小學語文《地震中的父與子》導學案

人教版小學語文《地震中的父與子》導學案學習內(nèi)容17地震中的父與子主備教師學習目標1．認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3．領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。學習重點有感情地朗讀課文，引導學生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學習難點領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。學習準備把相關的句子制作成課件。學習過程教師導學學生活動第一課時教學內(nèi)容初讀課文整體感知教學過程談話導入，激發(fā)讀書興趣1、在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。2、是啊，父母的愛是平凡、樸實、無私的。母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深沉而含蓄?；蛟S，我們并不在意他的存在?？墒沁@種平凡的愛在我們生命遇到危險時會創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們學習《地震中的父與子》，和作者一起去體驗偉大而無私的父愛。二、初讀課文，自學生字新詞1、教師檢測學生生字的掌握情況。2、指名讀課文，檢測學生是否把課文讀通順、流利。三、再讀課文，感知文章內(nèi)容匯報交流讀書情況，概括文章的主要內(nèi)容。四、精讀課文，朗讀感悟，體會情感匯報交流讀書體會，隨機指導學生朗讀。五、布置作業(yè)，預留問題

1、想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起，這些句子表達了怎樣的情感。

2、為什么文中反復三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起！”1、請講一講生活中父母對你的愛的真實故事。2、輕聲讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書自學生字、新詞。3、小組合作：學習并互相檢測生字。4、默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結果如何？5、自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。第二課時教學內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容，體會情感教學過程一、復習引入1、回顧課文內(nèi)容。2、1994年1月17日凌晨美國洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災難時，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。（板書課題）孩子很難做到的事。

（4）想對父子說：是你們讓我知道愛的力量有多么神奇。

（5）愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會忘而卻步!”2、（課件）講述汶川地震中的感人故事，進一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛五、布置作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點滴上，在細節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？1、聽寫詞語：地震、混亂。安頓、廢墟、挖掘、絕望、爆炸、昔日、悲痛、堅定等。2、這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。3、從這句話中,你體會到什么?指導讀出堅定的語氣。4、眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么?5、作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么?6、兒子憑什么認為來救他們的人是他的爸爸?）7、朗讀課文。8、抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。9、讓學生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。10、此時此刻，你會說些什么呢?想一想，同桌之間先互相說一說。11、暢說欲言，大膽想象。12、看完后談談你的感受。板書設計17震中的父與子

父親

了不