2023年備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

2023年備課組長(zhǎng)工作總結(jié)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，每周一次，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、制訂工作安排

本學(xué)期初依據(jù)教材內(nèi)容的支配，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我們仔細(xì)制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作安排，并按安排有序地開展工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，提高課堂效率

1、定期進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課（即備教材又備學(xué)生），仔細(xì)寫好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)支配、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)支配等內(nèi)容；

2、備課組老師相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和敏捷處理教材、把學(xué)問性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、實(shí)行不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。

5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注意對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信念。

6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，剛好反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，并找學(xué)生談心和探討，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

7、主動(dòng)參與區(qū)、市教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)閱歷和行之有效的教學(xué)方法。

三、存在的不足和問題

1、重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢靠，錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)峻。

2、細(xì)心、耐性輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在。

3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題敏捷性不強(qiáng)。

4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？

5、如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？

四、整改措施及下學(xué)期工作思路：

1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采納多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。

2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)動(dòng)身，幫助學(xué)生主體建構(gòu)學(xué)問體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的識(shí)記，同時(shí)加強(qiáng)解題實(shí)力的訓(xùn)練。

3、鉆研教材，仔細(xì)備好，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，提高課堂效率。

4、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，剛好指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

5、備課組充分溝通，多聽課，提高業(yè)務(wù)水平。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們高三語文備課組依據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一支配，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，不斷攀登新高峰，取得了肯定的成果。

一、指導(dǎo)思想：

把握學(xué)情、考綱和信息是前提；安排周密，步步為營，題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)悟《考試說明》，對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，共同探討制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)安排。

二、詳細(xì)策略：

1、安排的變與不變：

我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和安排支配，這是取得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)安排和學(xué)校的詳細(xì)安排支配，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及安排支配，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，剛好制定階段安排、月安排、周安排，任務(wù)目標(biāo)詳細(xì)到天、詳細(xì)到人，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在安排指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)詳細(xì)狀況，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂安排。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有安排的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)覺作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對(duì)作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)實(shí)力較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

2、個(gè)人備課與集體備課

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)安排確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家探討、補(bǔ)充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力氣、集體才智的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。

3、基礎(chǔ)與重點(diǎn)

高考試題不干脆取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感愛好。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言學(xué)問遷移實(shí)力。

三、幾點(diǎn)感悟：

1、要有合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

2、要有探討意識(shí)。要探討《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)比照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要探討學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，探討教法學(xué)法。

3、要有方法意識(shí)。師生要常常歸納各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考的答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己相互評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，駕馭答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4、要有輔導(dǎo)意識(shí)。老師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，留意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時(shí)并規(guī)范，每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對(duì)駕馭特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將接著努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

時(shí)間荏苒，歲月如梭，20屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學(xué)年的工作，高三語文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不夠志向?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁匯報(bào)如下。

一、立足考綱，明確清楚地把握備考方向。

在高考備考中，備課組首先仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，仔細(xì)探討高考題型，從而對(duì)高考趨向有比較清晰的相識(shí)。不僅老師關(guān)注、領(lǐng)悟、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還特地用了肯定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生相識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是特別有必要的。

二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。

2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一樣，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，特殊是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括學(xué)問點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注意課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂學(xué)問學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力做鋪墊。

其次個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理中學(xué)階段的學(xué)問，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，駕馭解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問和技能去解決實(shí)際問題的實(shí)力的形成。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）

最終的綜合模擬階段。提升綜合解題實(shí)力，提高解題速度，強(qiáng)化合理支配時(shí)間的意識(shí)；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺；回顧總結(jié)，強(qiáng)化實(shí)力；穩(wěn)定狀態(tài)，順當(dāng)沖刺。

三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。

在備考過程中，我們特殊重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的精確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀推斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明，簡(jiǎn)潔明確；

2、例題典型，答案翔實(shí)；

3、適度拓展，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、針對(duì)性強(qiáng)，注意解決學(xué)生存在的普遍問題；

2、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推動(dòng)；

3、引導(dǎo)思索，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；

4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高得分技巧。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范。精確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；2、答題表述的規(guī)范。說得出來，講得精確；3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。

五、保尖扶中提差，分層落實(shí)，整體提升。

依據(jù)學(xué)生的狀況，在以下專題的處理上，老師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推動(dòng)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：（1）古詩文閱讀；（2）現(xiàn)代文閱讀；（3）作文。

六、關(guān)注動(dòng)向，駕馭最新信息。

通過網(wǎng)絡(luò)及參與各類教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推動(dòng)改變，汲取各方的信息，并做好我們的備考安排的適時(shí)調(diào)整。

1、主動(dòng)參與區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，汲取外校同行的備考閱歷，確是一種很好而有效的方法。

2、主動(dòng)參與區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更詳細(xì)客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜怼?，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的問題。

3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，留意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失狀況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的狀況。

4、注意與外校的互動(dòng)溝通。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)溝通，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了許多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略剛好地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了肯定的效果。

七、精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切實(shí)詳細(xì)的步驟，這一切的實(shí)施還須要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開展。

八、存在的問題。

1、對(duì)高考信息的把握還不夠精確。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中留意，沒有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。

2、很多同志，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上，基本上除平常課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平常，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾非常鐘背外語，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開語文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其緣由，一是因?yàn)闈h語是母語，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問題；二是在學(xué)生中一般存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最終的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)訂正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢(mèng)，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語文成果優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。

3、對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)相識(shí)不足，致使語文教學(xué)槍口過高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語文學(xué)習(xí)重視不夠，詳細(xì)表現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，理解實(shí)力與寫作實(shí)力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達(dá)不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范等等。

4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的探討還不夠深化，找尋不到行之有效的解題方法。

例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，前車可鑒，后事之師。20屆高考語文的失利還有多方面的緣由，信任20屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn)，打贏20屆高考語文的成功，為淮海中學(xué)明天添光增彩。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)3

為提高新老師課堂駕馭實(shí)力，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以及在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與克服重難點(diǎn)的方法，通過研討溝通，促進(jìn)新老師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)新老師在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)開展自我反思，以及促進(jìn)老老師對(duì)新老師的幫帶作用，體育教研組在20xx年4月13日上午8點(diǎn)30分舉辦了體育教研組新老師說課大賽，參賽人員為馮永強(qiáng)，劉昊承，丁敏，竇澤彥，李紅，本次活動(dòng)經(jīng)過醞釀階段，通過體育組集體備課研討確定說課的內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)踢地滾球，通過專業(yè)引領(lǐng)，提升理論，供應(yīng)案例，撰寫設(shè)計(jì)。其次階段為打算階段，全體體育教研組老師再次集體備課，研討新老師說課材料的精確性，幫帶老師對(duì)課堂設(shè)計(jì)提出修改看法，參賽老師對(duì)說課材料進(jìn)行整理定稿。最終在安排的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)在物理試驗(yàn)室進(jìn)行了本次說課大賽。

從上課可以看出老師怎么在教，備課可以看出老師打算怎么教，評(píng)課是他人對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，而說課則要求老師從自身的角度說明為什么要這樣教，理論依據(jù)是什么。這就要求透徹分析教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，從理論和實(shí)際的結(jié)合上闡述教學(xué)方案，展示處理和解決問題的方法。過去我們組織教研活動(dòng)，主要形式是公開課，探討課，觀摩課以及評(píng)課，這些課的主動(dòng)作用是毋庸置疑的，但是這些形式的探討還有待于進(jìn)一步深化和發(fā)展，上公開課的老師被動(dòng)地等待別人給出說法，上觀摩課的老師缺乏一個(gè)更明確，透徹展示自己的匠心的機(jī)會(huì)，探討課中的執(zhí)教者原委是為探討者供應(yīng)案例，還是主動(dòng)參加探討，有的青年老師也不肯定完全明確，現(xiàn)在有了說課這一形式就較好的解決了上述問題。在說課探討中，執(zhí)教者本身說課，大家也站在執(zhí)教者的角度說課，同一備課組大家說同一課題，仁者見仁，智者見智，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，必將活躍教學(xué)探討的氣氛，促進(jìn)教研活動(dòng)的蓬勃開展，隨著教研活動(dòng)的深化，老師素養(yǎng)的提高，教學(xué)質(zhì)量必將提高達(dá)到一個(gè)新的水平。

教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式，沒有教研則沒有好的教學(xué)方法，說課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效，有利于提高老師備課的質(zhì)量，有利于提高課堂教學(xué)效率，體育教研組將以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持分組教學(xué)這種授課形式，上好每一節(jié)課，真正讓學(xué)生駕馭一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，培育學(xué)生終身體育熬煉的意識(shí)，為撫松一中體育事業(yè)的發(fā)展盡最大的努力。

本次活動(dòng)我們進(jìn)行了細(xì)心的打算，從一起先的選材，到后來的組內(nèi)試講，從仔細(xì)的布置說課場(chǎng)地，到說課最終在揭示板上的展示，都進(jìn)行了細(xì)心的打算，我們請(qǐng)到了宋貴軍校長(zhǎng)，于曉明主席和張善梅主任，他們的到來提升了我們說課競(jìng)賽的整體水平，并賜予了主動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議，特殊的感謝，在這里還要感謝現(xiàn)代教化技術(shù)中心的大力幫助，感謝政教處杜祥軍老師，感謝美術(shù)老師趙新艷，各部門通力合作為這次活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行供應(yīng)了良好的保障。感謝學(xué)校舉辦此次教研活動(dòng)，真正讓我們?nèi)康捏w育老師都在仔細(xì)的學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，希望以后學(xué)校多搞此類的教研活動(dòng)，我們體育教研組定會(huì)主動(dòng)的參加，仔細(xì)的打算，做撫松一中最團(tuán)結(jié)，最有活力，最上進(jìn)的教研組。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)4

這一學(xué)期，高一英語備課組的全體老師圍繞學(xué)校的課改中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展教學(xué)和教研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)和綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建性的開展工作，加強(qiáng)備課組建設(shè)，注意青年老師培育，充分發(fā)揮集體力氣和個(gè)人才智，教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

（一）定安排。在開學(xué)初，我們就剛好探討制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同層次的班級(jí)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。

（二）做好導(dǎo)學(xué)案編制，抓好集體備課。在開學(xué)的安排中就支配好導(dǎo)學(xué)案分組老師，明確各模塊教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，編制好預(yù)習(xí)案，探究案，訓(xùn)練案等。然后，備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特殊注意抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細(xì)的做法是：題組長(zhǎng)把每一模塊的重點(diǎn)詞、句、歸納出來，印發(fā)到學(xué)生手中，要求學(xué)生背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（三）營造深厚的教研氛圍，主動(dòng)仔細(xì)開展備課組教研活動(dòng)。我組年輕老師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。主動(dòng)聽課，向老老師學(xué)習(xí)，而老老師也熱心幫助，從教學(xué)方法到學(xué)問的答惑上都供應(yīng)幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕老師快速成長(zhǎng)。每周教研時(shí)間大家準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，主動(dòng)參加。組內(nèi)老師，主動(dòng)探討導(dǎo)學(xué)案的編制和實(shí)施問題。主動(dòng)主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，聽有閱歷老師的示范課。學(xué)校課改專家及科研團(tuán)隊(duì)不斷地來我們年級(jí)講課傳經(jīng)，探究課改課堂的升華，大大提高了課堂效率和學(xué)生成果的提高。

最終，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人欽佩。

這一學(xué)期，高一英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

（一）定安排。在開學(xué)初，我們就剛好探討制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同班級(jí)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。

（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由一名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特殊注意抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細(xì)的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到學(xué)生手中，要求學(xué)生背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶散是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋俗。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們看到了可喜的改變，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在漸漸形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)。

（五）營造深厚的教研氛圍。我組老師都是虛心好學(xué)、上進(jìn)的。大家仔細(xì)備課，備教材、備學(xué)生、備方法，主動(dòng)聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，無論是從教學(xué)方法到學(xué)問的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，老師都得以快速成長(zhǎng)，我組向亞萍老師在我校本學(xué)期的說課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

最終，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人欽佩。我備課組的老師以女老師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽擱工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的仔細(xì)上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！

本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展備課組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。特殊是我們高一五位新老師，在有閱歷老師的“傳”“幫”“帶”下，教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力有了明顯的進(jìn)步。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在聽力、單詞填空、語法填空、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。為了加強(qiáng)學(xué)問的鞏固和清理，我們每周進(jìn)行周練。周練試題分兩個(gè)層次，試驗(yàn)班和平行班，都由備課組老師依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和考試要求有針對(duì)性的命題。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動(dòng)：

（1）各班組織學(xué)生開展學(xué)唱英文歌、感受圣誕、觀賞英文電影、演講競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)，融學(xué)習(xí)與消遣一體，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好，增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（2）高一年級(jí)全體學(xué)生參與了“英語基礎(chǔ)學(xué)問（單詞填空100題）”競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生雙基實(shí)力的發(fā)展。

通過備課組成員的共同努力，本學(xué)期我們備課組工作取得了肯定的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。下個(gè)學(xué)期我們將再接再厲，力爭(zhēng)更好。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)5

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作安排，本組老師仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與老師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作潛力較強(qiáng)的教研組。

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。

2。加強(qiáng)群眾備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、資料、時(shí)間、備課人都是有安排、有落實(shí)的，充分發(fā)揮群眾才智，提高群眾備課的質(zhì)量。

3。加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師盡量限制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4。仔細(xì)組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況分析，依據(jù)成果對(duì)教學(xué)作剛好的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。本期初XX級(jí)10個(gè)班在月考和半期考試的成果良好、懸殊不大，詳細(xì)分析見各次的“試后分析”。

5．加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

（二）教研組活動(dòng)開展?fàn)顩r

1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期接著堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有安排有主題，職責(zé)到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，探討溝通解決問題的方法，在探究實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了《中考命題的改變和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向探討》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”探討》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”探討》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”探討》等專題學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教化教學(xué)潛力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評(píng)課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組老師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的勝利和不足之處開展探討，充分發(fā)表自我的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、懷疑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)老師間相互聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。

4．仔細(xì)進(jìn)行課題探討，使老師的教學(xué)科研潛力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，探討溝通解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成一些閱歷或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)探討打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評(píng)講課方面的探討最終構(gòu)成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》并獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

（三）老師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1。專心參與培訓(xùn)。本學(xué)期本組老師李寧參與了雅安市第六屆青年骨干老師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教化教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀老師”。

2。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師透過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

3。專心撰寫教化教學(xué)論文。本學(xué)期本組老師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級(jí)刊物上發(fā)表，《設(shè)計(jì)評(píng)比性說課的幾點(diǎn)舉薦》、《愛的教化》在校內(nèi)溝通，《愛的教化》獲校一等獎(jiǎng)。

4．青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自我在教化教學(xué)方面的閱歷拿出來傳授、溝通，幫忙青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，駕馭教學(xué)方法，提高教學(xué)潛力，使青年老師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。

（四）教研組建設(shè)的準(zhǔn)備

今后，我們初中化學(xué)教研組將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；接著搞好課題探討，重視課題探討的過程管理，提高老師的教科研水平；接著激勵(lì)老師撰寫教化教學(xué)論文，對(duì)教化教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)行剛好的反思或總結(jié)。接著做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣資料豐富。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)6

高二第一學(xué)期期末考試成果的揭曉標(biāo)記著高二上半學(xué)年工作暫告一個(gè)段落，回顧過去的一學(xué)期，備課組工作的有得也有失。反思和總結(jié)既是必要的也是很重要的一項(xiàng)工作。

總體而言，高二英語備課組在學(xué)校年級(jí)組和整個(gè)教研組的干脆指導(dǎo)和影響下，還是保持了許多好的傳統(tǒng)和做法：

1、整個(gè)備課組能做到相互敬重和諧協(xié)作。能共同探討教材找出每單元的語言重點(diǎn)并安排好任務(wù)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元寫出學(xué)習(xí)提綱。集體備課不流于形式，在其他須要的時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級(jí)之間相對(duì)較為平衡。

2、發(fā)揮組長(zhǎng)的模范帶頭作用。在工作中作為組長(zhǎng)，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會(huì)因?yàn)榉止し矫娴牟痪獬霈F(xiàn)任何的分歧。

3、每個(gè)老師的課堂教學(xué)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容因班情不同也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組會(huì)議上就確定了這一觀點(diǎn)。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、要求、重點(diǎn)難點(diǎn)和作業(yè)練習(xí)。但在課堂教學(xué)過程、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)方面，要求做到針對(duì)實(shí)際、發(fā)揮特長(zhǎng)。

4、在教學(xué)工作中我組要求重視教學(xué)反饋，查漏補(bǔ)缺。一旦發(fā)覺學(xué)生整體駕馭不好立刻調(diào)整教學(xué)安排。針對(duì)后進(jìn)生的特點(diǎn)，我們始終強(qiáng)調(diào)首先幫助他們樹立學(xué)好英語的信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。幫助他們克服對(duì)英語的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。

高二英語本次期末考試與高級(jí)中學(xué)存在著肯定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個(gè)差距給整個(gè)備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在許多的不足之處，想取得更好的成果就須要不斷的學(xué)習(xí)，重新冷靜思索下學(xué)期的工作調(diào)整顯得尤為緊迫。

因詳細(xì)題型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還未下達(dá)，所以在此只能對(duì)差距形成的緣由做一個(gè)初步分析：

1.本組成員總體實(shí)力不足。12人的隊(duì)伍中，只有3人有畢業(yè)班任教經(jīng)驗(yàn)，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對(duì)教材總體結(jié)構(gòu)、學(xué)問實(shí)力要求的了解以及學(xué)生實(shí)力的培育方法、教學(xué)閱歷等比較匱乏。

2.備課組管理閱歷不足。本人是第一次擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，許多方面還是“菜鳥”一個(gè)，雖然工作上盡力，但水平有限，專心、動(dòng)腦還不夠。與兄弟學(xué)校聯(lián)系甚少，有點(diǎn)閉門造車，不能知己知彼。精致管理上還有待進(jìn)一步下功夫。

3.探討氛圍還不夠濃。組員雖然能聽從分工，做到教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)等方面的統(tǒng)一，但主動(dòng)思索，對(duì)工作支配提出指責(zé)和建設(shè)性看法的聲音太少，常常抱著“大樹底下好乘涼”的看法。備課組中心成員工作不夠主動(dòng)主動(dòng)。有效教學(xué)研討還做得很不夠。

4.教學(xué)重點(diǎn)要更精確地把握。高二英語時(shí)間緊，任務(wù)重。每周濃縮為7課時(shí)，而教學(xué)單元卻增加了一個(gè)，后期復(fù)習(xí)總體比較倉促。有些老師沒有做出剛好的教學(xué)重心的調(diào)整，仍舊把大量珍貴的時(shí)間消耗在語言點(diǎn)的講解和測(cè)查上，沒有高度重視學(xué)生聽力閱讀理解實(shí)力的培育。所以I卷差距比較大。

5.對(duì)英語重視不夠。高考方案的微調(diào)，無形之中沖擊了英語學(xué)科的地位，很多學(xué)生起先明顯忽視，尤其是理科學(xué)生表現(xiàn)明顯。后階段時(shí)有老師反映英語自修課有學(xué)生偷換其他學(xué)科的練習(xí)，認(rèn)為在英語學(xué)科上投入時(shí)間沒有其他學(xué)科那么效應(yīng)明顯。所以整個(gè)物化模式總體成果不夠志向。

以上是對(duì)備課組工作的初步回顧與反思，雖然成果明顯存在差距，但只要接著嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求真正實(shí)施精致管理，剛好調(diào)整組內(nèi)工作策略，進(jìn)一步增加組員工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，信任新的學(xué)期肯定會(huì)扭轉(zhuǎn)落后的局面!

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們九年級(jí)英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教育處干脆指導(dǎo)下，在全組老師共同努力下，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍

本學(xué)期在開學(xué)初就制定了切實(shí)可行的安排，本組人員每天都知道自己該干什么，在平常的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增加服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)安排、方案的制定大家都同心同德，這樣就便利本組老師的操作執(zhí)行。遇到的詳細(xì)問題，大家都勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，分析問題，找尋對(duì)策，解決問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多找尋他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無懈可擊的一個(gè)整體。

二、仔細(xì)開展集體備課

備課組組織本組人員落實(shí)每周一次集體備課活動(dòng)，為使教學(xué)具有創(chuàng)建性，備課組內(nèi)除營造了深厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家常常在一起進(jìn)行相互溝通。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的才智有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來我們從以下四個(gè)方面做起：

（一）、注意實(shí)效

分析學(xué)生，了解學(xué)生：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。80分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀實(shí)力的提高，70分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)起先復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。

分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。老師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行變更，幫助學(xué)生總結(jié)推斷，發(fā)覺規(guī)律，到漸漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，探討探討，增減篩選，然后再集中大家的才智。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生漸漸適應(yīng)中考，熟識(shí)中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的驚慌心情，了解往年與今年的.中考精神與命題方向。

（二）、優(yōu)化教材，

仔細(xì)探討課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說課外、每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊探討，提出建議。然后確定本單元的重點(diǎn)詞匯、短語、語法，設(shè)計(jì)每天的訓(xùn)練題，剛好總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，剛好分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)階段反思：1通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教化教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

2、：通過集體備課、輪番說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、通過相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、抓好學(xué)情檢測(cè)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，找尋對(duì)策，剛好解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高

5、開展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，剛好激勵(lì)，剛好調(diào)整改進(jìn)。同時(shí)主動(dòng)抓好學(xué)情檢測(cè)，剛好反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。

三、扎實(shí)推動(dòng)生本課堂。

本學(xué)期，依據(jù)教研室、學(xué)校教學(xué)工作安排，我們備課組，重點(diǎn)開展了“三學(xué)”小組教學(xué)探究，特殊是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫、小組建設(shè)、小組溝通、小組評(píng)價(jià)作了一些有益的探究，提高實(shí)效性、注意針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、師生雙邊活動(dòng)和情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。仔細(xì)開展了“三學(xué)”模式的生本課堂練課，通過練課、說課、評(píng)課，全組老師對(duì)課堂教學(xué)模式逐步適應(yīng)。提高課堂教學(xué)效率，營造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。用好、用足45分鐘，，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。老師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱拇蛩悴蛔愣l繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，引出新學(xué)問，多角度訓(xùn)練。鞏固舊學(xué)問，呈現(xiàn)新學(xué)問，力求當(dāng)堂駕馭，提高課堂效率。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)與實(shí)力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)實(shí)力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

四、全面提高教學(xué)質(zhì)量

整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，仔細(xì)分析，探討對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)探討的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教化。能上80分的同學(xué)、我們進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對(duì)短暫后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱忱關(guān)懷愛護(hù)其自信念，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

回顧過去的一學(xué)期，我們備課組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，如教化理論的學(xué)習(xí)還不夠深化、幫困工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)8

一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年8月初備課組全體老師參與了中學(xué)新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)建性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻相識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要實(shí)行學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)力。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們依據(jù)新教材仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，仔細(xì)做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的高校生都支配在我們組，他們對(duì)工作充溢熱忱，但終歸教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的實(shí)力須要從頭培育。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師不足的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請(qǐng)假，就意味著須要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽擱學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎?確定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家同心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、仔細(xì)開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

1、利用輔導(dǎo)課實(shí)行辯論賽和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦競(jìng)賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參與年級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽，備課組細(xì)心組織支配，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng)。

陳貞還匯合資料，把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞實(shí)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上。得到好評(píng)

3、影視配音競(jìng)賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印，細(xì)心制作、匯合成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為探討性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞實(shí)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上，得到了同行們的好評(píng)。

5、在全年級(jí)實(shí)行語文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格根據(jù)《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)支配有專人監(jiān)考。

6、香港教化考察團(tuán)一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、仔細(xì)組織競(jìng)賽，演講大賽獲殊榮

在教化廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中，依據(jù)實(shí)際狀況周密支配，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參與電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通，支配王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成果，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作虛心謹(jǐn)慎的一貫看法，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。

五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，依據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他老師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現(xiàn)四備：

一備課標(biāo)：細(xì)心鉆研、深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;

二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及學(xué)問的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育角度動(dòng)身，細(xì)心選擇適當(dāng)、敏捷的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;

四備學(xué)法：老師之間加強(qiáng)學(xué)法探討，提高學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

加強(qiáng)集體備課，老師之間常常圍繞教學(xué)進(jìn)行溝通和對(duì)話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的相識(shí)，發(fā)揮了集體才智，挖掘了教化資源，促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。

六、培育青年老師，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

為使新老師快速成長(zhǎng)，在青年老師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上，李杰老師擔(dān)當(dāng)了培育新老師的任務(wù)。她制定出切實(shí)可行的《培育新老師安排》，確定詳細(xì)的培育目標(biāo)及工作內(nèi)容，有安排、有步驟地支配新老師參加各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶精神，極力為新老師搭建熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，促使新老師快速提高教學(xué)綜合素養(yǎng)。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)9

在不知不覺中，幾個(gè)月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實(shí)集體備課，創(chuàng)建有特色備課組的備課形式。現(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作：

1、我和同組的老師們商議要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們老師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感愛好，學(xué)生們也情愿把我們當(dāng)摯友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法始終堅(jiān)持下去。

2、探討得失，積累閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小安排之先，我們都要探討老師們干脆或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)行探討和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；激勵(lì)學(xué)生，提興奮趣；剛好反饋，剛好強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

依據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中探討教材、教案；星期五上午我們集中探討習(xí)題。在探討教案時(shí)我們大致根據(jù)如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師仔細(xì)聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對(duì)所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的看法，最終對(duì)提出的看法和須要改進(jìn)的地方進(jìn)行探討，對(duì)于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。

對(duì)于習(xí)題的探討，我們是這樣進(jìn)行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再探討能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最終再探討哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及如何用。依據(jù)學(xué)生的狀況，可能會(huì)出現(xiàn)哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對(duì)如何進(jìn)行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：

①真正發(fā)揮了整體的力氣，對(duì)于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟識(shí)，所以單靠個(gè)人的力氣是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力氣同心同德，通過探討探討等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力氣大的優(yōu)勢(shì)。

②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問題，對(duì)于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的緣由，自己很難發(fā)覺和改正。通過集體備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時(shí)再通過共同的探討和探討最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。

③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的探討和溝通，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，高一學(xué)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求實(shí)力的同時(shí)，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中肯定要留意培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，特制定教研活動(dòng)安排如下：

實(shí)行公開課：針對(duì)我組年輕老師多，教學(xué)閱歷不足，基礎(chǔ)學(xué)問、教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，實(shí)行公開課，通過聽課、評(píng)課以提高業(yè)務(wù)實(shí)力。每個(gè)星期必需有兩節(jié)先導(dǎo)課。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對(duì)于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必需下題?！睍r(shí)刻提示我們，我們?cè)诨瘜W(xué)的“題山題?！敝屑?xì)心選擇，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，剛好地對(duì)學(xué)過的學(xué)問復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷老師講解并描述選題理由和教學(xué)留意事項(xiàng)并供應(yīng)答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)溝通并對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評(píng)價(jià)中肯。提出者和接受者的看法都是同樣的懇切和真摯。這種求精務(wù)實(shí)看法和工作方法，我們會(huì)逐步完善這種做法的。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)10

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組老師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的老師在觀念上發(fā)生了很大的改變，在教化、教學(xué)、科研等方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、朝氣蓬勃，主動(dòng)進(jìn)取，關(guān)系和諧

我們高二數(shù)學(xué)組現(xiàn)有10位任課老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年老師。青年老師能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，骨干老師毫無保留地把教化、教學(xué)閱歷傳授給其他老師。我們中學(xué)數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的老師之間相互幫助，相互關(guān)切，相互促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣深厚，老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，為每位老師的發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛深厚的環(huán)境。

二、落實(shí)自我反思，主動(dòng)聽評(píng)課

第一學(xué)期起先，全組老師首先通過對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較勝利的地方，以及不足，依據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作安排。一個(gè)學(xué)年的工作做到有安排、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都特別重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、溝通、提高的機(jī)會(huì)。備課組協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開展“說課——聽課——評(píng)課”的活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家主動(dòng)聽課、評(píng)課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。在本學(xué)期的對(duì)比教學(xué)中席燁、侯建鋒、劉秀娟老師的課受到好評(píng)。

三、組長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，強(qiáng)化教學(xué)“四統(tǒng)一”

充分發(fā)揮備課組的力氣，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)閱歷較豐富兼大量占有教化資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分探討的并達(dá)成共識(shí)的狀況下，細(xì)心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教化教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)新理論、新方法，教研實(shí)踐相結(jié)合

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、實(shí)力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，組內(nèi)每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教化理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則須要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中探討，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在本學(xué)年經(jīng)過老師的不懈努力，李景安和張登峰指導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異的成果。

最終，我組老師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教化教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對(duì)不足，骨干老師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)探討這一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著老師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)11

本學(xué)期的備課組工作依據(jù)市備課組室和學(xué)校教科處，以“三個(gè)面對(duì)”、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，專心實(shí)施新課程改革，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力為著力點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。以課程改革為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點(diǎn)，本著“務(wù)實(shí)、有效”的原則，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教化、教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)如下：

一、備課組工作思路

1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)特性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、探討并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進(jìn)行探討溝通。

3、努力提高業(yè)務(wù)水平，剛好開展教科研活動(dòng)，仔細(xì)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。透過備課組群眾備課，探討教學(xué)資料，探討學(xué)生，進(jìn)度，探討教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。

5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量實(shí)行貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來闡述理論觀點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用，又學(xué)有愛好。培育學(xué)生實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)切，也要重視。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。

6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教化功能，培育學(xué)生愛國主義、群眾主義精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、備課組工作重點(diǎn)

1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對(duì)探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)探討。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法理論，參與培訓(xùn)，提高自身的素養(yǎng)。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，努力促進(jìn)信息技術(shù)在教化教學(xué)工作中的運(yùn)用，公開課、探討課進(jìn)行探究式教學(xué)。

3、抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)。

進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)政治理論和教化理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中仔細(xì)科學(xué)地制訂授課進(jìn)度安排，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，探討其重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、思想教化滲透點(diǎn)，探討教法、學(xué)法，將注意學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新潛力的培育，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

有針對(duì)性地讓學(xué)生到校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)，走向社會(huì)，并組織學(xué)生利用課余時(shí)間做好社會(huì)調(diào)查工作。

三、詳細(xì)措施

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，專心參與各類備課組活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討力度，提高教學(xué)效率。能仔細(xì)把握教材把大綱、課本、時(shí)政剛好有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題潛力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建潛力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的潛力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和潛力。重視對(duì)已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的聯(lián)系，培育學(xué)生建立學(xué)問結(jié)構(gòu)的意識(shí)和潛力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清學(xué)問點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在學(xué)問間的連接上，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

2、加強(qiáng)群眾備課，定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。

3、講究教學(xué)策略，，構(gòu)成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的專心性和自主性，呈現(xiàn)學(xué)生的特性。

4、按學(xué)校要求開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)回顧、總結(jié)教學(xué)中的新狀況，對(duì)出現(xiàn)的問題商討對(duì)策；傳達(dá)學(xué)校和市的教學(xué)信息；探討探討下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參與校內(nèi)外聽課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建中學(xué)政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)潛力和創(chuàng)新潛力，增加學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新潛力。

6、重視培育學(xué)生的創(chuàng)新潛力，透過政治小論文等形式提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐潛力，提高學(xué)生社會(huì)職責(zé)感。引導(dǎo)學(xué)生留意視察發(fā)生在身邊的事，大膽的發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

7、對(duì)所任班級(jí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)看法要有全盤的了解，隨時(shí)留意其學(xué)習(xí)看法及學(xué)習(xí)成果的改變，努力削減所任班級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù)，幫忙學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，平常多與他們溝通，幫忙他們變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善，努力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)專心性。加強(qiáng)對(duì)“后四分之一”學(xué)生的輔導(dǎo)。

8、在平常教學(xué)中，耐性培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)剛好訂正，對(duì)問題較大的.作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多激勵(lì)，少指責(zé)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，專心促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成果的提高。

9、組織并參與備課組組的特色活動(dòng)，開展時(shí)政講座、時(shí)政學(xué)問競(jìng)賽、組織熱點(diǎn)專題講座。

10、在教學(xué)過程中擅長(zhǎng)積累素材，能夠有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的探討和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

11、學(xué)問更新。為了能夠適應(yīng)不斷改變、發(fā)展的教化形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教化改革的要求，每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，今年在學(xué)校帶給電腦的條件下能每天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身學(xué)問體系。專心學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

12、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)備課組任務(wù)。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教化工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)12

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有：

1、統(tǒng)籌支配。學(xué)期初細(xì)心探討并制定了具體的教學(xué)安排，教學(xué)中基本落實(shí)教學(xué)安排，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：根據(jù)安排完成，時(shí)間支配比較合理。

2依據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，起先教學(xué)進(jìn)度比較慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順當(dāng)?shù)挠沙踔羞^渡到中學(xué)，做了一些嘗試。

3、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的探討，教研時(shí)重視對(duì)新課標(biāo)的探討，同時(shí)組內(nèi)有去年高一的老師和上屆教過高三的老師，重視聽取他們的舉薦，對(duì)教學(xué)起到專心的作用

4、一課一研對(duì)教學(xué)起到好的作用，組內(nèi)老師每一天按時(shí)開展一課一研，主講老師細(xì)心打算，老師們專心參加，對(duì)統(tǒng)一教學(xué)，提高課堂效率起到很好的作用

5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時(shí)完成出書任務(wù)；。習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量；周測(cè)組編根據(jù)小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。

6、組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都特性專心。

7、青年老師成長(zhǎng)快速。師傅仔細(xì)、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年老師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)非?？焖?，無論是授課方面還是專業(yè)學(xué)問方面都有了明顯的進(jìn)步，成果大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。

需完善改善地方：

1有依靠往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構(gòu)成系列性更好。

2、許多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要變更老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)資料講精彩，難點(diǎn)要突破。

3、一般班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難心情，一般班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是必需要走下講臺(tái)。

4、對(duì)于高一一般班不能給他太多自主時(shí)間，他們自覺性不好，所以我們必需要把許多零碎時(shí)間管理好，比如對(duì)于一些整理自習(xí)要畫題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有許多學(xué)生不明白，我們要畫出。

5，必需把握好一般班和試驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照看一般班的尖子生。信任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們高一數(shù)學(xué)理普必需會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成果。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)13

光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是取得各項(xiàng)良好成果的根本保證。

高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面對(duì)全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了肯定的效果。

首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使學(xué)生的成果能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位老師第一次上高三，且以年輕老師居多，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就肯定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過許很多多的意外狀況，每個(gè)人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特別使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽擱學(xué)生的課，不耽擱自己的本職工作。回顧高三這一年，我們沒有缺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。

二、加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)好用。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無打算之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。

我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題實(shí)力。同時(shí)，為了不斷充溢自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中探討，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評(píng)課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有閱歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的教化教學(xué)很有啟發(fā)。

1、本學(xué)期全組老師一起鉆研了考試說明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體探討和探討，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體老師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避開信口開河，游離考綱，無的放矢。

2、高三老師集中全組的力氣，自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組老師，尤其是青年老師的素養(yǎng)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。

三、將安排落實(shí)究竟——針對(duì)實(shí)情，方法敏捷

高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的。在備課組大的安排前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有安排，然后以極其仔細(xì)的看法去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)覺的問題要快速實(shí)行補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，其次天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題肯定落實(shí)到位，為什么錯(cuò)，以后怎樣避開出錯(cuò)，遇到此類題肯定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師費(fèi)盡心機(jī)，實(shí)行了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐性細(xì)致。

四、大膽預(yù)料，勇于探究：

1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn)，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。特別幸運(yùn)的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更為幸運(yùn)的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過的，學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。

2、默寫部分：我們堅(jiān)決地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最終一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感，特別幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。

3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認(rèn)為，今年是新課改的其次年，試題應(yīng)當(dāng)不會(huì)有大的調(diào)整，會(huì)保持平穩(wěn)過渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與好用類文本的難度很難保持一樣，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練，好用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事試驗(yàn)證了我們的推想。

學(xué)生出了語文考場(chǎng)，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

備課組長(zhǎng)工作總結(jié)14

時(shí)間飛逝，又一個(gè)忙勞碌碌、充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感累并歡樂著，經(jīng)過我們的努力，我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了，每個(gè)人都有不少的收獲。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作做簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)，主要有以下幾個(gè)方面。

一、遵守教化教學(xué)常規(guī)

本組老師工作看法仔細(xì)，能夠根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，聽從學(xué)校支配。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)，保證按時(shí)