小學(xué)學(xué)校校本研修申報(bào)表

4-附表3：洛南縣中小學(xué)教師校本研修申報(bào)書（2015年度）學(xué)校（蓋章）：洛源鎮(zhèn)××××小學(xué)負(fù)責(zé)人：____×××××_____所在縣區(qū)：___商洛市洛南縣______聯(lián)系電話：___××××××______填報(bào)時間：_____2015.1.20______洛南縣教育體育局制一、基本情況統(tǒng)籌管理部門洛源鎮(zhèn)張坪明德小學(xué)負(fù)責(zé)人姓名職稱一級電子郵箱電話手機(jī)教師隊(duì)伍基本情況教職工總數(shù)專任教師數(shù)學(xué)歷中師4專科6本科2研究生0教齡5年以內(nèi)16至10年11至20年21年以上11職稱三級教師0二級教師1一級教師10高級教師0骨干教師教學(xué)能手縣級0市級0省級0縣級0市級0省級0教學(xué)名師縣級0市級0省級0研修方式1、專題帶動式：通過專題研究，邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動學(xué)校的教育科研工作。

2、集體研討式：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

3、參與培訓(xùn)式：廣泛開展觀課活動，落實(shí)觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。4、校際交流法：加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開展“請進(jìn)來、走出去”的開放形式，互通有無，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件

5、同伴互助式：開展某一方面有專長的教師開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成互幫互學(xué)，教學(xué)相長的校本研修特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的能力。6、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高?？己嗽u價一、獎勵：1、按時參加教師校本研修，認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。3、能過積極參與承擔(dān)公開課、示范課教學(xué)，在教學(xué)活動中做出成績者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。4、積極撰寫論文，論文獲縣級以上或在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎勵積分和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。5、課題在縣級及以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。6、課件在鎮(zhèn)級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。以上在校本研修中記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師，與學(xué)校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標(biāo)及績效考核的一個重要指標(biāo)。

二、處罰1、嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者，均不能取得該項(xiàng)學(xué)分。

2、培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長故事、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等、研后反思）超過五分之一不交者，不能取得該項(xiàng)學(xué)分。

3、未能按規(guī)定上公開課，上交相關(guān)課件和教案者，不能取得自主研修學(xué)分。以上內(nèi)容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標(biāo)教師績效考核的一個重要指標(biāo)。資源建設(shè)《師德師風(fēng)專題》理論、《新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》、《高效課堂研討及論著》、各項(xiàng)教育法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度等內(nèi)容。特色創(chuàng)新培訓(xùn)方式有：1、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動學(xué)校的教育科研工作。2、集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會，教學(xué)研討會，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。3、參與培訓(xùn)式：廣泛開展觀課活動，落實(shí)觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。4、同伴互助式：開展某一方面有專長的教師開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成互幫互學(xué)，教學(xué)相長的校本研修特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的能力。5、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。6、校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。課程內(nèi)容有：開展專題理論學(xué)習(xí)，參與公開課、示范課教研，進(jìn)行備課、上課、評課、課后交流反思。考核評估堅(jiān)持全面注重實(shí)績。質(zhì)量監(jiān)控1、組織保障。建立健全組織機(jī)構(gòu)，保證校本研修工作的有效落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定方案，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師研修活動，并做好檢查、考核工作，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本研修走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。2、時間保障。我們每周二、周四為校本培訓(xùn)固定時間,每周不少于4學(xué)時。3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。為了保證本學(xué)年研修工作順利實(shí)施，學(xué)校計(jì)劃從經(jīng)費(fèi)中支出8000元，本年度為教師購買有針對性的相關(guān)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料、聘請名師專家及本年度的研修設(shè)備、其他開支等，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。將研修工作納入校本研修管理實(shí)施方案和績效工資掛鉤，作為教師評優(yōu)、樹模、年度考核、職務(wù)晉升、職稱晉升的必備條件。保障措施（一）、組織保障為保證本次研修學(xué)習(xí)能取得實(shí)效，研修任務(wù)能落到實(shí)處，對學(xué)校工作有實(shí)踐指導(dǎo)作用，學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長，其他各教研組組長及相關(guān)人員為成員的校本研修組織機(jī)構(gòu)，副組長負(fù)責(zé)具體組織、操作、籌劃、培訓(xùn)、聯(lián)系、指導(dǎo)校本研修工作；成員為各科教研組長，成員要積極配合副組長工作，為此項(xiàng)工作建言獻(xiàn)策，并負(fù)責(zé)完成組長和副組長交付工作。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，研究本月校本研修開展情況，任務(wù)完成程度、進(jìn)度保障，存在問題、改進(jìn)措施、監(jiān)控質(zhì)量、材料收集等內(nèi)容的完善。（二）、時間保障。我們每周二、周四為校本培訓(xùn)固定時間,每周不少于4學(xué)時。（三）、經(jīng)費(fèi)保障1、今年打算節(jié)約開支從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中拿出1萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)交流研討借鑒活動等提供經(jīng)費(fèi)保障。3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行獎勵的經(jīng)費(fèi)。（四）評價機(jī)制實(shí)行過程監(jiān)督，按照定期評價與隨機(jī)評價相結(jié)合、自我評價與他人評價相結(jié)合、質(zhì)性評價與過程評價相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行校本研修的基本程序及相關(guān)制度，對教師研修學(xué)習(xí)進(jìn)行出勤和考核管理，考核時主要以教師的學(xué)習(xí)過程資料為依據(jù)，學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該要能夠反映教師的真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷既要重視對結(jié)果的評價，也要重視對過程的評價，進(jìn)而對研修出整體的綜合評價。其他1、校本研修工作是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校未來發(fā)展、影響教師專業(yè)成長的長久性工作，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，不能急功近利，更不能流于形式，必須要求全體教師人人參與，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)做好做實(shí)。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。（2）校本研修要長計(jì)劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過程。（3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。4、要充分認(rèn)識校本研修培訓(xùn)工作，其目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)校工作的順利實(shí)施，與學(xué)校日常工作相輔相成，不會相互違背，更不是為了形式而進(jìn)行的一項(xiàng)工作。三、課程安排日期月安排周安排方式主題名稱內(nèi)容要點(diǎn)授課教師培訓(xùn)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人學(xué)時申報(bào)學(xué)分第一學(xué)期3月第一周（3月9日至3月13日）專家指導(dǎo)傳達(dá)會議精神洛南縣2015教育行政工作會；洛源鎮(zhèn)教育系統(tǒng)管理制度學(xué)習(xí)。40.25第二周（3月16日至3月20日）課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽講優(yōu)質(zhì)課賽講40.25第三周（3月23日至3月27日）課堂教學(xué)觀評本校教師示范課（待定）學(xué)校推薦參加鎮(zhèn)教學(xué)能手賽講教師上示范課40.254月第四周（3月30日至4月3日）同伴互助專題講座

網(wǎng)上研修“人人通”網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)40.25第五周（4月6日至4月10日）專家指導(dǎo)怎樣進(jìn)行微型課題研究（一）怎樣進(jìn)行微型課題研究（一）40.25第六周（4月13日至4月17日）專家指導(dǎo)高效課堂通識培訓(xùn)（一）高效課堂通識培訓(xùn)（一）40.25第七周（4月20日至4月24日）同伴互助專題講座研討交流學(xué)校資源庫的使用培訓(xùn)40.25第八周（4月27日至4月30日）專家指導(dǎo)高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用40.255月第九周（5月4日至5月8日）參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流40.255月第十周（5月11日至5月15日）同伴互助怎樣進(jìn)行網(wǎng)上搜索與資源下載怎樣進(jìn)行網(wǎng)上搜索與資源下載40.25第十一周（5月18日至5月22日）專家指導(dǎo)怎樣制作課件怎樣制作課件40.25第十二周（5月25日至5月29日）專家指導(dǎo)怎樣使用多媒體教學(xué)怎樣使用多媒體教學(xué)40.256月第十三周（6月1日至6月5日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展期中質(zhì)量的分析研究與反思期中質(zhì)量的分析與反思40.25第十四周（6月8日至6月12日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量研討分析各科期中成績，尋找問題根源，開展針對性查漏補(bǔ)缺40.25第十五周（6月15日至6月19日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展六年級復(fù)課工作研討開展畢業(yè)班研討交流培訓(xùn)40.25第十六周（6月22日至6月26日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展隨堂聽課、評課落實(shí)高效課堂的有效性40.257月第十七周（6月29日至7月3日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展上學(xué)期期末工作小結(jié)期末工作匯報(bào)小結(jié)40.25第十八周（7月6日至7月10日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展校本研修階段小結(jié)對本階段校本研修工作回顧總結(jié)40.25第十九周（7月13日至7月17日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展期末質(zhì)量的分析研究與反思期末質(zhì)量的分析與反思40.258月第二十周（8月24日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展骨干教師培訓(xùn)暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會40.25第二學(xué)期9月第一周（9月1日至9月4日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展制定學(xué)校工作計(jì)劃安排學(xué)校本學(xué)期各項(xiàng)工作40.25第二周（9月7日至9月11日）集中培訓(xùn)專業(yè)發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成教育對學(xué)生進(jìn)行孝敬、感恩教育；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；適應(yīng)集體生活教育40.25第三周（9月14日至9月18日）專業(yè)引領(lǐng)匯報(bào)課、示范課教學(xué)觀名師課堂實(shí)錄，研討交流與反思40.25第四周（9月21日至9月25日）專家指導(dǎo)怎樣進(jìn)行微型課題研究（二）怎樣進(jìn)行微型課題研究（二）40.25第五周（9月28日至9月30日）專家指導(dǎo)高效課堂通識培訓(xùn)（二）高效課堂通識培訓(xùn)（二）40.2510月第六周（10月8日至10月9日）同伴互助怎樣聽課、評課研討提高教師聽課、評課的能力40.25第七周（10月12日至10月16日）專業(yè)成長隨堂聽課、評課落實(shí)高效課堂的有效性40.25第八周（10月19日至10月23日）專業(yè)成長隨堂聽課、評課落實(shí)高效課堂的有效性40.25第九周（10月26日至10月30日）校際合作電子白板及一體機(jī)的使用聘請趙光輝來我校培訓(xùn)電子白板及一體機(jī)的使用40.2511月第十周（11月2日至11月6日）專家指導(dǎo)高效課堂的模式與流程高效課堂的模式與流程40.2511月第十一周（11月9日至11月13日）校際合作教學(xué)質(zhì)量研討質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校介紹經(jīng)驗(yàn)方法40.25第十二周（11月16日至11月20日）專業(yè)發(fā)展如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作40.25第十三周（11月23日至11月27日）同伴互助期中質(zhì)量的分析研究與反思期中質(zhì)量的分析與反思40.2512月第十四周（11月30日至12月4日）專家指導(dǎo)語言文字規(guī)范化工作研討如何加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作40.25第十五周（12月7日至12月11日）專家指導(dǎo)名師引領(lǐng)觀看名師課堂實(shí)錄，開展研討反思活動40.25第十六周（12月14日至12月18日）專業(yè)提高抓好留守兒童管理工作加強(qiáng)留守兒童管理，關(guān)注留守兒童生活40.25第十七周（12月21日至12月25日）集中展示成果匯報(bào)學(xué)生作業(yè)展評開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評40.25第十八周（12月28日至1月1日）交流探討課題研修微型課題的特點(diǎn)、怎樣選題？40.251月第十九周（1月4日至1月8日）集中培訓(xùn)成果展示研討交流完成校本研修績效評估報(bào)告40.25第二十周（1月11日至1月15日）參與式培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流期末質(zhì)量的分析研究與反思40.25四、審核意見學(xué)校對完成校本研修任務(wù)的承諾學(xué)校鄭重承諾：針對我校實(shí)際情況，按照課程計(jì)劃安排，嚴(yán)格組織落實(shí)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本研修過程管理，做好考勤記錄，加大校本研修考評力度，將校本研修積分同教師年終考核及教師績效工資掛鉤，對校本研修學(xué)習(xí)中的成績優(yōu)異者給予獎勵，做好研修學(xué)習(xí)各種資料收集，總結(jié)校本研修中的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，注重質(zhì)量、注重效果、不走形式、不走過程，確保校本研修研有章法、研有成效。負(fù)責(zé)人簽名：`公章