小班心理健康教案20篇

小班心理健康活動：《我想長大》活動目標(biāo)：1.了解人是慢慢長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心?；顒訙?zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動過程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.教師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜測小青蛙會想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4.教師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。小班心理健康活動：我好害怕活動目標(biāo)：1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想方法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕?；顒訙?zhǔn)備：1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒舆^程：一、繪本植入，引出害怕心理。——你們看，誰來了?(小熊)——小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不快樂、生氣、害怕)——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看?！瓉硎怯鲆娏艘恢粌磹旱拇罄枪罚€在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕?！悄阌泻ε碌臅r(shí)候嗎?(有)——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?(大灰狼)——為什么會害怕?(因?yàn)榇蠡依菚覀?——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)——我們來做做害怕時(shí)的樣子?！瓉砗ε聲r(shí)我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)——你害怕的是什么?(刀)——為什么?(因?yàn)樗鼤讶烁顐?總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二局部展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)——你害怕的是什么?(打雷)——為什么?(很響，很嚇人)——還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三局部)——我們來看看他害怕什么?(打針)——為什么?(打針很疼)——哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四局部。)小結(jié)：原來每個(gè)人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的方法?！趺礃硬拍茏屛覀儾缓ε履?——遇到這些兇猛的動物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)總：有了這些好方法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)——電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫助)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想方法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)3、情景表演，積極面對害怕?！蜥樐銈兣聠?——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法?！銈兌枷氲搅撕梅椒朔撕ε?，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)——它想到了什么方法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)——是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕——今天來了這么多不認(rèn)識的客人老師，剛剛進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?爸爸媽媽，我愛你活動目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。活動準(zhǔn)備：1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話〔錄音〕，感恩的心〔歌曲〕課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。〔一〕欣賞故事《快樂的家》。提問：1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？〔二〕小結(jié)：愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。〔一〕讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛。〔二〕欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛。〔三〕聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。三、你對爸爸媽媽的愛〔一〕欣賞課件并提問：1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？〔二〕"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽?！踩潮硌莞枨陡卸鞯男摹?，活動結(jié)束。活動延伸：1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。好孩子不任性設(shè)計(jì)意圖:1、有時(shí)與家長談話時(shí),有的家長說孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。2、有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,有時(shí)天氣還冷時(shí),就吵著穿裙子。3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。這種心理嚴(yán)重影響孩子的健康。活動目標(biāo):1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對人體的健康有危害。2、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃?；顒訙?zhǔn)備:故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片?；顒舆^程:一、故事《任性的牛牛》欣賞1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時(shí),牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖。〞爸爸說:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!〞可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!〞看到牛牛這個(gè)樣子,爸爸特別生氣。2、欣賞完后討論:(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?(2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?小結(jié):其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么,可以請爸爸媽媽幫你買點(diǎn),但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對自己不好,而且還影響爸爸的健康。二、情景表演《買玩具》1、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛,就對媽媽說:“媽媽,快點(diǎn)給我買變形金剛。〞媽媽說:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!〞“不嗎,買買買,非買不行!〞說完,就坐在地上哭了起來。2、引導(dǎo)幼兒討論:(1)濤濤讓媽媽買什么?(2)媽媽是怎么說的?(3)濤濤又是怎么說的,怎么做的?(4)他這樣做對嗎?(5)如果是你,你會怎么做?三、課件《挑衣服》1、內(nèi)容:早晨,嬌嬌起床了,對媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙。〞媽媽說:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!〞可是嬌嬌不快樂地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!〞2、引導(dǎo)幼兒討論:(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(2)嬌嬌又是怎么說的,怎么做的?她這樣做對嗎?小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。四、討論:你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?五、游戲《誰是健康娃娃》出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問:這兩個(gè)小朋友誰做的對,誰做的不對,為什么?小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己睡覺了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊那么讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。提問:誰是健康娃娃?為什么?小結(jié):小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒,這樣會促進(jìn)血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會影響身體健康。六、活動延伸:1、繪畫《我是健康娃娃》。2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個(gè)周進(jìn)行評比獎勵,并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例,隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。3、與家長配合共同教育幼兒不任性,做個(gè)健康娃娃。小班心理健康教案：情緒變變變活動目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭〞三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂?；顒又攸c(diǎn)：感受“笑、生氣、哭〞三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法?；顒与y點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料〔皮球、書、油畫棒等〕，心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。線索：教學(xué)線：引題〔拍手歌〕——體驗(yàn)情緒——情緒調(diào)節(jié)——?dú)g慶舞。心理線：心理適應(yīng)期——心理體驗(yàn)期——心理調(diào)節(jié)期——心理釋放期?；顒舆^程：一、引題向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。〔幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離?！扯?、體驗(yàn)情緒1、介紹三個(gè)小客人?！查_門見山，馬上吸引幼兒的注意力?！?、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。〔讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴?！橙⑶榫w調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶?！灿變夯ハ嘟涣骷芭c表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長期性?！乘摹g慶舞〔活動在氣氛高潮中結(jié)束?！承“嘈睦斫】到贪福阂黄鹜妫婵鞓坊顒幽繕?biāo)：１、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙?zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具假設(shè)干?；顒又攸c(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的時(shí)機(jī)?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處?；顒舆M(jìn)程：１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？２、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她〔對不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧〞圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。小結(jié)：請小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭積木了〕〔我和XX小朋友玩汽車了〕小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。小班心理健康教案：你喜歡誰課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰〞培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。活動目標(biāo)：1、幼兒能夠高快樂興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動教師對幼兒說：今天，我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高快樂興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！2、看圖片，理解故事。〔1〕教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？〔有明明、壯壯，還有醫(yī)生〕醫(yī)生在干什么？〔在打針〕壯壯表現(xiàn)得怎么樣？〔壯壯很勇敢，沒有哭〕那明明呢？〔明明很害怕〕〔2〕教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)?！灿赂遥慌麓蜥槨场?〕教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷。〔4〕教師請幼兒看圖片〔三〕，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動?！?〕教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。3、練習(xí)〔1〕教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片?！?〕請幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對？為什么？〔3〕教師：哪些小朋友做得不對，為什么？〔4〕教師總結(jié)。建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。小班心理健康教案：我們來幫你活動目標(biāo)：1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動物頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽故事〔1〕教師出示圖片，有表情地講故事?！?〕教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？〔非常著急〕這時(shí)小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕教師總結(jié)：我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。3、情景表演〔1〕教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象?！?〕教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。〔3〕教師評價(jià)幼兒的表演。小班幼兒心理健康活動：孤獨(dú)的小兔活動目標(biāo)：1．通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2．能夠正確認(rèn)識孤獨(dú)，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。3．通過背靠背這個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：一組講述孤獨(dú)兔子故事畫面。活動過程：1.講故事，理解孤獨(dú)，活動引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭＝處熯叢シ呕脽羝厪钠渲械膱D片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫助思考逃生的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？2.幫助小兔，學(xué)會找朋友針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行答復(fù)，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的答復(fù)讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。3.通過游戲，學(xué)會合作，趕走孤獨(dú)設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一:背靠背。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛剛玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠平安的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！活動結(jié)束：5.總結(jié)：教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫助爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？小班心理健康教育活動：學(xué)會分享活動目標(biāo)：1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。2、通過與幼兒自身比照，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識。活動準(zhǔn)備：1、故事《美味食品車》圖片。2、角色表演的頭飾。3、幼兒分享的照片?；顒舆^程：一、激趣引題，初步感受：幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。師：你們快樂、幸福嗎？什么會讓你感受到幸福呢？小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣？你會怎么辦？2、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。3、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說分享食物的感受。4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕？你快樂嗎？二、情景導(dǎo)入，講授故事：1、教師講授故事2、提問，引導(dǎo)幼兒思考：〔1〕故事里都有哪幾個(gè)小動物？他們都喜歡吃什么？〔2〕小鳥、毛毛蟲、小貓?jiān)诘玫阶约合矚g的食物時(shí)都想到和誰一起分享？〔3〕小烏龜想吃肉時(shí)，貝貝是怎樣做的？3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編：你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西？如果他們得到自己喜歡吃的東西，會分給誰一起吃呢？4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事。5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：你喜歡吃什么？你有了好吃的想和誰一起分享？三、看圖片，形成與自身比照：教師依次出示幼兒和人分享的畫面，幼兒討論教師總結(jié)：和人分享的事物有很多，你都和別人分享過什么？你心里有什么感受？四、活動結(jié)束：教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我請小朋友們一起來玩球，可是皮球不夠怎樣辦？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂，探索不同的合作玩法。小班心理健康教案：我的心情與表情活動目標(biāo)：1.了解每個(gè)人都會有快樂、憤怒、悲傷等情緒，這些情緒都是正常的。2．了解心情與表情變化的微妙關(guān)系，讓幼兒更清楚自己的感覺變化，以增強(qiáng)對別人感受的敏感度?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的表情圖一張。活動過程：一、教師和幼兒一起討論1．小朋友會有哪些情緒？2．自己快樂、憤怒、悲傷的時(shí)候是什么表情；會做出什么動作。二、幼兒表演教師請幼兒上來表演某一種情緒下的動作或表情，再請全體小朋友猜一猜他是快樂還是痛苦，或是別的什么情緒三、畫表情請幼兒畫出快樂、悲傷、憤怒時(shí)的表情。再請幼兒想像一下，快樂的時(shí)候會是什么顏色，悲傷和憤怒的時(shí)候心又會是什么顏色，請他們畫出來。等全部完成后，可以請幼兒互相介紹。四、課后延伸：教師可以利用課余時(shí)間與幼兒討論1．我們能否從一個(gè)人的表情判斷他內(nèi)在的感覺。2．我們可以用什么方法來讓別人知道自己的感受。小班心理健康活動：我想長大活動目標(biāo)：1.了解人是慢慢長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心?；顒訙?zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動過程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕６?、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.教師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜測小青蛙會想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4.教師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？"教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化?，F(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。小班心理健康教案小熊請客活動目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。2．提高幼兒的自我控制能力?；顒訙?zhǔn)備：1.將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木假設(shè)干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子假設(shè)干把。2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。3.圖片四張?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.“山羊阿姨來新家作客〞導(dǎo)入活動。2.共同整理新家。3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法〔一〕交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。1.交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。3.媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。4.查看原有的自我控制情況。師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。提問：你看到這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍??？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖片。6.教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃?！捕扯稳蝿?wù)，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。2.熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食1.“叮咚、叮咚〞——門鈴聲響，客人來了，請客人進(jìn)門。2.跟客人問好，請客人就座。師：歡送山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！3.共同分享美食。小班心理健康教案：黑夜密語活動目標(biāo)：1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對黑夜的恐懼。活動準(zhǔn)備：山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》?；顒舆^程：一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)〔ppt背景1〕1、小朋友，這是什么時(shí)候??？2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩〞〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓〞他的窗戶前面好似有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰〞的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸〞。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語。1、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。〔PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等〕2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半局部：亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的。〞亮亮抬頭看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖晃?！芭雠雳暤穆曇羰秋L(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲。并請這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到快樂。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片〔包括布娃娃、音樂、書籍等〕3、結(jié)束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。小班心理健康教案：黑夜密語活動目標(biāo)：1、多渠道感知、游戲，克服對黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對黑夜的恐懼?；顒訙?zhǔn)備：山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》?；顒舆^程：一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)〔ppt背景1〕1、小朋友，這是什么時(shí)候?。?、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩〞〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓〞他的窗戶前面好似有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰〞的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸〞。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語。1、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后?！睵PT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等〕2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半局部：亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的。〞亮亮抬頭看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰〞的聲音是風(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲。并請這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到快樂。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片〔包括布娃娃、音樂、書籍等〕3、結(jié)束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。小班心理健康教案：微笑的魅力活動目標(biāo)：1.了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感?；顒訙?zhǔn)備:多媒體課件一套,繪畫材料假設(shè)干?；顒又攸c(diǎn):了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感?；顒与y點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義,在不快樂、不開心的時(shí)候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情,學(xué)會用微笑感染別人。活動過程一、看“微笑〞1.師:小朋友們好!聽到你們的答復(fù),我的心情已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的心情嗎?對,我很快樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。老師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見了什么?師:你們看了笑臉心里感覺怎么樣?(很舒服、快樂)師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很快樂見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很快樂。二、聽“微笑〞、談微笑1、師:微笑不僅使人快樂,而且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵,微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜,微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上,臉就顯得特別漂亮,當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的?b,為什么說微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X特別漂亮;而且心里感覺非常甜蜜,充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎?請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢??引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會微笑的作用。?小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡送。因?yàn)榭匆娔憧鞓?大家也會跟著分享你的快樂。?三、創(chuàng)造微笑1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時(shí)也會遇到不開心的事情,那時(shí)你會怎么辦呢?(想方法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢?師:如果你在旁邊會怎么做呢?幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧。〞文文快樂地接過來說:“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。〞師:優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著幫助別人)文文怎么說的?她心情怎么樣?片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起。〞如果你是優(yōu)優(yōu),你會怎么做?幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感謝地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!〞師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著原諒了別人)彬彬怎么說的?通過直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)四、表達(dá)微笑1、游戲:傳遞微笑a小朋友,現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮?(用相機(jī)給幼兒拍照)b現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑〞。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比方我喜歡你、見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。c幼兒交流活動后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們快樂嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂帶給別人,2、畫“微笑〞你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、結(jié)束局部師:小朋友,今天你快樂嗎?幼:快樂!師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。小班心理健康教案:看望兔奶奶活動目標(biāo)：1、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感。活動準(zhǔn)備：1、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾假設(shè)干；玩具一部；樂曲和錄音?；顒舆^程：一、去兔奶奶家玩。1、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?、〔在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口〕兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了。〞〔評：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氣氛內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅。〕3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時(shí)兔媽媽的響了〔放兔奶奶的錄音〕“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見！〞2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？〞3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、又響了，再次放錄音：“孩子們，對不起！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院。〞5、請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？小班心理健康教案：表情娃娃活動目標(biāo)：1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒?；顒訙?zhǔn)備：教具：1、笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。2、笑聲和哭聲的錄音。學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。活動過程：1、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒?！?〕聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認(rèn)識了新朋友等等〕。②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。提問：人笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時(shí)候會快樂地笑？〔2〕聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會哭？她有可能怎么了？〔幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等〕②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)。提問：人哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時(shí)候會傷心地哭？2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。〔1〕你覺得快樂地笑好還是傷心地哭好？〔2〕如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，快樂起來？教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比方：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好方法。3、制作表情卡：教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是快樂的笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細(xì)觀察快樂時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？自己動手制作一個(gè)表情卡。為幼兒發(fā)表情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。4、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。小班心理健康教案：寶寶笑了活動目標(biāo)：1．能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。2．知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅?；顒舆^程：1．請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想?！?〕這是什么聲音？〔笑聲〕〔2〕猜猜看，他為什么會笑？2．觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)?！?〕人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？〔2〕你什么時(shí)候會快樂地笑？3．聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)?！残问酵啊?．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。小結(jié)：我們每個(gè)人都會笑和哭，快樂、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。小班心理教育教案：寶寶不怕黑活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕黑。2、幫助幼兒初步建立獨(dú)立、自主的意識，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個(gè)性品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一?；顒舆^程：一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。1、幼兒猜測小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設(shè)法解救小熊。4、揭密黑房子里究竟有什么。三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。四、游戲：尋寶1、怎樣不怕黑〔1〕幼兒討論交流如何不怕黑？〔2〕連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼?！?〕小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、平安的方法環(huán)境變亮，或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。2、玩游戲“尋寶〞小班心理健康教案：好吃的巧克力豆活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)“饞〞的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲。2、初步建立幼兒自我控制意識?；顒訙?zhǔn)備：巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小熊頭飾假設(shè)干，透明的玻璃小瓶假設(shè)干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。活動過程：〔一〕情景導(dǎo)入〔出示巧克力豆〕，體驗(yàn)“饞〞的心理。1、教師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。師：熊寶寶們，你們好，熊媽媽今天帶來了一樣好吃的東西！你們猜猜看會是什么呢？2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。師：啊，好香的巧克力豆啊，熊寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？〔輔助提問：嘴巴怎么樣？〕師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞〞。3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實(shí)好吃，激起幼兒想吃的欲望。師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？二、了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法〔一〕、對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵抗誘惑。1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個(gè)秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！2、師：你吃掉了嗎？——你真是個(gè)小饞熊；你沒有吃掉，為什么？〔先讓孩子答復(fù)沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案〕——你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好方法！〔同伴經(jīng)驗(yàn)分享〕3、鼓勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了?！捕尺^程遞進(jìn)。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞〞的行為，再次抵抗誘惑。1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。師：熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆巧克力豆，認(rèn)識巧克力豆的顏色。與幼兒交流“你為什么不吃呀〞，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)同伴到達(dá)克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：“哇，你真不錯！〞“多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的！〞對克制不住自己的個(gè)別幼兒，可婉轉(zhuǎn)地說：“兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎？〞3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。師：媽媽準(zhǔn)備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進(jìn)瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶?！踩澄膶W(xué)作品典范示范師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚(yáng)你們了！媽媽可真為你們驕傲！為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個(gè)關(guān)于巧克力豆的故事，想不想聽？出示多媒體課件，聽故事《巧克力樹》。提問：1、嘟嘟有沒有把巧克力豆吃掉？2、那嘟嘟是怎樣忍住饞，讓心里的小鳥變乖的？它是怎樣對小鳥說的？〔學(xué)學(xué)小羊的話〕3、故事里的嘟嘟可真棒呀！寶寶們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你能不能把它吃掉呢？分發(fā)巧克力豆。你想把它怎么樣？三、引導(dǎo)幼兒心理自我控制表揚(yáng)鼓勵，出示結(jié)滿巧克力豆的巧克力樹，引導(dǎo)幼兒享受延遲滿足的收獲。師:寶寶們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！現(xiàn)在請大家關(guān)上小門〔兩手蒙住眼睛〕，變變變，原來我們?nèi)套×损挘活w巧克力豆真的長成巧克力樹了！樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆去和幼兒園的小朋友一起分享吧！附故事：巧克力樹熊媽媽有個(gè)孩子叫嘟嘟。嘟嘟很饞，最愛流口水。“媽媽，饞是什么？〞嘟嘟問。媽媽說：“饞是一只小鳥，住在你心里。〞嘟嘟說：“小鳥不乖，老想吃東西！〞媽媽說：“你應(yīng)該讓它乖起來！〞嘟嘟問媽媽：“我能嗎？〞媽媽說：“試試看！〞有一天，媽媽帶她去散步，拾到了一顆巧克力豆。嘟嘟非常想嚼這顆巧克力豆，口水流出來了。但是她拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些！咱們把巧克力豆種上吧！〞嘟嘟忍著饞，把巧克力豆種在土里了。不久，長出一顆了巧克力樹，樹上接了幾顆巧克力豆。嘟嘟真想想吃，可她拍著肚子說：“小鳥，小鳥，乖一些，咱們讓巧克力樹結(jié)豆莢吧！〞秋風(fēng)吹來，巧克力樹成熟啦，樹上結(jié)滿了巧克力豆。媽媽問嘟嘟：“寶貝兒，你心里的小鳥乖不乖呀？〞嘟嘟說：“乖！乖！小鳥聽我的話！它不讓我流口水啦，媽媽！〞巧克力樹，多好的一棵巧克力樹?。⌒“嘈睦斫】到贪福汉贸缘那煽肆Χ够顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)“饞〞的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗(yàn)延遲滿足帶來的收獲。2、初步建立幼兒自我控制意識?；顒訙?zhǔn)備：巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小熊頭飾假設(shè)干，透明的玻璃小瓶假設(shè)干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹?；顒舆^程：〔一〕情景導(dǎo)入〔出示巧克力豆〕，體驗(yàn)“饞〞的心理。1、教師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。師：熊寶寶們，你們好，熊媽媽今天帶來了一樣好吃的東西！你們猜猜看會是什么呢？2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。師：啊，好香的巧克力豆啊，熊寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？〔輔助提問：嘴巴怎么樣？〕師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“饞〞。3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實(shí)好吃，激起幼兒想吃的欲望。師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？二、了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法〔一〕、對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵抗誘惑。1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個(gè)秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！2、師：你吃掉了嗎？——你真是個(gè)小饞熊；你沒有吃掉，為什么？〔先讓孩子答復(fù)沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案〕——你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好方法！〔同伴經(jīng)驗(yàn)分享〕3、鼓勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了?！捕尺^程遞進(jìn)。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制“饞〞的行為，再次抵抗誘惑。1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。師：熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆巧克力豆，認(rèn)識巧克力豆的顏色。與幼兒交流“你為什么不吃呀〞，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)同伴到達(dá)克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：“哇，你真不錯！〞“多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的！〞對克制不住自己的個(gè)別幼兒，可婉轉(zhuǎn)地說：“兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎？〞3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。師：媽媽準(zhǔn)備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進(jìn)瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶?！踩澄膶W(xué)作品典范示范師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚(yáng)你們了！媽媽可真為你們驕傲！為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個(gè)關(guān)于巧克力豆的故事，想