版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《設(shè)計(jì)秋游方案》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩主題:本屆課屬于綜合實(shí)踐活動(dòng),主要內(nèi)容根據(jù)所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)秋游方案,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),逐步提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了某小學(xué)要組織到故宮和北海公園參觀的情境,通過(guò)學(xué)生對(duì)話(huà)的形式,提出討論的問(wèn)題,呈現(xiàn)了本節(jié)課的任務(wù):請(qǐng)幫助它們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的秋游方案。課時(shí):共一課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:袁詠梅/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求:1、通過(guò)活動(dòng)感受日常生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān),逐步體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí),提高組織能力和實(shí)踐能力。2.教材分析:設(shè)計(jì)秋游方案這節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)旅游方案這個(gè)情景,展現(xiàn)了旅游環(huán)節(jié),為學(xué)生感悟數(shù)學(xué)搭建了一個(gè)生動(dòng),有趣的平臺(tái),是數(shù)學(xué)活動(dòng)本身成為對(duì)問(wèn)題的探索和解決的過(guò)程,這節(jié)課涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)比較多,通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游的路線(xiàn),景點(diǎn),費(fèi)用等活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,幫助他們獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本方法,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在編排上分為4各部分,分別是設(shè)計(jì)方案,動(dòng)手方案,交流反思和自我評(píng)價(jià),是引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的基本能力,具備了大量自主探索,自主嘗試的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在嘗試中比較,在比較中篩選,在篩選中完善,從而學(xué)會(huì)知識(shí)。安排了兩個(gè)提示性問(wèn)題,主要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)之前,對(duì)活動(dòng)具體事項(xiàng)進(jìn)行商量和討論。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程,提高搜集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。2.在搜集數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)方案,交流等活動(dòng)中,學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案等,發(fā)展自我反思能力。評(píng)價(jià)任務(wù):設(shè)計(jì)一個(gè)合理的球友方案。幫助學(xué)生思考設(shè)計(jì)秋游方案需要做的那些準(zhǔn)備。調(diào)查景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格,選擇交通工具,所需時(shí)間,查找資料并畫(huà)出了旅游路線(xiàn)示意圖,估計(jì)租車(chē)費(fèi)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境(5分鐘)活動(dòng)準(zhǔn)備:1.我們秋游前,首先要做好活動(dòng)方案。設(shè)計(jì)方案要考慮到哪些問(wèn)題呢?要做哪些方面的準(zhǔn)備?2.你想采取怎樣的方式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?如果小組合作,你想怎樣分工?
3、準(zhǔn)備工作記錄。從學(xué)生實(shí)際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二建立模型(12分鐘)出示教材第94頁(yè)情景圖。思考:(1).想一想.設(shè)計(jì)方案前,要做哪些方面的準(zhǔn)備工作?(2).你想采取怎樣的方式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?(3).小組合作,你想怎樣設(shè)計(jì)分工?(4).討論后做記錄.從情景圖入手,讓學(xué)生向搜集拿些數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)合理的分工,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題由學(xué)生提,剛發(fā)有學(xué)生找。環(huán)節(jié)三解決問(wèn)題(8分鐘).(1).引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù):景點(diǎn)門(mén)票,各種旅游車(chē)的信息.(2).小組內(nèi)將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)秋游方案,合并秋游方案.(3).全班交流設(shè)計(jì)的秋游方案,選出合理的方案.注意搜集信息時(shí),要全面,要準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)要規(guī)范。環(huán)節(jié)四應(yīng)用拓展(10分鐘)1.交流反思:設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中,用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法?2.心上某個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案,提出自己的建議.3.完善設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行交流與展覽.4.完成教材第96頁(yè)的自我評(píng)價(jià)表反思自己在活動(dòng)中的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)秋游方案1.準(zhǔn)備工作.2.合理分工.3.設(shè)計(jì)方案.4.修改反思《圖形中的規(guī)律》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元主題:主要人士游戲規(guī)則的公平性,實(shí)在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生人士可能性有大有小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的下棋時(shí)怎樣決定誰(shuí)先走的情境,討論解決問(wèn)題的方法,層層深入地設(shè)計(jì)了3個(gè)問(wèn)題。1.提出決定誰(shuí)先走的辦法。2.討論方法是否公平。3.在實(shí)際一個(gè)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。課時(shí):共兩課時(shí),第一課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:袁詠梅/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求:在生活和數(shù)學(xué)中,存在著大量的有規(guī)律的事物,以及事物變化的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決沒(méi)有現(xiàn)成的固定方法,更多的是要通過(guò)探索,歸納,猜想,解釋?zhuān)?yàn)證得到結(jié)果。為發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,教科書(shū)編排了圖形中的規(guī)律這一內(nèi)容,設(shè)計(jì)了擺三角形和點(diǎn)鐘中的規(guī)律。2.教材分析:在生活和數(shù)學(xué)中,存在著大量的有規(guī)律的事物,以及事物變化的趨勢(shì),問(wèn)題些為題的解決沒(méi)有現(xiàn)成的固定的方法,更多的是要通過(guò)探索,歸納,猜想,解釋?zhuān)?yàn)證得到結(jié)果。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,編排了圖形中的規(guī)律,這一內(nèi)容,設(shè)計(jì)了“擺三角形”和“點(diǎn)陣中的規(guī)律”兩個(gè)探索活動(dòng)。學(xué)情分析:為引導(dǎo)學(xué)生有效的探索“擺三角形中所隱含的規(guī)律”,教科書(shū)設(shè)計(jì)了3個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題(1)在表格中記錄擺10個(gè)三角形過(guò)程中的數(shù)據(jù);問(wèn)題(2)結(jié)合數(shù)據(jù)猜想“擺三角形”中隱含的規(guī)律,并解釋自己的猜想;問(wèn)題(3)驗(yàn)證“擺三角形”中的規(guī)律,并應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決問(wèn)題。點(diǎn)陣的規(guī)律;1.先出示四個(gè)點(diǎn)陣圖,讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)四個(gè)點(diǎn)陣圖所隱含的規(guī)律。2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。畫(huà)一畫(huà),從不同的角度觀察,發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷直觀操作,探索的過(guò)程,體會(huì)發(fā)現(xiàn)擺三角形的規(guī)律的方法。2.結(jié)合探索,嘗試,交流等活動(dòng),發(fā)展歸納概括的能力。能在觀察活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣中隱含的規(guī)律,體會(huì)圖形與數(shù)的聯(lián)系。評(píng)價(jià)任務(wù):讓學(xué)生盡力一個(gè)動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,找到研究這一類(lèi)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。獨(dú)立發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣中的不同規(guī)律。讓學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,用字母公式表示出圖形中的規(guī)律,并說(shuō)出這樣的列式算理,獨(dú)立發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣中的不同規(guī)律。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入游戲。(5分鐘)擺三角形同學(xué)們還記得用小棒擺三角形的問(wèn)題嗎?三角形還可以這樣擺,出示圖形。
請(qǐng)同學(xué)們看圖填表:
分組討論:
三角形個(gè)數(shù)1234…
小棒根數(shù)3579…
三角形個(gè)數(shù)小棒根數(shù)
13=1+2
25=1+2+2
……
n()
同學(xué)們觀察圖和表格:尋找所擺三角形個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間的關(guān)系。
教師鼓勵(lì)學(xué)生從圖形、數(shù)等多種角度尋找關(guān)系,并加以對(duì)應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)三角形就增加2根小棒。并將這一關(guān)系用算式表示出來(lái)。最后用字母表示出來(lái)。
如果(1)擺26個(gè)三角形需要多少根小棒?應(yīng)該怎么想呢?
(2)現(xiàn)在有63根小棒,能擺多少個(gè)三角形?應(yīng)該怎么想呢?
分組討論:小組匯報(bào):通過(guò)擺一擺,畫(huà)一畫(huà),數(shù)一數(shù),想一想得出規(guī)律。環(huán)節(jié)二組織活動(dòng),開(kāi)展游戲。(12分鐘)點(diǎn)陣中的規(guī)律(1)出示點(diǎn)陣,提出問(wèn)題——研究平方數(shù)這就是他們當(dāng)時(shí)研究過(guò)的一組點(diǎn)陣,請(qǐng)大家用數(shù)學(xué)的眼光,仔細(xì)觀察每一個(gè)點(diǎn)陣,(一分鐘)請(qǐng)大家閉上眼睛,在心底悄悄的想象一下第五個(gè)點(diǎn)陣的樣子?你能畫(huà)出第五個(gè)圖形來(lái)嗎?試一試。指名擺,為什么要這樣畫(huà)?原來(lái)你是發(fā)現(xiàn)了這組點(diǎn)陣的規(guī)律,誰(shuí)來(lái)描述一下第6個(gè)點(diǎn)陣的樣子?第7個(gè)呢?你覺(jué)得我們應(yīng)從哪些方面去研究點(diǎn)陣?2、探索點(diǎn)陣中的規(guī)律說(shuō)得很好??磥?lái)我們研究點(diǎn)陣中的規(guī)律可以從形狀和點(diǎn)數(shù)這兩方面進(jìn)行。齊讀這一組算式,你又想說(shuō)什么?點(diǎn)陣的過(guò)程雖然簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了有數(shù)到形的轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行屬性轉(zhuǎn)換的意識(shí)。環(huán)節(jié)三善思互動(dòng)(8分鐘)(1)一探。圖中有幾個(gè)點(diǎn)陣,每個(gè)點(diǎn)陣個(gè)有幾個(gè)點(diǎn)?(2)二探。斜著看又可以得到什么新的算式呢?(3)三探。這些點(diǎn)陣中還有其他規(guī)律嗎?還能換個(gè)角度去思考嗎?(4)四回味。讓學(xué)生體會(huì)到我們剛才發(fā)現(xiàn)的正方形點(diǎn)陣中的規(guī)律,其實(shí)就是一個(gè)完全平方數(shù)的規(guī)律。環(huán)節(jié)四和順通達(dá)(10分鐘)1.活動(dòng)一:課后“練一練”問(wèn)題。(完成目標(biāo)三)2.課堂總結(jié)。通過(guò)今天的探索你有哪些收獲?學(xué)生經(jīng)歷了觀察,思考,合作,交流,表達(dá)等過(guò)程,培養(yǎng)了觀察能力,想象能力,概括能力,培養(yǎng)了數(shù)形結(jié)合,從知識(shí),方法等不同的角度談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):圖形中的規(guī)律擺三角形小棒的根數(shù)=三角形的個(gè)數(shù)×3公共邊規(guī)律一:每多一個(gè)三角形,小棒就增加兩根。規(guī)律二:三角形的個(gè)數(shù)×2+1=小棒的根數(shù)規(guī)律三:三角形的個(gè)數(shù)×3-重復(fù)的根數(shù)=小棒的根數(shù)規(guī)律四:(三角形的個(gè)數(shù)-1)×2+3=小棒的根數(shù)點(diǎn)陣中的規(guī)律正方形數(shù)相同數(shù)連續(xù)奇數(shù)連續(xù)自然數(shù)-倒加1=1×14=2×2=1+3=1+2+19=3×3=1+3+5=1+2+3+2+116=4×4=1+3+5+7=1+2+3+4+3+2+125=5×5=1+3+5+7+9=1+2+3+4+5+4+3+2+1《嘗試與猜測(cè)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:2013義務(wù)教育教科書(shū)/北京師范大學(xué)出版社內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元主題:嘗試與猜測(cè)課時(shí):1課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:韓艷霞/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù):本節(jié)內(nèi)容借助雞兔同籠這個(gè)載體,意在讓學(xué)生經(jīng)歷列表、嘗試和不斷的調(diào)整的過(guò)程,從中體會(huì)解決問(wèn)題的一般策略—列表。2.教材分析《嘗試與猜想》是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第三課時(shí)的內(nèi)容。嘗試與猜想這一課,向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)有趣富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)素材,借助我國(guó)古代孫子算經(jīng)中一個(gè)較為有名的問(wèn)題“雞兔同籠”,教材中呈現(xiàn)了三種解決問(wèn)題的方法,都是通過(guò)假設(shè)、舉例與列表的方法尋找解決問(wèn)題的結(jié)果。3.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力,具備了大量自主探究自主嘗試的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),他們已經(jīng)初步接觸多種解題策略,已初步具備一定的歸納猜想能力,會(huì)一些基本的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,例如列表解決問(wèn)題的方法,數(shù)形結(jié)合分析問(wèn)題的方法。但學(xué)生欠缺的是統(tǒng)籌安排規(guī)劃的能力,做題前選擇方法的意識(shí),在數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)用不同方法解決雞兔同籠的問(wèn)題。2.嘗試不同的方法解決雞兔同籠。3.解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。評(píng)價(jià)任務(wù):1.解決雞兔同籠問(wèn)題。2.列表解決問(wèn)題。3.嘗試解決。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一預(yù)習(xí)檢測(cè)(7分鐘)活動(dòng)一:嘗試解決雞兔同籠問(wèn)題。
活動(dòng)二合作交流(完成目標(biāo)一)明確信息和問(wèn)題,確定研究方向,嘗試
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度GZ事業(yè)單位合同制聘用員工勞動(dòng)合同續(xù)簽備案合同2篇
- 2025年中國(guó)領(lǐng)結(jié)行業(yè)發(fā)展監(jiān)測(cè)及投資策略研究報(bào)告
- 2024年互聯(lián)網(wǎng)視頻直播平臺(tái)行業(yè)市場(chǎng)全景分析及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告
- 2024年足球場(chǎng)地廣告贊助合同書(shū)版
- 2024年高端制造業(yè)設(shè)備升級(jí)改造合同
- 2019-2025年中國(guó)青島全域旅游行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y方向研究報(bào)告
- 二零二五年度法律法律服務(wù)合同擔(dān)保協(xié)議書(shū)模板2篇
- 2025年度人工智能教育平臺(tái)合作服務(wù)合同2篇
- 2025版新能源充電樁建設(shè)民間借貸合作協(xié)議3篇
- 2024年足療技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議3篇
- 1天津市和平區(qū)2023-2023學(xué)年上學(xué)期高一期末考試地理試題
- 高爾夫英語(yǔ)(第二版)課件整套課件完整版ppt教學(xué)教程最全電子講義教案
- 公司理財(cái)全書(shū)電子教案完整版ppt整套教學(xué)課件最全教學(xué)教程
- 粉塵整改方案
- SJG 74-2020 深圳市安裝工程消耗量定額-高清現(xiàn)行
- 新媒體運(yùn)營(yíng)期末復(fù)習(xí)試題及答案
- ICD-O-3形態(tài)學(xué)編碼
- 全國(guó)農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量試點(diǎn)監(jiān)測(cè)技術(shù)方案
- 土地復(fù)墾工程施工組織設(shè)計(jì)方案2
- 最新開(kāi)利中央空調(diào)故障代碼大全
- 重慶市永川區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論