小學(xué)科學(xué)課中常用的教學(xué)方法

卷首語卷首語近日里寒風(fēng)犀利，晨霜凝結(jié)，我們?nèi)猿两趪?guó)培學(xué)習(xí)的濃烈的氣氛中，因?yàn)檫@里不僅有我們的良師益友，還是我們收獲希望的開心樂園。我們的夢(mèng)想猶如一片片六角的雪花在空中飛舞染遍漫天的輝煌，冬天的純潔讓我們沉醉，滿天飛舞的不是雪花，是冬的語言，述說著我們勤奮學(xué)習(xí)共同研修的豐采和一朵朵花兒的成長(zhǎng)。重要通知小學(xué)科學(xué)課中常用的教學(xué)方法1、探究發(fā)現(xiàn)法：探究發(fā)現(xiàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過自己的探究和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物開展變化的原因和內(nèi)部聯(lián)系，找出變化規(guī)律的方法，在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)到科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。在科學(xué)課中，運(yùn)用探究發(fā)現(xiàn)法的主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)過程中的主體作用，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)的過程學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力、自學(xué)能力和實(shí)際操作能力。

2、實(shí)驗(yàn)探索法：實(shí)驗(yàn)探索法是指教師提出命題或創(chuàng)設(shè)假設(shè)干條件，學(xué)生圍繞著教師的命題進(jìn)行假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證明；或者利用教師創(chuàng)設(shè)的條件，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)新問題，找到新規(guī)律。實(shí)驗(yàn)探索法主要是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，開展假設(shè)論證的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)探索法的特點(diǎn)是充分表達(dá)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)探索的活動(dòng)過程中，教師只是提出命題或創(chuàng)設(shè)條件，通過什么樣的實(shí)驗(yàn)，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)什么，都由學(xué)生自己來確定。實(shí)驗(yàn)探索法的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法和過程，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力。也就是說，把實(shí)驗(yàn)作為探索和發(fā)現(xiàn)的方法，學(xué)生按照提出的命題提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)尋找答案。在這里，實(shí)驗(yàn)過程就成了培養(yǎng)學(xué)生探索能力的重要途徑。

3、小組討論法：小組討論法是以合作學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生圍繞教師提出的有關(guān)專題，在小組的群體中交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí)，從中獲得對(duì)該問題深入認(rèn)識(shí)或進(jìn)一步了解的方法。這種教學(xué)方法需要學(xué)生具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根底，所以比擬適合在小學(xué)中、高年級(jí)使用。4、角色扮演法：角色扮演法就是運(yùn)用小品、短劇、或?qū)崨r模擬等形式進(jìn)行模擬活動(dòng)的一種方法。在角色扮演中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情境，由一局部學(xué)生擔(dān)任各種角色并進(jìn)行表演，另一局部學(xué)生觀看表演，認(rèn)真注意與活動(dòng)目標(biāo)有關(guān)的具體行為。表演結(jié)束后，討論在表演中的體驗(yàn)和表現(xiàn)出的行為。這種活動(dòng)形式把科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性巧妙地結(jié)合在一起，使活動(dòng)過程藝術(shù)化、生活化，使學(xué)生在角色扮演和角色交往中，獲得對(duì)過程的體驗(yàn)。5、現(xiàn)狀調(diào)查法：現(xiàn)狀調(diào)查法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)有關(guān)的種種社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，從而明確現(xiàn)狀、找出問題、原因及解決方法的一種活動(dòng)方法。現(xiàn)狀調(diào)查法的活動(dòng)目的是通過各種調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生從多渠道采集和占有信息，對(duì)信息進(jìn)行分析并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)狀、分析符合把握現(xiàn)狀的能力。6、作品制作法：作品制作法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生使用工具、設(shè)備，通過模仿或重新設(shè)計(jì)，加工制作作品的活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的方法。由于制作活動(dòng)符合兒童喜歡動(dòng)手，愛玩的天性，具有玩玩做做的特點(diǎn)，特別適合在小學(xué)中、低年級(jí)科學(xué)課中使用。7、信息搜集法：信息搜集法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)某個(gè)專題的有關(guān)信息進(jìn)行搜集、整理、比擬、分析、綜合，從而認(rèn)識(shí)事物的活動(dòng)方法。通過信息搜集，使學(xué)生初步了解信息搜集法的根本過程，從中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和搜集、處理、交流、應(yīng)用、評(píng)價(jià)信息的能力。信息搜集法的運(yùn)用不僅在于讓學(xué)生通過信息搜集獲得新知，更重要的是讓學(xué)生參與搜集、整理、分析、交流信息的全過程，學(xué)到運(yùn)用信息搜集開展研究的方法，提高他們的信息意識(shí)和信息能力。8、模擬創(chuàng)造法：模擬創(chuàng)造法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，按照自己的意愿和想象，獨(dú)立或協(xié)作完成某種科技作品的活動(dòng)方法。在科學(xué)課中，運(yùn)用模擬創(chuàng)造，能夠通過模擬創(chuàng)造的全過程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情和積極性，鍛煉和提高他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方法。聲音的產(chǎn)生莫旗哈達(dá)陽中心校吳群英教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音〞。2技能目標(biāo)：通過觀察比擬物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。教學(xué)重點(diǎn)：從多種事實(shí)中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比擬，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄表、隊(duì)鼓、鹽、泡沫小球、水、燒杯〔兩只，其中一只裝水〕飲料瓶〔兩個(gè)，其中一個(gè)裝入一些泡沫碎粒〕2、學(xué)生準(zhǔn)備：保鮮袋、尺子、橡皮筋、鉛筆盒等教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、上課之前，讓我們一起唱首歌，好不好？〔播放《假設(shè)幸福你就拍拍手》，鼓勵(lì)學(xué)生跟著做動(dòng)作〕。2、接下來做一個(gè)搶答題，看誰說得多，說得快：從走進(jìn)教室到現(xiàn)在你都聽到了那些聲音？一、激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入課題〔1〕放錄音：同學(xué)們，在我們周圍，每天你都能聽到什么聲音？聽到這些聲音讓我們知道了什么？說明聲音對(duì)我們的生活重要嗎？〔2〕關(guān)于聲音，你最想知道什么？〔我想知道：為什么會(huì)有聲音？人為什么會(huì)聽到聲音？聲音為什么有好多種？聲音是怎樣產(chǎn)生的？……〕問：這些問題中，你們覺得應(yīng)該最先解決哪一個(gè)問題呢？這一節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘?！舶鍟n題：聲音的產(chǎn)生〕2、明確目標(biāo)〔1〕能制造聲音并觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。〔2〕知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。〔3〕學(xué)會(huì)“做〞中學(xué)。3、預(yù)期效果相信大家在自己動(dòng)手觀察和小組的討論中能完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、民主導(dǎo)學(xué)1、任務(wù)呈現(xiàn)：利用材料制造聲音，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。〔1〕請(qǐng)你們想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢(學(xué)生猜測(cè)……..)。怎樣判斷剛剛同學(xué)們的答復(fù)對(duì)不對(duì)呢？最好的方法就是：實(shí)驗(yàn)。其實(shí)無論什么問題，只要通過實(shí)驗(yàn)去聽，去看，去摸，去思考，答案自然就出來了。談話：剛剛我們?cè)谡n前活動(dòng)時(shí)你是怎樣制造聲音的？誰能把你剛剛制造聲音的方法展示給大家看？〔唱歌、拍手、跺腳〕還可以怎樣做也能發(fā)聲？〔2〕那么這些聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是對(duì)物體施加外力就能產(chǎn)生聲音呢？下面我們共同探究，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)記錄表。明確實(shí)驗(yàn)要求：，先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)，細(xì)觀察現(xiàn)象得結(jié)論。2、自主學(xué)習(xí)〔1〕全班分組做實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。提出要求：〔1〕看誰的發(fā)現(xiàn)最多；〔2〕制造聲音時(shí)注意聲音的大小！〔3〕注意觀察：通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、發(fā)出聲音的時(shí)候，本身有什么變化？〔2〕教師引導(dǎo)：觀察物體在發(fā)聲前后的變化，做好觀察記錄。使用哪些方法實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？觀察交流尺子或橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)思考。通過相同現(xiàn)象的觀察分析，自然而然地得出發(fā)聲物體的共同點(diǎn)，即發(fā)生了振動(dòng)。]3、展示交流〔1〕小組展示使尺子、橡皮筋發(fā)出聲音，說明發(fā)聲的原因?！残〗M互相幫助〕課件填實(shí)驗(yàn)記錄表〔小組訂正表〕師生小結(jié)：你們都是細(xì)心的孩子。發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時(shí)在抖動(dòng)，皮筋發(fā)聲時(shí)會(huì)顫抖……這些“顫抖〞“抖動(dòng)〞…在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動(dòng)〔物體小的來回運(yùn)動(dòng)的重復(fù)〕。尺子發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)，皮筋發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)……什么情況尺子和皮筋不會(huì)發(fā)出聲音？彎曲擠壓尺子發(fā)聲了嗎？彎曲拉長(zhǎng)皮筋發(fā)聲了嗎?看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這就說明：聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)就是-----物體的振動(dòng)。也就是說：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。〔和學(xué)生一起小結(jié)〕〔2〕驗(yàn)證猜測(cè)，歸納結(jié)論：物體發(fā)出聲音，一定是振動(dòng)了嗎？我們?cè)趺礃硬拍芸吹酶宄恍┠兀垦菔竟拿嫔系柠}粒振動(dòng)。說明物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。既然聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該消失，是不是這樣呢？演示按壓鼓面反證聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的?！?〕剛剛我們驗(yàn)證固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，那液體和氣體是不是也是這樣呢？〔1〕拿杯子倒水，這是什么在振動(dòng)？〔2〕拿出空飲料瓶，對(duì)著瓶口吹。這聲音是怎么產(chǎn)生的呢？我看不見有什么在振動(dòng)?。俊苍谒泻惋嬃掀恐袇⒓狱S豆大的泡沫塑料小球來驗(yàn)證〕[這里演示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)證明了液體的振動(dòng)，一個(gè)證明了氣體的振動(dòng)。]小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)大家知道聲音是怎樣產(chǎn)生的了嗎？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、目標(biāo)檢測(cè)〔看題直接寫出答案〕〔1〕判斷：A、摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。B、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但看不見桌面在振動(dòng)，說明桌面發(fā)聲時(shí)，是不振動(dòng)的。C、聲音是由物體振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)消失后聲音不會(huì)消失?！?〕看圖說出什么地方在振動(dòng)？吹長(zhǎng)號(hào)、搖鈴鐺、敲架子鼓、彈鋼琴、彈吉他?！?〕唱歌《假設(shè)幸福你就拍拍手》配合動(dòng)作感覺唱歌、拍手、跺腳等聲音發(fā)