大班音樂(lè)說(shuō)課稿：有趣的連音和斷音反思

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大班音樂(lè)說(shuō)課稿：有趣的連音和斷音反思

一、說(shuō)教材

(一)材料分析：

音樂(lè)《小樹(shù)葉》選自南京教材大班部分，音樂(lè)簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)工整，對(duì)比性強(qiáng)，兩段音樂(lè)運(yùn)用了連音和斷音，進(jìn)行了不同處理。為了讓孩子能夠理解連音和斷音。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)有趣的連音和斷音充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等各種感官參加活動(dòng)，初步對(duì)音樂(lè)中的連音和斷音進(jìn)行審美感知，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美相像聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對(duì)連音和斷音的審美愛(ài)好。

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多能道參加感知連音、斷音的美感特征。

2、有對(duì)連音和斷音進(jìn)行審美相像布設(shè)主審美表現(xiàn)的技能。

3、培育幼兒對(duì)連音和斷音的美感特征。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)：

感知連音、斷音的美感特征。

難點(diǎn)：

能聽(tīng)辨出連音和斷音并進(jìn)行相像聯(lián)想。

二、說(shuō)教法：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我主要用電化教學(xué)的手段對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)。生動(dòng)形象的音響效果，積極調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參加活動(dòng)，使幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中感知理解連音和斷音。

三、說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)是在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中輕松開(kāi)心地進(jìn)行的。

四、教學(xué)過(guò)程

我將本次活動(dòng)過(guò)程分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分。

我導(dǎo)入的方法是談話(huà)法，我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?;來(lái)源;;(幼兒說(shuō)出秋天)，接著我提問(wèn)秋天的特征當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí)，我實(shí)時(shí)告知幼兒小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，飄到我們班來(lái)了，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)音樂(lè)呢!幼兒觀賞音樂(lè)后問(wèn)幼兒聽(tīng)后有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開(kāi)的。

第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺(jué)上感知連音和斷音。

請(qǐng)幼兒觀看錄相，觀賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。

第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)模擬音從聽(tīng)覺(jué)上辨別連音和斷音。

為了讓孩子對(duì)連音和斷音更有愛(ài)好，我出示了音樂(lè)娃娃，我采納了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，小樹(shù)葉來(lái)我們班作客時(shí)，還帶來(lái)了位好伙伴呢!請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開(kāi)一、二、三，孩子們充斥了新奇，我出示音樂(lè)娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽(tīng)覺(jué)上了解連音和斷音。

第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用圖片感受連音和斷音，并進(jìn)行審美、相像聯(lián)想。

為了讓孩子從視覺(jué)上再次感受連音和斷音，我出示了畫(huà)面，我的過(guò)度語(yǔ)是這樣的：小伙伴不僅的好，說(shuō)的更好，音樂(lè)娃娃決斷送給你們一樣禮物，是什么呢?(出示圖片)，問(wèn)幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。

第五環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)一步感受連音和斷音。

小伙伴已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了。那么，誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示連音呢?(幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動(dòng)作)誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示斷音呢?為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音，我請(qǐng)幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子，讓幼兒泊后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，