第四單元 生命的思考 測(cè)試卷 2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第四單元測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共17小題，每小題3分，共51分）

1.“昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)

I過去；明天就要到來，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天。”

這段格言告訴我們（）

A.人的一生在眨眼間就過去了

B.生命是短暫的，只有昨天、今天和明天

C.人生太短，應(yīng)抱著無所謂的態(tài)度來看待人生

D.生命是不可逆的，要珍惜生命時(shí)光

2.如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友

情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、

百、千、萬(wàn)乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名I

譽(yù)、金錢等再多也是“0”。這告訴我們（）

A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

B.生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次

C.生命無比珍貴，不容他人侵犯

D.生命是短暫的

3.在疫情面前，無論是勇士們無畏的逆行，還是普通人靜靜的宅居，

都是在敬畏生命。敬畏生命（）

①讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷②使我們

意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活③使我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷和

善待身邊的每一個(gè)人④并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

4.在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑牵ǎ?/p>

①為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)②為建設(shè)和諧社會(huì)與人為善、

熱心公益③為維護(hù)世界和平與其他國(guó)家和民族的人民友好往來④為

保護(hù)地球環(huán)境低碳出行、綠色選購(gòu)

A.①②④B.①②③C.③④D.①②③④

5.中國(guó)有句話，叫做“富不過三代”。然而，研究表明，有的家族

卻能傳承三百年長(zhǎng)盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的傳承起了非

常重要的作用。如果缺少家族文化，家業(yè)就很難傳承下去，家族就難

以長(zhǎng)久興旺。所以，生命的接續(xù)（）

A.既是人類生命的發(fā)展，也是人類精神文明的不斷積累和豐富

B.只是身體上接續(xù)祖先的生命

C.只是人類生命不斷發(fā)展

D.只是精神信念上的繼承

6.抗擊新冠疫情是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，四萬(wàn)多醫(yī)務(wù)工作者齊聚武

漢，他們被稱為“最美逆行者”，“不計(jì)報(bào)酬、不論生死”“這就是打

仗，和病毒戰(zhàn)斗、和時(shí)間賽跑，只有跑贏了我們才能挽救更多生命?！?/p>

這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.生命是最寶貴的，人的生命只有一次

B.人的生命具有獨(dú)特性

C.挫折都是可以戰(zhàn)勝的，不要放棄生的希望

D.通過抗擊病毒可以使生命更有價(jià)值

7.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。我

們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)“尊重生命，關(guān)愛生

命”的是（）

A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站

B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物

C.愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演

練活動(dòng)

8.無錫市錫山區(qū)一小吃店發(fā)生煤氣罐爆炸。消防員在現(xiàn)場(chǎng)總共救出

19人，均已送往醫(yī)院救治，其中10人受傷，9人經(jīng)搶救無效死亡。

該慘案警示我們：掌握有效的逃生技巧是科學(xué)避險(xiǎn)的關(guān)鍵。下列逃生

技巧中不可取的是（）

A.搶救財(cái)物，重返危險(xiǎn)境地

B.注意避險(xiǎn)，不逆著人流前進(jìn)

C.冷靜判斷，巧選逃生技巧

D.善選通道，不使用電梯逃離

9.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑

操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）

A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

C.有利于學(xué)生的身體健康D.忽視了學(xué)生的在校安全

10.在武漢方艙醫(yī)院，一位所在病區(qū)由內(nèi)蒙古通遼市援助湖北醫(yī)護(hù)人

員負(fù)責(zé)的患者，滿懷感激地自拍了一段視頻，深情告白來自草原的醫(yī)

護(hù)人員，并許下了一個(gè)“櫻花與草原的約定”?；颊呱钋楦姘揍t(yī)護(hù)人

員的原因有（）

①醫(yī)護(hù)人員用真誠(chéng)、給予去感動(dòng)患者，消融冷漠②面對(duì)不同的挫折,

不同的人有不同的感受和行為反應(yīng)③醫(yī)護(hù)人員為我們留下寶貴的物

質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富④醫(yī)護(hù)人員關(guān)懷他人生命，與其它生命休戚與共

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.古人云：“流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾至綠可以養(yǎng)目，觀書繹理可以

養(yǎng)心，彈琴學(xué)字可以養(yǎng)腦，逍遙杖履可以養(yǎng)足，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)骸?！?/p>

這說明（）

A.精神發(fā)育并不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約

B.精神發(fā)育離不開物質(zhì)支持

C.沒有物質(zhì)支持就享受不了高雅文化

D.我們要注重身體、精神的雙重養(yǎng)護(hù)

12.“不磕不碰，骨頭不硬?！薄敖硬磺涣??！边@兩句話給我們

的啟示是（）

A.挫折能磨煉人們的意志，增長(zhǎng)才干和智慧

B.挫折只會(huì)阻礙人們前進(jìn)的步伐

C.人生與挫折同行，經(jīng)歷挫折就必然能成功

D.要樹立正確的人生目標(biāo)

13.“你要喜歡自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！备璧碌倪@句名

言說明（）

A.每個(gè)人都必須喜歡自己的價(jià)值

B.人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)中

C.-個(gè)人的價(jià)值不看他對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)了多少，而看他從社會(huì)中索取了

多少

D.只有干大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值

14.挫折具有消極作用，對(duì)承受挫折能力不強(qiáng)的人來說，無疑是一種

災(zāi)難。表現(xiàn)在（）

①造成精神上的煩惱和痛苦②給人以心理和身體上的打擊③激發(fā)

人的進(jìn)取精神，增長(zhǎng)人的聰明才智④消磨人的斗志，甚至使人失去

生活的信心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③

15.下列同學(xué)的行為不能體現(xiàn)生命的精彩的是（）

A.小瑞積極進(jìn)行科學(xué)研究，在青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)異成

績(jī)

B.小華喜歡沉溺在自己的世界中不喜歡和同學(xué)打成一片

C.小剛對(duì)待同學(xué)熱情，積極幫助生活上有困難的同學(xué)

D.小強(qiáng)通過閱讀不斷開拓自己的視野，充實(shí)自己

16.生命拒絕冷漠。傳遞生命的溫暖，做“溫暖的中國(guó)人”。下列

做法正確的是（）

①在家多做家務(wù)活，讓家人多點(diǎn)休息時(shí)間②放學(xué)最后離開教室,

關(guān)好教室門窗③見到歹徒傷害同學(xué)，不顧一切上去阻攔④參加志愿服

務(wù)活動(dòng)，關(guān)愛空巢老人

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

17.河南鄭州的12歲少年李承澤發(fā)現(xiàn)小區(qū)燃?xì)庑孤?，與門衛(wèi)一起挨家

挨戶敲門找到燃?xì)庑孤c(diǎn)，并為消防員帶路，救下了一棟樓的居民。

少年李承澤的行為（）

①體現(xiàn)了友善、愛國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀②做到了生命至上，與

周圍的生命休戚與共③說明了守護(hù)生命要增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力

④關(guān)切他人的生命，讓生命在平凡中閃耀偉大

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非選擇題（4小題，共49分）

18.（10分）下面是小蘭和小明各自對(duì)生命和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，你贊同誰(shuí)

的觀點(diǎn)？為什么？

小蘭：人不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。

小明：人不僅要追求生命的長(zhǎng)度，而且要追求生命的質(zhì)量。

19.（14分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一一天中午，某中學(xué)教學(xué)樓二樓突然起火，火光沖天，濃煙

滾滾，學(xué)生們驚慌失措，亂作一團(tuán)。有的同學(xué)拿來了滅火器，但不會(huì)

用；有的同學(xué)身上起了火，，慌忙脫了衣服，結(jié)果又燒傷了臉；有的同

學(xué)被煙熏倒了……

材料二校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多

種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、

溺水、毒品危害、體罰及變相體罰、隱私權(quán)、人身自由權(quán)被侵害等。

有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的

意外傷害可以避免。

⑴面對(duì)突如其來的火災(zāi)，我們應(yīng)如何逃生？（8分）

⑵面對(duì)突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎么辦？（6分）

20.（10分）閱讀下列材料，回答問題。

我國(guó)著名文學(xué)家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受,

人活著正是為了給社會(huì)增添一點(diǎn)光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開

花結(jié)果。否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追

求，我不斷地自問：我的生命什么時(shí)候開花？”

（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述名言的理解。（6分）

⑵通過對(duì)上述名言的理解，說說你準(zhǔn)備如何使自己的生命更有意義、

更有價(jià)值。（4分）

21.（15分）一位美國(guó)兒童心理衛(wèi)生專家說：“有十分幸福童年的人

常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，長(zhǎng)大后往往會(huì)因不適應(yīng)復(fù)

雜多變的社會(huì)而痛苦不堪?！按煺劢逃逼鋵?shí)就是使孩子不僅能從外

界給予中得到快樂，而且能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂的本能。這樣

在挫折面前才能泰然自若，保持樂觀。

為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，提高學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力，某校準(zhǔn)

備開展一次主題教育活動(dòng)。如果你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你完成以下

活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）

⑵請(qǐng)你列舉出自己印象深刻的一次失敗經(jīng)歷及感受。（4分）

⑶請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)剳?zhàn)勝挫折的有效方法。（6分）

（4）遭遇挫折時(shí)，如果善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)

化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。請(qǐng)你列舉自我疏導(dǎo)的方法。（至

少三個(gè)，3分）

參考答案

1.D2,A3.D4.D5.A6.A7.C8.A9.C10.B11.D

12.A13.B14.B15.B16.A17.B

18.我贊同小明的觀點(diǎn)。①生命來之不易，是獨(dú)特的、不可逆的、短

暫的。我們要更加熱愛生命，對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②我們不

僅要守護(hù)健康，珍愛生命，延長(zhǎng)自己生命的長(zhǎng)度，還要活出自己生命

的意義，活出自己的精彩。

19.(1)①保持頭腦冷靜。如果已迅速判斷出起火源是電，就先關(guān)掉

電源開關(guān)。②在煙塵很大的情況下，迅速找到水源，弄濕毛巾捂住口

鼻，匍匐著逃離火場(chǎng)。③盡可能向地面逃生，若樓梯已被火封鎖，則

可利用繩索或?qū)⒈粏芜B接起來，從窗口滑下地面逃生。④等到達(dá)安全

地點(diǎn)后，撥打“119”報(bào)警電話，詳細(xì)說明起火地點(diǎn)。

(2)①面對(duì)災(zāi)難，我們需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自

救自護(hù)方法。②遇到突發(fā)事件，首先要盡量控制自己的恐慌情緒，依

靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。③盡量避免因驚慌

失措或自救方法不當(dāng)，而給自己的生命帶來不必要的傷害。④在可能

的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)

的幫助。

20.(1)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多