初中語文課程標準試題教師選調進城招聘考試試題

語文課程標準（2011版初中）試題一

一、選擇題

1、課程標準根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計，三個方

面互相滲透，融為一體，注重（）的整體提高。

A、語文知識B,語文能力C,語文素養(yǎng)

2、（）是語文學習和發(fā)展的主體。

A、學生B、教師C、學生和教師

3、閱讀是學生的（）行為。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

A、個性化B,整體化C,綜合化

4、語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和（）、評價目的和方法等方面

進行系統(tǒng)的改革。

A、學習態(tài)度B、學習方式C、學習目的

5、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）

A、關注學生的學業(yè)成績B、關注學生在群體中的位置

C、關注和促進學生的發(fā)展D、幫助學生認識自我，建立自信

6,探究學習實施的過程是（）

A、計劃階段一問題階段一研究階段一解釋階段一反思階段

B、問題階段一計劃階段一研究階段一解釋階段--反思階段

C、問題階段--計劃階段一研究階段一反思階段一解釋階段

D,計劃階段--問題階段一解釋階段一研究階段一反思階段

7、課程評價按評價的主體可分為（）。

A、定量評價法與定性評價法

B、目標評價法和目標游離法

C、自評與他評

8、關于教學策略的認識正確的是（）

A、教學策略即教學方法

B、制定教學策略就是做好教學計劃

C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略

D、教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性

9、初步具備搜集和處理信息的能力，做到（）

A、積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文

B、靈活運用教學技術和多媒體學習語文

C、積極嘗試運用新技術和靈活運用教學技術

D、積極采用新技術設備進行多媒體語文教學

10、關于語文課程的基本特點，全日義務教育語文課程標準的觀點是（）

A、工具性B、人文性

C、工具性與人文性統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

11,第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

12、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提

出的：（）

A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段

13、閱讀教學過程是（）

A、學生與文本之間對話的過程

B、學生與教師之間對話的過程

C、教師與文本之間對話的過程

D、學生、教師、文本之間對話的過程。

14、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生（）

A、在各科教學活動以及日常生活中

B、在口語交際課中

C、在家庭生活中

D、在與社會人交往中

15、課程標準從哪三個方面設計？（）

A、知識與能力B、過程與方法

C、知識與技能D、情感態(tài)度與價值觀

16、課程目標要求能具體明確、文從字順地表達自己（）

A、遭遇B、體驗C、想法D、見聞

17、課程標準能主動進行探究性學習，（），在實踐中學習和運用語文。

A、創(chuàng)造潛能B、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點C,激發(fā)想象力D、挖掘潛在力

18、具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。做到哪兩能？（）

A、能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

B、能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。

C.能根據(jù)需要，運用常用的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。

D、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己

的精神世界。

19.關于第一學段識字與寫字，課程標準提出（）

①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②L--2年級要多認少寫。

③引導學生掌握基本的書寫技能④初步感受漢字的形體美

A、①②③④B、①③④C、①②④D,②③④

二、填空題

20、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、、社會主義思

想道德和健康的審美情趣，,培養(yǎng)和

,逐步形成積極的和正確的世界觀、價值觀。

21,語文教學應在平等對話的過程中進行。是語文學習

的主人，是學習活動的引導者和組織者。

22,課程目標按_____________________整體設計，根據(jù)、

、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。

23、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)

成良好的和增強學習語文的,初步掌握

24、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫

25、從學科本身的特點來說，語文學習必須注重_________,注重_______和

,注重_________、和,注重______________

26、從當今時代綜合素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要來說，語文課程應該和其它課程

一樣，注重和的教育，注重培養(yǎng)學生的、

和。

27、從“、、"三個方面來界定基本的

語文素養(yǎng)，比較全面，因此沒有必要在此三者之間再確立一個核心要素。

28、義務教育階段語文課程的內容組織包括課程和o

29、《義務教育語文課程標準》在實施建議部分，從和兩個角度對識字與

寫字和漢語拼音提出了具體的建議。

30、漢語拼音學習的評價，重在考查學生______________的能力，以及借助漢語拼音

、、的情況。

三、判斷題

31、語文能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎

（）

32、學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。（）

33、識字與寫字的要求相同，1--2年級要多認多寫。（）

34、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（）

35、綜合性學習應強調獨立進行，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。

（）

36、語文綜合性學習是培養(yǎng)學生主動探究，團結合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該

積極提倡。（）

37、語文教學的特點一是人文性，二是實踐性，三是民族性。（）

38、語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）

39、課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實施素質教育服務的。

（）

40、新課程使教學過程中教師可支配的因素少了。（）

四、簡答題

1、課程的基本理念是什么？

2、語文課程的功能

3、語文素養(yǎng)

4、課程標準強調閱讀教學是多重對話，包括哪幾層？

5、與以往的教學大綱比，新的《語文課程標準》對小學習作教學提出了哪些新的要求？

6、課程標準中關于文學閱讀教學的幾個重要理念

語文課程標準（2011版初中）試題二

填空

1、語言文字是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。

與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

2、課程標準根據(jù)、、、三個維度設計。三個方

面、,注重____________的整體提高。

3、小學語文新課程標準第一學段要求學生認識漢字個，其中

個要求會寫；第二學段要求累計認識常用漢字,其中個要求會

寫；第三學段要求學生有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字個，其

中個左右會寫。

4、一至二年級要求學生對寫話有興趣，寫的話，寫的事物。

5、3至4年級學生要能不拘形式地寫下、和,

注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。課內習作每學年

____________次。

6、5至6年級要求學生默讀有一定的，默讀一般讀物每分鐘不少于

字。在理解課文的過程中，體會與、

與的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文篇。擴展自己的閱讀面，課外閱

讀總量不少于萬字。

7、寫作的評價，要重視和,鼓勵表達鼓勵有創(chuàng)意的

表達，引導學生____________,,o

8、口語交際的評價，須注重提高學生對的認識和的水平。

二、選擇

1、各個學段的閱讀教學都要重視（）①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

A、①②③④B、①④C,②③D、③④

2、（）是實施素質教育的核心點，也是新課程改革的主要目標。

A、探究精神和合作能力B、創(chuàng)新精神和實踐能力

C,自主意識和探究精神D、合作能力和創(chuàng)新精神

三、簡答題

1、試述課程標準對語文教學提出了哪些原則性的評價建議。

2、語文素養(yǎng)的內涵

3、敘事性作品教學中，教師需要引導學生經歷的閱讀過程。

語文課程標準（2011版初中）試題三

一、填空題。

1.學生是學習的___________。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，愛護學生

的好奇心、求知欲，積極倡導__________、__________、__________、的學習方式。

2.課程目標________年一貫整體設計。按___________、__________、__________、_

________四個學段，分別提出“學段目標與內容”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。

3.學段目標與內容從________、___________、__________、__________四個方面提

出要求。課程標準還提出了的要求，以促進學生語文素養(yǎng)全面協(xié)調地發(fā)展。

4.口語交際是________與__________雙方互動的過程。教學活動主要應在________

_中進行。

5.寫作是運用語言文字進行_______和___________的重要方式，________是語文

素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

6.綜合性學習應貼近________,應突出學生的__________,應強調___________<,

7.寫作的評價，應按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況。

第一學段主要評價學生的_________;第二學段是習作的起始階段，要鼓勵學生______

_第三、四學段要通過多種評價，促進學生_________、__________地表達。各學段

對作文的評價還須關注學生_________的情況。

8.語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字________能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為

學好其他課程打下基礎

9.語文課程應注重引導學生_______、___________,重視語言文字__________的實

踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規(guī)律。

10.能主動進行________學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習和運用語

文。

11.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的__

_____,注重__________,發(fā)展感受和_________的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初

步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助_____閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文

__________篇（段）。九年課外閱讀總量應在__________字以上。

12.學會使用常用的語文工具書。初步具備_______和__________信息的能力，積

極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。

13.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于________

字。能較熟練地運用_________和_________的方法，擴大閱讀范圍。

14.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對______

_、__________、_________的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體

驗；_________作品中富于表現(xiàn)力的語言。

15.《全日制義務教育語文課程標準》要求學生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古

代、現(xiàn)當代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古

詩文136篇（段）。其中1?6年級__________篇，7?9年級__________篇。

16、識字與寫字的評價要有利于激發(fā)學生__________的興趣，幫助學生養(yǎng)成______

__的習慣，減少_________。

二、單選題。

1.語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主

要途徑是（）

A.語文實踐B.知識傳授

C.積累感悟D.語感訓練

2.教材是師生實施課程標準的重要憑借，教材是最重要的（）

A.教學材料B.學習工具

C.課程資源D.教學內容

3.語文教材的編寫應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學

生的經驗世界和想象世界，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣和（）

A.母語情感B.審美意識

C.創(chuàng)新精神D.愛國熱情

4.學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和（）

A.實施者B.促進者

C.參與者D.引導者

5.學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：

（）

A.第一學段B.第二學段

C.第三學段D.第四學段

6.閱讀教學過程是：（）

A.學生與文本之間對話的過程。

B.學生與教師之間對話的過程。

C.教師與文本之間對話的過程。

D.學生、教師、文本、教科書編者之間對話的過程。

7.口語交際的教學目標表述有錯誤的一項是（）

A.應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的

素養(yǎng)。

B.努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學，不要講授口語交際知

識。

C.重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

D.口語交際是聽與說雙方的互動過程。

8.精讀的評價，第四學段重點考察（）

A.可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；

B.側重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意

的把握；

C.側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟;

D.側重考察理清思路、概括要點、探究內容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章

的能力。

9、關于課程的基本理念，正確恰當?shù)谋硎鍪牵海ǎ?/p>

①全面提高學生的語文素養(yǎng)。

②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

③努力建設開放而有活力的語文課程。

④正確把握語文教育的特點。

A、①④B、③④C、①②③④D、②④

10、關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（）

①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。

②1?2年級要多認少寫。

③引導學生掌握基本的書寫技能。

④初步感受漢字的形體美。

A,①②B、②③④C、①③④D、①②③④

11、各個學段的閱讀教學都要重視：（）

①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀

A、①③B、②④C、①③④D、①④

12、綜合性學習的評價應著重于學生的：（）

①合作態(tài)度②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神

A、①③B、②④C,①④D、①④

13、學生作文修改的評價要：（）

①注意考察學生修改作文內容

②注意考察學生修改作文態(tài)度

③注意考察學生修改作文過程

④注意考察學生修改作文方法

A、①②③④B、①③C、②④D、①③④

14,語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要盡可能滿足的需求，確立適應時代

需要的課程目標。

A,不同地區(qū)B.不同學校

C.不同學生D.不同國籍

四、判斷題

1.小學一、二年級應學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能

準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母

表》。（）

2.學習略讀是小學五、六年級閱讀方面的學段目標。（）

3.7--9年級要求背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于100萬字。

4.7--9年級課內習作每學年19次左右。

5.語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能。

五、簡答題

1、課程標準要求我們建立一個什么樣的語文知識觀？

2、教師的兒童文學素養(yǎng)

3、詩歌教學中，課程標準中特別關注的有哪兩點？

4、課程標準中關于寫作教學提出了哪些實施建議？

語文課程標準（2011版初中）試題四

一、填空題

1、語文課程應致力于學生________的形成和發(fā)展，語文課程的基本特點是_________和.

______的統(tǒng)一。

2、語文課程總目標第五條是“能主動進行________學習，在_________中學習，運用語

文。

3、語文課程資源包括資源和資源。

4、語文教學應在師生________的過程中進行。

5、是閱讀和寫作的基礎，是1一一2年級的教學重點。寫作是運用語

言文字進行________和________的重要方式，寫作能力是________的綜合體現(xiàn)。

6、1一一4年級從________入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作___

和。

7、九年義務教育階段的語文課程，必須面向,使學生獲得基本的

____________________________________O

8、教育的最高宗旨是

9、培養(yǎng)創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)的觀念和意識。

10、識字是________和________的基礎，是的教學重點

11、創(chuàng)新教育核心是培養(yǎng)________

12、語文課程標準提出：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高

,是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、精神的重要途

徑，應積極提倡

13、新課程倡導________、_________、_________的學習方式

14、漢語拼音教學的要求是：讀準________、_________、_________和

;準確拼讀________;正確書寫_________、_________、_________；認

識；熟記

15、使學生掌握一定的,養(yǎng)成與口語交往相關的及待

人處事的,是落實口語交際的主要任務

16、語文課程標準指出：寫作教學應貼近,讓學生易于動筆，樂于表

達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感

17、在第二學段要求學生默讀時不________不_________。3至4年級學生要能不拘形

式地寫下________、_________和_________,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最

深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。根據(jù)表達

的需要，使用________、_________。課內習作每學年_________次。

18、瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱讀材料中捕捉。

19.口語交際的評價，須注重提高學生對的認識和的水平。

20、7—9年級要通過多種評價方式，促進學生通過不同的對象和內容，文明地進行

和O

二、簡答題

1、學生作文修改的評價應從哪幾個方面進行？

2、語文課程的性質與特點

3、課程標準對義務教育階段識字與寫字的學習目標既有堅守，又有修正。具體體現(xiàn)在

哪些方面？

4、簡述義務教育階段寫作評價建議。

語文課程標準（2011版初中）試題五

一、填空題

晨語言文字是人類最重要的——和—是人類文化的重要

組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的以及

,存在于人類生活的各個領域。

2、語文課程的和,決定了它在九年義務教育中的重要地

位。

3、語文課程是一門學習語言文字運用的、________課程。_________與

________的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

4、語文課程應注重引導學生、,重視

的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規(guī)律。

5、課程目標_______________整體設計。課程標準在“總目標”之下，按

、、、四個學段，

分別提出“學段目標與內容”，體現(xiàn)語文課程的。各個學段相互聯(lián)系，

螺旋上升，最終全面達成總目標。

6、學段目標與內容從、、、

四個方面提出要求。課程標準還提出了的要求。

7,應重視語文課程對學生思想感情所引起的作用，注意課程內容的

,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，特別關注對學生

的影響，在教學中尤其重視培養(yǎng)和

8、學會。能說。認識個左右常用

漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

9、具有的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的

和良好的,注重_______________,發(fā)展

_______________的能力。

10、背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。九年課外閱讀總量應在萬字以上。

11、第一學段認識常用漢字個左右，其中個左右會寫；第二學段累計

認識常用漢字2500個左右，其中左右會寫；第三階段累計認識常用漢字

左右，其中個會寫；第四階段累計認識常用漢字個左右。

12、綜合性學習的評價，應著重考察學生的、與

13、《新課程標準》中關于“寫作”的目標，第一學段定位于“”，第二學段

開始""。

14、語文教學應在平等對話的過程中進行，是語文學習的主人，

是學習活動的引導者和組織者。

15、第一學段要體會、、三種標點符號所表達的不同語氣。

二、選擇題

1、語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、（）課程。

A、人文性B、實踐性C、學科性

2、在語文課程的總體目標中，學生在小學階段要認識（）個左右常用漢字。

A、3500B、3000C、4000

3、在口語交際的目標上，第一學段的學生要能做到（）。

A、完整地講述小故事B、具體生動地講述小故事

4、策劃簡單的校園活動和社會活動的綜合性學習是第（）學段的目標要求。

A、一B、二C、三

5、在第一、二、三學段，每天語文課中要安排（）分鐘時間，在教師的指導下隨堂

練習。

A、5B、10C、15

6、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（）。

A、了解B、基本掌握

C、掌握D、不要求

7、語文課程評價的根本目的是（）

A、促進學生學習，改善教師教學。

B、形成新的教育評價制度

C、促進綜合活動的開展

8、學生是語文學習的主人，教師是語文學習的（）。

A、組織者B、引導者C、組織者、引導者

9、略讀的評價，重在考察學生能否把握閱讀材料的（）。

A、中心B、感情C、大意

10、語文課程標準提出：（）有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素

養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究團結合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應積極提倡。

A、語文口語交際學習B、語文綜合性學習C、語文閱讀學

11、（）乃是教學目標敘寫的靈魂。

A.清晰明確B.生動形象C.自然流暢

12、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感,

養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的（）。

A.閱讀方法B.語文學習方法C.識字方法

13、閱讀教學是學生、教師、（）、（）之間對話的過程。

A、教科書B、教科書編者C、文本

14、新課程標準倡導（）的學習方式。

A、自主B、合作

C、交流D、探究

15、學生作文修改的評價要做到（）。

A、注意考察學生修改作文內容B、注意考察學生修改作文態(tài)度

C、注意考察學生修改作文過程D、注意考察學生修改作文方法

三、判斷題（每小題1分，本大題共10分。對的打錯的打X）

1、只有在第二學段關于朗讀的目標中，才要求“有感情地朗讀?！保ǎ?/p>

2、寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。（）

3、語文教學應在以師為主，生為輔的對話過程中進行。（）

4、第三學段要初步學會默讀，做到不出聲、不指讀。（）

5、課程目標按九年一貫整體設計，根據(jù)知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值

觀三個維度設計。（）

6、應鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中，鍛煉口語交際能力。（）

7、形成性評價關注學習結果，有利于對教學活動作出總結性的結論。（）

8、口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情意態(tài)度

和表達能力。（）

9、語文課程資源只包括課堂教學資源。（）

10、從第二學段起的閱讀教學才重視朗讀和默讀。（）

四、簡答題

1、試簡述初中階段識字的目標與內容

2、課程標準對寫作教學提出了哪幾方面的建議？

3、簡述7-9年級綜合性學習的評價重點

語文課程標準（2011版初中）試題六

一、填空題（20分，每空1分）

1、新版課標規(guī)定了語文課程的性質，即語文課程是一門學習語言文字運用

的、課程。

2、語文課程資源包括和課外學習資源。

3、在三個學段中，要在每天的語文課中安排分鐘練習寫字，在教師指導

下,做到夭天練。

4、語文教學應在師生的過程中進行。

5、九年認識個左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩文篇（段），課外閱讀總量應

在字以上。

6、課程標準積極倡導并認真探索自主、合作、探究的學習方式，重視啟發(fā)_______式教

學，啟迪學生智慧，提高語文教學質量。

7、朗讀要提倡,要摒棄。

8、閱讀教學是教師、學生、、之間對話的過程。

9、口語交際評價方法有、現(xiàn)場評價法、、觀察記錄法等

二、選擇題（20分，每空2分）

1.語文課程在九年義務教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和

（）O

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用

2.第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（)

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3.語文教學要注重語言的（）、感悟和運用,注重基本技能練，讓學生打好

扎實的語文基礎。

A.潛移默化B.訓練C.熏陶D.積累

4.口語交際教學中選擇的話題應當（）。

A.貼近生活B.貼近教材C.有語文特色D.有文化內涵

5.語文評價應定性評價與定量評價、相結合，但更應重視（）。

A.定量評價B.終結性評價C.定性評價D.表現(xiàn)性評價

6.教材是師生實施課程標準的重要憑借，教材是最重要的（）

A.教學材料B.學習工具C.課程資源D.教學內容

7.閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和（）。

A.評價的能力B.創(chuàng)作的能力

C.仿寫的能力D.體驗的能力

8.第二學段要求會寫（）漢字。

A.3500B.2500

C.16001).800

三、判斷（20分，每題2分）

1、小學一、二年級應學會漢語拼音能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié).能準確

地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（）

2、學習略讀是小學五、六年級閱讀方面的學段目標。（）

3、小學五、六年級要求背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于100萬字。

（）

4、小學三、四年級課內習作每學年16次左右。（）

5、語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能。

（）

6、為了達到多認少寫目標，第一學段規(guī)定讓學生運用音序檢字法和部首檢字法查字

典。（）

7、綜合性學習的評價應著重于學生的合作精神。（）

8、學習略讀，粗知文章大意，是第二學段提出的。（）

9、各個學段相互聯(lián)系，逐步上升，最終全面達成總目標。（）

10、綜合性學習應強調獨立進行，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。

（）

四、簡答題（20分每題10分）

1、語文課程標準中對教學建議提出了哪些要求？

2、簡述7-9年級口語交際的評價重點

語文課程標準（2011版初中）試題七

一、填空題（每空1分，共38分）

1、評價方式除了以外，還有平時的行為觀察與記錄、問卷調查、面

談討論等各種方法。

2、“總體目標”是基于人的終身需要及和諧發(fā)展所應具備的綜合語文素養(yǎng)而提出

的，它的基本精神體現(xiàn)了的統(tǒng)一。具體說來，突出了強調了學

生在語文學習中的主體地位、凸顯了現(xiàn)代社會對語文能力的新要求、突出了語文課程的

實踐性本質三個思想。

3、新課程標準整合了20世紀80年代以來我國語文教改探索的成果，借鑒了西方先

進國家母語教育的經驗，體現(xiàn)了國家對語文教育的要求，體現(xiàn)了素質教育的思想具有鮮

明的、、和,代表了語文教

育改革的方向。

4、語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的能力，而培養(yǎng)這

種能力的主要途徑也應是。

5、初中語文課程的內容包括識字與寫字、、、口語交

際、。

6,語文課程標準包括、、三

部分內容。

7、語文教學要注重、,注重,

8、寫作是運用語言文字進行的重要方式，是認識世界、認識

自我、創(chuàng)造性表述的過程。

9、語文教學的“開放性”主要體現(xiàn)在的開放、的開放、

的開放。

10、對于“口語交際”的課程目標應注意、、

________特點。

1K口語交際教學的主要特點是和o

12、寫作教學應抓住取材、、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生

在寫作實踐中學會寫作。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1、學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生

（）的過程中進行。

A、平等對話B、和諧相處C、努力創(chuàng)造D、互相合作

2、（）能力是現(xiàn)代公民的必備能力。

A、寫作B、閱讀C、識字D、口語交際

3、（）主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體民展、語文課

程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合。

A、綜合性學習B、階段性學習C、總結性學習D、實踐性學習

4、（）關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學

活動。

A、形成性評價B、終結性評價C、總結性評價1）、階段性評價

5、（）關注學習結果，有利于對教學活動作出總結性的結論。

A、形成性評價B、終結性評價C、總結性評價D、階段性評價

6、語文教學的（）是指開發(fā)和利用語文教育資源，構建語文教學的大課堂，

拓寬語文學習和運用的領域，注重不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)

學生自主學習的教學活動。

A、開放性B、實踐性C、科學性D、人文性

7、語文課程資源包括課堂教學資源和（）資源。

A、課外學習B、課外活動C、課外實踐D、課外科學

8、下面對語文課程的基本理念理解錯誤的是（）。

A、全面提高學生的語文素養(yǎng)

B、把握語文教育的方向

C、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

D、努力建設開放而有活力的語文課程

9、語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，更應重視（）。

A、定性評價B、定量評價C、全面評價D、綜合評價

10、“全面”提高語文素養(yǎng)應該包括兩個層面：一是面向全體，落實到全體學生身

上。二是全面提高學生的語文（）素養(yǎng)。

A、寫作B、閱讀C、口語表達D、綜合

三、簡答題（19分）

1、有關閱讀的知識學習目標包括哪幾方面？

2、簡述7—9年級文學作品欣賞的教學目標。

語文課程標準（2011版初中）試題八

一、選擇題（30分，注意每題只有一個正確答案）

1.第（）學段，可通過考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，以及自己的體

瞼，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。

A.第二學段B.第三學段C.第四學段

2.教材應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的（），密切聯(lián)系學生的經驗世界

和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。

A.認知水平B.知識水平C.領悟水平

3,精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的（）能力，要重視評價學生的情感體

驗和創(chuàng)造性的理解。

A.綜合理解B.品味語言C.感受形象

4、要堅持（）和（）相結合，全面反映學生語文學習的狀態(tài)及水平。

A.定性評價和定量評價

B.形成性評價和終結性評價

C.自我評價和相互評價

5、在第四學段的課程目標中，要求作文每學年一般不少于（）次，其他練筆不少于

（）萬字，45分鐘能完成不少于（）字的習作。

A.16；2；600B.12；1；650C.14；1；500

6、語文課程的總體目標中，要求學生背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段），九年課外閱

讀總量應在（）萬字以上。

A.80；260B.240；400C.60；100

7、應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、（）和瀏覽。

A.速讀B.誦讀C.略讀

8、綜合性學習應強調（）精神，突出學生的（）,重視學生主動積極

的參與精神。

A.合作、自主性B.合作、創(chuàng)新性C.團結、自主性

二、填空題（20分）

1、能從文章中提取主要信息，進行____________;能根據(jù)文章的基本內容和自己的合理

想象，進行____________;能變換文章的文體或表達方式等，進行

2、寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞,選擇恰當?shù)谋?/p>

達方式。合理安排內容的,條理清楚地表達自己的意思。正確使用

3、學段目標與內容從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、四個方面

提出要求。課程標準還提出了的要求，以加強語文課程內部諸多方面的聯(lián)

系，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)全面協(xié)調地發(fā)展。

4、評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生___________的過程，考察

他們能否憑借——和——理解詩文大意，而不應考察對——、

等知識的掌握程度。

5、語文課程資源包括和。

6、在語文課程評價中評價和評價都是必要的，但應加強

評價。提倡采用的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結

果的資料。

7、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有__、、__和

____________的能力。

8、7—9年級綜合性學習的評價要多關注學生在語文活動中________、_________以及

___________的能力。

9、口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的、

____________和____________

三、簡答題

1、簡述課程標準中7—9年級實用性文章的閱讀目標

2、簡述7—9年級各種閱讀方法的目標

3、簡述7—9年級寫作的評價重點

語文課程標準（2011初中）試題九

一、填空：（每空1分計20分）

1.綜合性學習的評價應著重考察學生的和。

除了教師的評價之外，要多讓學生開展和O

2.《課程標準》中要求1一一6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文篇（段），

7——9年級學生背誦篇（段）。

3.能用普通話、、地朗讀課文，是朗讀

的總要求。

4.寫作能力是的綜合體現(xiàn)。

5.語文課程資源包括和。

6.《新課標》第四學段中，對寫作提出相應的要求，寫記敘文，做

到;寫簡單的說明文，做到;寫簡單的議論文，努

力做到:根據(jù)生活需要，寫。

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