新起點英語一年級下冊全冊教案

授課教師：張春生3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。4.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，教材編寫指導(dǎo)思想：增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力求做到有利于4.發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)和要求：2、能相互致以簡單的問候6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等讀寫：1、能看圖識字2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。保持，孩子們的思維非常具體，形象，善于整或者把方位搞錯。在觀察順序性方面，他們顯占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”,要求發(fā)言。做事很少考慮別人。課堂語言實踐活動，使英語教學(xué)活動切實有效，讓我們的classroomdoorwindowblackboardwalldeskchairboygirlinonundroomclosettelephonecomputerTVbedpicturetablelamparmchairbehindnexttotoysplaneboattrainballteddybearclothesT-shirtpanI'vegotajacket.Putonyourshirt.Takeoffyoursocfooddrinkricenoodlesjiaozitofuvegetablesmeatfishchickenbreadmilkicecream本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽說能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，特別對于“潛能生”,教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設(shè)生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動課為單元教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個單詞。4.能夠聽懂本單元涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。(包括打招呼用語)5.通過計算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,能夠聽字母音并按照指法做出正要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、1、學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的九個單詞：blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom(知識目標(biāo))2、學(xué)習(xí)課堂交際用語Goodmorning!Howareyou?(知識目標(biāo))(在欣賞歌曲intheclassroom時，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到T:oh,I'msohappyPractise“door”以chant的形式來說”doordooropentT(拍桌子):Desk,desk,foryouandme.T(拍椅子):Chairchairforyouandme.邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。1.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)(表示好或者喜表示不好或者不喜歡),幫助學(xué)生將評價表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。(注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題)起始年級OOOO一是否理解了9個新單詞的含義?能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)?一學(xué)生是否喜歡課堂上的活動?是否積極參與表演?Goodmorning,Charles1.鞏固學(xué)習(xí)關(guān)于教室的9個英文單詞和方位介詞in,on,under(知識目標(biāo))3.學(xué)習(xí)句型Whereis…?It’s….(知識目標(biāo))1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)“what’smissing?”T:now,whocanaskme“what'sintheclassroom?”T:Let'sdotogether,遍。教師邊聽錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞教師發(fā)指令(Puttheruleronthedesk/in一能夠記住3個方位介詞并且能夠說出的學(xué)生有多少人?1.復(fù)習(xí)鞏固Lesson50的交際用語(知識目標(biāo))2.通過學(xué)唱歌謠復(fù)習(xí)鞏固49和50課所學(xué)的單詞和句型(知識目標(biāo))復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-教師指導(dǎo)學(xué)生練說49課的歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)教室的單詞。學(xué)生看教學(xué)掛圖猜Bill,Lily和Joy等學(xué)生在干什么,在找什么。然后知道學(xué)生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨立尋找其所在的位置。注意提醒學(xué)生注意所找東西的顏色，并可復(fù)習(xí)顏色單詞。讓學(xué)生以Pairwork形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。練習(xí)方位介詞。組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant,學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。教師要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填表。學(xué)生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問互答練習(xí)交際用語。然后教師知道核對答案。教師也可以直到學(xué)生數(shù)一數(shù)表格中沒有的物品。組織學(xué)生利用自己的學(xué)具進(jìn)行藏和找的游戲。練習(xí)交際用語和歌謠。WhereisthebluerulIt’sunderthe4.課堂評價(Assessment)教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：一對本課句型不太熟練的學(xué)生有多少人?他們分別是誰?一能夠說2組對話的學(xué)生有多少人?能夠說3組對話的學(xué)生有多少人?一語音、語調(diào)不準(zhǔn)確的學(xué)生有多少人?他們分別是誰?Homework:1.聽錄音模仿跟讀所學(xué)會話。2.預(yù)習(xí)第52課文具單詞。Freetalk“Howareyou?“Howareyou?”“Fine,Thankyou.T:PutthepenciliPutthebookinthebackpack.一有英文名字、而且自己會說的學(xué)生有多少人?有自己名字卡片學(xué)生有多少?1.學(xué)習(xí)體會課文故事情節(jié)幽默，體會語言習(xí)得的道理。(知識目標(biāo))2.學(xué)習(xí)新的課堂用語，并能根據(jù)課堂指令語做出相應(yīng)的動作。(知識目標(biāo))教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鍵盤字母歌，鼓勵學(xué)生單獨/小組/全班演唱，鞏固復(fù)習(xí)上一T:Putthepencilinthepen教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音2—3遍，并讓他們獨立完成排列順序的任務(wù)，然后學(xué)生以教師在播放錄音1-2遍，給出正確的排列順序，供學(xué)生核對，更正。學(xué)生分組活動，輪流用自己通過習(xí)得學(xué)會的課堂用語發(fā)指令，其他三人按指令3.Openthedoor/w4.Cometothewall/thef3.Openthedoor/window.CleaS2:CleantheblackboarSs:Youtoo.Andwash在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Groupwork形根據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動作。鼓勵所有的學(xué)生參與活動，鼓勵學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句型和課堂用語做事(如收拾學(xué)具，擦教T:Touchyournose.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyoureye.---能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人?不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人?---能夠根據(jù)錄音說完整句子學(xué)生有多少人?只能說單個單詞學(xué)生有多少人?2.預(yù)習(xí)第55課。單元教學(xué)目標(biāo)：4.能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用方位介詞behind,nextto,復(fù)習(xí)in,on,under.1.能夠在本課的情景條件下聽懂并說出與房間有關(guān)的十個新單詞。(知識目標(biāo))(知識目標(biāo))2.Putyourruler/pencil/onthedesk/onthebook/onthechair3.Openthedoor/window4.Cometothewall/thseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.Itroomisempty.Somanyanimalsarecomi“Whereis…?”學(xué)生請畫自己家房間或未來房間的簡圖，然后鼓勵學(xué)生介紹所畫房間里的東西子。師引導(dǎo)學(xué)生用句子介紹自己的新房間。如，Picture,computer,table,lamp,Armchair,armchair,---能夠根據(jù)錄音說完整句子學(xué)生有多少人?只能說單個單詞學(xué)生有多少人?2.學(xué)習(xí)新的位置的表達(dá)方法，能把5個介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出。(知識目標(biāo))Look,look,inmyroom,Closet,telephone,TV,Picture,computer,table,lamp,Armchair,armchair,overthere.Thisismyroom,thisismyro用第55課的教學(xué)掛圖或用教室中的實物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whereis…?學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pairwork形式進(jìn)行問答練習(xí)。Groupwork,2個大組的學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作，另外2個大組的學(xué)生可以dA:Whereisthechair?B:It'Oralpractise:Goodmorning,boysaB:It'sunderthetable.師讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個房間的不同，幫助學(xué)生理ThisisLily'shome.Thisisthelivi---能夠快速發(fā)現(xiàn)并指出客廳、書房中家具及物品不同---能有興趣積極參與課堂活動，觀察能3.學(xué)唱鍵盤字母歌。(知識目標(biāo))ThisisLily'shome.Thisisthelivi師拿出鉛筆盒，問學(xué)生(多問幾次):what’sinthedesk?然后打開鉛筆盒，Chant:What'sbehindthedoor?What'sbehind---聽錄音能快速指對物品的學(xué)生有多少人?找不到物品的學(xué)生有多少?---能有興趣積極參與課堂活動，觀察能力強的學(xué)生有多少人?What’sbehindthedoo1.鞏固練習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)家具物品的單詞和方位介紹。(知識目師帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)單詞，重點放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨立思考。然后以學(xué)生同桌練習(xí)的形式進(jìn)行討論，再補上圖。然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓學(xué)生邊指圖邊說，達(dá)到檢What'sinyourWhat'sonyourbed?It'sabackpack.Howmanybooks?WhatIn/on/under/behind/nexttotheb---能有興趣積極參與課堂活動，觀察能2.Theteacherusesreading,gareadingandlearningEnglish.(過程與方法目標(biāo))andtheyfeelhaOralpractise:Goodmorning,boysWhat'sinyourWhereistheTV?What'sonyourbed?It'sabackpack.Howmanybooks?Whatcolour?Groupwork游戲。教師先把“禮物”藏在講臺里，然后在白紙上畫出“藏禮物”師在教室布置場景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事(或用對話形式)---能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少?不太理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少?1.能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出9種玩具單詞。1.能夠在本單元涉及的情境中聽懂并說出9種玩具的單詞。(知識目標(biāo))andtheyfeelhappyfor學(xué)生們說出玩具名稱。教師說出玩具名稱或出示玩具實物、圖片，讓某個學(xué)生教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊指所聽到的玩具的圖這部分主要是復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型。就所涂玩具的顏色讓猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個，讓學(xué)生猜一猜是哪個玩具。猜對的學(xué)生可得到該玩具的圖片。教師還可以先讓某個學(xué)生教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork或groupwork形式進(jìn)行在進(jìn)行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動物1.鞏固練習(xí)第61課中所學(xué)的玩具單詞。(知識目標(biāo))Oralpractise:Goodmorning,boysanThisisLily'shome.ThisistheliviChant:Toytrain,toytrain,c---能有興趣積極參與課堂活動，運用句型1.借助圖畫和錄音鞏固練習(xí)所學(xué)的玩具單詞。(知識目標(biāo))Ilikethatcar.It'sgreat.CanIhavethatdoll?(知識目標(biāo))教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽錄音，理解對話。在學(xué)生理解了對話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進(jìn)行四人小組對話練習(xí)。教師將各種玩具擺放在講臺上，也可以讓教師手指較遠(yuǎn)的玩具，引出“IlikethChant:Toytrain,toytrain,choo,choo,choo,Toy教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式邊說歌謠，邊根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實Boat,boat,makeaboat.Float,floaPinwheel,pinwheel,makeapinwheel.Spin,spin,T:What'st教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好?學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答教師可要求每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。要求學(xué)生觀察思考后，用漢語教師還可以讓學(xué)生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。之后，讓學(xué)生在理解的教師讓學(xué)生以groupwork形式來進(jìn)行角色扮演,與同伴進(jìn)行交流。教師讓各小組向全班作匯報表演，然后組織集體評比。獲得最佳表演獎的小組教師提問：通過這個故事，你向熊貓學(xué)到了什么?學(xué)生可能給出很多答案。這T:Look!I'vegotmanytoys.S1:Ilikey4.課堂評價(Assessment)---能夠理解整個故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人?理解部分內(nèi)容的學(xué)生有多少人?T:Showmeyourpen/ruler/pencilcase/book/PutyourrulerinyourpencilcasTakeoutyourbook,openyA:Whereistheball?B:It'sundeA:WhereisJoy?B:Sheisb學(xué)生四人小組活動練習(xí)句型，之后教師讓各小組向全班作匯報表演，然后組織集體評比。獲得最佳表達(dá)獎的小組可以得到加三顆星。小組內(nèi)的每一個成員可---能夠積極參與活動，并能用語言正確Homework1.認(rèn)讀書上66頁詞匯表中9-11單元的單詞。本單元教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本單元涉及的情境中聽懂并用英語說出四種形狀的名稱。2.能夠聽懂教師的指令，找出、畫出、數(shù)出生活中的這幾種基本形狀。3.能夠用這幾種基本形狀較形象地拼組成生活中豐富多彩的事物，并對這些事物進(jìn)行描述。4.能夠聽懂并簡單回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量及顏色的問題。5.能夠養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于動手操作的好習(xí)慣。6.能夠聽字母音，并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。Oralpractise:Goodmorning,boysandgirls.ThenSsworkinpair老師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀單詞。可以讓學(xué)生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的紐扣是圓形，等等。師請學(xué)生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學(xué)生對性狀單詞的記憶，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生對形狀單詞掌握較熟練后，聽歌謠的錄音。在學(xué)生聽錄音學(xué)歌謠的過程中，可以讓學(xué)生自己編排動作，或者用教師編排的動作(根據(jù)教材中給出的用手指組合不同的形狀),并讓他們在教師里轉(zhuǎn)圈行走。教師要求學(xué)生在說到Sayhello時要招手示意，表示問候；說到Herewego時，學(xué)生以pairwork形式，相互表演形狀并進(jìn)行猜測：一人發(fā)指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯(lián)系起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學(xué)生用肢體做動作表示形狀；或讓學(xué)生聽指令舉起相應(yīng)實物。學(xué)生聽教師指令畫圖，然后用英語表達(dá)。在學(xué)生對這一活動熟練后以groupwork形式由學(xué)生自己操作。Makearectanglewithyourfin3.學(xué)習(xí)句型Howmany…?(知識目標(biāo))在數(shù)詞教學(xué)過程中盡量讓學(xué)生多聽錄音，并跟讀模仿11—20的發(fā)音。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與詞發(fā)音的不同。當(dāng)學(xué)生發(fā)音出現(xiàn)錯誤時，教師不應(yīng)急于糾使用教室中的實物，比如桌椅、門窗以及學(xué)習(xí)用具等進(jìn)行操練運用，以加深學(xué)生對數(shù)詞的印象。在學(xué)生練習(xí)數(shù)形狀時，教室可讓學(xué)生開展小組活動。每個組然后看誰先數(shù)完，誰數(shù)的對。這樣一來，學(xué)生就可通過游戲活動鞏固前面學(xué)過學(xué)生以pairwork形式，用數(shù)學(xué)小棒擺出常見形狀并進(jìn)行交流：Look!A2.學(xué)習(xí)鍵盤英語字母Y,U,I,0,P。(知識目標(biāo))師采取多種方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形狀單詞，如：出示圖形卡片等，讓學(xué)生觀察并學(xué)生聽教師指令將教科書畫面中缺顏色的部分涂出顏色。可讓學(xué)生自己看圖，Pairwork.讓一名學(xué)生描述小樹的顏色、數(shù)量、形狀，讓另一名學(xué)生選擇其他學(xué)生在課堂上展示自己的圖畫，并用英語描述圖中的形狀、顏色和數(shù)量。然后1.能夠聽懂并回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量以及顏色2.學(xué)習(xí)句型“Whatshapecanyousee?”(知識目標(biāo))MakesomethingIknow.Make在讓學(xué)生復(fù)習(xí)形狀單詞和數(shù)量單詞的同時，教師還可重現(xiàn)、滾動顏色單詞。應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對事物的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行描述。讓學(xué)生動筆畫一畫或讓他本部分即使語言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練，同時還是智能開發(fā)的訓(xùn)練。教師啟發(fā)學(xué)師結(jié)合教學(xué)掛圖，給學(xué)生講故事。在講故事時可適當(dāng)用英語做些介紹，重點詞句多重復(fù)幾次。師播放錄音，注意讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。在讓學(xué)生反復(fù)1.能夠在本單元設(shè)計的情景中聽懂并說出有關(guān)衣服的單詞。2.能夠用顏色形容衣服并能初步表達(dá)同伴穿了什么顏色的衣服。3.能夠自己動手，用紙折出衣服褲子。4.能夠表達(dá)自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。5.能夠用學(xué)過的英文初步表達(dá)所喜歡衣服的原因。6.能夠聽懂“穿”“脫”衣服的英文表達(dá)，并了解穿、脫衣服的順序。7.能夠聽字母音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。T:WhatistheelephantwSweater,sweater,aredLook!I'vegotajacket/sweater/skirtSweater,sweater,aTheclowniswearinga教師利用圖片和實物復(fù)習(xí)本單元單詞。設(shè)置情景，用形體動作導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)教師播放錄音并作示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。學(xué)生聽歌曲，并跟教師做動作。播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟唱。pairwork.學(xué)生以借助圖畫和錄音，通過鍵盤學(xué)習(xí)字母Z,X,C,V,B.教師設(shè)置情景，用形體動作導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師將太陽和鐘表圖片貼在黑everymorning.然后出示月亮和鐘表圖片，用同樣的辦法學(xué)習(xí)短語takeoff。教師一組一組地出示衣服圖片，并啟發(fā)學(xué)生說出先穿(脫)的衣服。教師還可以幫助學(xué)生用衣服實物演示穿衣服或脫衣服的順序，然后指導(dǎo)學(xué)生以教師引導(dǎo)學(xué)生畫出自己喜歡的人物，并為所畫人物穿上衣服，運用本單元所學(xué)語言進(jìn)行練習(xí)。還可以進(jìn)行小組比賽，看一看哪一小組同學(xué)畫的衣服最漂亮，T:Ilikemysweat1.聽懂并理解本課Funtime的主要內(nèi)容。(知識目標(biāo))教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生容易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)通過聽錄音對故事大意有了一些感性的認(rèn)識，教師在整體介紹故事內(nèi)容時，應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生運用學(xué)過的語言，培養(yǎng)學(xué)生主動參與語言實踐活動的意識。讓學(xué)生多聽幾遍錄音，并讓他們在理解的基礎(chǔ)上，重復(fù)T:WherearemyLet'splaytogether.Whereismyshoe單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)和運用產(chǎn)生濃厚興趣。2.能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)食物的單詞。3.能夠初步表達(dá)對某種食物的喜愛及想要吃什么。5.能夠初步了解中西方的飲食文化。6.能夠根據(jù)字母讀音并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。t教師出示食物圖片讓學(xué)生看，同時帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺Rice?Noodlesorchicken?當(dāng)學(xué)生教師設(shè)計多種活動形式幫助學(xué)生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)4.課堂評價(Assessment)Chicken,chicken,Iliketoeat.Tofu,tofu,Iliketo1.能夠在本課設(shè)計的情景條件下聽懂說出八個有關(guān)食物的單詞。(知識目學(xué)生看L85食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)L85單詞。學(xué)習(xí)新單詞(關(guān)于西餐的食品名稱)教師先幫助學(xué)生用語言表達(dá)對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。熟練基本舉行后進(jìn)行其他活動。要求學(xué)生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物，Rice,vegetablesandmeat.Rice,vegeta復(fù)習(xí)食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)人物的表情做出判教師向?qū)W生介紹中西方在“過生日”這一實踐中的不同飲食文化，點出西方的生日蛋糕和中國傳統(tǒng)的壽面、壽桃。出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生整體感birthdaytoyou!延用第一組對話情景先引導(dǎo)學(xué)生將“禮物”送給“過生日的noodles,please.然后可讓學(xué)生進(jìn)行pairwork.對話練習(xí)完成后，讓學(xué)生看著Let'stalk---能夠熟練說出食物單詞的學(xué)生有多少人?學(xué)生看L85食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)L85單詞。用圖片布置食品店，讓學(xué)生看場景并聽錄音，以便給他們一個完整的語境，初生聽錄音或聽教師讀字母(從左到右按鍵盤順序讀),教師作示范動作學(xué)生模仿。Rice,vegetablesandmeat學(xué)生看L85食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)L85單詞。通過各種練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)