【好課系列】《濟南的冬天》同步練習(xí)（解析版）

第2課《濟南的冬天》同步練習(xí)一、選擇題1．下列詞語中，劃線字的注音全部正確的一項是（

）A．水藻（zǎo）

奇跡（jì）

狹（xiá）窄B．看（kàn）護

慈（cí）善

矮（ǎi）松C．濟（jǐ）南

暖和（huo）

著（zháo）落D．發(fā)髻（jī）

鑲（xiāng）嵌

澄（chéng）清【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。B.“看”應(yīng)讀kān；C.“著”應(yīng)讀zhuò；D.“髻”應(yīng)讀jì；2．下列各組詞書寫全正確的一組是（）A．貯蓄喚醒水藻綠萍 B．括風(fēng)地毯薄雪慈善C．搖藍響亮境界澄清 D．奇跡邪射狹窄寬敞【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項有誤，應(yīng)為“刮風(fēng)”；C項有誤，應(yīng)為“搖籃”；D項有誤，應(yīng)為“斜射”。故選A。3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱嬲脑娨?，不?yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰【答案】A【解析】運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。如一空，上文有“身處”一詞，所以自然選“困境”而不能是“困難”；二空，只有“啟迪”才能支配“智慧”，而“啟發(fā)”卻不能；三空，只有“撫慰”才能支配“心靈”，而“撫恤”卻不能。“撫恤”：對因戰(zhàn)或因公致傷、致殘和犧牲以及病故人員的家屬給予物質(zhì)上的幫助和精神上的安撫。4．下列語法知識分析有誤的一項是（

）①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。A．第①向中的“妙”，第②句中的“青黑”，第③句中的“白”都是形容詞。B．第②句中的“看”“上”“頂”都是動詞。C．第②句中的“矮松”“白花”“看護婦”都是名詞。D．第②向用了比喻的修辭手法，將“倭松”比作“看護婦”，生動形象地寫出了雪后的小山秀氣溫柔的一面?！敬鸢浮緽【解析】B.有誤。第②句中的“上”是方位名詞。故選B。5．選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（）A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。【答案】C【解析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。C項運用的是排比和比喻的修辭，其余三項為擬人修辭。6．下列句子沒有語病的一項是（

）A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南的冬天真得算個寶地。B．夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都繃得緊緊的。C．當小草偷偷地從土里鉆出來時，令小朋友們在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。D．荷葉鋪滿了河面，等待著迫切地雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓奏起夏天雨的交響曲?！敬鸢浮緽【解析】A．搭配不當，去掉第二個“的冬天”，最后一句改為“濟南真得算個寶地”；C．主語殘缺，去掉“令”；D．語序不當，應(yīng)將“迫切地”移至“等待著”的前面；故選B。二、填空題7．文學(xué)常識對對碰。本文的作者是________，原名__________，字________，北京人，作家，1951年，北京市人民政府授予他“_________________”稱號。代表作品有小說《______________》、話劇《__________》等?！敬鸢浮坷仙?/p>

舒慶春

舍予

人民藝術(shù)家

駱駝祥子

茶館8．同學(xué)們學(xué)完《濟南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，還沒有完成。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫助他們補全。A．①暖風(fēng)暖陽恰似春

②綠萍水中綠

B．①無風(fēng)無寒暖似春

②綠萍映水綠C．①無風(fēng)無寒暖似春

②綠萍水中綠

D．①暖風(fēng)暖陽恰似春

②綠萍映水綠【答案】C

【解析】8.結(jié)合《濟南的冬天》的內(nèi)容，根據(jù)給出的上聯(lián)或下聯(lián)來補寫對聯(lián)即可。對聯(lián)一：下聯(lián)是“有山有水美如畫”，其中“有”應(yīng)對“無”，據(jù)此可知應(yīng)排除A、D兩項。對聯(lián)二：上聯(lián)是“白雪山尖白”，其中“山尖”是方位詞，下聯(lián)應(yīng)對方位詞“水中”，故下聯(lián)應(yīng)為“綠萍水中綠”。據(jù)以上分析，可知應(yīng)選C。三、閱讀理解（一）濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。9．本文是一篇_______（寫作特點）的優(yōu)美散文，文章描寫了________________________________。10．品味文中畫線句子，體會句中修辭手法的表達效果。（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地11．作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？12．冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？【答案】9．

寫景抒情；

濟南冬天的美麗景色10．（1）運用了擬人手法，把山水比成人，具有人一樣的動作——睡著和喚醒，增添了趣味性，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。（2）運用了擬人的手法，這是對濟南的山作想象的描寫，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。11．濟南冬天最主要的特點是“溫晴”。作者通過寫濟南四周的小山，寫了雪景、水來表現(xiàn)這一特點。12．作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感；寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質(zhì)。【解析】9．本題考查文章內(nèi)容及主旨?！稘系亩臁肥且黄錆M詩情畫意的寫景散文，標題“濟南的冬天”，簡潔闡明了地點、節(jié)令。老舍緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，結(jié)合文中第②段“全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，第③段“這一圈小山在冬天特別可愛”，第④段“最妙的是下點小雪呀”，第⑥段“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”等分析，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。10．本題考查句子賞析（1）句中“喚醒”是人的狀態(tài)、動作，此處寫陽光下老城“睡著”，要由和煦的春風(fēng)來“喚醒”，運用的是擬人的修辭手法，形象生動地寫出濟南冬天溫晴的氣候特點，創(chuàng)造出溫馨的氛圍。表達了作者對它的喜愛之情。（2）“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里把陽光下老城比喻成“小搖籃”，突出老城的“溫暖舒適”；“它們安靜不動地低聲說”賦予小山以人的情感，對人充滿愛意，生動形象地表現(xiàn)了濟南小山給人的溫暖感受。11．本題考查概括景物的特點以及篩選文中的意象。濟南冬天的特點，文中第①段就有“濟南的冬天是響晴的”和“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”，由此可知其特點是：響晴或溫晴。根據(jù)后文內(nèi)容第③④⑤⑥段“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點小雪呀”“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”可知，主要描寫了山、水、雪景等景物。12．本題考查理解文章內(nèi)容。從第②段作者說“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒，這是不是個理想的境界”可以明確作者的理想世界是：一個老城，有山有水，暖和安適。作者更喜愛的是這種溫和舒適的美感；結(jié)合題目“濟南的冬天”分析，表明所寫的是濟南這個特定地域的冬天，是一個季節(jié)，不同于其他地方的冬天。而結(jié)尾“這就是冬天的濟南”表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。再分析結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，表現(xiàn)出一個城市的氣質(zhì)。抒發(fā)了作者對濟南的冬天的贊美之情，給人以回味的余地。（二）濟南的秋天①_________________。若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出—許多人是不會幻想的—請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬會給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么請著濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那淚光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換，忽然黃色更真了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了，高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉—到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠也借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀?、菰谇锾?，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶這片秋色秋聲，是濟南，是詩。13．第①自然段橫線處應(yīng)填人的句子是（）A．濟南的秋天是靜謐的 B．濟南的秋天是溫和的C．濟南的秋天是詩境的 D．濟南的秋天是虛幻的14．如何理解第②自然段中畫線的句子的意思？15．選文第③、④自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面來寫的？水是從哪些方面來寫的？16．第③自然段寫秋山的顏色沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫“山腰”，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么？17．第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么？【答案】13．C14．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟南的秋天作比，反襯出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南好。側(cè)面突出了濟南秋天的美麗與魅力，同時，含蓄的表達了作者對濟南的秋天和冬天的喜愛之情。15．山是從顏色、方向、高矮的不同來寫的；水是從量、質(zhì)、形式上來寫的。16．既符合人們?nèi)粘Ｓ^察的習(xí)慣，又為下文重點寫山腰做鋪墊。17．贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、瘦硬。【解析】13．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第二段“可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的”可知，濟南秋天總體特征是有詩意，故選C。14．本題考查句子理解。思路：手法——關(guān)鍵詞句——主題——感情。（1）手法。“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”這句話指夏天的瑞士是最美的，春天的西湖是最美的，而濟南的秋天和冬天是最美的。運用了對比手法，用春天西湖的景色和夏天瑞士的風(fēng)光與濟南的秋天作比，反襯出濟南秋天之美。（2）關(guān)鍵詞句。“全”字體現(xiàn)出上帝對濟南的偏愛，給別的城市都是一個季節(jié)，而給了濟南兩個季節(jié)，襯托出濟南的好。（3）感情。作者不直接說濟南的美，不直接表達對濟南的喜愛，而是用對比、襯托的方法來展現(xiàn)，這是側(cè)面烘托，含蓄的表達對濟南的秋天和冬天的喜愛之情。15．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合第三段“那顏色不同，方向不同，高