小學(xué)六年級上冊綜合實踐教案(教科版)

平安教育第一課意外傷害的預(yù)防與自救一、教學(xué)目標(biāo)1、追求平安而充實的小學(xué)生活；樹立自我保護意識，增強自我保護的勇氣和信心；學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護自己，學(xué)會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。2、學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護能力；初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的意識。3、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象，了解青少年自我保護的方法和技巧。二、教學(xué)重難點日常生活中自我保護的方法和技能?！驹O(shè)計思想】1．回歸生活世界。力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過視頻播放、案例分析、材料閱讀、圖片欣賞等，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓他們在真實情境體驗中生成知識而不是呈現(xiàn)現(xiàn)成的知識。2．強調(diào)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生全面開展。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是課堂的主人，所以應(yīng)該充分發(fā)揮他們的作用，讓他們在積極參與、快樂體驗中關(guān)注生活，關(guān)注社會，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3．構(gòu)建開放互動的課堂。在教學(xué)過程中實現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。課時：2課時第一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：人最珍貴的是生命，生命對于每個人只有一次。生命有時是頑強的，一如青松傲然挺立，又如紅梅馨香四溢。但生命有時又是脆弱的，一次意外的傷害、一次突發(fā)的事故，往往就會使生命之花枯萎甚至凋零……課件播放：一段汶川大地震的視頻。生自由答復(fù)。二、互動探究，學(xué)習(xí)新課課件出示地震、火災(zāi)、車禍、溺水、中毒、不法分子的侵害等。師：可見，我們生活的每一個角落都有可能潛伏著平安隱患，來不得半點馬虎大意。一旦造成意外傷害，帶給我們的不僅是個人的不幸，更是對家庭的打擊。環(huán)節(jié)一：自護知識知多少。談一談：1．你知道在學(xué)校發(fā)生地震時應(yīng)怎樣平安逃生嗎?生答復(fù)，師簡要點評。課件出示：火災(zāi)、上學(xué)放學(xué)途中兩幅圖片。師：在上面情境中，該用哪些自護知識來保護自己?師將學(xué)生分為火災(zāi)自護組和上學(xué)放學(xué)途中自護組。前后桌四人為一小組討論，討論結(jié)果由一人負(fù)責(zé)記錄。生討論交流。1．火災(zāi)自護組派代表講火災(zāi)自護知識。師補充評價后，課件出示：防火自護寶典。(1)在家里不能隨便玩火。〔2)一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源和煤氣總開關(guān)，同時翻開門窗呼救。(3)要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應(yīng)伏身前進，不得乘坐電梯。如果地勢、樓層較低可將床單撕成長布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生。(4)如果火勢很大，應(yīng)迅速撥打“119〞報火警。師：你會正確使用火警119嗎?課件播放小動畫：模擬報火警。2．上學(xué)放學(xué)途中自護組派代表講在上學(xué)、放學(xué)途中如何防止交通事故的發(fā)生。師：同學(xué)們說得很全面，我們再來穩(wěn)固一下防交通事故的自護守那么。課件出示：防交通事故的自護守那么〔六張圖片和文字)。師：要防止交通事故的發(fā)生，上學(xué)放學(xué)途中就要嚴(yán)守這些交通規(guī)那么，同時還要認(rèn)清交通標(biāo)志。課件出示：認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志。師提問：萬一發(fā)生意外，交通事故報警是多少?生自由答復(fù)。過渡：當(dāng)今社會，正氣是主流，但仍存在一些壞人壞事，網(wǎng)絡(luò)犯罪、盜竊、搶劫、綁架等現(xiàn)象時有發(fā)生。面對這些情況，我們該怎樣保護自已呢?環(huán)節(jié)二：足智多謀巧自護。師：網(wǎng)絡(luò)的飛速開展，給人們的交流溝通帶來了便利，但同時也存在著不平安的因素。我們來看一那么材料。第二課時活動一：請你支招?！菊n件出示】材料(都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍)。生自由答復(fù)。師歸納，并把自編的上網(wǎng)自護技巧的順口溜獻給同學(xué)們：匿名交友網(wǎng)上多，透露真情會惹禍。網(wǎng)上人品難區(qū)分，提高警惕沒有錯。不良信息勿瀏覽，低級庸俗須避開。當(dāng)你單獨在家時，網(wǎng)友約見莫理睬。假設(shè)是交友心太切，一定要把家長帶。師小結(jié)：希望同學(xué)們熟記并運用上網(wǎng)自護技巧，保護好自己的人身和財產(chǎn)平安。活動二：智慧考驗。思考：當(dāng)你推開家門，發(fā)現(xiàn)歹徒正在行竊時，你應(yīng)該怎樣保護自己？師點撥：對正在室內(nèi)作案的盜竊分子，不應(yīng)徑直入室制止，而應(yīng)迅速到外面喊人或報警。如果盜竊分子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你，那就要急中生智，巧妙地保護自已。播放視頻：讓學(xué)生觀看并學(xué)會面對入室盜賊時一種巧妙的自我保護技巧?；顒尤憾分嵌酚?。課件出示：男孩袁帥遭遇綁架的文字材料。師：請你設(shè)想一下袁帥是怎樣逃離險境的?生四人一組討論。派代表答復(fù)，師點評：同學(xué)們在發(fā)言中讓老師看到了你們的智慧和勇氣，這也是成功實施自我保護、與不法分子做斗爭的最重要的心理品質(zhì)。播放視頻：展示袁帥真實的逃離情境。師問：你從袁帥身上學(xué)到了什么?生答復(fù)。師：為防止類似遭遇的發(fā)生，老師送你們一個自護錦囊。課件出示：應(yīng)對綁架自護錦囊。(1)預(yù)防：上學(xué)、放學(xué)要結(jié)伴而行；單獨行走時，盡量走大路；在公共場所不能炫耀自己的財物，不讓別人發(fā)現(xiàn)自己的財物；不隨意和陌生人走；平時應(yīng)記住自己家、學(xué)校、親友的、地址和。(2)冷靜：萬一被綁架，要弄清自己在什么地方，對方要到達什么目的。(3)自衛(wèi)：告訴對方自己是未成年人，受法律保護，以法律和道德震懾對方。(4)逃脫：尋找時機逃跑或設(shè)法用信、求救、報警。師小結(jié)：我們在遇到不法侵害時，要做到斗智斗勇不硬拼，尋找時機巧脫身，運用智慧保護自己。環(huán)節(jié)三：金色盾牌助自護。師：請欣賞一段動漫小品：放學(xué)路上。主要情節(jié)：八年級學(xué)生小文放學(xué)回家的路上，兩次被兩個不三不四的青年攔截，要他交“保護費〞。第一次忍氣吞聲地給了，第二次不給，遭不法分子的拳打腳踢，并限定了交錢時間……小文很是氣憤，邊走邊想：太欺負(fù)人了，明天我一定找?guī)讉€人收拾他們一頓。各抒己見：1．面對不法侵害，你贊同小文的做法嗎?為什么?二、全課小結(jié)，寄語平安1．請學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本節(jié)課有哪些收獲與啟示。2．師歸納、寄語：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自我保護的方法和技巧，希望同學(xué)們在以后的生活中，學(xué)會用知識、智慧和法律來撐起自我保護傘，遮擋人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，更好地保護自己。祝愿同學(xué)們健康成長，幸福平安!設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師完成板書、寄語平安，意在使學(xué)生成為課堂的主人，并學(xué)有所得，知道用知識、智慧和法律可以撐起自我保護傘來保護自己。師生溝通，升華情感。三、贈卡送歌，課后延伸師：最后，老師送給同學(xué)們兩件禮物。第一件禮物：贈給每人一張未成年人自我保護卡，要求同學(xué)們課下把上面印的自護知識牢記于心，上課沒講到的自護知識自己動腦筋填完整。第二件禮物：請大家欣賞《自我保護問答歌》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二單元活動方法導(dǎo)航小學(xué)生雙休日活動調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。重點難點讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。師：每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征〞。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。二、教學(xué)過程1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。4、小組長匯總后向全班匯報。5、師小結(jié)。6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第二課時：教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細(xì)的活動工程時間安排等教材分析重點難點讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學(xué)過程。1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。2、各小組推選說得最好的同學(xué)向大家介紹三、問卷調(diào)查填寫的方法是:在每一組選擇題中，必須選中一個小題目，并在〔〕內(nèi)打上“∨〞，請不要漏填，也不要在一組中選兩個。如果您選的是“其他〞，那就請?zhí)钌夏⒆拥木唧w情況。一、關(guān)于家庭作業(yè)數(shù)量，您認(rèn)為:〔〕１、適宜?！病常?、偏多?！病常?、偏少。二、關(guān)于家庭作業(yè)形式，您認(rèn)為:〔〕１、以書面作業(yè)為主，少量閱讀作業(yè)?！病常病⒅徊贾脮孀鳂I(yè)，不布置閱讀作業(yè)?！病常场⒅徊贾瞄喿x作業(yè)，不布置書面作業(yè)。〔〕４、書面作業(yè)和閱讀作業(yè)兼顧，同時適當(dāng)布置實踐操作作業(yè)〔如辦手抄報、寫調(diào)查報〔〕５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。三、關(guān)于您的孩子做家庭作業(yè)的情況:〔一〕做家庭作業(yè)時間:〔〕１、多?！病常?、少?！病常场]看見孩子做家庭作業(yè)?！病常?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿?！捕匙黾彝プ鳂I(yè)自覺情況:〔〕１、自覺，回家后首先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩。〔〕2、需要家長提醒甚至監(jiān)督才做作業(yè)?！病?、先玩，到了星期天要到校時，才匆忙趕做作業(yè)?！病?、做家庭作業(yè)時邊玩邊做作業(yè)或邊看電視邊做作業(yè)?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！踩匙黾彝プ鳂I(yè)認(rèn)真與否:〔〕1、做家庭作業(yè)認(rèn)真?！病?、不認(rèn)真，圖應(yīng)付?！病?、做家庭作業(yè)不動腦筋，照抄書上。〔四〕是怎樣完成家庭作業(yè)的:〔〕1、做家庭作業(yè)中碰到困難就不能完成?！病?、完成家庭作業(yè)有困難，需要翻書。〔〕3、做文科作業(yè)，常在書上找答案完成；做理科作業(yè)，碰到困難時，常用看例題、套公式的方法完成?！病?、在理解知識的根底上完成作業(yè)，作業(yè)中遇到困難，通過看教科書，或請父母講解，弄懂道理后再完成?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、關(guān)于看電視時間，您的孩子是怎樣安排時間的:〔〕1看電視時間很多，連吃飯時都要看，晚上也要看到很晚。〔〕2、能合理安排時間，作息有規(guī)律?！病?、看電視時間較少?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。五、關(guān)于看電視內(nèi)容:〔〕1、以武打、槍戰(zhàn)片為主?！病?、以少兒節(jié)目如《大風(fēng)車》、《七巧板》等或其他動畫片為主?！病?、愛看新聞類或介紹世界各地的節(jié)目。〔〕4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、關(guān)于閱讀:〔〕1、愛看課外書，各種書都看?！病?、愛看文藝書。〔〕3、愛看《十萬個為什么？》等科技書?！病?、什么書都不愛看?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。七、關(guān)于家務(wù)勞動:〔〕1、非常樂意做家務(wù)勞動?！病?、要做，但極不情愿。〔〕3、從不做家務(wù)勞動?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。八、對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩的態(tài)度:〔〕1、非常懂事，懂得關(guān)心、孝敬長輩，善解人意，能為長輩分憂解難?！病?、較懂事，不輕易惹長輩生氣。〔〕3、性情暴躁，愛耍脾氣，常與長輩頂嘴?！病?、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。九、對家長的幾點建議:1、注意教育方法，與孩子多談心、多溝通，正確對待孩子，既不能“溺愛〞，也不能放縱或撒手不管，更不能簡單粗暴，動輒打罵。2、積極與學(xué)校和老師密切配合，加強聯(lián)系，促進孩子健康成長。3、請每周認(rèn)真檢查催促您的孩子完成家庭作業(yè)并簽字寫上日期。第三單元主題實踐活動神奇的太陽能太陽能的利用課題的提出：每天升起的太陽帶給人的不僅是光明，還有豐富的熱能和電能。太陽放射光和熱所產(chǎn)生的能量，對生活在地球上的萬物是不可缺少的生命源泉。國家資源部提出的“改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率"的政策，是當(dāng)今社會的迫切要求。太陽能不僅具有巨大的經(jīng)濟、社會效益，還能緩解能源緊缺，美化生活環(huán)境，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)開展。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，生活在都市的大多數(shù)家庭都用上了太陽能節(jié)能系列儀器和裝置。但學(xué)生們對太陽能的一系列產(chǎn)品缺乏必要的了解。為了使學(xué)生對太陽能這一新興概念能更好地理解，合理地、科學(xué)地利用好太陽能產(chǎn)品，提高對科學(xué)的區(qū)分能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，在我的提議下，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了“利用太陽能〞這一綜合實踐活動主題?；顒幽繕?biāo)：1、查閱有關(guān)太陽能能源的資料，了解太陽能能源的優(yōu)點和缺點，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用太陽能。2、搜集有關(guān)利用太陽能開發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽能裝置和一些根本的太陽能系列產(chǎn)品的使用方法。3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點，設(shè)計出未來型的太陽能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹立為社會效勞的意識、科學(xué)意識及審美意識和創(chuàng)新意識?；顒舆^程：第一階段：查閱資料，進行訪問活動?；顒幽繕?biāo)：1、過查閱資料和進行訪問，了解太陽能這一新興能源的優(yōu)缺點及如何合理地使用和開發(fā)太陽能。2、體驗在實踐活動中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒恿鞒蹋?、小組到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料?！踩祟惱锰柲艿臍v史；太陽能利用開展史；太陽能的優(yōu)缺點等等〕2、小組向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進行調(diào)查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點的記錄?！蔡柲軣o污染，使用平安，防止了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到受夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比擬單3、進行討論、交流學(xué)習(xí)活動，歸納整理資料。第二階段：搜集有關(guān)利用太陽能開發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)習(xí)家用太陽能裝置的使用方法。活動目標(biāo)：1、通過搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動，掌握根本太陽能家用集熱設(shè)備和其它一些小型家用太陽能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽能開發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作原理。2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。活動流程：1、搜集資料，整理資料。2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽能設(shè)備和一些小型太陽能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點及使用改進方法?！蔡柲苁芤归g和陰雨氣候的影響，這是利用太陽能所遇到的最大限制，但隨著科技的進步，這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽能熱水器，都有儲熱槽儲存熱水，高級一點的儲熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲存的熱水。還有固體儲熱和化學(xué)儲熱法。家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比擬單一，應(yīng)引進光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開發(fā)太陽能解決建筑物的取暖等；還要進一步提高太陽能的利用效率和解決冬季利用太陽能的技術(shù)問題，提高整個熱水系統(tǒng)的效率等3、個別交流討論，你還知道那些利用太陽能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解它的工作原理嗎？〔太陽屋、利用太陽能養(yǎng)豬、太陽能保鮮集裝箱、太陽能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽能受機、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電；2023北京奧運會召開時，奧運場館外墻將貼上太陽電池，場館周圍80%至90%的路燈將利用太陽能技術(shù)供電；而奧運會90%的洗浴熱水來自太陽能集熱技術(shù)；神舟5號載人衛(wèi)星也運用了太陽能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的利用太陽能速動空氣發(fā)電，是利用太陽光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動發(fā)電機組進行發(fā)電，它能實現(xiàn)大容量，高效率及低本錢的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬千瓦的電廠。具有經(jīng)濟、環(huán)保、平安等特點，其主要原料是來自大自然中取之不盡用之不竭的太陽光能及空氣。說明本創(chuàng)造可以取代火力、水力、核能發(fā)電，對保護環(huán)境有著不可磨滅的奉獻?！车谌A段：設(shè)計新型太陽能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評活動。活動目標(biāo)：1．通過未來太陽能儀器設(shè)備設(shè)計的比賽活動，進一步提高學(xué)生對太陽能能源的認(rèn)識，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。2、樹立為社會效勞的意識和競爭意識及公正評判意識，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。3．體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣?；顒恿鞒蹋?．夢想：太陽能裝置的未來開展。2．分小組進行比賽活動〔可以是制作模型，繪制設(shè)計圖，講解設(shè)計思路和科學(xué)原理等〕，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹各自作品的設(shè)計思路和科學(xué)原理?！财h(yuǎn)地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比擬高，集熱比擬強，設(shè)計太陽能發(fā)電池來聽收音機、看電視；冬天游泳比擬冷，設(shè)計太陽能游泳池方便游泳愛好者；將太陽能發(fā)電廠設(shè)于地球上空約6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球，從此不再受日夜、云雨和停電的影響；利用太陽能殺死蔬菜植物的細(xì)菌，無菌綠色蔬菜；利用太陽能將海水中的水分蒸發(fā)出來，形成淡水，這樣地球上的淡水資源的缺乏可得到改觀；太陽能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠樹蔥蘢，屋頂有一個用于采集太陽能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開啟的大小角度隨意，配置太陽能熱水系統(tǒng)、太陽能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等〕4．進行投票評選活動。在〔〕中打分，標(biāo)準(zhǔn)為5分、3分、1分。作品名稱評分標(biāo)準(zhǔn)分值裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。能考慮到太陽能能源的局限性，并加以改進。裝置的造價是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟效益。符合群眾觀念，符合實際生活的需要，能走進千家萬戶。裝置設(shè)計理念新，科學(xué)性強。哪件作品對你印象最深刻，說說理由：太陽能的制作教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解太陽能熱水器，指導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試制作“簡易太陽能熱水器〞，研究怎樣使熱水器的水熱得快，溫度高。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：最近同學(xué)們在語文課中學(xué)習(xí)了《太陽》這篇文章，了解到很多有關(guān)太陽的知識，例如，太陽會發(fā)光，發(fā)熱，是個大火球，太陽的外表溫度很高，中心溫度是外表溫度的3000倍，太陽光具有殺菌消毒的作用。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對太陽非常感興趣。在課下還經(jīng)常討論有關(guān)太陽的問題。同學(xué)們想不想開展一次關(guān)于太陽能的綜合實踐活動，一起來研究一下太陽能。二、確定主題關(guān)于太陽有很多問題值得探索，到底該研究什么呢？學(xué)生經(jīng)過討論，認(rèn)為太陽具有很多神奇的功能，在我們的生活中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽能。由此提出把這次綜合實踐活動，1、活動過程2、查閱資料師：除了在語文課本里認(rèn)識了太陽，同學(xué)們還能從哪些地方知道有關(guān)太陽的知識，教師指導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑分頭查閱資料。提示學(xué)生要記錄下資料的來源，并且要求各組把查閱到資料匯總在一起進行整理。3、參觀太陽能熱水器廠學(xué)生通過查閱資料了解到不少關(guān)于太陽能應(yīng)用的知識。由于當(dāng)?shù)靥栙Y源比擬充足，不少居民家中都安裝了太陽能讓熱水器。剛好學(xué)校附近有一家太陽能熱水器店。于是教師在學(xué)校開了介紹信，前往熱水器店的學(xué)生聯(lián)系參觀活動。熱水器的負(fù)責(zé)人就能正常上班。在參觀的過程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認(rèn)真地做了記錄，回來之后。不少學(xué)生把這次活動寫進了周記當(dāng)中。由于學(xué)生真實生動第記錄了參觀的感受，得到了語文老師的稱贊。4、太陽能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計參觀之后，教師利用圖片向?qū)W生介紹其它一些太陽能產(chǎn)品。如太陽能燈搭，太陽能發(fā)電站、太陽能電池板等，學(xué)生對此非常感興趣。教師趁機引導(dǎo)，剛剛看了科學(xué)家創(chuàng)造的太陽能產(chǎn)品。同學(xué)們想不想也像科學(xué)家一樣設(shè)計出自己的太陽能產(chǎn)品。學(xué)生立刻表示愿意，接著就分小組討論各自的設(shè)計方案了?？偨Y(jié)經(jīng)驗一周以后，教師組織召開了一個太陽能產(chǎn)品設(shè)計大賽。讓每個小組推薦最優(yōu)秀的產(chǎn)品，最出色的設(shè)計獎獲得“金太陽獎?wù)篓暤姆Q號。學(xué)生經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計思路，一名學(xué)生設(shè)計的是太陽能高溫毒房，它充分利用了太陽中的紫外線殺菌消毒的功能。適用于醫(yī)院、賓館、食品店。此外，其它小組的學(xué)生還分別設(shè)計了太陽能滑板車。太陽能微波爐、太陽能火車。太陽能飛機。太陽能空調(diào)等。學(xué)生在設(shè)施及這些新型太陽能產(chǎn)品的時候，還從保護環(huán)境的角度進行了思考，分別設(shè)計出了長效。設(shè)計過程不僅表達出了學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，還表達出了學(xué)生的人文關(guān)心和強烈的社會責(zé)任感。a)反思評價精彩的展示活動結(jié)束后。教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，請各小組選出五個最正確的作品。得票最多的就是獲勝者。最后，教師鼓勵學(xué)生只要立志刻苦學(xué)習(xí)，今后一定可以讓自己設(shè)計的產(chǎn)品真正效勞社會方便大家。b)活動拓展教師：在這次綜合實踐活動中，同學(xué)們不僅交流了有關(guān)太陽能的知識，還展示了大家精心設(shè)計的新型太陽能產(chǎn)品，收獲很多。今后你們還愿意繼續(xù)對太陽進行研究嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生提出想進一步研究的問題，如研究太陽的壽命、研究太陽能還可以怎樣開放利用等。學(xué)生通過討論，不斷生成新的問題，從而將活動引向深入。第四單元：走進民間藝術(shù)豐富多彩的民間藝術(shù)一、活動目的1．通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。2．以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。3．在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、參加人員本班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定二、實施過程〔一〕前期準(zhǔn)備：1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的方案，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情〞錄相片?！捕吵晒故荆褐鞒秩藢?dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)〞綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。1．妙手加工，獨放異彩由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事〞的情況。小主編〔學(xué)生a〕：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。小編輯〔學(xué)生b〕：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。小美編〔學(xué)生c〕：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。小主編〔學(xué)生d〕：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩。2、諺語警句，寓理其中由“諺語警句〞小組匯報收集“諺語警句格言〞制作電子演示文稿情況。學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。3、剪刀生花，美化生活民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情〞錄相片的制作情況。小制片人〔學(xué)生A〕：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。小攝影師〔學(xué)生B〕：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情〞。小導(dǎo)游〔學(xué)生C〕：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。，在創(chuàng)立山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是夢想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個又一個美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……有關(guān)資料：1、民間故事手抄小報；2、民間剪紙作品圖片；3、“諺語警句〞電子演示文稿；4、“家鄉(xiāng)風(fēng)情〞錄相照片。活動收獲學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道?！彩肪辍硨W(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總夢想將來自己也能走進中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺?！矎埗埂呈斋@3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達力，還培養(yǎng)了想象力；收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。我做民間小藝人教學(xué)目標(biāo)：1、感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。2、能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：1、活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？〞欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布〞等多種材料，讓學(xué)生進行猜測與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。3、動三：它們“想說〞些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語〔如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。5、活動五學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。第五單元：關(guān)注我們身邊的食品平安街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察活動目標(biāo)：1、加強食品平安教育增加學(xué)生食品平安知識，提高學(xué)生食品平安自我保護能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識，使學(xué)生在購置食品時進行選擇和鑒別平安健康成長?；顒又攸c：通過學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識，培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣，使學(xué)生在購置食品時要進行選擇和鑒別，使學(xué)生平安、健康成長?；顒与y點：增加學(xué)生食品平安知識，提高學(xué)生食品平安自我保護能力。活動教具；1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是平安的。2、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。3、童謠活動過準(zhǔn)備過程：1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是平安的。2、小品表演。3、了解食品平安的相關(guān)知識實施過程活動過程設(shè)計意圖：一、談話引入：師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、保護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否那么很容易發(fā)生危險，釀成事故。師：今天我們班舉行以“食品平安與衛(wèi)生〞為主題的班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品平安與衛(wèi)生〞的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，到達相互交流、提高平安自護的目的。二、請同學(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進行實際調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。2、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃零食的他》。三、小品表演《愛吃零食的他》主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。1、全班討論：①這位男生得的是什么??？②他為什么會生病？2、歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛剛的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是平安的呢？四：課堂小結(jié)怎樣讓我們吃得更平安教學(xué)目的：1：繼續(xù)提高學(xué)生的食品平安意識。2：讓學(xué)生在生活中學(xué)會如何吃得更平安。一：談話引入。二、展開討論：我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC食品平安呢？1、正確洗手，是飲食平安第一步。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。5、購置眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。6、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，〔可用白報紙〕包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。三、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒1、自由發(fā)言：勤洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食，不要長期吃辛辣食品不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。不到無證攤點購置油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂家里就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購置食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純潔水。謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識。查看根本標(biāo)識，廠家廠址、、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。不購置“三無食品〞。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，所以烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛剛同學(xué)們所講的平安標(biāo)識以外，我們在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。流水沖洗①先把雙手放在水里浸濕。②用洗手液或肥皂將手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。④用清水將手上的泡泡洗干凈。⑤最后用干凈的毛巾把手擦干。3、發(fā)生身體不適怎么辦？〔1〕、立即停止食用可疑食品?！?〕、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素?！?〕、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。〔4〕用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷?！?〕出現(xiàn)脫水病癥〔如皮膚起皺、心率加快等〕，應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。四、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生平安童謠食品平安真重要食品平安真重要，病從口入少不了?！叭裏o〞食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生根本談不上。過期食品莫入口，吃了危害大又大。變質(zhì)食品入了口，中毒機率高又高。油炸腌制要少吃，健康隱患已降臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒和腸胃。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，挑選食品要做好。五、主持人宣布班會結(jié)束。希望全體同學(xué)：1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品平安知識，提高食品平安與衛(wèi)生的自我保護能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無食品。3、提示家長食品平安與衛(wèi)生的知識。通過引入談話把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，到達相互交流、提高平安自護的目的。通過社會調(diào)查實踐了解身邊的食品平安與衛(wèi)生現(xiàn)狀。師：總結(jié)剛剛同學(xué)們都把自己的親身體驗和想法及時地和同學(xué)進行了交流。通過這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。六、學(xué)生活動拓展1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品平安知識，提高食品平安與衛(wèi)生的自我保護能力。2、互相監(jiān)督不買、不吃三無食品。3、提示家長食品平安與衛(wèi)生的知識。第六單元：小小創(chuàng)造家做個生活中的有心人活動背景：綜合實踐活動課程著眼于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而小創(chuàng)造、小制作活動正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲藏，具備初步分析和解決問題所需的根本知識。選擇這一課題來開展，可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的根底上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識嘗試解決社會生活中的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白鰝€生活中的有心人〞作為開題課，是整個單元活動的根底。教師將通過介紹一些創(chuàng)造故事，引出活動主題，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造并不神秘也不高深；接著老師將帶著學(xué)生就身邊的某一個事物提出改進意見，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察，從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，為小創(chuàng)造尋找突破點。活動目的：1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的創(chuàng)造故事，讓學(xué)生感覺到創(chuàng)造不神秘，也不高深。2、通過“改造胸卡〞活動，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造創(chuàng)造的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng)造創(chuàng)造的樂趣。3、引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的小組分工，開展調(diào)查活動。4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐的品質(zhì)?；顒舆^程：一、比照導(dǎo)入，故事激趣1、出示小時候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地翻開罐頭蓋子?！矊嶋H演示〕這里邊還有一個精彩的創(chuàng)造故事呢！3、講《易拉罐的創(chuàng)造》：傳統(tǒng)的玻璃罐頭，翻開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來也沒有哪個企業(yè)想改變這種不方便。后來，一個小女孩在吃罐頭時，從這個不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意，并經(jīng)過努力創(chuàng)造出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。她的做法是：在罐頭瓶的側(cè)部加一個拉環(huán)，吃罐頭時，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進去了空氣，因此，不再有負(fù)壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以翻開。這種產(chǎn)品受到千萬消費者的歡送，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來的更方便、更簡單的易拉罐，更是受到廣闊消費者的喜愛。〔這個故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂等〕4、生談感受5、小結(jié)：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個有用的小創(chuàng)造。而這只有有心人才做得到?！渤鍪菊n題“生活中的有心人〞〕。二、鏈接生活，加深認(rèn)識。1、師導(dǎo)語：俗話說：“金無足赤，珠無完圓。〞世界上的任何事物都不可能十全十美，總存在這樣或那樣的缺點，如果有意識地針對缺點進行創(chuàng)造性思考，是不愁沒有創(chuàng)造創(chuàng)造課題的。2、出示“沐浴露〞，讓學(xué)生回憶用的時候有什么缺點。3、出示“帶壓取器的沐浴露〞，談改進以后就方便多了。4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經(jīng)過改進以后更加好用的。〔如果一時想不出來，就先從文具盒里找?！?、小結(jié)：看來，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有價值的創(chuàng)造活動。有的同學(xué)可能會認(rèn)為，這些都是大人的事情，是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實不然，有很多小朋友，也可以有創(chuàng)造創(chuàng)造。三、典范引導(dǎo)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造1、講述：有一個小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個小學(xué)生，不過她已經(jīng)擁有一項專利創(chuàng)造，這項創(chuàng)造還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下，這位了不起的小創(chuàng)造家?！舱n件展示〕迷你粉筆套①去年冬季的一天，江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子，見老師用冷水洗手上的粉筆末。②要是創(chuàng)造一個粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的唇膏從套中取出，放進粉筆。③楊昕想用自動鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場，學(xué)校附近小鋪，都沒有適宜的自動鉛筆。④在科技老師的幫助下，楊昕參照自動鉛筆的原理，用銅皮做了一個套子。創(chuàng)造成功啦！⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套〞。送給班主任時，老師被感動了?？渌切睦锏胗泟e人的好學(xué)生。⑥２００５年，“迷你粉筆套〞在第２０屆全國青少年創(chuàng)新科技大賽中，獲得優(yōu)秀工程二等獎。2、看了這個故事，你有什么想法？3、從這個故事中，你能總結(jié)出創(chuàng)造創(chuàng)造的一些根本步驟嗎？〔圖右〕三、改造胸卡，感受創(chuàng)造過程1、創(chuàng)造創(chuàng)造的第一步，就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問題，然而人常有一種惰性，對于正在使用著的東西，看久了，習(xí)慣了，就認(rèn)為它本來就該是這樣。所以，我們要學(xué)習(xí)，大膽地去質(zhì)疑。今天，就讓我們“一起來找茬〞〔板書：敢于質(zhì)疑〕2、今天找茬的對象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學(xué)校每個學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡，這個胸卡是咱們身份的識別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實驗小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比擬方便，哪些方面還有問題？〔小組先交流交流?！掣脑臁靶乜è曀娜秉c：我的初步設(shè)想：3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點以及初步的改造設(shè)想?！踩秉c主要有：卡面會褪色、容易掉落；胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上，刺破衣服、生銹等等?！场哺脑煸O(shè)想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊一些，尤其是邊上；胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等〕4、從剛剛的體驗中，你知道了什么？〔創(chuàng)造創(chuàng)造很有樂趣，也并不神秘?！乘?、小組分工，指導(dǎo)活動1、那么，就讓我們都來做生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場所有哪些呢？〔生談〕2、這么多地方可以觀察，我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下，讓哪個同學(xué)負(fù)責(zé)哪一局部的觀察。3、小組活動提示：分工時要考慮同學(xué)們自身活動的特點，要選擇經(jīng)?；顒拥牡胤饺ビ^察，這樣的話，會更有體會?！残〗M開展活動〕我們小組的分工負(fù)責(zé)觀察公交車上的不方便之處負(fù)責(zé)觀察家庭中的不方便之處負(fù)責(zé)觀察校園里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察商場里的不方便之處負(fù)責(zé)觀察公園中的不方便之處4、請一個小組匯報5、其實我們在生活中，時時處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什么時候都能想出好點子的。因此，做好記錄非常重要?！舶鍟鹤龊糜涗洝?、科學(xué)家們也常說，“最淡的墨跡勝過最好的記憶。〞因此，課后，同學(xué)們都來設(shè)計一張記錄表，將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來。下節(jié)課咱們再一起來交流。五、“名言趣畫〞，有效鼓勵板書設(shè)計：做生活中的有心人敢于質(zhì)疑做好記錄我的改進和設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用學(xué)生身邊的創(chuàng)造作品的演示，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的興趣。2、初步了解創(chuàng)造創(chuàng)造的兩種方法，學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)身邊物品的缺點，展開想象對未來做出美好的憧憬。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。二、教學(xué)過程：〔一〕實例激趣，引出創(chuàng)造的兩種方法。1、同學(xué)們一定讀過大創(chuàng)造家愛迪生的故事吧！他一生共有一千多項創(chuàng)造，為人類做出了巨大的奉獻。當(dāng)然，要想當(dāng)大創(chuàng)造家，還得從搞小創(chuàng)造開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小創(chuàng)造成果。2、教師出示奶盒，猜一猜，這是什么？教師介紹：現(xiàn)在樓道內(nèi)的取奶盒沒有任何提示，不知里面有沒有奶。這個取奶顯示盒就能比擬好地解決這個問題，只要送奶人把奶放進盒內(nèi)，紅色小燈就亮了起來，主人見到紅色的亮光就知道奶來了，把奶取出時，亮光熄滅，既省電又方便。你知道它的制作原理是什么嗎？小組討論、交流。教師小結(jié)：其實它的制作原理很簡單，在奶盒的底部安裝一個鐵板，在鐵板中間裝上開關(guān)，用導(dǎo)線把電池、小燈連接起來就可以了。奶壓在接觸電鍵上，燈就亮。把奶取出時，燈就會熄滅。世界上任何物品，都不可能十全十美，總存在這樣那樣的缺點或缺乏，當(dāng)我們對物品的這些缺點進行改進，使這些物品在使用起來更滿意、更順手、更方便，這種創(chuàng)造方法我們把它稱為“缺點改進法〞。板書：缺點改進法3、老師這里還有一件作品呢！〔出示自動撿球機〕同學(xué)們猜一猜，這是什么？你知道它是用來干什么的嗎？教師扔兩個球在地上，誰想上來試一下？〔學(xué)生演示〕你們知道它的科學(xué)原理嗎？學(xué)生交流。教師小結(jié)：這上面的橡皮筋是有彈力的，相鄰的兩條皮筋受到壓力變形，使乒乓球進入里面。當(dāng)乒乓球進到里面的時候，橡皮筋又恢復(fù)原狀。我猜測啊，創(chuàng)造自動撿球機的這個同學(xué)一定是一名乒乓球愛好者，他在練習(xí)乒乓球的時候，總要彎腰去撿球，他就在想：如果有個自動撿球機該有多好?。【褪且驗樾闹杏辛诉@份希望和夢想，經(jīng)過創(chuàng)造性的思考，才會創(chuàng)造成功。象這種創(chuàng)造方法，我們把它稱為“希望列舉法〞。我們每個人心中對生活，對未來都有一份夢想，有的夢想經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，比方：這個自動撿球機。當(dāng)然，也有的夢想暫時無法實現(xiàn)，我們可以用文字把我們的夢想記錄下來，也可以用繪畫的方式把自己的夢想展示出來。老師這里就有一些這樣的繪畫作品，咱們一起來欣賞一下?！膊シ耪n件，欣賞科幻畫〕。老師相信，這些同學(xué)的夢想雖然現(xiàn)在還無法實現(xiàn)，但有的夢想總有一天會成為現(xiàn)實。〔二〕學(xué)生舉例，尋找古今中外的創(chuàng)造故事。1、古今中外有很多創(chuàng)造創(chuàng)造，同學(xué)們回想一下，哪些創(chuàng)造屬于“缺點改進法〞〔學(xué)生舉例〕教師小結(jié)：是啊，只要我們找到了物品的缺點，針對缺點進行創(chuàng)造性思考并加以改進，那么，創(chuàng)造的成功率是很高的。2、那么，哪些創(chuàng)造屬于“希望列舉法〞呢？〔學(xué)生舉例〕教師小結(jié)：我們現(xiàn)在享用的各種高科技成果，都是前輩們的夢想和希望，只要我們努力去追求我們的夢想和希望，我們居住的世界就會變得更美好！〔三〕探究創(chuàng)造家的品質(zhì)，激起創(chuàng)造的欲望。1、探究創(chuàng)造家的品質(zhì)。同學(xué)們剛剛列舉了這么多的創(chuàng)造，那么，你們想不想當(dāng)創(chuàng)造家？同學(xué)們想一下，怎樣才能當(dāng)創(chuàng)造家？教師小結(jié)：對啊，當(dāng)一個創(chuàng)造家要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題后，善于動腦解決問題。還有一點就是要有堅決的知識功底并不斷動腦去想，善于探究實踐，意志堅韌，才能成功。2、播放新聞，激起創(chuàng)造的欲望。前幾天，老師在中央電視臺《國際時訊》欄目看到一那么新聞，咱們一起來看一下：新聞里的這三位小朋友這么小的年紀(jì)就能成為小創(chuàng)造家，老師相信我們在坐的同學(xué)也能成為小創(chuàng)造家，同學(xué)們有信心嗎？這次綜合實踐活動的主題就是《你也能當(dāng)創(chuàng)造家》?！菜摹匙灾鬟x擇方法，做好小組初步方案。同學(xué)們想一下，要想當(dāng)創(chuàng)造家，第一步需要做什么？那么，你認(rèn)為哪些物品有缺點呢？下面小組討論一下，把生活中你發(fā)現(xiàn)的物品的缺點和你的設(shè)想寫下來，當(dāng)然，你也可以把你的夢想寫下來。教師為學(xué)生提供“缺點改進法〞和“希望列舉法〞的兩種不同的表格，由小組自主選擇，討論研究，記錄生活中物品的缺點，或者描繪心中的夢想，教師進行指導(dǎo)。學(xué)生討論。小組交流。你們找到了這么多物品的缺點，真是生活的有心人！同學(xué)們猜一下，他的夢想能實現(xiàn)嗎？老師也相信總有一天，他的夢想會成為現(xiàn)實！〔五〕總結(jié)。剛剛同學(xué)們交流的只是最初的想法，怎樣才能把這些想法變成真正的創(chuàng)造，等下節(jié)課我們繼續(xù)來研究！第七單元：我愛我的學(xué)校校園平安大家談教學(xué)目標(biāo);1、通過實施本活動，學(xué)生經(jīng)過親自展開調(diào)查活動，體驗課題探索的過程與方法引起它們對平安的重視。2、學(xué)生從自己的親身體驗，親自搜索的過程中，多角度的認(rèn)識到平安問題的重要性。3、養(yǎng)成學(xué)生良好的平安習(xí)慣，負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度，同時提高學(xué)生獨立生活，照顧自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：2009年12月7日，湖南省湘潭境內(nèi)湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生了一起校園踩踏事件，8人罹難，26人受傷。看似平安快樂的校園也存在著這樣慘痛的平安隱患。這節(jié)課開始我們來討論校園平安的活動主題。二、完成調(diào)查表發(fā)生事故一次二次三次更多時間課間體育課其它地點教室走廊樓梯操場其它原因追逐時自己受傷被他人撞傷其它處理方法自己處理醫(yī)務(wù)室醫(yī)院其它耽誤時間一節(jié)二節(jié)半天一天更多1、看表格，說一說你們有沒有發(fā)生過類似的意外受傷的事情呢？2、說一說你的感受？三、實踐活動你們想不想知道在我們學(xué)校還有哪些地方存在平安隱患，還有哪些同學(xué)受過傷，我們學(xué)校又有哪些平安警示標(biāo)志和平安管理措施嗎？1、成立調(diào)查組〔1〕實地考察組:(利用課間巡視校園的各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有平安隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故〕完成表格《學(xué)校平安隱患統(tǒng)計表》〔2〕事故調(diào)查組：〔醫(yī)務(wù)室教導(dǎo)處各個班級調(diào)查了解過去在校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)生的平安事故〕完成表格《學(xué)校平安事故統(tǒng)計表》〔3〕平安警示標(biāo)志、平安措施調(diào)查組：四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們談的很好，課后各組組長要負(fù)起責(zé)任，帶著組員分好工，進行調(diào)查，下次課我們來交流調(diào)查收集到的資料。教學(xué)反思：學(xué)生對這一話題比擬感興趣，談的比擬全面，但在教學(xué)過程中，也生成了一些新問題。在分組討論制定活動方案時，由于學(xué)生自由分組，需要學(xué)生離開座位，到小組中參與活動，就出現(xiàn)了興奮狀態(tài)，有的學(xué)生說笑擁擠，我看后及時給學(xué)生提出新的問題，“怎樣才能防止平安事件的發(fā)生〞提出了秩序的重要性，同時對學(xué)生進行先人后己，心中有他人的滲透教育，這樣效果好了很多。我為學(xué)校出點子一、活動背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點，充分利用《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@〞和“我為學(xué)校添光榮〞這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。二、活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。2、能力目標(biāo)：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力?！?〕培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力?！?〕通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。五、活動方案：活動的方案是圍繞“我愛學(xué)校〞這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。1、調(diào)查時間：一周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。六、活動準(zhǔn)備：1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。七、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛〞字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此根底上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。八、活動過程〔一〕導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？〔二〕美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課〔1〕師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？〔各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境〕。今天學(xué)校播送站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡送她！〔2〕小記者：同學(xué)們，我們是播送站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學(xué)校規(guī)模?！?〕小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？〔2〕學(xué)生自由答復(fù)〔占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多〕。〔3〕小記者b：xx;:通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大??！〔板書：大〕〔4〕師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！〔5〕小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學(xué)校設(shè)施?！?〕學(xué)生接受采訪。〔介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施〕〔2〕小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？〔3〕學(xué)生討論答復(fù)?！?〕小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化?！?〕師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的?！舶鍟喝?、介紹學(xué)校環(huán)境。〔1〕小記者b：xx，剛剛下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？〔美〕你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？?！?〕學(xué)生討論答復(fù)〔樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……〕〔板書：美〕〔3〕小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？〔4〕學(xué)生討論〔學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；保護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……〕〔5〕小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也充分表達了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。5、我愛美麗的校園〔1〕師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧！〔放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像〕〔2〕小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？〔政府、熱心人士……〕〔三〕我為學(xué)校添光榮。1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧！〔是的?！惩瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？〔生答略〕2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪〔學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽〕4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多??！〔板書：多〕作為紫金鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？〔板書：愛〕準(zhǔn)備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？5、學(xué)生自由答復(fù)〔通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛〕6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！7、師：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快