二年級(jí)美術(shù)3冊(cè)電子備課表格

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第一課《我和昆蟲》

教學(xué)內(nèi)容P2-3二課時(shí)

1.了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，

發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。

教學(xué)目標(biāo)

2.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象

教學(xué)重點(diǎn)能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

與難點(diǎn)2.表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能

力。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法觀察、啟發(fā)、誘導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水……

教學(xué)準(zhǔn)備2.布置課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。

每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽(tīng)。

本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征，并發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、

教學(xué)

花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解昆蟲知識(shí)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自

設(shè)想

然、描繪自然。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、組織教學(xué)

了解每周上課的時(shí)間。

知道本學(xué)期要準(zhǔn)備的美術(shù)工具（針對(duì)不同的課題來(lái)提前準(zhǔn)備）。

提議根據(jù)行為習(xí)慣和繪畫習(xí)慣進(jìn)行評(píng)比，定期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

作業(yè)及時(shí)上繳，遇到問(wèn)題積極與老師交流探討。

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開(kāi)謎底。

2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子（名稱、形狀、顏色、

花紋）。

三、講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。（展示部分昆蟲）

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的基本構(gòu)造。

頭：觸角、眼、口器

胸：翅膀、足

腹

（2）布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過(guò)程。（觀看錄像片）

組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲變化的過(guò)程”。

(4)看書第2、第3頁(yè)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？

編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

四、提要求，完成作業(yè)：

內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；

顏色鮮艷漂亮。

五、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

六、展示、講評(píng)作業(yè)。

七、小結(jié)。

昆蟲有成千上萬(wàn)種，它們是動(dòng)物大軍中很重要的一部分，以前由于人類對(duì)自然的

破壞，我們身邊以有許多小動(dòng)物滅絕，所以我們要好好保護(hù)小動(dòng)物，讓他們跟我

們一樣幸?？鞓?lè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)畫一組自己喜歡的昆蟲，也可展開(kāi)想象表現(xiàn)你和昆蟲玩耍的情景。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第二課《奇妙的爬行》

教學(xué)內(nèi)容P4-5二課時(shí)

1.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)

作能力。

教學(xué)目標(biāo)

2.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力合作學(xué)習(xí)能力,以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能

力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和對(duì)未知世界勇于探究的精神。

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作

教學(xué)重點(diǎn)

出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

與難點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法提供素材、引導(dǎo)觀察、合作探究

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、有趣的

教學(xué)準(zhǔn)備

小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、

教學(xué)創(chuàng)作。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感，

設(shè)想體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真做畫的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為知世界探

究的

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

師:師板演一只蜜蜂,瞧,一只小蜜蜂來(lái)到我們教室,大家猜一猜它是我們學(xué)過(guò)的哪

種動(dòng)物?為什么？

生：昆蟲,因?yàn)樗杏|角和六條腿,并且有頭胸腹.

師:對(duì)板演一只小烏龜,那么，這只小烏龜是昆蟲嗎?為什么？

生:不是，因?yàn)樗痪邆淅ハx特點(diǎn).

師:有誰(shuí)知道小烏龜是哪種動(dòng)物？

生:小烏龜是爬行動(dòng)物.

小結(jié);在我們身邊像小烏龜一樣,扭動(dòng)著身體爬來(lái)爬去的小動(dòng)物，它們就是爬蟲.

三、認(rèn)定目標(biāo):一《奇妙的爬行》

四、教學(xué)活動(dòng)：

1.欣賞各種爬蟲--觀察爬蟲動(dòng)物的外形特點(diǎn).

師:如果你仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎在世界的每個(gè)角落都有它們的身影,每一個(gè)花

園中都住著成千上萬(wàn)只爬蟲.讓我們一起走進(jìn)大自然看看它們的摸樣。

播放PPT課件,展示各種爬蟲圖片.

生:觀察各種爬蟲.

師:提出思考問(wèn)題:a你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

b你能給大家介紹一下他長(zhǎng)什么樣子嗎？

C它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？

生：自主觀察，回答問(wèn)題。

小結(jié)：從觀察中我們發(fā)現(xiàn)爬蟲的形態(tài)各異、花紋美、色彩艷麗豐富。

2.創(chuàng)造奇妙的爬蟲--學(xué)習(xí)爬行動(dòng)物的表現(xiàn)方法。

(1)變化中的擬人造型

師：我們可以將爬行動(dòng)物面部表情、形態(tài)、夸張表現(xiàn)。

板演：小烏龜

擬人的神情；

創(chuàng)新的服飾。

提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？哪位同學(xué)愿意在黑板上將你喜歡的爬行動(dòng)物特點(diǎn)夸張大膽的

表現(xiàn)出來(lái)。

生：個(gè)別學(xué)生在黑板上嘗試?yán)L畫。

小結(jié)：同學(xué)們大膽的變化，讓爬蟲顯得更加生動(dòng)及有趣了。

(2)創(chuàng)造豐富的花紋和色彩

師：(PPT學(xué)生設(shè)計(jì)展示)瞧，同學(xué)們把爬蟲打扮得多漂亮呀！

生：在觀察中認(rèn)識(shí)，我們可以運(yùn)用線條及簡(jiǎn)單圖形給爬蟲身體上設(shè)計(jì)花紋，并且

涂上自己喜歡的顏色。

小結(jié)：同學(xué)們不僅可以涂染觀察到的真實(shí)色彩，也可以開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)自己喜歡的

花紋和顏色，讓爬蟲們看起來(lái)又獨(dú)特、又美麗。

（3）有趣的故事情境

師：爬蟲的體積很小，他們能夠鉆進(jìn)最小的空隙，所以在石塊兒中、葉子上、木

頭下面還有泥土里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的身影。在那里也就發(fā)生了一些有趣的故事。

播放：《螞蟻總動(dòng)員》片段。

生：欣賞動(dòng)畫，從另一個(gè)視角找到表現(xiàn)方式。

師：原來(lái)平常我們眼中的一叢小草，再小爬蟲的嚴(yán)重?zé)o異于一片樹(shù)林，在那里也

有它們的奇特經(jīng)歷，我們何不畫出來(lái)呢？

示范：森林動(dòng)物爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)

小結(jié)：從這個(gè)奇妙的角度，世界看起來(lái)完全改變了摸樣！

五、布置作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)：

1、展示同齡作品拓展思維。

2、教師輔導(dǎo)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)、小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)：各小組展示自己的作品，把自己的小故事講給大家聽(tīng)。

2、小結(jié)：大自然中有各種可愛(ài)的小動(dòng)物，他們常常引起我們的興趣和想象，

同學(xué)們?cè)谡n后可以嘗試畫出更多的奇妙世界，讓別人通過(guò)你的畫，了解它們、愛(ài)

護(hù)它們。

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲的故事，合作完成一幅畫，最后描述畫中的故事。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第三課《漂亮的小鐘表》

教學(xué)內(nèi)容P6-7二課時(shí)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2、技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

不同種鐘表的特點(diǎn)以及其設(shè)計(jì)制作方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)1.不同種鐘表的特點(diǎn)以及其設(shè)計(jì)制作方法。

與難點(diǎn)2.如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法引導(dǎo)觀察、組織討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表。

本課是以“鐘表”為主題的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，如何讓這司空見(jiàn)慣的鐘

表激起學(xué)生的探索興趣？如何化難為易讓學(xué)生自主地探索學(xué)習(xí)，突破學(xué)生制作鐘表的

教學(xué)重難點(diǎn)？如何不必通過(guò)教師的刻板的說(shuō)教就讓學(xué)生自己悟出珍惜時(shí)間的道理？如何

設(shè)想讓學(xué)生懂得通過(guò)合理的分工合作共同完成一個(gè)鐘表的制作可以節(jié)約時(shí)間的道理？如

何讓學(xué)生擁有一個(gè)較為深入完整的思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程？這些都是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課是

努力思考和探索的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、巧用故事，導(dǎo)入新課。

師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

用魯迅小時(shí)候珍惜時(shí)間的故事揭示課題。

【用孩子最喜歡聽(tīng)故事的心理，讓學(xué)生明白時(shí)間的珍貴，同時(shí)激發(fā)了對(duì)鐘表的感

激之情】。

二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、聽(tīng)《鐘表店》的音樂(lè)，把同學(xué)們帶入奇妙的鐘表聲中。

【用音樂(lè)引入鐘表世界的情景，激發(fā)想象空間。音樂(lè)與美術(shù)是最接近的藝術(shù)。】

2、了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

⑴、教師展示各種鐘表。（或在班級(jí)中收集大家?guī)?lái)的鐘表。）

⑵、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點(diǎn)？（各種形狀的小鐘表）

一有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……

⑶、問(wèn)：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）

一一都有鐘面（表盤）、表針、表示時(shí)間的數(shù)字。

（了解鐘表的結(jié)構(gòu)）

⑷、問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設(shè)計(jì)得這么漂亮呢？

一一因?yàn)槊赖男枰?、?gòu)買者的需要。

⑸、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運(yùn)用“振動(dòng)”的原理。1650年德國(guó)物理學(xué)家惠

更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時(shí)器）

【學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法.通過(guò)觀察，理解人們對(duì)美的需求。

在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析以及設(shè)計(jì)原則有所了解。

學(xué)生對(duì)鐘表的傳統(tǒng)文化知識(shí)也有所了解，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力?！?/p>

3、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

⑴、我們可以用什么材料制作？

——紙、盒子、紙杯等。

⑵、欣賞一組學(xué)生作品和教師范作，你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？你能什么材料

代替它？

【作品中有的是利用麥當(dāng)勞漢堡的盒子制作的，有的是用廢棄的一次性口杯制作

的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種

材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)、

制作過(guò)程中開(kāi)闊思路。】

⑶、問(wèn)：你們知道怎樣讓表針動(dòng)起來(lái)嗎？

如何使表針能撥動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生出一些主意，比如，前面可以用圖釘，

后面用橡皮或橡皮泥將圖釘固定。

⑷、鐘表上的數(shù)字可以怎樣表示呢？

鐘表上的數(shù)字既可以用圓點(diǎn)、方點(diǎn)表示，也可以剪貼廢舊掛歷上的數(shù)字，這

樣比手寫上去的數(shù)字更為美觀。

【在學(xué)生設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，關(guān)鍵是表盤的大小與設(shè)計(jì)的位置以及時(shí)間數(shù)字和時(shí)針

的設(shè)計(jì)，教師要充分利用鐘表圖片進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生注意在設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)出

實(shí)用價(jià)值，使人們便于看清時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí).】

⑸教師展示范作，為學(xué)生直觀演示。

1）用紙杯制作；

2）剪形狀，做出動(dòng)物形狀；

3）繪制完成;

4）制作鐘面。

【教師直觀的演示可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，以及創(chuàng)作的激情?！?/p>

三、啟發(fā)引導(dǎo)，揮灑個(gè)性。

1、思考：

1）想利用準(zhǔn)備的這些材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？

2）怎樣與眾不同？

3）如何巧用材料？

4）怎樣使表針能撥動(dòng)？

四、小結(jié):同學(xué)們，今天設(shè)計(jì)好，下節(jié)課帶上工具，讓我們一起制作。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查工具

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生制作

1、學(xué)生展示設(shè)計(jì)圖。

教師、學(xué)生一起研究制作過(guò)程。

2、可以與同學(xué)合作完成。

【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確、合理的分工，并使他們懂得友好的分工合作可以節(jié)約時(shí)間

的道理?！?/p>

三、展示評(píng)價(jià)。

1、展示漂亮的鐘表。

2、小組同學(xué)互相欣賞、分析各自的小鐘表。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘比賽。比一比誰(shuí)能先撥出每天早上起床、上學(xué)、吃午飯、晚上睡覺(jué)的

時(shí)間。

【“做一個(gè)能波動(dòng)的鐘表，認(rèn)一認(rèn)表上的時(shí)間”，引導(dǎo)學(xué)生與數(shù)學(xué)課進(jìn)行跨學(xué)科的

綜合。】

四、總結(jié)

1、談制作感受。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，從而懂得珍惜時(shí)間。

作業(yè)設(shè)計(jì)做一個(gè)能波動(dòng)的鐘表，認(rèn)一認(rèn)表上的時(shí)間。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第四課《會(huì)變的小手套》

教學(xué)內(nèi)容P8-9二課時(shí)

1.初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)目標(biāo)

2.過(guò)程與方法：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的

教學(xué)重點(diǎn)

形象。

與難點(diǎn)

2.創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法觀察法、談話法、操作法

師：課件、各式各樣閑置不用的小手套、彩色筆、絲帶等裝飾用品。做一個(gè)小組評(píng)分

教學(xué)準(zhǔn)備展示臺(tái)

生：油畫棒、剪刀、針線、膠水、扣子、絲線等。

讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立

教學(xué)

體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大

設(shè)想

膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、激趣導(dǎo)入

交流：我一直都認(rèn)為我們班的同學(xué)做事迅速、合作團(tuán)結(jié)、做的作品美觀富有

創(chuàng)意，今天我們就來(lái)進(jìn)行個(gè)創(chuàng)意比賽看看哪個(gè)小組在這幾點(diǎn)上做的更好。

下面我們進(jìn)行第一個(gè)所熱身賽比速度。

講比賽要求：在教師數(shù)123開(kāi)始之后用最快的速度戴好左手的手套，并馬上

摘下來(lái)坐好，不去動(dòng)手套。

小結(jié)學(xué)生比賽，選出最快小組在評(píng)分展示臺(tái)上加一分。

今天我們的比賽還有一位創(chuàng)意小考官，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（點(diǎn)擊課件）你

們好我是創(chuàng)意小考官，你們能看出我是用什么做的嗎？對(duì)了我就是會(huì)變的小手套

（板書課題）

二、賞析探究

下面我來(lái)進(jìn)行個(gè)自我介紹（點(diǎn)擊課件）我是由一副手套兄弟做成的，先把其

中的一只翻過(guò)來(lái)做頭，再用另一只的中指和無(wú)名指把第一只系好，小指和食指作

為小人的手臂，對(duì)了別忘了把大拇指塞進(jìn)去，要不我就長(zhǎng)小尾巴了。

說(shuō)我是小考官，接下來(lái)我就要出考題了。

1、（點(diǎn)擊課件）小兔子的制作順序，給回答對(duì)的小組加分。

2、（點(diǎn)擊課件）動(dòng)手做公雞。說(shuō)說(shuō)與做小兔有什么不同，給找出不同的小組

加一分進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、（點(diǎn)擊課件）猜猜它們是誰(shuí)？從色彩和造型上讓學(xué)生觀察設(shè)計(jì)的巧妙。

4、（點(diǎn)擊課件）出示擺小魚，讓學(xué)生了解可以隨意擺弄手套看它的變化進(jìn)行

適物想象。

5、讓學(xué)生依照自己剛剛摘下的手套進(jìn)行想象，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行板

繪讓其他學(xué)生了解這個(gè)創(chuàng)意。給有好想法的小組加分。

6、（點(diǎn)擊課件）讓學(xué)生根據(jù)提議用手套變螃蟹、章魚、樹(shù)，讓學(xué)生知道可以

根據(jù)樣子進(jìn)行想象，也可以根據(jù)自己的想象來(lái)設(shè)計(jì)。

三、創(chuàng)作計(jì)劃

作業(yè)要求：在十五分鐘內(nèi)小組合作設(shè)計(jì)手套新形象，并根據(jù)形象以小組為

單位編一個(gè)小故事。

1、小組同學(xué)共同研究探討手套添加變化的不同方式方法。

2、小組同學(xué)共同研究探討手套要用的裝飾品，怎樣分工準(zhǔn)備材料。

3、寫小組計(jì)劃，安排，書面書寫故事。

四、小組展示計(jì)劃書，大家集體評(píng)價(jià)可行性，審核。

審核通過(guò)的按計(jì)劃下節(jié)課制作，執(zhí)行。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查工具

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生制作

1、小組同學(xué)利用帶來(lái)的裝飾品，小組分工共同制作。

2、制作要求：

1）觀察自己的手套

2）進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、變形尋求靈感；

3）用彩色紙、扣子、絲帶等進(jìn)行裝飾。

3、用自己的小手套盡情創(chuàng)造形象。

三、展示評(píng)價(jià)

1、“超級(jí)變變變”。依據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行想象打分。說(shuō)出理由。

2、小組進(jìn)行表演，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”。

四、小結(jié)

在我們的身邊有許多材料可供我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋就一定會(huì)

有新發(fā)現(xiàn)。（點(diǎn)擊課件）

出示香蕉狗、八爪魚、蒜頭人等對(duì)學(xué)生說(shuō)明生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)

現(xiàn)美的眼睛。對(duì)學(xué)生提出祝愿，愿在座的同學(xué)在生活中做一名善觀察，能發(fā)現(xiàn)并

創(chuàng)作出更美更有創(chuàng)意的作品來(lái)。

作業(yè)設(shè)計(jì)小組合作用手套制作新形象，根據(jù)形象以小組為單位編一個(gè)小故事。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師；

科研課題

授課課題第五課《小花飾》

教學(xué)內(nèi)容P10-11二課時(shí)

1.通過(guò)制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生

對(duì)小花飾的思考與探究。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)1.小花飾的制作方法。

與難點(diǎn)2.了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法激發(fā)興趣、引導(dǎo)觀察、組織討論

教學(xué)準(zhǔn)備舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等

這節(jié)課是以“小花飾”為內(nèi)容的課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾

教學(xué)形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。

設(shè)想在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美

感受能力。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

（1）創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們！你們看老師今天的衣服和以前比有什么不同？（老師衣服上佩戴

小花飾）

（2）生：老師今天衣服上有兩朵小花。

這花很漂亮。

（3）師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。老師今天穿了件深顏色的上衣；所以就佩戴了兩

朵非常漂亮的小花飾來(lái)裝飾自己。

今天老師就和大家一起來(lái)共同探討小花飾。

（意圖：創(chuàng)設(shè)有小花飾物品的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的情景）

三、講授新課：

板書課題：5.小花飾

1.思考與回答問(wèn)題。

（1）設(shè)問(wèn)：什么是小花飾呢？

小結(jié)：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來(lái)美化我們生活的裝飾物。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗讀最上邊留言條上的內(nèi)

容“爸爸媽媽；我上學(xué)去了”。

師：這張留言條有什么特點(diǎn)？

生：這留言條很漂亮。

這個(gè)留言條很特別，上面有朵小花。

師：小花飾的用途很多，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地想一想還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？

生：表演節(jié)目時(shí)見(jiàn)過(guò)。

婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿著的，花車。

許多盒子上也有小花飾

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來(lái)美化裝飾我

們的生活，許多外國(guó)的朋友也喜歡用小花飾來(lái)美化裝飾、如美國(guó)夏威夷有的人就

喜歡頭戴花冠、頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞，歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。好客的

菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來(lái)賓的脖子上，表示純真的友誼。

（剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多小花飾，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的帶有小花飾

的物品以小組為單位集中到一起，并討論）

（意圖：在討論與回答活動(dòng)中解決以下問(wèn)題：a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用途有許多，并

能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。b.一張美麗溫馨的小字條，

不僅讓學(xué)生懂得如何與父母交流和溫暖,更發(fā)現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，認(rèn)識(shí)到美術(shù)

無(wú)處不在，并感受美術(shù)與生活的關(guān)系）

2.討論與探究。

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

生：a小組探討研究做法。

b把課前收集到的小花飾拆開(kāi)。

師：出示一小花飾并拆開(kāi)，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，

使用了什么材料？

（意圖：a.在討論與探究過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了小花飾的制作方法。b.激發(fā)學(xué)

生主動(dòng)探索自己所使用的媒材的特性，以期對(duì)材料和制作方法有大致的了解和掌

握，保證安全地使用材料和工具）

3.教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開(kāi)，講解這個(gè)小花飾是怎么制作出

來(lái)的。

（意圖：讓學(xué)生了解小花飾不同的制作方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。）

四、作業(yè)布置：

做一個(gè)自己喜歡的小花飾。

作業(yè)要求：邊做邊思考。

（1）你做的小花飾有什么用途？

（2）使用了什么材料與方法？

五、教師輔導(dǎo)：

（1）注意色彩的配置。

（2）制作時(shí)注意安全。

（意圖：把重點(diǎn)問(wèn)題融入制作過(guò)程中，讓學(xué)生輕松、愉快地決重點(diǎn)問(wèn)題，

并對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣有所體驗(yàn)，逐步感受小花飾的美。）

六、小結(jié)：

時(shí)間比較緊，下節(jié)課和同學(xué)們分享你的作品。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大

的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？最后請(qǐng)大家找一找，生活中還有哪

些物品或哪些場(chǎng)合用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和

同學(xué)、教師一起討論。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

1、誰(shuí)愿意把自己把你制作的小花飾展示給同學(xué)們？講一講你是用它裝飾那

里的？用的什么材料？（學(xué)生之間存在個(gè)性差異，個(gè)別同學(xué)制作的很好，還有些

不會(huì)，所以利用稻、學(xué)、帶的方法，促進(jìn)全體的進(jìn)步。在分層教學(xué)的理念下，設(shè)

計(jì)意頭是會(huì)的提高，不會(huì)的學(xué)會(huì)，面向全體，都有收獲。）

2、制作小化飾的方法很多，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究探討、制作，用它來(lái)美化我

們的生活。（教師巡回指導(dǎo)。）

三、展示評(píng)價(jià)：

1、將自己制作的小花飾展示給大家看。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，

用什么方法做出來(lái)的，哪個(gè)地方是你喜歡的地方，為什么。

3、其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小花飾。

4、同學(xué)們將做好的小花飾戴起來(lái)，隨著《我們的祖國(guó)是花園》的音樂(lè)和老

師一起舞起來(lái)。

（意圖：把展示作品、表達(dá)特點(diǎn)與評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體驗(yàn)成功的喜悅?cè)谠谝黄穑?/p>

讓學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)趣。）

四、小結(jié)、拓展：

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？在生活中你還希望那里更美

一些，可以用小花飾裝扮？還可以用什么來(lái)制作小花飾？和家長(zhǎng)可以試著一起制

作一下，用它美化家！

（意圖：拓展思維空間，延伸知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合到一起）

作業(yè)設(shè)計(jì)做一個(gè)自己喜歡的小花飾。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第六課《百變團(tuán)花》

教學(xué)內(nèi)容P12-13二課時(shí)

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以

教學(xué)目標(biāo)及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)1.團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作

與難點(diǎn)2.紋樣的設(shè)計(jì)和制作

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法引導(dǎo)觀察、合作探究、示范、實(shí)踐

教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、固體膠、各種顏色的彩色紙、白紙版。

本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，

教學(xué)

直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生

設(shè)想

的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、組織教學(xué)：

全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)

課下來(lái)看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。

（板書課題《百變團(tuán)花》。）

三、講授新課：

1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若

遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出

精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

62食動(dòng)物身上的電

七六女（或飛行的汽彳”）

月才a（僚一力好月.）

賽葉蚊,京泰工時(shí)“葉.

三方（曷敏手中的二JH學(xué)一樣,才

三介M）

國(guó),*，求一小火火狗.）

3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。

剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。

（1）＞剪樹(shù)葉：

（2）、剪

魚：

f+（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過(guò)

剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼

成一幅水底群魚圖。再添制一些水底

景物，使畫面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越

復(fù)雜、越精美。

四、作業(yè)：

1,剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

五、.延伸:你還可以用百變團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢？

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)

課下來(lái)看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。

—■＞導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了剪紙。若將其剪紙拼成一幅畫，則別有一番情趣。

1、、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）

2、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再'|

配上綠葉，則更完美。（）

3、學(xué)習(xí)葫蘆的做法。

（兩個(gè)圖形貼在頭發(fā)上的組合，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，

很有好玩，讓我想起小時(shí)候我的媽媽裝飾

?

窗戶的情景。）

4、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，

將獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。

5、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅剪紙作品。

五、.延伸:你還可以用剪紙作品來(lái)裝飾什么呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第七課《我們身邊的痕跡》

教學(xué)內(nèi)容P14-15二課時(shí)

1.能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)觀察、體驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高創(chuàng)造能力。

3.熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)1.采集不同材質(zhì)的肌理。

與難點(diǎn)2.拓印的技巧。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法探索體驗(yàn)、交流借鑒

彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆，宣紙。收集硬幣、鑰匙、樹(shù)皮、毛巾等有肌理的實(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

物。

引導(dǎo)學(xué)生能從自己身邊的環(huán)境發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下

教學(xué)

來(lái)，經(jīng)歷整個(gè)采集過(guò)程，提出一些問(wèn)題或總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。利用采集到的肌理效果，展

設(shè)想

開(kāi)想象，做添加，制成新的作品。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、激趣導(dǎo)入

“拓印小魔術(shù)”

請(qǐng)同學(xué)們欣賞教師表演的魔術(shù)：教師用拓印的方法，在實(shí)物展臺(tái)上拓印毛主席像

章和硬幣，請(qǐng)同學(xué)們觀察變化，并猜一猜痕跡是怎樣變出來(lái)的。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸像章和硬幣的表面，有什么感覺(jué)。從而引出拓印的相關(guān)知識(shí)，并

進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

【設(shè)計(jì)意圖】了解什么樣的物體能夠拓印出痕跡，及拓印的方式。

二、探索體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一：最佳組合

（1）課件展示：拓印中可能用到的工具及材料，分別嘗試著進(jìn)行拓印，看哪幾種

材料、工具的組合，拓印出來(lái)的痕跡最清楚。

體驗(yàn)后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào).

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，找出拓印的最佳工具、材料組合。

結(jié)合體驗(yàn)一，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在拓印中遇到的問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，拓印時(shí)的注意事項(xiàng)。

（2）教師總結(jié)自己在拓印中出現(xiàn)的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決。

課件展示：

問(wèn)題一：拓印的物體有時(shí)會(huì)錯(cuò)位。

問(wèn)題二：用筆尖拓印時(shí)容易把紙張弄破。

問(wèn)題三：用力涂，拓出的痕跡反而不清晰。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生解決老師提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力，并進(jìn)行拓印技巧的滲透，突破難點(diǎn)。

教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化拓印的技巧。

2、體驗(yàn)二：用拓印的方法，找一找身邊的痕跡。

學(xué)生以小組為單位在教室內(nèi)找一找凹凸不平的物體，并把它們的痕跡拓印下來(lái)。

用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生找到的痕跡。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽拓印身邊的痕跡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊一切美好事物。

3、體驗(yàn)三：利用色彩知識(shí)，拓印出更美麗的作品。

教師出示一幅用樹(shù)葉拓印的樹(shù)林：

請(qǐng)同學(xué)們分析一下制作的過(guò)程，教師進(jìn)行總結(jié)并加以演示：

步驟講解：

先用綠色磨擦一遍，再用赭石色或黃色涂，要露出綠顏色，最后用黑色勾出葉脈。

【設(shè)計(jì)意圖】教師邊演示邊講解。幫助學(xué)生掌握混色的方法。

教師演示多色拓印和混色拓印后，提醒學(xué)生顏色不宜過(guò)多。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的物品（鑰匙、樹(shù)葉、硬幣等）及工具、材料進(jìn)行拓印。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固拓印的技巧，提高創(chuàng)作要求。第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具

二、欣賞拓思

1、欣賞范作，課件展示.

了解范作中各種方法的組合。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作的方法：拓印法、剪貼法、繪畫法，及綜合運(yùn)用。

拓展思維，教師范作。

欣賞用拓印方法，制作的請(qǐng)柬，門票等。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

四、自由創(chuàng)作

1、課件展示作業(yè)要求。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、交流借鑒

1、運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

作業(yè)設(shè)計(jì)拓印生活中的物品，然后組成一張好看的畫。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第八課《大樹(shù)的故事》

教學(xué)內(nèi)容P16-17二課時(shí)

1.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.提高學(xué)生合作意識(shí)。并引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，

保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)1.圍繞大樹(shù)的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

與難點(diǎn)2..對(duì)有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法觀察、討論、表演

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒

由于學(xué)生們從小就喜歡在樹(shù)下嬉戲玩耍，無(wú)論是校園里，還是家門口都和樹(shù)接觸

較多。談起樹(shù)孩子們應(yīng)該有著特殊的感情，因此，這課內(nèi)容很能提高孩子們的興趣，

教學(xué)從而為學(xué)生提供了很大的想象空間。我著手在課題上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)大樹(shù)上

設(shè)想生活的小動(dòng)物；樹(shù)根下生活的小動(dòng)物；樹(shù)下小朋友的游戲、聊天的人們等情形的豐富

聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。還可以通過(guò)學(xué)生自己表演的形式，

讓他們聯(lián)想的更多更具體，增強(qiáng)課堂氣氛。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、導(dǎo)入：

利用課件介紹一些奇妙的樹(shù)，讓學(xué)生對(duì)千奇百怪樹(shù)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)樹(shù)產(chǎn)生一定

的興趣。（如：面包樹(shù)、紅杉、珊瑚樹(shù)等）

師：剛才，同學(xué)們見(jiàn)到的樹(shù)有趣嗎？（生答：有）

師：大家了解了這么多有趣的樹(shù)的知識(shí)，你們對(duì)樹(shù)熟悉嗎？（生答：熟悉）

師：想不想了解聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)的故事？讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《大樹(shù)的故事》。（板書）

二.講授新課：

1.師：看了這些奇怪的樹(shù)，你們還想了解哪些有關(guān)樹(shù)的知識(shí)？學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)（同

桌之間可以相互問(wèn)問(wèn)有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題，把不懂的地方記下來(lái)，告訴老師）

師記下：你們知道他們有哪些特別的地方？你還知道他們對(duì)人類有哪些幫助嗎？

你們知道大樹(shù)的外形上有哪些部分組成？（創(chuàng)設(shè)事物情境，學(xué)生質(zhì)疑探索）

2.學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢和小組討論解決，分小組進(jìn)行回答。

學(xué)生根據(jù)自己提出問(wèn)題分析解決。

3.師生共同欣賞小朋友的作品［培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新］

師：這兒有許多小朋友畫的作品（課件展示包括大樹(shù)上生活的小動(dòng)物；樹(shù)根下生

活的小動(dòng)物；樹(shù)下小朋友的游戲、聊天的人們等情形），你們能說(shuō)說(shuō)他們畫的是什

么故事嗎？（生思考）

⑵師：你們是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？［提倡合作學(xué)習(xí)］

師：同學(xué)們可以分成小組研究老師提出的問(wèn)題，每組同學(xué)可重點(diǎn)討論（1—2）幅

作品。等一會(huì)，老師請(qǐng)每小組選一個(gè)代表，向全班同學(xué)介紹分組討論的故事。

小組同學(xué)之間一起討論，共同構(gòu)思，由代表表達(dá)自己小組的構(gòu)思，表現(xiàn)自己的所

想所思，為創(chuàng)作做下鋪墊。哪一組說(shuō)的最好，學(xué)生自由評(píng)價(jià)，互增紀(jì)念品。［采用

學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)方法］

4.游戲部分（表演大樹(shù)的故事）：［聯(lián)系實(shí)際生活，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生想象］

師：剛才，我們的第X組的同學(xué)的故事說(shuō)非常精彩，大家都一致同意了，對(duì)不對(duì)？

（生答：對(duì)）

師：要是能把這個(gè)故事演出來(lái)，那該多好啊！下面讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)，來(lái)共同表

演一下這個(gè)故事，好嗎？（生答：好）

表演安排：

⑴教師在各組請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)為大家表演。

⑵教師這里有許多和樹(shù)有關(guān)的小動(dòng)物、花、草的頭飾，給大家做道具。請(qǐng)同學(xué)們

根據(jù)自己表演的特長(zhǎng)自由選擇角色。

⑶學(xué)生進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)動(dòng)作特點(diǎn)（如：小鳥怎樣飛的…）課堂氣氛活躍。［學(xué)

生直觀感受］

頭飾上小動(dòng)物作為獎(jiǎng)品，發(fā)給各小組，它的形象給學(xué)生創(chuàng)作作為依據(jù)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐：

師：老師這兒有幾棵大樹(shù)（提供幾棵半立體的大樹(shù)的形象），想讓大家把大樹(shù)，裝

扮的漂漂亮亮的，還可以在周圍添加故事里的情形。大家既可以畫，也可以用剪、

貼結(jié)合的方法表現(xiàn)大樹(shù)的故事。（同學(xué)們可以紛紛剪出、畫出自己和大樹(shù)有關(guān)的物

體形象。分小組之間設(shè)計(jì)，盡量避免雷同，分工合作。）

三、展示評(píng)價(jià)小結(jié)：

同學(xué)們排隊(duì)參觀樹(shù)故事半立體形象，到哪一小組，由小組代表介紹本組作品。同

時(shí)教師還可以展示其他同學(xué)畫的《大樹(shù)的故事》，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)，

也可采用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。［采用互評(píng)交流的評(píng)價(jià)方式］

教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查工具

二、教學(xué)拓展：

［體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)］（認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的大樹(shù)。瀏覽樹(shù)和其相關(guān)的圖片及知識(shí)介

紹，包括樹(shù)對(duì)人類的益處、伐木的不良現(xiàn)象等）。

師：通過(guò)今天這節(jié)課，和以上節(jié)課知識(shí)的介紹，大家能談?wù)剬?duì)樹(shù)有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？

今后應(yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)，讓樹(shù)成為人類的朋友？［以各種大樹(shù)知識(shí)展示，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感］

同學(xué)們一定有很多的想法，我們畫一張感人的作品，讓你的畫打動(dòng)別人，讓大家

都去保護(hù)樹(shù)，熱愛(ài)樹(shù)。

三、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：一張《大樹(shù)的故事》的繪畫作品，在作品中體現(xiàn)樹(shù)的可貴，引導(dǎo)別人

保護(hù)和熱愛(ài)樹(shù)。畫面生動(dòng)感人。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展不

學(xué)生展示，并闡述作品創(chuàng)作意圖，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)

世界時(shí)是我們的，我們要盡到我們作為地球公民的責(zé)任。

作業(yè)設(shè)計(jì)表演一段大樹(shù)的故事，用繪畫或制作的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第九課《新穎的泥名片》

教學(xué)內(nèi)容P18-19一課時(shí)

1-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己

的創(chuàng)意。

教學(xué)目標(biāo)

2.用泥設(shè)計(jì)一、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

3.初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能

力和審美能力。

4.通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)藝術(shù)作品的

感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

1.了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)

2.制作得新穎，生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。

與難點(diǎn)

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交往

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法從觀察、比較中分析出泥名片的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。

一開(kāi)始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引導(dǎo)對(duì)美的感

受創(chuàng)造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在學(xué)生自主探究、

教學(xué)

發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進(jìn)行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供

設(shè)想

了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)和協(xié)作精神。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、學(xué)生自我介紹。

師：今天，班級(jí)里來(lái)了幾位新朋友。他們很想認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己。

要說(shuō)清楚你的姓名，愛(ài)好，以及其他的信息。

2、引出課題。

師：我們班有那么多同學(xué)，就算介紹了你自己，他們還是記不住你的名字。有什

么好方法？（制作名片）

3、教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。

師：你見(jiàn)過(guò)這么新鮮的名片嗎？你平常見(jiàn)到的名片都是什么樣的？什么材料制作

的？（紙做的，課件出示各種名片）

4、出示課題：新穎的泥名片

二、感受了解

1、師：名片到底有什么用呢？讓我們一起去看看名片的來(lái)歷，你就清楚了。（課件

演示一一名片最早出現(xiàn)在漢代，用木片做成，稱為謁。）

2、請(qǐng)你們相互討論：名片的作用。

3、名片的作用：介紹自己或者讓朋友了解自己、自己了解朋友

三、欣賞分析

1、通過(guò)分析老師的名片一，了解名片的組成部分。

師：了解了名片的來(lái)歷，接著請(qǐng)小朋友了解老師。通過(guò)我的名片，你了解了我哪些

方面的信息？（板書：名字，愛(ài)好，還有很多裝飾的花紋。）

師：這也是一張名片不可缺少的東西。

2、了解更多的名片造型，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

（我用尺子刻出來(lái)的、把XX鑲嵌在橡皮泥、齒扎進(jìn)橡皮泥里）

（1）欣賞名片，總結(jié)特點(diǎn)。

師：老師這里還有很多名片。（課件）這些漂亮的名片最吸引你的地方在哪里？（板

書：形狀多樣，色彩鮮艷，圖案豐富）

（2）放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提問(wèn)，并自己解決。掌握制作方法。

師：看了那么漂亮、新穎的泥名片.，你有什么想法？或者你有什么不明白的想問(wèn)大

家？

引導(dǎo)學(xué)生解決：

a、這些名片是用什么來(lái)裝飾的？裝飾的方法除了用橡皮泥粘，還有什么方法？可

以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請(qǐng)學(xué)生示范）

b、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師發(fā)給學(xué)生各種形狀

的卡紙底板，學(xué)生自己選擇喜歡的底板進(jìn)行制作。同時(shí)示范在卡紙底板上制作泥底

板的過(guò)程，可采用搓、壓等方式。）

C、名字用什么方式來(lái)制作？應(yīng)注意什么？（不要太粗了）

d、制作步驟：底板一一名字一一裝飾。

e、注意色彩的搭配。

3、小結(jié)：這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐富，給我們帶來(lái)了美的享

受。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

五、作品展示。

1、師：你學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認(rèn)識(shí)新朋友。

（請(qǐng)學(xué)生拿著自己的名片來(lái)介紹）

2,活動(dòng)：找朋友。

師：在找朋友的活動(dòng)中你欣賞了很多新穎的名片，你最喜歡誰(shuí)的？說(shuō)說(shuō)他的名片好

在哪里？

3、總結(jié)：同學(xué)們的名片為我們的生活帶來(lái)了色彩，給了我們美的享受，我們生活中

還有很的美的東西，讓我們一起去尋找吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)用彩泥創(chuàng)作一塊兒花名片。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第十課《我們來(lái)跳舞》

教學(xué)內(nèi)容P20-21二課時(shí)

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家

們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線

教學(xué)目標(biāo)

條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

3、注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形

教學(xué)重點(diǎn)

式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

與難點(diǎn)

2、觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受

課題滋生點(diǎn)

教法設(shè)計(jì)：

本課采取創(chuàng)設(shè)情境，以導(dǎo)為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕

松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情境有利于拓展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

教法學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生表述及創(chuàng)作的能力。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

本課以“主動(dòng)探究、小組合作”的學(xué)習(xí)方法為主，以兒童興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件.學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、素描紙

教學(xué)思路：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物有一定的感知能力，因此應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生從生活以有的生活經(jīng)驗(yàn)，從身

邊的事物中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的群體意識(shí)和自主創(chuàng)新精

神，創(chuàng)設(shè)民主和諧，協(xié)作的課堂氣氛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)

2、“以導(dǎo)促學(xué)、小組合作”的模式：

設(shè)想

特點(diǎn)：借鑒“合作教學(xué)模式”、“情景一陶冶模式、”“集體教學(xué)模式”。

線索：

以欣賞生活及作品中的各種舞蹈為線索。生活一藝術(shù)一生活一藝術(shù)跳躍思維循序漸

進(jìn)，圍繞“抓特點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)分析與表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程（按課時(shí)，附板書）創(chuàng)新發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生

一、發(fā)現(xiàn)舞蹈的起源認(rèn)識(shí)舞蹈來(lái)源于生

猜謎語(yǔ)：活，在認(rèn)知的同時(shí)又帶

捕捉老師的動(dòng)作特征。領(lǐng)學(xué)生探究，從生活中

感受舞蹈與生活的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)素材創(chuàng)作舞蹈，認(rèn)

創(chuàng)作舞蹈定學(xué)習(xí)目標(biāo)《我們來(lái)跳

捕捉生活動(dòng)態(tài)，學(xué)生創(chuàng)造舞蹈。舞》

認(rèn)知舞蹈來(lái)源于生活，并高于生活。

使學(xué)生深入了解舞

二、探究舞蹈的文化蹈有著悠久的歷史，是

欣賞第一組圖片人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察。術(shù)形式。從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自主探究，認(rèn)識(shí)舞蹈有著不同的寓意、情感、地域表達(dá)。舞蹈的種類多樣，動(dòng)作、

欣賞第二組圖片服飾、舞臺(tái)的不同及多

小組觀察。樣。

學(xué)生集體探究，發(fā)現(xiàn)舞蹈中人物的姿態(tài)、服裝、背景。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)舞蹈的方

法。

三、看圖表演一下畫家筆下的舞蹈。

體會(huì)舞蹈動(dòng)作的動(dòng)態(tài)。

四、小結(jié)

欣賞和表演了舞蹈，你感興趣的舞蹈是什么舞蹈？對(duì)其中那個(gè)動(dòng)作印象

最深刻呢？回家后再找一下相關(guān)的舞蹈資料，下節(jié)我們來(lái)用自己畫筆表現(xiàn)讓

你感動(dòng)的舞蹈。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，檢查教學(xué)工具

二、分析舞蹈的表現(xiàn)方法

（-）人物服飾局部的設(shè)計(jì)

（二）人物整體的動(dòng)作表現(xiàn)

（三）欣賞名家及學(xué)生作品

三、創(chuàng)作

（-）思考：

1、你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么舞蹈？

2、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)？

（~）學(xué)生作畫。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

四、展示評(píng)價(jià)。

（一）學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。

（二）推薦畫得好的作品，班里展示。

記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。小組合作創(chuàng)作一幅畫。

作業(yè)設(shè)計(jì)

人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

教學(xué)反思

小學(xué)電子備課表格

科目：美術(shù)年級(jí)：二年級(jí)教師：

科研課題

授課課題第11課《泥條頭像》

教學(xué)內(nèi)容P22-23二課時(shí)

1、了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)。

2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)

教學(xué)目標(biāo)

作。

3、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。

與難點(diǎn)2、作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

課題滋生點(diǎn)

教法學(xué)法交流互動(dòng)、大膽創(chuàng)作

示范作品、陶泥、小瓶子（除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料

教學(xué)準(zhǔn)備

用水和起來(lái)使用）。

在學(xué)生心目中，雕塑是一件很復(fù)雜的事情，本節(jié)課采用了搓泥條盤筑和搓泥條纏

繞瓶子兩課時(shí)讓學(xué)生從易到難掌握立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了興趣，由于

頭型和五官表情的多種變化，泥條頭像千姿百態(tài)，因此也產(chǎn)生了許多有趣的形象，所

以在這節(jié)課上我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，大膽想象與豐富的色彩結(jié)合的方法來(lái)突破本課的

教學(xué)

難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)新穎、生動(dòng)富有想象的泥條頭像。

設(shè)想

在教學(xué)中構(gòu)建了“交流互動(dòng)教學(xué)模式”以