我最喜歡的老師(作文)

我最喜歡的老師(作文)我最喜歡的教師作文（一）：

你喜歡什么樣的教師？是嚴(yán)厲的？和藹的？還是幽默的？我最喜歡的教師是教我們國畫的應(yīng)教師。

應(yīng)教師僅有二十來歲，很年輕，卻懂得許多畫國畫的技巧。她說話很溫柔，但對我們畫畫的要求卻很嚴(yán)格。

有一次上國畫課，有一個(gè)同學(xué)突然提議：“教師，我們在這節(jié)課就畫‘小咪’吧！”整個(gè)房間的同學(xué)都一齊大笑起來，“小咪”是誰？當(dāng)然是應(yīng)教師家的那只貓咪了。教師并不生氣，只是搖搖頭：“哎，你們連一只鳥都不會(huì)畫，怎樣畫得好貓呢？”要明白，國畫里鳥的形象雖然好看，但十分難畫，更別提貓了，對于我們這些國畫“菜鳥”來說，簡直是天方夜譚。那位同學(xué)吵著要畫難度高一點(diǎn)的，教師從柜子里拿出顏料，若無其事地放在桌子上：“好，那就畫鳥吧?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出一片哀鳴聲：“??！我不會(huì)畫！”“我太難了！”“饒命??！教師！”可是教師真的拿來臨本，讓我們畫鳥。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著筆，每一筆都像是在做極限挑戰(zhàn)，生怕自我畫錯(cuò)，毀了一幅畫。好不容易畫完了一只鳥，我長長地吁了一口氣。教師過來一看，搖搖頭：“不行，畫得太胖了，重畫！”我只得乖乖地拿起毛筆，重新畫起來。教師可真嚴(yán)格啊！

這，原先那個(gè)嚷著要畫貓的同學(xué)，直喊著：“我不會(huì)！”教師走了過去，端詳了一會(huì)兒那個(gè)同學(xué)的畫，然后畫了一遍作為示范，告訴那個(gè)同學(xué)：“你看，這只鳥的翅膀是展開的，不能畫得太小。畫羽毛要用十分細(xì)的筆去畫，每一筆都不能馬虎……”那個(gè)同學(xué)看著示范，聽著講解，茅塞頓開。

這就是我最喜歡的教師，一個(gè)和藹又嚴(yán)格的教師。

我最喜歡的教師作文（二）：

在我的教師當(dāng)中，我的教師―楊教師是我最喜歡的教師。

她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊教師的語文課了。

楊教師身材勻稱，圓圓的臉，看起來很和藹。有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象異常樸素。

記得有一次，楊教師給我們上的是《日月潭》這一課。楊教師說，請同學(xué)們聽我朗讀一遍，我讀的候請同學(xué)們想象一下日月潭的景象。我們聽著，想著，好像自我隨著教師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著那清澈秀麗的日月潭的水。楊教師的每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味的聽著，思考著，想象著…

楊教師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊教師的語文課。

我最喜歡的教師作文（三）：

我們學(xué)校有五十多位教師，我最喜愛的是讀二年級教過我的潘虹教師。

潘教師長得胖胖的，戴著一副黑框的近視眼鏡，長著一頭烏黑的頭發(fā)，潘教師很喜歡唱歌，就象一位明星歌手一樣，她的歌聲常常讓我們陶醉。

有一次，潘教師在上學(xué)的路上被一輛摩托車撞傷了，腿流了好多的血，可她還是堅(jiān)持來到學(xué)校。一位教師看見了，連忙把她扶進(jìn)了辦公室里止血。我們班有一個(gè)同學(xué)看見了，就跑到教室去告訴全班同學(xué)，于是，大家都十分擔(dān)心，全都跑去辦公室門口看。我也擠在人群中，我往辦公室里一看，嚇了一大跳，地上有許多血，潘教師座位旁的地上有許多棉花，可這些棉花都被染成了血紅色的了。潘教師看見我們圍在門口，她忍著疼痛對我們說：“你們以后必須要遵守交通規(guī)則，注意安全，不要象教師一樣受傷了?！蔽液驮S多同學(xué)都聽話在點(diǎn)了點(diǎn)頭，牢牢地記住潘教師給我們講的這句話。

此刻，我已經(jīng)讀三年級了，潘教師不教我了，可我想對潘教師說：“教師，多謝你教給我知識，我不會(huì)忘記你的?！?/p>

我最喜歡的教師作文（四）：

如果有人問我最喜歡的教師是誰，我必須會(huì)毫不猶豫回答：“那當(dāng)然是我們的旺旺啦！”

旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說話就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠(yuǎn)處，只能看見他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來的呢！

“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”

什么？穿越了嗎？你們肯定會(huì)這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽我細(xì)細(xì)說明。

那回，體育課自由活動(dòng)我和三個(gè)好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽見了，他走過來，說：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”

旺旺教師也看古裝片？哈哈。

我們幾個(gè)對望一眼，異口同聲地說：“參見皇上！”同還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見”的動(dòng)作。

“嗯，平身吧。”

“謝皇上！”

這侯，文靜走向前，拍著旺旺的肚子，問到：“皇上是要有妃子的，誰是你的的妃子呀？”

“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說。

“哎呀，不行啦！”我們?nèi)鲋鴭伞?/p>

這，黃健峰從旁邊走過，“皇上”靈機(jī)一動(dòng)，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來愛妃，讓朕摸摸你的臉?！?/p>

“啊！”黃健峰大叫。

我和三個(gè)好朋友的頭上飛過一只烏鴉……

我第一個(gè)開口：“好丑的皇后。”

“變性了嗎？”鐘雨桐第二個(gè)說。

“豈有此理！”旺旺“生氣”地說：“你們，居然說朕的愛妃長得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦――”

下課了，該去飯?zhí)贸晕绮停處熛胱屛覀冋竞?，便說了一句“僅有我們幾個(gè)才聽得懂”的話。

“各位阿哥、公主們，請站好?！闭f到那里，他停頓了一下，然后指著黃健峰，說：“以及――我的愛妃！”

“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。

嚯嚯，此刻想起來，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發(fā)生的。

昨日體育課考筆試，發(fā)下卷子后旺旺給我們把每個(gè)題目都復(fù)習(xí)了一遍。

講到從高處跳落地要做屈膝緩沖的題目，我的同桌李驁開始動(dòng)來動(dòng)去坐不住。旺旺說：“我要把李驁扔下樓去，本來他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著地了?！?/p>

想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。

講到步長和步頻，他說：“讓我們看看步長啊，胡淮銘，他個(gè)子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個(gè)子這么高，她一步能夠跨一米。可是步頻呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步?！?/p>

“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來。

在講到跳遠(yuǎn)要看著前方的題目，教師說：“這笨蛋都會(huì)的題目好不好啊！你跳遠(yuǎn)難道看著后面?。俊闭f著，他做了個(gè)看著后面的動(dòng)作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”

“呵呵……”

“你跳遠(yuǎn)的候必須要看著前方啊，不能看美女，也不能看帥哥。”

“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。

……

不行啦不行啦，我此刻回想起來，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。

哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細(xì)胞呢？你就是我最喜歡的教師！

我最喜歡的教師作文（五）：

我最喜愛的教師是我們的班主任李教師。李教師是我們的語文教師，他長著一張英俊又透露著威嚴(yán)的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著一張不大不小的嘴巴，一雙強(qiáng)壯有力的手，顯得異常有活力。除了課堂間教好課，課外間，同學(xué)們都很愿意接近李教師，和他談學(xué)習(xí)方法或者聊天，教師都很平易近人和同學(xué)談笑。

李教師是四年級才開始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習(xí)慣，李教師還特地利用雙休日間，請來了學(xué)生家長們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠(yuǎn)的東湖公園去體會(huì)寫生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級凝聚力，跟各位家長交談，了解各孩子的一些習(xí)慣，并做了記錄，以便根據(jù)各位同學(xué)的不一樣特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活上，還是紀(jì)律上，能把同學(xué)管理的心服口服。

李教師不但課教的好，課堂氣氛活躍，并且做事原則性、紀(jì)律性也很強(qiáng)。在課堂上他是嚴(yán)肅要求同學(xué)，認(rèn)真聽課，有問題能夠舉手，他會(huì)在適宜的候停下來讓有疑惑的同學(xué)提問，他會(huì)耐心給同學(xué)解釋答復(fù)。為了讓大家都有一個(gè)好的聽課氛圍，在課堂上，李教師是絕對不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽課。李教師常教育同學(xué)，課堂上是我們理解知識的間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因?yàn)檫@樣會(huì)影響自我聽課，也會(huì)影響其他同學(xué)聽課，因?yàn)槟銈€(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽課和學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了別人的間，這對別人來說是不公平的，所以上課盡量要堅(jiān)持良好的上課紀(jì)律，既對得起自我，也尊重了別人的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對己對人都有利的事，何樂而不為？李教師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！

李教師還是一位活躍的充滿童心的教師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開闊同學(xué)視野。和李教師一齊去公園爬山玩游戲，真是開心的日子。

李教師還很喜歡看書，操場上，圖書館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李教師在看書。李教師的看書興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書興趣也給調(diào)動(dòng)起來了。李教師很愛看書，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。

李教師還是位賞罰分明的教師，對學(xué)習(xí)到達(dá)要求的，或者課堂紀(jì)律表現(xiàn)好的的，或者回答問題踴躍和正確的同學(xué)，李教師常會(huì)變魔術(shù)般的變出許多糖果獎(jiǎng)勵(lì)給這些同學(xué)，李教師常邊獎(jiǎng)勵(lì)邊開玩笑說，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀(jì)律差的，干擾別人學(xué)習(xí)的，教師就會(huì)罰他們打掃教室衛(wèi)生，或者罰抄寫課文三遍，每當(dāng)有被罰的學(xué)生，教師都陪他們，監(jiān)督他們打掃好衛(wèi)生或者監(jiān)督他們完成抄寫，幾次之后，這些愛搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結(jié)果我們班的紀(jì)律風(fēng)氣越來越好，成了優(yōu)秀班級。

李教師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)趣味，對待同學(xué)嚴(yán)格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級凝聚力。在我心目中，李教師是一位值得敬畏的教師。

我最喜歡的教師作文（六）：

我最喜愛的英語教師――汪教師。上汪教師的課，我總會(huì)被她的感情所左右。她不是演員，但她情感的微妙變化卻似春末夏初變幻莫測的“云”，使我難忘。

這一天，汪教師又在投入地講課。首先她在電腦上按出了這節(jié)課的資料，資料是讓我們讀出巧克力和花生小餅的英語單詞。我們有許多人舉起了小手，汪教師笑瞇瞇地請了我，我熟練地讀了巧克力的英語單詞，出乎意料的是汪教師從自我的小罐子里拿出了一顆巧克力放在我的桌子上當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)，我高興極了。之后，她又從講臺上拿出一罐的花生小餅，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都高高地舉起了56雙手，汪教師又是高興地讓我們準(zhǔn)確地讀出了花生小餅的英語單詞，每讀一個(gè)就從手里掏出一個(gè)花生小餅獎(jiǎng)勵(lì)給我們。汪教師手上的零食都獎(jiǎng)勵(lì)給了我們，每個(gè)人臉上都洋溢著歡樂，課堂的氣氛真是好極了。最終，汪教師繼續(xù)講著下一個(gè)資料，她每講一個(gè)資料都十分精彩、十分趣味，又能讓我們簡而易懂地記住句子和單詞。

教室外面?zhèn)鱽砹讼抡n的鈴聲，我明白這堂課又要結(jié)束了，戀戀不舍地說：“唉!怎樣搞的，這節(jié)課的間這么短，都還沒過癮呢?！蓖艚處煹挠⒄Z課真令人難忘啊……

我最喜歡的教師作文（七）：

“您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人――教師?！泵慨?dāng)我讀到這句贊美教師的句子，我都會(huì)不由地想起李教師，一個(gè)只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的教師。

李教師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽，的眼睛就會(huì)投來疑問和責(zé)備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認(rèn)真聽課還不趕快打起精神!”當(dāng)我們上課緊張而不敢回答，她的眼睛就會(huì)投來鼓勵(lì)的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你必須能答得上來?！碑?dāng)我們上課回答問題響亮或正確，她的眼睛又會(huì)投來贊許的目光，好像在表揚(yáng)我們：“不錯(cuò)，回答得十分好!下次繼續(xù)努力!”當(dāng)我們生病或不舒服，她的眼睛又會(huì)投來關(guān)懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎痛不痛，辛不辛苦啊!”……正因?yàn)樗菍?huì)說話的大眼睛給了我們無數(shù)關(guān)懷和鼓勵(lì)，我好期望自我能有對像李教師一樣的眼睛。

李教師還有一雙會(huì)變魔術(shù)的手。上課，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著李教師欣賞一篇篇的美文;出版報(bào)，她的手就好像美術(shù)家的手，不一會(huì)就利用彩色筆變出一副副美麗而生動(dòng)的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩;搞衛(wèi)生，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經(jīng)她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈;我們生病，她的手又好像醫(yī)生的手，輕輕地?fù)崦幌挛业念~頭，就減輕了我們的痛疼……正因?yàn)樗请p會(huì)變魔術(shù)的手使我們班級多次受到學(xué)校的表揚(yáng)，獎(jiǎng)狀掛滿了班級，我也好期望自我能有雙像李教師一樣的手。

短短的兩年相處，李教師既是指引我們遨游學(xué)習(xí)海洋的教師，又成了我們學(xué)校生活中的媽媽;既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課余候的開心玩伴。有了李教師，我們的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光?？上?，因工作調(diào)動(dòng)，李教師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的李教師，我最喜愛的永遠(yuǎn)是您!

我最喜歡的教師作文（八）：

在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的教師。那就是我們的語文王教師。只要是她教過的學(xué)生，都會(huì)喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤的能說會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。

王教師從小學(xué)五年級就開始給我們帶課，一向教我們到六年級了。她每次上課都會(huì)給我們仔細(xì)分析課本中的例題，鼓勵(lì)我們要多練習(xí)、多獨(dú)立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨(dú)立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成績，她都不斷地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。

她的性格開朗，她對我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格要求，是我們的嚴(yán)師，俗話說：嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法?？墒?，她布置的作業(yè)適量。對有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，自我總會(huì)做得更好。

可是也有些候，王教師生氣就變得很厲害。這不，有一個(gè)同學(xué)上課和同桌小聲說話，被王教師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評教育。有的同學(xué)說王教師嚴(yán)肅的候脾氣真大，我也覺得是有點(diǎn)?？墒墙?jīng)過一件事我改變了這種看法。

有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見有幾名我班同學(xué)在那里補(bǔ)課。他們有幾道題好半天都不會(huì)，這王教師看他們愁眉苦臉的樣貌，就把他們?nèi)械搅松磉?。我想：哼，這幾個(gè)人可要細(xì)心了。上課沒有認(rèn)真聽講，這候臨抱佛腳哪來得及呀肯定要挨王教師的教訓(xùn)了。沒想到王教師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢!原先這幾位同學(xué)因?yàn)橐?xùn)練踢毽子而錯(cuò)過了聽課的間，所以才來那里補(bǔ)課的。

我已是一個(gè)六年級的學(xué)生了，再過兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了，我就要離開那熟悉的學(xué)校和王教師了?？墒牵踅處?，你明白嗎我多么想對你說一聲：你辛苦了!在小學(xué)，我為有你這樣的教師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，這位以往帶我走向成功的教師。王教師，你永遠(yuǎn)是我最喜愛的教師。

我最喜歡的教師作文（九）：

“教師是人類禮貌靈魂的工程師。”是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您―沈教師，是我最愛的教師。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

您像我們的媽媽一樣呵護(hù)著，照顧著我們，刻關(guān)心著我們的生活與學(xué)習(xí)。同學(xué)感冒生病了，您便一齊擔(dān)心，叮囑他吃藥，怕他發(fā)燒，給他量體溫…。同學(xué)成績下降了，您便找他們談心，讓他們找出這次考試的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們?yōu)榱讼麓慰荚嚺?。您對我們的愛勝如母親。

您總是扎著馬尾辮，有著一雙極其富有親切感的眼睛，還有那如花瓣般的嘴唇，美麗極了。每個(gè)星期都有三節(jié)您的歷史課，在您的歷史課中，您帶領(lǐng)著我們了解古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢…。是您豐富了我的心靈，讓我懂得了更多的知識，獲得了更多的啟發(fā)。在您的培育之下，我們健康而歡樂的成長。

教師，您是春天里的第一朵花，是那樣的鮮艷，那樣的迷人；您是夏天里的一弘甘泉，滋潤著萬物，給它們帶來生機(jī)與活力；您是秋天的第一縷秋風(fēng)，帶著豐碩的果實(shí)，吹拂大地；您是冬天的第一場雪，承載者期望。

記得那是開學(xué)的第一天，在我對新的班主任充滿好奇心的候，您帶著笑容走進(jìn)了我們班，看您的第一眼就是：親切，就像媽媽一樣。

那還是上一個(gè)學(xué)期的一次月考，跟隨者同學(xué)一齊來到辦公室看成績，當(dāng)我在您的電腦上看到自我的成績與學(xué)校排行，我低著頭默默的一個(gè)人憋著眼淚走出辦公室，就在我快要走出門的候您叫住了我，說：“等等中午吃好飯有間的話過來一下，教師找你談?wù)劇！边@次肯定要被教師罵了，名次退了那么多，我心想。

吃好中飯我就去了辦公室，還沒等您開口，我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流，于是您說：“其實(shí)我有觀察你，我覺得你成績下降應(yīng)當(dāng)是你的壓力太大了，一方面可能是家長給的，一方面可能是自我給的，到底是什么，和教師好好聊聊吧?！笨墒侵灰乙徽f話，看見您那充滿愛的眼神我便停不下哭來，于是，您給我搬了一個(gè)凳子，讓我坐在您的身邊，還用那關(guān)切的目光看著我，我使勁的想憋住抽泣，還用手捂住嘴巴，試圖想讓它停下來，可是怎樣也憋不住，“想哭就哭出來吧，不要憋著，發(fā)泄出來，除了經(jīng)過哭，還能夠去操場上跑步或自我寫日記?！蹦媚菧厝岫痔鹈赖穆曇魧ξ艺f。之后我就大聲地，毫無掩飾地哭了出來，過了一會(huì)兒，果真感覺整個(gè)人舒服了許多，也不抽泣了。

“其實(shí)父母給的壓力和自我的都有。”我說?！捌鋵?shí)你不必給自我那么多壓力，太多了，你會(huì)承受不起的，不僅僅對自我學(xué)習(xí)沒有用，并且還會(huì)使成績下降，在覺得自我在學(xué)校上有些松懈了，那么就給自我一點(diǎn)壓力，在不需要壓力的候不必給自我添加，給自我負(fù)擔(dān)加重，也不要太那么注重名次和成績。”“恩恩，我明白了?！甭犨^您的一番話后，我頓覺得眼前一片明亮。您的眼神是無聲的語言，對我充滿著期望，是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，我想您的那個(gè)眼神我會(huì)久久，久久地將它印在我的心里。教師，多謝您，多謝您給我鼓勵(lì)，給我力量，在我坎坷的學(xué)習(xí)路上為我指明前進(jìn)的方向；在黑暗的學(xué)習(xí)路上為我點(diǎn)燃明亮的燈；在我迷茫的學(xué)習(xí)路上為我指引。

是您，讓我們從幼稚走向成熟，在失敗中重新爬起，重新振作起來，為了明天而更加地努力。您用生命的火炬，為我們開辟了成功的道路。

用對您的千言萬語化作一句話，“教師，多謝您，為我們付出了那么多。”

您是我最愛的教師―沈教師，我將用努力來感激您的付出。

我最喜歡的教師作文（十）：

教師像紅燭一樣照亮了我們知識的路程。相信大家都有自我喜歡的教師，當(dāng)然，我也不例外。我最喜歡的教師是我的數(shù)學(xué)教師陳教師。

一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數(shù)學(xué)教師。

記得那是一個(gè)陽光明媚的日子，我趁教師沒來的候在玩紙飛機(jī)，正巧被剛走進(jìn)教室里的陳教師發(fā)現(xiàn)了，教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到教師的辦公室，教師讓我坐下來。她慢慢地跟我說：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為教師要罵我。所以，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“因?yàn)槲摇矣X得……好玩?！苯處熞馕渡铋L地說：“小翟同學(xué)，你是班上成績在前幾名的同學(xué)，怎樣能犯這種小錯(cuò)誤呢？下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，你走吧?！蔽覍處熣f：“好的。”自從這一次談話后，教師給我留下了深刻的印象。

其實(shí)，令我留下深刻印象的不止這件事，還有教師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的候，陳教師看到我們心境很煩躁，于是，她對我們說：“同學(xué)們，我給你們講個(gè)笑話?！毙υ掃€沒講完，有一位同學(xué)居然睡著了。教師把他叫醒，說道：“為什么趴在這兒？”那位同學(xué)說：“您講得太生動(dòng)了，我有點(diǎn)累，所以趴下來了。”“那你干嘛點(diǎn)頭？”“因?yàn)槲屹澩挠^點(diǎn)?！薄澳悄愀陕锪骺谒俊薄耙?yàn)槲衣牭媒蚪蛴形?。”教室里頓哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。

我喜歡陳教師。他在我們煩躁會(huì)逗我們開心。在那里，我想對陳教師說：“我要多謝您的付出，多謝您的關(guān)心，多謝您的照顧?！?/p>

教師點(diǎn)評：事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份的特點(diǎn)，可見你是個(gè)生活的有心人！

我最喜歡的教師作文（十一）：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔澜缟铣思胰?，最關(guān)心我們的要數(shù)教師了。而我們一生會(huì)遇到許多教師，我最喜歡的還是路教師。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眼睛，笑起來的候瞇成了一條線。她還有高挑的身材，同學(xué)們都很喜歡她！

上一次，有一位同學(xué)帶了花燈過來玩，上頭有幾個(gè)謎語，他問道：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。猜一臉部器官。”“一個(gè)鼻孔?！薄按箦e(cuò)特錯(cuò)。”我小聲對旁邊的同學(xué)說：“是不是眼睛??？”“應(yīng)當(dāng)不是，他沒有說有眼白……”可話還沒說完，就聽見一個(gè)和藹可親的聲音說：“就是眼睛，大家看看別人的臉，除了眼睛有眼睫毛的保護(hù)，哪個(gè)器官還有明顯的毛包圍著？”“完全正確?！蹦俏煌瑢W(xué)說。

下一題：“猜一個(gè)日常用品。你哭它就哭，你笑它也笑，臉上臟不臟，看它就明白?！贝蠹亿に伎嘞?，還是沒想到，向教師投去了求救的目光。教師在包里摸索了一會(huì)兒，拿出一面鏡子對著我們。頓，我們恍然大悟，像撥開云霧見到了青天，異口同聲地說：“鏡子！”在教師的幫忙下，我們回答正確了?！敖處?，您真是活的《百科全書》啊，真厲害！”同學(xué)們說。教師甜甜地說：“哪里，哪里，我們本來就要互相學(xué)習(xí)?！?/p>

從這以后，我更加喜歡教師了。我對教師的印象也進(jìn)一步加深了。

我最喜歡的教師作文（十二）：

有的教師足智多謀，有的教師風(fēng)趣幽默，有的教師多才多藝，還有的教師知識淵博……而我在小桔燈的作文教師都有以上的特點(diǎn)，也如糖果般甜入人心。

這位教師就是我的糖糖教師。你們聽到這個(gè)甜美可愛的名字，就會(huì)想到各種各樣的糖果，如：棉花糖、棒棒糖、水果糖等。

糖糖教師也正如這名字一樣，長得十分甜美。教師很瘦，穿上裙子很漂亮。她的樣貌如同十八歲少女一般，那頭發(fā)飄飄的，如同一位仙女下凡一樣。教師的手又細(xì)又長。

有一次，糖糖教師正在教我們寫閱讀。我有一題不會(huì)，就想到最終再寫。沒想到糖糖教師下來巡視，看到了我這一題沒寫，她便上前來問我這題為什么沒寫，我就老老實(shí)實(shí)回答道：“教師，我不會(huì)。”于是，糖糖教師便停了下來，一對一地輔導(dǎo)我。

教師像園丁，桃李滿天下；教師像紅燭，燃燒自我，照亮我們；教師像蜜蜂，勤勞又勇敢。教師嘔心瀝血地教育我們學(xué)習(xí)、做人……

教師，多謝您一向以來都那么無微不至地照顧我們。感激您教育我們這么多年，您總是默默無聞地為我們付出。

我最喜歡的教師作文（十三）：

在我學(xué)習(xí)的記憶中，有許多教過我的教師，有的一絲不茍，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的樂觀開朗，有的平易近人。可是讓我印象最深的還是她――我二年級的數(shù)學(xué)教師，錢教師。

她總是扎著一個(gè)辮子，她不像其他女教師總是穿著裙子，而只穿一件白色襯衫和一條牛仔褲。當(dāng)我們遇到難題，她總是第一間幫忙我們解決。如果我們沒有聽懂，她也會(huì)十分有耐心地再講一遍。她也不會(huì)因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真聽講而發(fā)火，她會(huì)十分溫柔地說：“這次沒關(guān)系，可是下次必須要認(rèn)真聽講哦?！?/p>

有一次，晚上我做作業(yè)做到了十點(diǎn)。我把作業(yè)完成后，沒有去檢查就睡覺了。第二天，錢教師改作業(yè)，看見我少做了一項(xiàng)作業(yè)，到了下課，她把我叫到了辦公室，對我說：“孩子，你少做了一項(xiàng)作業(yè)，你明白嗎？”我對教師說：“教師，我不明白。因?yàn)槲乙粋€(gè)人在家，做作業(yè)做到了十點(diǎn)，實(shí)在太困了，所以作業(yè)沒有檢查就去睡覺了?！卞X教師明白后，溫柔地對我說：“原先是這樣，那下課記得補(bǔ)上哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然教師平很溫柔，但也會(huì)發(fā)脾氣。有一次，我們班考試考得不算夢想，錢教師狠狠地批評了我們一頓，嚇得同學(xué)們都不敢動(dòng)，教室里鴉雀無聲。錢教師如果一向都像平常一樣溫柔就好了。

我們的錢教師，無論是溫柔還是嚴(yán)厲，都是我最喜歡的教師。

我最喜歡的教師作文（十四）：

教師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；教師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；教師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的期望；教師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛心的人。

我已經(jīng)離開小學(xué)，步入初中進(jìn)行更加艱苦的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)習(xí)中，教師對我們的學(xué)習(xí)幫忙起到了關(guān)鍵性的作用，不一樣的教師在學(xué)生心中的地位是不一樣的。就拿我來說吧，在我的心目中，班主任王教師是最值得我尊敬、喜歡的教師。

王教師是一個(gè)語文教師，她長著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，長得很有氣質(zhì)，一眼望去就是一個(gè)知識淵博的人。怪不得，她不管上課還是批作業(yè)，總是那么認(rèn)真、仔細(xì)。我異常敬佩喜愛她。

由于三年級剛換教師我異常害羞，連頭也不敢抬。雖然，王教師提的問題我都懂，可我就是不感舉手發(fā)言?！皬埡?，你能回答這道題嗎”王教師親切的問。我害羞的站了起來，小聲地回答著，突然一抬頭，看見王教師正用她那充滿鼓勵(lì)的眼睛望著我，好像在說：“聲音能放大點(diǎn)嗎”頓，我鼓足了勇氣，大聲而又回答了那道題。教師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗吞@可親的王教師，我的腦子越來越靈活了，小手也越舉越高了。

上課，同學(xué)們的發(fā)言，王教師聽得可仔細(xì)呢，一點(diǎn)錯(cuò)誤也不放過。有一次，我們上口語交際，題目是；“華運(yùn)昌和趙東杰在一齊裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌不會(huì)裝，裝不起來，就向趙東杰同學(xué)請教?！蓖踅處熣堦愂撕腊l(fā)言。他說：“趙東杰同學(xué)，我有一個(gè)地方不會(huì)做，你能教我一下嗎”王教師聽了立刻發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤說：“你很有禮貌，可是請教的問題沒講清楚，你會(huì)不會(huì)做什么”陳仕豪聽了，立刻改正了。我聽了，覺得王教師太厲害了，帶仔細(xì)了，就更敬佩她了。

每當(dāng)我翻開作業(yè)本，一下子就怔住了：我的這篇作文已經(jīng)被王教師仔細(xì)得被王教師紶暢官堆擢瞪規(guī)缺海畫仔細(xì)地修改過了，不但語句、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤被一一圈了出來，并且每初錯(cuò)誤旁邊還寫上了具體的修改意見。尤其醒目的是那兩行用紅筆寫的評語；“要明白，認(rèn)認(rèn)真真地完成一次作業(yè)、一篇作文，它的意見絕不僅僅在于這一次、這一篇”看著這親切的話語，我的內(nèi)心充滿了不安和感激，一下子明白了，王教師對我們真是用心良苦!我的心里頓熱乎乎的，而臉上卻火辣辣的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您真是偉大!有人說師恩是涓涓流淌的小溪，清澈的水流將一方一方的土地細(xì)細(xì)滋潤；有人說師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒一片一片勃勃的生機(jī)；有人說師恩是屹立在懸崖峭壁的青松，無言地?fù)纹鹨黄宓哌h(yuǎn)的天空；有人說師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤的愛的；有人說師恩是初春肥沃的土地，孕育著一顆顆溫潤的愛的；師恩是灑滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的期望。師恩如山，是一份最深情的情；師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛。

我最喜歡的教師作文（十五）：

您像勤勞的園丁，哺育我們成長；您像火炬，照亮了我們前進(jìn)的道路。他一絲不茍，他平易近人……沒錯(cuò)，他就是我們的教師！

他姓王，32歲，是我們的英語教師。他身體強(qiáng)壯，戴著一副眼鏡，讓人一看就感覺這位教師很有學(xué)問。

王教師活潑好動(dòng)，很喜歡鼓勵(lì)別人和講笑話，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑！

王教師很樂意幫忙別人，當(dāng)有人遇到困難，王教師都會(huì)去鼓勵(lì)他。王教師還喜歡吼人，當(dāng)別人心不在焉，他便會(huì)悄悄地走過去吼那位同學(xué)，讓他坐好，認(rèn)真聽講！

記得一天午，我們正在寫英語讀書筆記。我在那兒漫不經(jīng)心地寫著，一向?qū)懙椒艑W(xué)。王教師走到我的身邊說：“潘新宇，如果你再這樣下去，你的成績會(huì)越來越差。所以，以后上課給我打起精神來，明白了沒有？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，我的英語成績越來越好了，上課也不開小差了！

還記得有一次，王教師在班里講課。講了一會(huì)，他就停了下來，因?yàn)榻處熤v課，有人開小差了，還有人在講話。突然，教師說話了：“如果我有一把槍，就把壞人都綁在一齊，好人全部放回家，然后把壞人全部關(guān)進(jìn)大牢?！甭犕旰?，我們班所有人都哈哈大笑起來，那幾個(gè)不認(rèn)真的孩子也立刻坐直了！

我喜歡我的英語教師，是他照亮了我前進(jìn)的道路，是他給了我鼓勵(lì)，讓我更有信心！

我最喜歡的教師作文（十六）：

巫教師是我們班的語文教師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下頭是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她教師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》，她用生動(dòng)的語言說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一齊來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自我仿佛已經(jīng)隨著教師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。教師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫教師的每一句形象生動(dòng)的語言，每一個(gè)準(zhǔn)確趣味的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……

記得五年級，巫教師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被教師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心境上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)教師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來。

我最喜歡的教師作文（十七）：

“教師”二字對于我們來說并不陌生。有的教師脾氣暴躁，有的教師性格直爽，有的教師通情達(dá)理，有的……可我最喜愛的，就是歐陽教師，她是一位和藹可親的教師。在這六年來，我深深地感受到教師對學(xué)生的愛，這種愛，叫做師生情。

鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感激天空，因?yàn)槭翘炜兆屗w翔;高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我，感激教師，因?yàn)槭墙處煾嬖V我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大!”幾年來，歐陽教師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈;她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報(bào)酬。

她不是演員，卻吸引著我們?nèi)琊囁瓶实哪抗狻W陽教師的課講得極好，上課她一邊講一邊打手勢，講到《邱少云》這一課，她慷慨陳詞;講到《三克鐳》這一課，她似乎對居里夫人充滿了敬佩之情。令到那些枯燥無味的課文都變得生動(dòng)趣味了。當(dāng)同學(xué)回答問題，誰要是答對了，教師便會(huì)伸出大拇指來夸獎(jiǎng)他;答錯(cuò)或打不出來教師便會(huì)用慈祥的目光來鼓勵(lì)他。

歐陽教師常常用笑話來教育我們，而我們也會(huì)在笑聲中得到人生真諦，不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

放學(xué)，同學(xué)們都回家了，教師卻還在批改作業(yè);當(dāng)同學(xué)們正睡得最香，教師卻還在備課。我永遠(yuǎn)忘不了歐陽教師在燈光下批改作業(yè)的情景，也忘不了這六年來歐陽教師對我的關(guān)愛。

歐陽教師，請?jiān)试S我說聲“多謝您，您是我們生命中很異常的人物，有了您，世界多一分光彩，一切都變得不一樣凡響。”

我最喜歡的教師作文（十八）：

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了?；叵肫鹨酝逃^我的教師，我真是萬般感激他們，他們?yōu)榱俗晕覍W(xué)生的成長付出了許多，異常是在我讀五年級的候，含辛茹苦地教我們班的語文教師，我對她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬!今日，我就要為語文教師畫一張像，以表達(dá)我對語文教師的感激之情。該怎樣畫呢我的語文教師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認(rèn)為教師是在平凡中顯出不平凡：

眼睛――在語文教師的眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結(jié)果。從教師的這雙眼睛里，我仿佛看見了教師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。

嘴巴――語文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開始沙啞起來了。這都是因?yàn)榻處熋恳惶於冀o我們講課的緣故??！

頭發(fā)――語文教師本來有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)?？墒?，教師為了我們能學(xué)到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。

手――語文教師的手是傳授我們