小班語言教案：餅干一家親教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：餅干一家親教案及教學(xué)反思

內(nèi)容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)覺餅干的不同，進(jìn)一步提高觀測比較的技能。

2、能用簡約的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動過程：

一、回憶吃餅干的閱歷主要問題：你喜愛吃餅干嗎?

你吃過什么樣的餅干?

小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。

二、選選、說說最喜愛的餅干

1、選選自己最喜愛的餅干要求：今日阿姨為我們預(yù)備了4種不一樣的餅干，,網(wǎng)出,處!請你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點觀測孩子能否按要求選擇餅干。

關(guān)注個別運用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的?

依據(jù)孩子回答，援助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、外形等)。

抓住個別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)覺:有的餅干有相同特征，玩玩餅干找伙伴的游戲。

小結(jié)：外形一樣的餅干是好伙伴、大小一樣的餅干是好伙伴、顏色一樣的餅干是好伙伴。餅干都有好伙伴。

三、援助餅干分家家

1、預(yù)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點觀測孩子能否按要求選擇餅干。

引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找伙伴，找到好伙伴后讓它們碰一碰、親一親，再請好伙伴住到一個家家里去。

觀測了解每個孩子的分類狀況。

3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好伙伴住在一個家里?

小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找伙伴分家家。

四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)覺味道一樣的餅干也是好伙伴。

活動反思：

1、我設(shè)計的活動適合小班幼兒年齡特點。首先我利用幼兒生活活動的一個常見的事物實時捕獲幼兒的愛好來設(shè)計了本次活動。同時為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。

2、語言活動中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思索和表達(dá)。所以在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的問提上都要著重從思索想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后老師在進(jìn)一步采用鼓舞表揚、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最末創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的歡樂。整個活動過程層層遞進(jìn)、由易到難，著重了科學(xué)性，活動中能尊敬幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

活動中雖然有個別孩子不積極表達(dá)，依據(jù)我的觀測總結(jié)緣由：是由于不自信，孩子表情上是愉悅的，我實時鼓舞也很快參加進(jìn)來。

通過這次對《指南》的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要依據(jù)《指南》精神來指導(dǎo)自己工作，使我真正成為