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文檔簡介

《大慶精神、鐵人精神教育》教師授課心得從新學期開始，在大慶市中小學校、幼兒園的課堂上，都能看到由政府免費提供的有關鐵人王進喜，有關大慶精神鮮活、生動的課本、音頻視頻等規(guī)范的教材，并且安排授課人為班主任教師。這標志著從本學期開始，大慶精神、鐵人精神教育作為大慶基礎教育、國民教育的重要組成部分，進入了全覆蓋全方位實施階段。

我是一名小學五年級的班主任，同時也是一名語文教師，雖然也聽說過“王進喜”，也聽說過“大會戰(zhàn)”，但做為大慶人，但說句實在話，你要問我什么是“大慶精神、鐵人精神”，我好像回答不上來，也無法用具體的語言來表述什么是“大慶精神、鐵人精神”。這學期學校從領導、到老師、再到學生，都在學習大慶精神鐵人精神，我所在的學校也從多方面開展學習大慶精神鐵人精神的相關活動，如：各年級組織征文比賽，相應主題的手抄報，讓學生觀看相關視頻，各班的走廊文化也以此為主題，學校還組織教師進行集體備課、集體學習，并寫心得體會、教學敘事等等。通過一系列的活動，我想：只要大家認真地學習，一定會從中受到啟迪和鼓勵。當我看到《大慶精神鐵人精神教育》這本教材時，我發(fā)現(xiàn)它既具有史料價值和研究價值，又是“兩進”工程實施過程中的必讀教材，利用休息日，我認真地翻閱了這本書，我在想這些教材編寫的背后，編者們付出了多少心血和努力？同時我也被書中的文字和畫面深深的感動著，在看到教學光盤時，我隨著畫面進入了情境，看完后我的臉龐已留下濕濕的兩行淚，作為一個八零后的年輕人，我自己被這種精神所感動并影響著，對大慶精神、鐵人精神有了更新的感悟和感知。我想作為一名人民教師，我應該做些什么，這時我想到了我的學生們，對于鐵人，孩子們可能會感覺遙遠，如何讓他們能夠真實地感知當時的情境，感同身受，理解領會精神的內(nèi)涵，從而影響他們的核心價值觀？我心中暗下決心：我一定要舉辦一個以學習大慶精神鐵人精神為主題的班會，讓我們班的學生了解過去的大慶和現(xiàn)在的大慶，更加珍惜現(xiàn)在的生活，以在大慶為榮。

于是在一個周一下午最后一節(jié)班會課上，我班成功召開了以“學習鐵人事跡，傳承鐵人精神”為主題的班會。班上全體同學參加，班會由兩位班長王柏尊，白玉晗主持開展。首先，通過觀看視頻、照片，全體同學回顧了大慶的過去，回到了那個激情燃燒的會戰(zhàn)時期，了解鐵人事跡。同學們受到很大的觸動，通過交流、討論，同學們認識到：鐵人的一生，是無私奉獻的一生，是艱苦奮斗的一生。

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