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在小學數(shù)學中進行有效的錯題管理的實踐研究(一)課題的現(xiàn)實背景措施，但究竟有多少家長能做到呢?筆者在本班理解了一下，本班33位同窗中有3個技能的獲得與掌握，求知欲、自信心等心理品質(zhì)的發(fā)展和提高)則大大滿足了個體的多種社會需要(如求知、自尊、獲得她人的贊揚等),并促使個體把通過進一步的學習以獲素，它總是對成果提出為什么,探尋個中因素。現(xiàn)代教育心理學界影響較大的歸因理論2、“近來發(fā)展區(qū)”理論四、國內(nèi)外有關同類課題的研究綜述西華師范大學教育科學學院鄭敏教師在第3期現(xiàn)代中小學教育的期刊論文中對知(1)學生自身學習反思能力提高的探究(4)優(yōu)化練習設計，提高學生數(shù)學練習精確性的方略研究1、準備階段(8月—10月)(2)組織教師學習有關理論。2、實行階段(11月—7月)(1)按研究方案進行實行，做好跟蹤調(diào)查、數(shù)據(jù)的記錄、分析整頓工作。3.總結階段(8月一10月)十、課題研究的條件分析歡上7、你自己有收集過學習過程中做錯的題目嗎?(如果有，一般是多久整頓一次?()A每天B一種星期C一種月D一種學期10、爸爸媽媽()與我一起檢查我的作業(yè)，幫我收集練11、平時學習過程中，你題目做錯的因素是()(自己寫一寫)12、你覺得練習中的錯題如何解決比較合適?(也可問問你爸爸媽媽的意見)第()周數(shù)學學習自我檢查登記表()月日()日()日今天學到了哪些數(shù)學知識?尚有什么問題沒解決?

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