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文檔簡(jiǎn)介
記承天寺夜游網(wǎng)上任務(wù)反饋滿分:韓雅婷、王嘉宜、張啟夢(mèng)、
孫佳怡、喬雨曦、蘇銘凱網(wǎng)上任務(wù)反饋網(wǎng)上任務(wù)反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞匯,背誦并默寫本文。2、揣摩和品讀課文,理解作者復(fù)雜微妙的情感,掌握分析作者情感的方法技巧。
記承天寺
夜游∕∕“記”即游記。在今湖北黃岡南,并非名剎,點(diǎn)明游的地點(diǎn)?!耙埂秉c(diǎn)明時(shí)間。題目解說蘇軾(1037—1101)
字
,號(hào)
,
(朝代)四川眉山人,與其父
、其弟
,并稱“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。
子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍文學(xué)常識(shí)點(diǎn)將1.月色入戶2.念無與為樂者3.遂至承天寺4.相與步于中庭5.庭下如積水空明6.蓋竹柏影也7.但少閑人字詞積累組內(nèi)推火車門考慮,想到于是共同,一起形容水的澄澈原來是只是答疑解惑2、選出加紅詞意義和用法不同的一組()76.9%A.①蓋竹柏影也②乃悟前狼假寐,蓋以誘敵B.①念無與為樂者②相與步于中庭C.①但少閑人如吾兩人耳②力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)D.①尋張懷民②未果,尋病終我是小老師翻譯句子組間推火車1、解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。2、念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。3、懷民亦未寢,相與步于中庭。4、庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
5、何夜無月?何處無竹柏?
但少閑人如吾兩人者耳。答疑解惑翻譯句子:正確率:53.9%庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
大家來找茬
庭院中如積水一般澄澈透明,水中藻類植物,荇類植物交錯(cuò)縱橫,原來是竹子和柏樹的影子。
元豐六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入戶,欣然/起行。念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢,相與/步于中庭。庭下/如積水空明,水中/藻、荇交橫,蓋/竹柏影也。何夜/無月?何處/無竹柏?但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀課文小組自選角度,賞析:
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
賞析美景
小組合作提示:1、發(fā)揮想象體會(huì)畫面2、從用詞、修辭(比喻、擬人、排比……)和表現(xiàn)手法(動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合襯托聯(lián)想想象情景交融借景抒情……)等角度分析效果3、透過景色揣摩感情小組自選角度,賞析:
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
賞析美景
小組合作要求:1、30秒確定角度2、3分鐘小組長(zhǎng)帶領(lǐng)討論交流,確定發(fā)言人3、發(fā)言時(shí)要聲音洪亮,表述清晰其他同學(xué)認(rèn)真聆聽,積極補(bǔ)充糾錯(cuò)比喻→疏影搖曳、似真似幻清麗淡雅(動(dòng))月色—積水空明竹柏—藻荇交橫清澈透明(靜)賞析美景夜游過程中,作者的心情有怎樣的變化?“欣然”“念無與為樂者”“遂”、“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“但少閑人如吾兩人者耳”欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容閑適感慨分析“閑”情分析“閑”情
閒
宋神宗時(shí),蘇軾因?yàn)榉磳?duì)王安石推行的新法,招致政敵的彈劾。其政敵以蘇軾有諷刺新法的詩(shī)句為由,以“誹謗朝政”的罪名將他捉捕入獄,讓他險(xiǎn)些丟了性命。出獄后,東坡被貶為黃州團(tuán)練副使。
蘇軾被貶到黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”,無薪俸,做著有職無權(quán)的“閑官”,自此他在城東買坡地耕種來養(yǎng)家糊口。寫作背景經(jīng)世濟(jì)民大抱負(fù)
21歲高中進(jìn)士:“奮勵(lì)有當(dāng)世志”、“致君堯舜,此事何難”。
38歲任密州太守:“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”。
40歲任徐州太守:抗洪救災(zāi),力挽狂瀾。寫作背景分析“閑”情賞月的欣喜漫步的悠閑貶謫的悲涼人生的感慨
壯志難酬的失意
自我排遣的達(dá)觀山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?!朵较场?/p>
《定風(fēng)波》
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。小序:三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此詞。元豐六年十月十二日夜,……庭下如……何夜無月?……背誦課文愿你的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈!
祝你的人生更加豁達(dá)
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