四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文（10篇）四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文1

本節(jié)課為了急于完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中爸說的時(shí)機(jī)過多地給了舉手的學(xué)生，而對(duì)于一些不舉手的學(xué)生給的時(shí)機(jī)很少，在今后的教學(xué)中，努力做到面對(duì)全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文2

本課的教學(xué)難點(diǎn)之一是：理解蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的，這是一個(gè)很抽象的問題，由于超聲波是看不見，摸不著的。我利用播放視頻的方法恰到好處地解決了這個(gè)問題，由于視頻中設(shè)置上了超聲波向前推動(dòng)和返回的線條是抽象的原理敘述變成的了直觀形象的畫面，收到了事半功倍的效果。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文3

課文在寫小女孩交樹種時(shí)，緊緊抓住小女孩的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)，進(jìn)展細(xì)致描寫來突出她的特點(diǎn)的。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生找出這些語句，如“小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，地下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。”邊讀邊想，體會(huì)人物特點(diǎn)，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步感受語言文字所表達(dá)的思想情感，感悟描寫人物的方法，對(duì)以后描寫任務(wù)有肯定的啟發(fā)。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文4

本課是一篇精讀課文，講的是在交采集的樹種時(shí)，有位小女孩兒交的樹種雖然不多，但粒粒飽滿，明顯是細(xì)心選擇的。表現(xiàn)了小女孩做事仔細(xì)的特點(diǎn)和純樸、誠懇的共性，表達(dá)了對(duì)這位小女孩兒的贊美和寵愛之情。

通過仔細(xì)閱讀教材，我發(fā)覺本課突出的特點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是在描寫小女孩交樹種一事中，抓住小女孩的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)展細(xì)致描寫，從而表現(xiàn)小女孩做事仔細(xì)、純樸、誠懇的共性特點(diǎn)。二是采納比照的手法突出小女孩的特點(diǎn)。依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我采納以下策略進(jìn)展教學(xué)，并取得較好的效果。

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?蝙蝠和雷達(dá)》是一篇很有意思的科普學(xué)問短文，表達(dá)思路清楚，規(guī)律性強(qiáng)。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)和討論，揭開蝙蝠夜間飛行的隱秘，從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這一課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生弄清晰蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法。教學(xué)難點(diǎn)是明確飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生喜愛科學(xué)，樂于觀看與探究的興趣。本節(jié)課的教學(xué)我認(rèn)為能過突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，比擬好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有很多缺乏之處。我認(rèn)為比擬勝利的地方有如下幾點(diǎn)：

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課文第一自然段講的是同學(xué)們交上來的樹種都挺多，抓住這些樹種的顏色和里面摻雜的雜物來說明同學(xué)們交來的樹種不成熟而且雜質(zhì)多。這和小女孩交來的樹種“那種子一般大小，如同飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤?！毙纬甚r亮的比照。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“那種子一般大小，如同飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤?！币痪浜屯瑢W(xué)們交來的種子進(jìn)展比擬：想象同學(xué)們是怎樣撿樹種的，小女孩又是怎樣撿樹種的，想象中，體會(huì)到小女孩是一個(gè)怎樣的人。進(jìn)而追問：“你們喜愛這個(gè)小女孩嗎？”然后引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)她的寵愛之情。

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學(xué)習(xí)第三段時(shí)學(xué)生讀懂了蝙蝠夜間飛行的本事很高這個(gè)內(nèi)容后，啟發(fā)學(xué)生找出表現(xiàn)蝙蝠飛行本事高的詞語“夜里”“還能捕獲”“無論怎么……都”“即使……也”。學(xué)習(xí)第五自然段試驗(yàn)預(yù)備的句子中，從重點(diǎn)詞語“橫七豎八”“很多繩子”“很多鈴鐺”，體會(huì)出科學(xué)家工作的細(xì)膩。在第六自然段中理解“協(xié)作”體會(huì)嘴和耳朵的缺一不行。在第七自然段中理解“反復(fù)”“最終”，體會(huì)科學(xué)家工作的艱辛，體會(huì)科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)生理解后通過有感情朗讀的方式表達(dá)出來，體會(huì)到語言的精確性，為習(xí)作起到了潛移默化的作用。另外我通過指名讀、引讀、齊讀等多種形式的有感情地朗讀課文，也深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)有效的語言訓(xùn)練的表現(xiàn)。

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課文通過小女孩上交樹種過程的描寫，來表現(xiàn)小女孩的特點(diǎn)。正是這件事，才深深地感動(dòng)了教師和同學(xué)。因此，我在教學(xué)中以“為什么那位小女孩交的樹種很少，我卻被感動(dòng)了，心中布滿暖和？”這一問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究課文內(nèi)容，極大地滿意了學(xué)生的閱讀欲望。學(xué)生們就積極主動(dòng)地閱讀課文，查找小女孩打動(dòng)教師和同學(xué)的地方：小女孩交的樹種：那種子一般大小，如同飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。透過這些種子，我引導(dǎo)學(xué)生想像小女孩是怎樣撿樹種的：她肯定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才一般大小，閃閃發(fā)光。可見這次任務(wù)她完成得最好，她做事最仔細(xì)。此時(shí)，我再次引發(fā)學(xué)生來推想：這樣的樹種種在祖國的大地里，會(huì)長出怎樣的樹苗來？過上十年、八年，祖國大地會(huì)是怎樣的景象？啟發(fā)學(xué)生這樣層層深入思索，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小女孩為祖國綠化事業(yè)盡心盡力。

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我在平常的教學(xué)中，本著這樣一條原則：淺顯難懂的課文，我通過點(diǎn)撥、啟發(fā)等多種方法，理解透徹，吸取養(yǎng)分。比擬簡潔的課文我引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的方式理解課文，讓學(xué)生體會(huì)勝利的喜悅，培育自學(xué)的興趣。本課屬于比擬簡潔扼課文，我的設(shè)計(jì)意圖就是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。我認(rèn)為本節(jié)課的課堂上，教師、學(xué)生與文本三者之間產(chǎn)生了共鳴。我參加學(xué)生的爭論，檢查他們的正誤，與學(xué)生共同思索，參加他們的活動(dòng)，制造了一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)的課堂氣氛，所以師生關(guān)系特殊融洽。課堂上有笑聲，有掌聲，有爭辯聲，書聲朗朗談?wù)摷娂?。課堂上學(xué)生自己解決第一節(jié)課自己提出的尚未解決的問題，通過自讀、自想、爭論溝通、填寫教師設(shè)計(jì)的表格，自己找重點(diǎn)詞句，自己有感情地朗讀課文，自己去板書等等，這一系列的活動(dòng)，教師只做問題的引領(lǐng)者，只起穿針引線，搭橋鋪路的作用。所以我認(rèn)為教師充當(dāng)了“與學(xué)生公平的首席”角色。

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思200字范文10

?母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮亮的比照。前半局部寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半局部則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“宏大的雞母親”的形象。對(duì)母雞的情感由“厭煩”轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗亍?/p>

本文的語言比擬口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒適。

在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容的前后比照，體會(huì)情感的變化和母愛的宏大；讓學(xué)生結(jié)合