北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《乘法分配律》的說課稿

北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《乘法分配律》的說課稿一、教材分析《乘法分配律》是北師大版四年級(jí)上冊第四單元P48—P49的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點(diǎn)，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。然而乘法分配律又不是單一的乘法運(yùn)算，還涉及到加法的運(yùn)算，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此本節(jié)課不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)什么是乘法分配律，更要讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。同時(shí)，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用。二、學(xué)情分析我班有50名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，特別是很大一部分學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了乘法交換律、結(jié)合律后，他們對(duì)于這些定律的理解只停留在表面，甚至有的學(xué)生根本不理解。而本節(jié)課要學(xué)習(xí)的乘法分配律是這些定律的延伸和拓展，如果前面這些定律沒有學(xué)好或者理解不透徹，那么本節(jié)課他們將很難理解和掌握。因此，我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在探索規(guī)律的過程，力爭使不同程度的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得較好的發(fā)展。三、目標(biāo)分析根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解和掌握乘法分配律，并能進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過探索乘法分配律的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過程。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。四、教法學(xué)法分析本節(jié)課我采用直觀操作和互動(dòng)式教學(xué)方法，通過實(shí)物和圖片的展示，以及學(xué)生的互動(dòng)探究，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法分配律。同時(shí)采用多媒體教學(xué)，通過形象生動(dòng)的畫面和聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在學(xué)法上我采用讓學(xué)生自主探究和合作交流的方式，通過小組合作探究和全班匯報(bào)交流，使學(xué)生能夠更好地掌握和理解乘法分配律。五、教學(xué)過程分析首先我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過口算練習(xí)，讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的乘法交換律和結(jié)合律，為后面學(xué)習(xí)乘法分配律做好鋪墊。然后通過出示課本的主題圖——長方形的植樹情境圖，引導(dǎo)學(xué)生分析題意并列式計(jì)算，從而初步感知乘法分配律。之后我通過讓學(xué)生自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生通過小組合作探究和全班匯報(bào)交流的方式，進(jìn)一步理解和掌握乘法分配律。最后我通過分層練習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的計(jì)算練習(xí)，從而鞏固和加深對(duì)乘法分配律的理解和掌握。六、教學(xué)反思分析通過本節(jié)課的教學(xué)我深刻認(rèn)識(shí)到要想取得好的教學(xué)效果必須從以下幾個(gè)方面著手：一是要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法；二是要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)到成功的快樂；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，讓學(xué)生在合作交流中共同進(jìn)步；四是要注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓