《康復(fù)護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱全套

《康復(fù)護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱全套課程類別：專業(yè)方向課程性質(zhì)：選修英文名稱：RehabilitationNursing總學(xué)時：32講授學(xué)時：16實訓(xùn)學(xué)時：8見習(xí)學(xué)時：8學(xué)分：1.5先修課程：人體解剖學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)適用專業(yè)：：護(hù)理學(xué)專業(yè)（涉日護(hù)理方向）開課單位：護(hù)理學(xué)院一、課程簡介《康復(fù)護(hù)理學(xué)》是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，在總的康復(fù)醫(yī)療計劃下，為達(dá)到全面康復(fù)的目標(biāo)，與其他康復(fù)專業(yè)人員共同協(xié)作，對殘疾者、老年病、慢性病而伴有功能障礙者進(jìn)行適合康復(fù)醫(yī)學(xué)要求的專門護(hù)理和各種專門的功能訓(xùn)練，以預(yù)防殘疾的發(fā)生與發(fā)展及繼發(fā)性殘疾，減輕殘疾的影響，以達(dá)到最大限度的康復(fù)并使之重返社會。二、教學(xué)目標(biāo)與要求第一章：概論（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過“康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展及基本概念”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史；明確康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成及工作內(nèi)容；正確認(rèn)識康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景，對康復(fù)醫(yī)學(xué)充滿信心。教學(xué)要求：識記：（1）康復(fù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義（2）康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的主要區(qū)別（3）康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成（4）殘疾分類理解：（1）中樞神經(jīng)的可塑性（2）康復(fù)醫(yī)學(xué)工作內(nèi)容授課方式：講授、自學(xué)第二章：康復(fù)的理論基礎(chǔ)（自學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：通過“康復(fù)醫(yī)學(xué)評定及評定內(nèi)容”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的分類；明確康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的應(yīng)用；正確選擇評定項目。教學(xué)要求：識記：（1）康復(fù)評定的概念、目的、作用（2）徒手肌力檢查的分級標(biāo)準(zhǔn)（3）獨立生活能力評定的內(nèi)容理解：（1）等速肌力測定的優(yōu)缺點（2）關(guān)節(jié)活動范圍測定的注意事項（3）常用步態(tài)分析的術(shù)語（4）ADL評定、Barthel指數(shù)評定及記分法（5）神經(jīng)傳導(dǎo)速度測定及誘發(fā)電位在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（6）時間強(qiáng)度曲線在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（7）肌電圖檢查的臨床意義應(yīng)用：（1）運用所學(xué)康復(fù)評定知識，對中樞神經(jīng)損傷病人選擇適當(dāng)?shù)捻椖窟M(jìn)行評定（2）運用所學(xué)電診斷知識，提出對病人有意義的電診斷檢查項目授課方式：自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)第三章：康復(fù)評定（4學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過“康復(fù)醫(yī)學(xué)評定及評定內(nèi)容”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的分類；明確康復(fù)醫(yī)學(xué)評定的應(yīng)用；正確選擇評定項目。教學(xué)要求：識記：（1）康復(fù)評定的概念、目的、作用（2）徒手肌力檢查的分級標(biāo)準(zhǔn)（3）獨立生活能力評定的內(nèi)容理解：（1）等速肌力測定的優(yōu)缺點（2）關(guān)節(jié)活動范圍測定的注意事項（3）常用步態(tài)分析的術(shù)語（4）ADL評定、Barthel指數(shù)評定及記分法（5）神經(jīng)傳導(dǎo)速度測定及誘發(fā)電位在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（6）時間強(qiáng)度曲線在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（7）肌電圖檢查的臨床意義應(yīng)用：（1）運用所學(xué)康復(fù)評定知識，對中樞神經(jīng)損傷病人選擇適當(dāng)?shù)捻椖窟M(jìn)行評定（2）運用所學(xué)的電診斷知識，提出對病人有意義的電診斷檢查項目授課方式：講授、討論第四章：康復(fù)治療技術(shù)（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過“康復(fù)治療技術(shù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解康復(fù)治療技術(shù)的分類；明確康復(fù)治療技術(shù)的應(yīng)用；根據(jù)不同疾病正確選擇康復(fù)治療技術(shù)。教學(xué)要求：識記：（1）運動療法包括的內(nèi)容（2）神經(jīng)生理學(xué)療法包括的內(nèi)容（3）神經(jīng)發(fā)育療法的四個典型代表（4）運動終止的指標(biāo)（5）物理療法的定義和種類（6）物理治療學(xué)的定義（7）作業(yè)療法包括哪些內(nèi)容（8）康復(fù)工程包括哪些內(nèi)容理解：（1）運動療法的重要性（2）關(guān)節(jié)松動術(shù)的治療方法（3）肌力訓(xùn)練的方法、原則和注意事項（4）神經(jīng)生理治療技術(shù)的理論基礎(chǔ)及方法（5）神經(jīng)傳導(dǎo)速度測定及誘發(fā)電位在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（6）時間強(qiáng)度曲線在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（7）物理療法的治療作用及臨床應(yīng)用（8）作業(yè)療法的重要性（9）日常生活能力的訓(xùn)練方法（10）言語矯正的方法和原則（11）殘疾人的心理特點應(yīng)用：（1）運用所學(xué)各種物理療法，治療各種不同疾病授課方式：講授、討論第五章：常見傷病的康復(fù)護(hù)理（8學(xué)時）（一）神經(jīng)系統(tǒng)病損的康復(fù)教學(xué)目標(biāo)：通過“神經(jīng)系統(tǒng)病損康復(fù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解腦血管意外病及脊髓損傷的概念及相關(guān)功能障礙；明確相關(guān)疾病的康復(fù)評定；根據(jù)不同疾病正確選擇康復(fù)治療方法。教學(xué)要求：識記：（1）腦血管意外的定義（2）腦血管意外康復(fù)評定的三個主要方面（3）軀體功能評定包括的方面（4）Brunnstrom運動恢復(fù)六階段（5）脊髓損傷的類型（6）脊髓損傷常見的并發(fā)癥（7）脊髓損傷平面與運動的關(guān)系理解：（1）腦血管病病人的常見功能障礙（2）運動功能障礙評定方法（3）腦血管病的康復(fù)目的與原則（4）腦血管病的康復(fù)治療方法（5）腦血管病運動功能障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法（6）脊髓損傷、四肢癱、截癱的概念（7）脊髓損傷的臨床特征（8）判斷脊髓損傷病人的感覺與運動功能（9）判斷脊髓損傷病人的損傷程度（10）日常生活活動能力的評估方法（11）脊髓損傷的平面與預(yù)后的關(guān)系（12）脊髓損傷康復(fù)治療目的與原則（13）脊髓損傷的運動治療方法（14）脊髓損傷的日常生活活動能力訓(xùn)練方法應(yīng)用：（1）運用所學(xué)知識對腦血管病的病人進(jìn)行運動功能障礙評定（2）運用所學(xué)知識對腦血管病的病人制定一份康復(fù)計劃（3）運用所學(xué)知識為脊髓損傷病人制定一份康復(fù)計劃（4）運用所學(xué)知識對脊髓損傷病人進(jìn)行康復(fù)評定授課方式：講授、自學(xué)（二）冠心病的康復(fù)教學(xué)目標(biāo)：通過“冠心病的康復(fù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冠心病的概念；明確康復(fù)治療技術(shù)在冠心病治療中的應(yīng)用及注意事項；并正確選擇康復(fù)治療技術(shù)。教學(xué)要求：識記：（1）冠心病的定義（2）運動試驗的目的（3）冠心病常用的運動試驗包括的內(nèi)容（4）冠心病常用的運動試驗的禁忌癥（5）冠心病的運動療法常用的方法（6）代謝當(dāng)量的定義理解：（1）冠心病病人運動減量及中止評價指標(biāo)（2）冠心病病人運動試驗方法在康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療醫(yī)學(xué)的區(qū)別（3）急性期冠心病的康復(fù)治療目的與原則（4）冠心病的運動治療方法（5）冠心病的活動能力訓(xùn)練方法及注意事項應(yīng)用：（1）運用所學(xué)知識為冠心病病人制定一份康復(fù)計劃（2）運用所學(xué)知識對冠心病病人進(jìn)行康復(fù)評定授課方式：講授、自學(xué)（三）糖尿病的康復(fù)教學(xué)目標(biāo)：通過“糖尿病的康復(fù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冠心病的概念；明確康復(fù)治療技術(shù)在冠心病治療中的應(yīng)用及注意事項；并正確選擇康復(fù)治療技術(shù)。教學(xué)要求：識記：（1）糖尿病的定義（2）糖尿病的分型理解：（1）糖尿病病人運動處方（2）糖尿病的康復(fù)治療目的與原則（3）糖尿病的運動治療方法（4）糖尿病的活動能力訓(xùn)練方法及注意事項應(yīng)用：（1）運用所學(xué)知識為糖尿病病人制定一份康復(fù)計劃（2）運用所學(xué)知識對糖尿病病人進(jìn)行康復(fù)評定授課方式：講授、自學(xué)三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排本課程講授16學(xué)時，另有實訓(xùn)8學(xué)時，見習(xí)8學(xué)時。四、考核方式考核方式為考查、