大班數(shù)學(xué)教案：5的加法運(yùn)算教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：5的加法運(yùn)算教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算，掌控加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換規(guī)律。

2、能根據(jù)事物的數(shù)量關(guān)系列出算式，正確擺出加法算式。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片，15數(shù)字，加號、等號各一個(gè)。

學(xué)具：各種操作材料：積木，魔方，(教案出自：大考吧)橡皮泥等，15數(shù)字，加號、等號假設(shè)干(幼兒人手一份)。

【活動(dòng)過程】

(一)以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。

小伙伴，今日花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

(二)復(fù)習(xí)5的組成

現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個(gè)"我問你答'的游戲吧:

師：小伙伴，告知我，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)

幼：***，告知你，5可以分成1和4.

(三)復(fù)習(xí)加法，理解加法的含義。(播放課件)

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的加法運(yùn)算》含

2.復(fù)習(xí)2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律

師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴，又拿三個(gè)小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請小伙伴用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

小伙伴相互說一說，算式中每個(gè)數(shù)字和符號都代表什么意思?("文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).)怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺互換規(guī)律。(+號前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變)

(四)學(xué)習(xí)5的加法，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式

1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師依據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個(gè)問題，這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個(gè)問題：一共有幾只小猴?

②幼兒依據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺互換，互補(bǔ)規(guī)律。

2、看圖自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。

①(播放課件)請幼兒依據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，并列出加法算式。

③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒依據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動(dòng)延伸：

回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試驗(yàn)索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能敏捷的掌控5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠協(xié)作，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小伙伴動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)