《品德與社會(huì)》教案3篇

《品德與社會(huì)》教案3篇《品德與社會(huì)》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。

2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。

教科書分析

參見(jiàn)第174~175頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的'學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀：“愛(ài)國(guó)守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。

2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。

4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。

5.教師，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。

3.提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說(shuō)明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。

《品德與社會(huì)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠(chéng)信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評(píng)議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠(chéng)信可能帶來(lái)的后果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬?duì)上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進(jìn)一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁(yè)上方的課文。

說(shuō)明：前面兩個(gè)課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實(shí)際上，正如課文中所說(shuō)，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到誠(chéng)信問(wèn)題。今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開(kāi)始的。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第7頁(yè)的幾幅插圖及說(shuō)明文字，展開(kāi)自由討論。

3、圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：你遇到過(guò)這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁(yè)中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容。

思考及討論主要圍繞以下題目展開(kāi)：

1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來(lái)了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來(lái)了什么？

4、這樣的做法，給社會(huì)風(fēng)氣帶來(lái)了什么？

四、教師

教師用教科書上“誠(chéng)信是做人的核心，誠(chéng)信是做人的根本”這句話進(jìn)行，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人。

《品德與社會(huì)》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教科書分析

參見(jiàn)第72～75頁(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。

閱讀教科書第32頁(yè)第一段的文字。

2.與思考。閱讀教科書第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。

要求：（1）了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。

教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

思考與討論要點(diǎn)：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。（2）考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？

4.教師。

第二課時(shí)

1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的`另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?！?/p>

2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。

3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁(yè)的課文，欣賞教科書上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。

要點(diǎn)：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。（2）考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？（3）“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢？

4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”

閱讀教科書第34頁(yè)的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

5．教師本課，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。

2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。

家庭作