大班科學(xué)教案：各種各樣的花教案及教學(xué)反思

第第頁大班科學(xué)教案：各種各樣的花教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：各式各樣的花教案及教學(xué)反思

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動(dòng)探究各種花的特征及顏色

二.活動(dòng)重點(diǎn)

1.能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三.活動(dòng)預(yù)備

分別預(yù)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四.活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入老師：小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過各式各樣的花呢?現(xiàn)在，讓我們一起來探究它們的奧秘吧。

(二)開展部分

1.指導(dǎo)幼兒觀測(cè)第一頁ppt中的各式各樣的花，探究，發(fā)覺花的特征。

老師：小伙伴們，有誰可以說出這張圖片里花的名字

下面老師帶小伙伴們來一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們

2.指導(dǎo)幼兒分別觀測(cè)四季各種花的外形和主要顏色

(1)老師小伙伴們，誰能告知老師，(.。教案來.自:，)這朵花是什么顏色它有幾朵花瓣像什么?(讓小伙伴帶著問題依次觀測(cè)這四種花并進(jìn)行小組爭(zhēng)論，幼兒爭(zhēng)論時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并予以指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒一邊觀測(cè)，一邊爭(zhēng)論。)

(2)小組爭(zhēng)論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進(jìn)行自己探究

3.請(qǐng)自己探究完的小伙伴回答老師留下的問題然后告知小伙伴們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)小伙伴們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)

五.活動(dòng)延伸

引導(dǎo)小伙伴唱春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜歡的植物，真實(shí)的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論)，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來說，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課