岳麓版必修一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《岳麓書社》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《歷史》必修〔Ⅰ〕第13課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〔1課時(shí)〕教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民對(duì)抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。〞基于本冊(cè)教材“政治文明歷程〞的主題，本課的著眼點(diǎn)注重西方侵略對(duì)我國(guó)政體外部的沖擊，以及認(rèn)識(shí)戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)政局的影響。本課是教材專題四“列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的對(duì)抗斗爭(zhēng)〞的開篇。第一目“虎門銷煙〞，講戰(zhàn)爭(zhēng)的原因；第二目“《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國(guó)〞，略講經(jīng)過，主要談結(jié)果；第三目“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〞概述了起因、經(jīng)過和后果，其中包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)生都是戰(zhàn)爭(zhēng)影響的結(jié)果。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開始，也是中國(guó)近代史的開端，所以本課在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。學(xué)生分析本課由于沒有重復(fù)初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有列出軍民對(duì)抗的事跡，而以引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、戰(zhàn)敗的原因?yàn)槟康模@符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)。但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)藏和對(duì)歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。教學(xué)目標(biāo)1.根本知識(shí)：①能夠在合作的根底上完成關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景的邏輯關(guān)系圖，并理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)及中方戰(zhàn)敗的根本原因。弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因之間的辨證關(guān)系。②能夠認(rèn)識(shí)到民族英雄林那么徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)的偉大意義，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。2.能力與方法：①以生活化事件及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。③指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①通過戰(zhàn)爭(zhēng)造成中國(guó)損失的調(diào)查討論，引導(dǎo)學(xué)生痛那么思恨、激發(fā)愛國(guó)情感，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家主權(quán)和國(guó)土資源意識(shí)。②被譽(yù)為“萬園之園〞的圓明園，是中華文明美的集中表達(dá)?；馃龍A明園是侵略者對(duì)中國(guó)文化的摧殘，也是人類文明史上的悲劇。③聯(lián)系香港地區(qū)割失和今天重回祖國(guó)懷抱的歷史，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打〞的道理,使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開放的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：著重于分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和后果,理解中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)政局的影響。教學(xué)方式采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教學(xué)用具1.電腦平臺(tái),投影,音響設(shè)施.2.教師準(zhǔn)備關(guān)于虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻、資料，并制成多媒體課件。教學(xué)過程〔一〕課前探究①課前布置學(xué)生按照興趣和特長(zhǎng),組成兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)損失調(diào)查委員會(huì),下設(shè)政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)土資源、文物古跡四個(gè)調(diào)查小組,以組為單位，搜集整理資料,以備課堂交流討論。②預(yù)習(xí)課后的知識(shí)鏈接和解析與探究?！捕硨?dǎo)入設(shè)計(jì)(屏幕展示)與廣東有關(guān)的一組圖片——有黃埔軍校、黃花崗七十二烈士墓等，最后出現(xiàn)虎門銷煙廣場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生判斷并指出:在這些地方曾發(fā)生過什么重大事件?它們又分別承載著怎樣的一段歷史呢？〔設(shè)計(jì)意圖〕創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生觀察、思考，導(dǎo)入新課?！踩辰虒W(xué)結(jié)構(gòu)一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國(guó)2.《南京條約》的簽訂及其影響三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)2.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及影響〔四〕師生互動(dòng)(提問)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“閱讀與思考〞材料題，思考：19世紀(jì)上半葉,主要的航海工具是帆船.當(dāng)時(shí),從英國(guó)航行到中國(guó)必須繞過非洲好望角，至少要4個(gè)月，相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是由什么引發(fā)的？(播放視頻)紀(jì)錄片《晚清悲歌》有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中英兩國(guó)概況的介紹?！苍O(shè)計(jì)意圖〕關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡介紹，留給學(xué)生一定的疑問和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問題，通過播放相關(guān)資料片，創(chuàng)設(shè)情境,襯托氣氛,集中學(xué)生注意力.〔板書〕(活動(dòng))巧填數(shù)字游戲:參閱教材，將以下選項(xiàng)①虎門銷煙②傾銷鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛④“弛禁論〞與“嚴(yán)禁論〞按一定的邏輯關(guān)系填寫至圖表內(nèi)的空格內(nèi)，填寫時(shí)宜細(xì)心組織整個(gè)過程?！苍O(shè)計(jì)意圖〕用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經(jīng)過推理、分析、判斷，最后得出英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因就是翻開中國(guó)市場(chǎng)?！蔡釂枴吃谟?guó)向中國(guó)大量走私鴉片的過程中，中國(guó)有位著名的人物，領(lǐng)導(dǎo)了一件功載史冊(cè)的事，他是誰？領(lǐng)導(dǎo)了什么事？我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)他？(歷史人物小檔案)出示林那么徐圖片，讓學(xué)生看書后共同完成其簡(jiǎn)單的個(gè)人檔案。要突出民族英雄林那么徐在禁煙運(yùn)動(dòng)中的作用.〔設(shè)計(jì)意圖〕通過建立生活化的“歷史人物小檔案〞，拉近學(xué)生與歷史人物之間的距離，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！蔡釂枴吃诮麩熯\(yùn)動(dòng)中,作為中國(guó)人，你最感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么?(承轉(zhuǎn))虎門銷煙在當(dāng)時(shí)大大鼓舞了中國(guó)人民的斗志?！矔r(shí)間允許,可以播放一段虎門銷煙的影像,以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感〕〔提問〕英國(guó)對(duì)于虎門銷煙這個(gè)正義之舉，采取了什么舉措？〔答復(fù)〕發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)〔設(shè)疑〕如果沒有林那么徐的虎門銷煙，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)防止嗎？〔設(shè)計(jì)意圖〕“虎門銷煙〞培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性,讓學(xué)生思辨歷史開展必然性和偶然性的辨證關(guān)系?！舶鍟扯?、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國(guó)〔板書〕(活動(dòng)：考考你的眼力)以下是電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中的幾個(gè)片段，你熟悉這些場(chǎng)面嗎?你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎？〔設(shè)計(jì)意圖〕教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，但它又是揭示中國(guó)戰(zhàn)敗原因的鋪墊，利用同學(xué)熟悉的看電影的形式，讓學(xué)生在排列順序中回憶初中學(xué)過的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(承轉(zhuǎn))鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》?！舶鍟?.《南京條約》的簽訂及其影響(播放有關(guān)《南京條約》及其影響的一段視頻)看前提醒學(xué)生注意：這段錄像中有什么說法不太準(zhǔn)確?錄像中說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開了中國(guó)哪三個(gè)“先例〞?〔學(xué)生認(rèn)真看后答復(fù)〕〔設(shè)計(jì)意圖〕該段視頻中關(guān)于條約內(nèi)容的表述有誤(將“英國(guó)割占香港島〞說成“割占香港〞)，通過找錯(cuò)誤的形式，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的認(rèn)識(shí)。〔活動(dòng)：對(duì)號(hào)入座〕展示《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，請(qǐng)同學(xué)指出圖中A、B、C、D、E、F、G分別代表什么地點(diǎn)？在這里發(fā)生了哪些重大事件？〔設(shè)計(jì)意圖〕演示動(dòng)態(tài)地圖，穩(wěn)固剛剛學(xué)過的知識(shí)，尤其是《南京條約》后開放的五個(gè)通商口岸位置，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。(提問)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被迫同英、美、法簽訂了一批不平等條約。〔指導(dǎo)學(xué)生分析這些條約使列強(qiáng)獲得了哪些權(quán)益？給中國(guó)帶來了哪些災(zāi)難？〕(表達(dá))鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來深重的災(zāi)難，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，傳統(tǒng)的朝貢體制被打破，中國(guó)從此被卷入資本主義世界市場(chǎng)。但鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗并沒有驚醒迷夢(mèng)中的清政府，雖然道光帝感到屈辱，但大局部官員仍舊沒有覺醒。〔提問〕為什么一個(gè)號(hào)稱“天朝上國(guó)〞的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來的英國(guó)呢？〔設(shè)疑引思，過渡到下一個(gè)問題〕〔板書〕〔合作探究〕展示漫畫:：這是19世紀(jì)中葉英國(guó)報(bào)章上刊登的一幅漫畫。仔細(xì)觀察〔從人物的服飾、發(fā)型、手中所持的武器等等〕，并結(jié)合課本的“解析與探究〞材料，從多方面分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因?！矊W(xué)生自由發(fā)言,突破重點(diǎn)〕〔參考答案〕①客觀原因──英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大②主觀原因──清王朝的腐朽落后(包括軍事力量較弱,領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)和不定等)③根本原因──中國(guó)腐朽沒落的封建主義無法戰(zhàn)勝新興的資本主義(設(shè)計(jì)意圖)以學(xué)生喜聞樂見的漫畫材料為載體,可以更形象直觀地感受到清政府的腐朽和列強(qiáng)的殘暴,體會(huì)“封閉必然落后，落后就要挨打〞的道理，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的歷史責(zé)任感。(承轉(zhuǎn))當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后，面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜假設(shè)狂。難怪有商人夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了。〞然而事實(shí)是不是如他們所想呢？〔展示《1853年中國(guó)和洪都拉斯英國(guó)棉紡織品的消費(fèi)量》〕國(guó)名人口棉紡織品消費(fèi)量比例中國(guó)億人均便士1洪都拉斯14600人人均1246(提問)從這組數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？(學(xué)生思考答復(fù))假設(shè)我就是上面所說的英國(guó)商人,你們就是我雇傭的市場(chǎng)調(diào)查人員，你們能結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際幫我分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎?你認(rèn)為有什么好方法可以改變這種局面呢?(學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,分組討論)你們幫我找到了原因，那能不能再幫我想想方法呢？(學(xué)生動(dòng)腦筋，出主意)(設(shè)計(jì)意圖)上述問題的設(shè)計(jì)，主要是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在當(dāng)參謀、出主意的過程真正理解列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的。(承轉(zhuǎn))剛剛大家談了自己的想法，但你們知道當(dāng)時(shí)西方國(guó)家是通過什么方式來扭轉(zhuǎn)這種局面的?〔指導(dǎo)學(xué)生看書，引出下一個(gè)問題〕(表達(dá))是的，他們企圖通過修約來到達(dá)擴(kuò)大侵略的目的。當(dāng)修約交涉失敗后，列強(qiáng)就叫囂：“只能在炮口上才有外交〞，“必須教訓(xùn)中國(guó)人〞，于是，戰(zhàn)爭(zhēng)成了唯一的選擇?！舶鍟橙?、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〔板書〕1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)(提問)英國(guó)為什么選擇在1856年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？當(dāng)時(shí)清政府正忙于什么？面對(duì)外敵入侵，清政府作何反響?戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又怎樣呢？(學(xué)生看書并答復(fù)，師生共同建構(gòu)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)〕矛盾英法等

矛盾英法等

西方國(guó)家(直接原因)擔(dān)憂危及統(tǒng)治利益

提出“修約〞清政府(全力鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng))拒絕擴(kuò)大在華利益(直接原因)擔(dān)憂危及統(tǒng)治利益

提出“修約〞清政府(全力鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng))拒絕第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1856年1856年《天津條約》

(1858年)《北京條約》《天津條約》

(1858年)《北京條約》

(1860年)攻占北京

火燒圓明園〔板書〕2.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及影響(提問)有人說：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，使昔日的“天朝上國(guó)〞開始變成弱不禁風(fēng)的紙老虎了。你同意這種看法嗎？結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的損失，談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的危害和影響。(活動(dòng))學(xué)生根據(jù)課前布置成立的調(diào)查小組，從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)土資源、文物古跡四個(gè)方面,分析評(píng)估中國(guó)在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的損失。各組選派代表,形式不限(可以小品、歌唱、朗誦等多種形式進(jìn)行)，其他同學(xué)可補(bǔ)充或參與評(píng)說。(設(shè)計(jì)意圖)通過這一實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受歷史,從活生生的史實(shí)中認(rèn)識(shí)并深刻理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和影響。附:調(diào)查委員會(huì)結(jié)構(gòu)示意圖兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)

損失調(diào)查委員會(huì)↓↓↓↓↓國(guó)土資源

調(diào)查小組經(jīng)濟(jì)權(quán)益國(guó)土資源

調(diào)查小組經(jīng)濟(jì)權(quán)益

調(diào)查小組文物古跡損失

調(diào)查小組政治權(quán)益

調(diào)查小組附:調(diào)查委員會(huì)各部門的工作任務(wù)調(diào)查小組主要工作任務(wù)政治權(quán)益調(diào)查小組調(diào)查評(píng)估戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)通過不平等條約獲取的政治權(quán)益及對(duì)華危害經(jīng)濟(jì)權(quán)益調(diào)查小組調(diào)查評(píng)估戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)通過不平等條約獲取的經(jīng)濟(jì)權(quán)益及對(duì)華危害國(guó)土資源調(diào)查小組調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)國(guó)土資源損失情況,重點(diǎn)調(diào)查香港地區(qū)割失情況文物古跡調(diào)查小組調(diào)查戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)文物古跡破壞情況,重點(diǎn)調(diào)查圓明園的重大損失。.(展示兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)圖)觀察以下圖，并結(jié)合史實(shí)分析:為何說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大呢？〔設(shè)計(jì)意圖〕通過上述問題的設(shè)計(jì)，并借助兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固教材知識(shí)，深化對(duì)課堂教學(xué)主題的理解和把握。社會(huì)性質(zhì)主權(quán)破壞開放口岸和割地侵略范圍侵略時(shí)間侵略國(guó)家社會(huì)性質(zhì)主權(quán)破壞開放口岸和割地侵略范圍侵略時(shí)間侵略國(guó)家擴(kuò)大繼續(xù)分類比擬半殖民地化的程度進(jìn)一步加深開始淪為半殖民地的社會(huì)主權(quán)進(jìn)一步喪失，侵略勢(shì)力由沿海深入內(nèi)地領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅等增開十一口；英割九龍，(俄割100多萬平方公里)開五口

割香港島戰(zhàn)爭(zhēng)危害和影響從沿海一直到北京主要在長(zhǎng)江以南沿海地區(qū)四年兩年英法兩國(guó)，美俄幫兇英國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)過程都是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)都是為了翻開中國(guó)市場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)原因第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(合作探究)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，刺激了中國(guó)的官僚士大夫階層。面對(duì)“數(shù)千年未有之變局〞“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵〞，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)的危局有何良策？〔分組討論，每組可找一人中心發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充〕(借助動(dòng)態(tài)圖示小結(jié))第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府權(quán)力機(jī)構(gòu)開始發(fā)生變化。一局部官紳進(jìn)行了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),對(duì)中國(guó)社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為中國(guó)的近代化開辟了道路。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗清政府被迫應(yīng)對(duì)變局權(quán)力機(jī)構(gòu)變化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總理衙門的設(shè)置總稅務(wù)司的設(shè)置興辦近代軍事民用工業(yè)設(shè)新式學(xué)堂培養(yǎng)人才中國(guó)現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)開始起步(結(jié)束語)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型,在世界開展的潮流面前，中國(guó)已不可能維持古代的政治制度,中國(guó)面臨的新變局也是所有落后國(guó)家都面臨的問題。只不過，中國(guó)是個(gè)有著悠久文化傳統(tǒng)的大國(guó)，社會(huì)變革的道路更艱難曲折——正所謂“封閉所以落后〞、“落后就要挨打〞、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗清政府被迫應(yīng)對(duì)變局權(quán)力機(jī)構(gòu)變化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總理衙門的設(shè)置總稅務(wù)司的設(shè)置興辦近代軍事民用工業(yè)設(shè)新式學(xué)堂培養(yǎng)人才中國(guó)現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)開始起步配套練習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)近代史上劃時(shí)代大事，中國(guó)自此陷入一場(chǎng)苦難。據(jù)此答復(fù)第1題～第2題：1.以下對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)何者有誤？A.導(dǎo)火線為林那么徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)B.戰(zhàn)爭(zhēng)過程中咸豐皇帝戰(zhàn)和不定，幾易主帥C.戰(zhàn)后簽訂了中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約D.中國(guó)傳統(tǒng)的朝貢體制自此被打破2.某些西方資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家稱鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為“通商戰(zhàn)爭(zhēng)〞，認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)為維護(hù)正常貿(mào)易而進(jìn)行的，這種觀點(diǎn)①是錯(cuò)誤的，掩蓋了戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性質(zhì)②是正確的，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)③是為英國(guó)殖民者進(jìn)行辯護(hù)④混淆了現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系A(chǔ)．①②③B．①③④C．①②④D．②③④英國(guó)《泰晤士報(bào)》曾報(bào)導(dǎo)中國(guó)某宮殿受損情形：“據(jù)估計(jì)，被劫掠破壞之財(cái)產(chǎn)，總值約超過六百萬鎊。在場(chǎng)每個(gè)軍人都掠奪很多，在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知該拿什么東西…….最后臨走以前，還放一把火燒了它。〞據(jù)此答復(fù)第3題～第5題：3.請(qǐng)問上述報(bào)導(dǎo)是指什么事件？A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.八國(guó)聯(lián)軍C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)D.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)4.請(qǐng)問此事件后簽訂什么條約？A.《北京條約》B.《望廈條約》C.《天津條約》D.《南京條約》A．翻開了中國(guó)西南門戶B．由沿海深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)

C．取得了在中國(guó)建立租界的權(quán)力D．取得了在通商口岸傳教的權(quán)力6.李鴻章說：“我朝處數(shù)千年未有之奇局〞。他所說的“奇局〞應(yīng)理解為:A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)空前浩大B．內(nèi)有農(nóng)民起義，外有強(qiáng)敵入侵 C．外國(guó)資本主義船堅(jiān)炮利D．資本主義工業(yè)文明征服世界的潮流7.與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開放的通商口岸相比，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)被迫開放的口岸具有的特點(diǎn)是①數(shù)量增多②開始深入內(nèi)地③由東部延伸到西部④從東南沿海擴(kuò)展至整個(gè)沿海地區(qū)A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③8.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)進(jìn)行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但最終以英國(guó)獲勝，中國(guó)失敗而告終。這反映了①社會(huì)制度先進(jìn)與否是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的條件之一②戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)不是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的惟一因素③英勇無畏的精神不能完全抵抗先進(jìn)的軍事技術(shù)④戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局與戰(zhàn)前指導(dǎo)直接有關(guān)〔〕A．①②③④B．①②③C．①④D.②③9.閱讀以下材料：材料一1840年春英國(guó)議會(huì)在辯論對(duì)中國(guó)出兵是否合理的問題時(shí),“反對(duì)派以拒絕為支持一種惡毒的、有傷道德的交易而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的理由反對(duì)政府的政策。〞引自馬士《中華帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史》材料二1840年3月,英國(guó)對(duì)華棉制品出口商,曼徹斯特商會(huì)主席莫克·維卡在致英國(guó)外相巴麥尊的信中說:“是他們自己陷入了錯(cuò)誤的處境,逼得我們不得不走上為國(guó)家所受的侮辱,為個(gè)人所受的委屈要求補(bǔ)償?shù)牡夭?。如果曲解自由與正義的觀念，現(xiàn)在我們不去為我們和他們之間商務(wù)關(guān)系上的合理利益而采取被迫采取的態(tài)度，這種想法就太過唐吉訶德化了。〞

材料三莫克·維卡在同一封信中還說:“當(dāng)前局勢(shì),可能提供時(shí)機(jī),完成兩國(guó)關(guān)系的改善,隨著關(guān)系的改善,我們輸出〔棉織品〕的擴(kuò)張程度將是不可估量的。〞引自《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)資料》答復(fù)：①材料一中的“反對(duì)派〞為何反對(duì)政府的政策〔不得摘抄材料原文〕？②據(jù)材料二概括莫克·維卡表達(dá)的主要觀點(diǎn)〔不得摘抄材料原文〕。③據(jù)材料三指出“當(dāng)前局勢(shì)，可能提供時(shí)機(jī)，完成兩國(guó)關(guān)系的改善〞這句話的真實(shí)含意。④綜合以上三那么材料，說明英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。10.各抒己見據(jù)近日在京召開的“中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市開展〞“圓明園遺址公園〞。有人認(rèn)為,重建圓