大班語言教案：魔術(shù)師教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：魔術(shù)師教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒觀賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法。

2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3.理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.詩歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片;魔術(shù)棒一根。

2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿編詩歌，情愿大膽表述。

活動(dòng)過程：

一、觀賞詩歌

出示蠟筆魔術(shù)師，師：今日，我請(qǐng)來了蠟筆魔術(shù)師，看看他們?cè)趺礊槲覀儽硌莨?jié)目

師邊朗誦詩歌變演示教具(配樂)。

二、學(xué)習(xí)詩歌

理解兒歌內(nèi)容。誰是魔術(shù)師?;本文.來源：;他變出了什么?

師再完整朗誦一遍，援助幼兒熟識(shí)詩歌。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。

三、仿編詩歌

師示范創(chuàng)編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，鼓舞幼兒自由想象。

四、游戲：蠟筆魔術(shù)師

請(qǐng)小伙伴把椅子轉(zhuǎn)個(gè)身，請(qǐng)你告知我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師?

引導(dǎo)幼兒邊游戲邊創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

附：魔術(shù)師

小小蠟筆

是幾個(gè)淘氣的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽，

黃的會(huì)變小雞，

藍(lán)的會(huì)變?cè)贫洌?/p>

綠的會(huì)變草地。

魔術(shù)師玩累了，

回到房子里，

親親熱熱在一起。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會(huì)以"觀賞詩歌理解詩歌擴(kuò)展想象仿編詩歌'的流程來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程非常地清楚、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但認(rèn)真分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，發(fā)覺這首詩歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來說是特別簡(jiǎn)單掌控的，假如還是采納先觀賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極簡(jiǎn)單贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、糜費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，援助孩子很快地掌控詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想