科普版五年級上冊英語全冊教案

Lesson1Whatisshedoing?

<'

▲翔舟A垢

本課是在教材的具體情境下鍛煉學生對一些動作詞匯的運用。教材提供了相關的情景模式以

便學生進行對話依照，使學生能夠在具體的情境中將學過的內容進行整合和運用，使知識在

其頭腦中形成系統。教學內容以學生為中心，以與學生生活密切相關的活動為主線,圍繞最

常用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學內容。

▲熱當日壇

【知識目標】

1.要求學生掌握新單詞。

2.理解并能夠運用句型Whatishe/shedoing?He/Sheising.

【能力目標】

能夠在認識單詞的基礎上，熟練將詞運用于句子之中，并且能熟練并準確的用英語描述自己

正在做的事情。

【情感目標】

通過身邊事物單詞的學習，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生積極運用所學語言進行表達與交流,

加強合作，共同完成學習任務的能力。

一好"壬"如

【教學重點】

1.熟記并準確運用Sunday,classroom,playground,intheplayground,playfootball,runaraced

等單詞及詞組。

2.熟悉do,sing,play,run的現在分詞形式。

【教學難點】

理解掌握主語為第三人稱（單、復數形式）的現在進行時態(tài)What'sshedoing?She'ssinging…

-,

▲;星部冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲勃邙什班

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

老師和學生互相打招呼，老師做動作，讓學生猜猜老師在做什么。

Step2.Presentation

T:Let'sgettolearnsomenewwords.教師展示新單詞及詞組classroom,playground,play

football,dancerideabike,playbasketball,swim同時配上圖片，老師先領讀單詞,然后隨機

抽取讓同學一起念出來，感覺學生對此比較熟練時候可以讓單個同學回答，鼓勵并增加其

信心。

Step3.Practice

根據圖片，學生分小組練習句型：Whatisshedoing?Sheis.....

Whataretheydoing?Theyare.....

Forexample

L:Wherearetheboysinyourclass?

T:They'reintheplayground.

L:Whataretheydoing?

T:Someareplayingfootball.Somearerunning.

句型練習對話中要注意學生對現代分詞的正確運用。

Step4.Story

學生先自主學習Goingtothesportscenter,找出相關動作詞組，將自己不能解決的問題在小

組內進行討論，回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson1.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

3.小組內復述故事。

▲如呼"田

略。

Lesson2Don/tbelatenexttime

▲新HA用

本課是在具體情境下鍛煉學生對生活中的規(guī)章制度的理解和運用。教材提供了相關的情景

模式以便學生進行對話依照，使學生能夠在具體的情境中將學過的內容進行整合和運用，

使知識在其頭腦中形成系統。教學內容以學生為中心，以與學生生活密切相關的活動為主

線，圍繞最常用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學內容。

【知識目標】

1.掌握四會單詞、短語：mayparkgrassthingnexttime

2.掌握祈使句：⑴Comein,please.

(2)Don,tbelatenexttime.

(3)Gotoyourseatandsitdown,please.

【能力目標】

通過教學，引導學生學會用英文表達自己對不遵守規(guī)矩的人的態(tài)度；能熟練使用目標語言談

論某些規(guī)章制度；能使用目標語言討論校園內一些公共場合的規(guī)則。

【情感目標】

培養(yǎng)語言運用能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯系起來，使學習過程生活化。

促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣和在良好的道德品質。

▲熱當番?確

【教學重點】

本節(jié)的語法重點是掌握否定形式的祈使句，即在動詞前Don't。

【教學難點】

通過舉例讓學生學會在日常交流中熟練運用祈使句。

▲；里的冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲如";才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Greetwiththestudentsbyusing"Goodmorning,boysandgirls".

2.Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.

T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?

S:Sheiseatinganapple.

T:Canweeatanappleinclass?

S:No,wecan't.

T:Sowhatshouldwesaytothegirl?

T:Weshouldtellthegirl"Don'teatappleintheclass.".

Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneof

theschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?老師和學生互相打招呼，老師做動作，讓學

生猜猜老師在做什么。

Step2.Presentation

根據這樣的對話，把圖片中其他學生不應該在課堂上出現的行為一一列出來，并且用祈使句

的句型排列在黑板上：

Don'tarrivelateforclass.

Don'truninthehallways.

Don'tlistentomusicintheclassroom.

Don'tfight.

Readthelisttoclass.Thenaskthestudentstoreadthelistagain.

Step3.Practice

1.邀請同學扮演外國人，做出一些違反課堂紀律的事情，引導學生用所學的句型指出他們

的錯誤。運用目標語言指出他們做得不對的地方。如：不要在課堂上聽音樂。Forexample:a

foreignteacherispretendingtolistentomusicinclass.Thenencouragestudentstosaysomething

tohim."Canwelistentomusicinclass?Ifyouseesomeonedothat,whatshouldyousaytohim?"

"Don'tlistentomusicinclass!"

2.擴大學生的活動范圍，設置其他情節(jié)，如食堂，樓道等，引導學生說出更多的祈使句。

Don'twastefood.

Nolittering.

Keepquite.

Don'ttalk.

Step4.Story

學生先自主學習Tedinthepark,找出里面的祈使句，將自己不能解決的問題在小組內進行

討論，對Ted的行為作出評價，回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson2.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

3.給父母講解祈使句。

—

▲痂"后用

略。

Lesson3Acomputerhasakeyboard

本課是在具體情境下讓學生學會比較生活中的事物，比如電腦和電視，以此來鍛煉學生觀察

生活，描述生活的能力。教材提供了相關的情景模式以便學生進行對話依照，使學生能夠在

具體的情境中將學過的內容進行整合和運用，使知識在其頭腦中形成系統。教學內容以學生

為中心，以與學生生活密切相關的活動為主線，圍繞最常用最基本的英語詞匯句型和交際用

語逐步展開教學內容。

---------------------------,

▲熱呼日百

【知識目標】

1.學習掌握身體部位單詞和電腦配件單詞。

2.掌握四會和三會單詞。

3.復習動詞have的用法，學習has的用法，即第三稱單數形式。

4.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn'ttime.

【能力目標】

通過教學，引導學生學會用英文表達身體部位和電腦配件單詞；能熟練使用目標語言描述某

些生活中常見物品；增強學生觀察生活的能力。

【情感目標】

培養(yǎng)語言運用能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯系起來，使學習過程生活化。

促進學生養(yǎng)成仔細觀察生活的好習慣。

人奶堂等班

【教學重點】

1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever

2.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

【教學難點】

找到生活中物品的特點并進行詳細的描述。

▲，里品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲熱串;才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.Singasong

帶領同學們學習英文歌曲〃lhavetwohands〃，一首英文歌不僅緩解了學生緊張的情緒，而且

還能激發(fā)情趣，活躍課堂氣氛，同時又為新授知識作了鋪墊。

2.復習上一課閱讀，讓4?5組學生到前面表演閱讀。簡單的對話可以使學生復習上節(jié)課所

學主要內容，同時還可以訓練學生的日常交際能力。

Step2.Presentation

1.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即mouth,tall,hand,write,letter,clever……教

師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中文。

2.Askandanswer.

T:Doyouhaveapen?

S:...

T:Doyouhavearuler?

S:...

3.Translatetwosentences:

T:我有一支鋼筆。S：Ihaveapen.

T:他有一支鋼筆。S：Hehasapen.

4.Askandanswer.

T:Ihavearuler.玲Doyouhavearuler?

Yes,Ido./No,Idon't.

T:Hehasaruler.->Doeshehavearuler?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

5.Showthekeysentenceandwriteitontheblackboard.

Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn't.

通過變換標題型式引出主題句，既清晰又可以給學生留下深刻的印象。

Step3.Practice

1.閱讀Let'stalk的內容，練習對話，兩兩對話，小組對話，以多種形式增強學生對內容

的理解。

2.練習Let'slearn的對話，描述電視和電腦的區(qū)別，鍛煉學生的生活觀察能力。

Step4.Story

本課閱讀教師采用設置懸念法導入，在講閱讀前，教師先說一個謎語，讓學生猜，謎語是:

我有一個朋友，很矮而且沒有腿，有一個大頭，沒有嘴卻會唱歌，沒有手卻會寫信，你知道

我的朋友是誰嗎？教師視學生水平也可以用英文講這個謎語。學生根據自己想象猜出這個朋

友是誰，教師接著告訴學生，我們一起看閱讀，看看這個朋友究竟是誰。這樣就引出本課要

討論的主題computer,

教師表演1?2遍，讓全班學生理解大意，再閱讀文章，回答老師提出的問題。

Step5.Game

這個游戲可以由五名學生參加，三名學生并排站著，兩名學生看著那三名學生對話。一名學

生先說Ihaveafriend.Whoisshe?另一名學生猜，猜的學生根據那三名學生的特點最多只能

問三個問題，如果三個問題問完后還猜不出來，就算輸了。再換下一組，游戲繼續(xù)。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson3.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲田

略。

Lesson4DoesJimlikeswimming?

本課是在具體情境下讓學生學會表達自己的愛好。教材提供了相關的情景模式以便學生進行

對話依照，使學生能夠在具體的情境中將生活中喜歡做的事情進行整合和運用，使知識在其

頭腦中形成系統。教學內容以學生為中心，以與學生生活密切相關的活動為主線，圍繞最常

用最基本的英語詞匯句型和交際用語逐步展開教學內容。

上撕"日捺

【知識目標】

1.熟練掌握句型：like+動詞ing形式表示喜歡什么活動。

2.復習鞏固動詞：run,dance,jump,draw....

【能力目標】

1.能熟讀課文，理解課文內容，并能和同學分角色扮演。

2,能運用Doyoulike…？及回答Yes,Ido./No,Idon't.

【情感目標】

通過學習本課，教育學生熱愛生活、擁有自己的廣泛喜好。

,翔當壬儺

【教學重點】

1.重點單詞：often,card,skate,sometimes,well

2.重點句型：Doyoulike...?

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

熟練掌握句型：like+動詞ing形式表示喜歡什么活動。

▲浬前淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲新"M*擔

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生互相問好。

2.復習已學知識，由你最喜歡什么活動引出本課主題：Doyoulikeswimming?

T:Doyouhaveanyhobbies,SI?

SI:Yes,Ido.Ilikeplayingfootball.

T:Doesshehaveanyhobbies?

S:Yes,Shedoes.Shelikesplayingtennis.

T:Doyouhaveanyhobbies,S2?

S2:Yes,Ido.IlikewatchingTV.

T:Doeshehaveanyhobbies?

S:Yes,hedoes.Helikescollectingstamps.

Step2.Presentation

1.在集中識詞中展示本課所學的單詞和短語,即swim,skating,draw,fishing,rideahorse...教

師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中文。

2.學習Let'stalk的內容,復習句型What'sshe/hedoing?

Step3.Practice

3.練習Let!learn的對話，以對話的形式將圖片中的人物和動作描述出來，練習對話

Forexample:DoesJimlikeswimming?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

4.展示圖片，小組之內以對話的形式詢問其他人的愛好習慣，并填表記錄。之后小組派代

表說出自己組內一位同學的愛好。

Step4.Story

學生自主閱讀故事Jim，hobbies,說出Jim喜歡做什么，不喜歡做什么，并回答老師提出的問

題。

Step5.Game

這個游戲分五組，每組可以由五名學生參加，第一位同學說出自己喜歡做什么，第二位同學

要說出第一位同學的愛好，再說出自己的愛好，后面的同學依次復述累加，堅持到最后的一

組獲得勝利。游戲結束。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson4.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

■痂券忘田

略。

Lesson5Whatdoeshelike?

本單元主要圍繞孩子們喜歡和不喜歡做的事情來設計的。通過Qiqi和Eve對別人喜歡與不

喜歡一件事來展開討論，以及第一人稱和第三人稱的不同運用。教學的主要語言點是：What

doyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).Doeshelike...(doingsomething)?Yes,hedoes./No,

hedoesn-t.本課的真實語境是讓學生用所學句型詢問某人喜歡做什么并作出回答。本課主

要是在學生已有的基礎上做進一步的落實、鞏固與擴展。主要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

▲新呼日百

【知識目標】

1.能夠聽、說、讀、寫、用這些語句：

Whatdoyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).

Doeshelike...(doingsth.)?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

【能力目標】

1.能聽懂會說目標語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并能用句式寫出自己的喜好。

【情感目標】

將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，愿意與同學進行交流。

■

▲翔當壬?班

【教學重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型：Whatdoyoulikedoing?Ilike...(doingsomething).

Doeshelike...(doingsth.)?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

熟練掌握重點句型，并清楚地表達自己的愛好。

—

人;電品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲痂％才班

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

T:Goodmorningboysandgirls.Whatdayistoday?

S:TodayisFriday.

T:Tomorrowcomestheweekend.Willyoudosomethingtorelaxyourself?Whatisyourfavourite

sport?

S:Ilikeswimming.

T:Doyouoftenrun?

SI:Ilikerunningverymuch.

T:Doyoulikesinging?Whatdoyoulikedoing?

S:Ilike...

（利用這一環(huán)節(jié)，我們可以復習舊知識，為我們學習新句型和新知識做好鋪墊，激發(fā)學生們

學習的欲望和積極性。）

Step2.Presentation

3.在集中識詞中展示本課所學的單詞和短語，即listentomusic,seefilms,takephotos,watch

TV,g。shopping…教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中文。

4.T:Look,QiqiandEvearetalking.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?Let'slook.

學習Let'stalk的內容。

Step3.Practice

1.練習Let!learn的對話，以對話的形式將圖片中的人物和動作描述出來，練習對話

Forexample:WhatdoesPetelike?

Helikesseeingfilms.

2.根據圖表，小組之內以對話的說出表中人物喜歡做什么和不喜歡做什么。

3.學習Listenandsay,（讓學生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，教師再次播放錄音,

學生邊聽邊結合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學生在老師的指導閱讀故事WeallenjoywatchingTV,歸納這個家庭每個人都喜歡做什么，

喜歡看什么電視類型，并回答老師提出的問題。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson5.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲痂呼H田

略。

Lesson7Whatwouldyoulike?

本單元主要圍繞孩子們想做什么事情來設計的。通過對話讓學生學會如何表達自己的需求。

教學的主要語言點是：Whatwouldyoulike?Kdlike...(something).本課的真實語境是讓學生用

所學句型詢問某人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

▲曰在

【知識目標】

1.能夠聽、說、認、讀單詞shop,drink,juice,buy,feel等單詞。

2.初步掌握Whatwouldyoulike?fdlikesome...句型。

3.能將各種食物靈活地在實際情景中運用，能使用用餐時的基本用語："CanIhavesome...,

please?","Sure.Hereyouare.”等。

【能力目標】

1.能聽懂會說目標語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并能用句式寫出自己的需求。

【情感目標】

將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，愿意與同學進行交流。

一好呼蓋■班

【教學重點】

1.熟記重點單詞.

2.重點句型:Whatwouldyoulike?Tdlikesome...,

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

1.熟練掌握重點句型，并能流暢地在用餐、點餐等情境中使用本課句型。

2.單詞feel和much的用法。

?,

人;史面滄女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲如";才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.老師出示詞卡,問：What'sthis?出示bread,juice......把單詞貼在黑板上,然后對一學

生說：Ilikehotdog.CanIhavesomehotdogs?（同時在黑板上出示句型條）示意學生回答:

Sure,hereyouare.（出示句型條）。并讓該生到講臺上把詞卡拿給老師。把黑板上詞卡都拿

下來后,師再問學生：Doyoulike...?SI:Yes,Ido.T:Doyouwanttogetit?Thenhowdoyousay?

示意學生答：CanIhavesome...?T:Sure,hereyouare.（同時把卡片送給說正確的學生）。通

過這種方式復習了本課將要用到的關于食物的單詞。

3.情景游戲：歡迎來我家做客

教師創(chuàng)設情境來到朋友家廚房，運用多媒體課件迅速出示一張張已經學過的食物或飲料圖

片，學生搶答其名稱，教師及時給予評價，之后師生對話：

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

同時老師把學生想要的食物卡片遞給學生。

Step2.Presentation

1.收回發(fā)給學生的卡片，展示本課所學的單詞和短語,BPshop,drink,abottleofcake,anice

cream,somecandy,hamburger...教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中

文。

2.創(chuàng)設情境，學習Let'stalk的內容。

Step3.Practice

1.練習Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習對話

Forexample:Whatwouldyoulike?

I'dlikeacupoftea.

2.創(chuàng)設情境，在餐廳的環(huán)境內，學習Listenandsay（讓學生先聽一遍錄音，感知一下課文的

大意，教師再次播放錄音，學生邊聽邊結合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學生在老師的指導閱讀故事Abigcarrot,并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要引導學生學

會分享，懂得助人為樂。

Step5.Game

每個小組選定一個生活場景，準備相關場景的物品和卡片，其他小組成員到不同場景中找到

自己想要的東西，通過對話完成物品兌換，時間用的最少的一組獲勝。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson7.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

▲熱與r后田

略。

Lesson8Wouldyoulikesomepotatoes

本單元主要圍繞孩子們詢問別人來設計的。通過對話讓學生學會去詢問別人的需求。教學的

主要語言點是：Wouldyoulikesome...?Yes/No..本課的真實語境是讓學生用所學句型詢問某

人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

▲熱里曰壇

【知識目標】

1.能夠聽、說、認、讀單詞vegetable,worry,train,tomato,money,cry等單詞。

2,初步掌握Wouldyoulike...?句型。

3.能將各種食物靈活地在實際情景中運用，能使用用餐時的基本用語："CanIhavesome...,

please?","Sure.Hereyouare.”等。

【能力目標】

3.能聽懂會說目標語句，并能運用這些句子與人進行交流及對話。

4.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并能用句式表達自己的需求。

5.能通過多種教學活動，學會交流、合作和共享，并逐步學會對學習的各個階段進行客觀

的自我評價。

【情感目標】

將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，愿意與同學進行交流、合作和分享。

?'

▲斯"壬儺

【教學重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型："Wouldyoulike...?"、"Whatabout...?”及其應答。

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

熟練掌握重點句型，并能流暢地在用餐、點餐等情境中使用本課句型。

—

人;史品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

—

▲痂%計粕

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.教師準備一個包，包里裝著本課所學的食物或食物圖片，讓學生猜有什么。

T:Lookatthebag.What'sinit?Canyouguess?

將vegetable的圖貼在黑板上并帶讀單詞：vegetable。

T:Wouldyoulikesomevegetables?

SI:Yes,please.

同法教授：

tomato,potato,ticketo

Wouldyoulikesome...?Yes,please.

師生對話中可滲透其他結構，Isthisa...?

Practice:學生展示所畫物品，并利用其進行對話。

Ss:Wouldyoulike...?

T:No,thankyou.

老師出示并教授:Whatabouta...?分小組朗讀。

Step2.Presentation

1.收回卡片,展示本課所學的單詞和短語,即vegetable,potato,tomato,cabbage,Chinese

cabbage,peas,ticket…教師出示卡片或用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中文。

2.創(chuàng)設情境，學習Let'stalk的內容。

Step3.Practice

1.練習Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習對話。

Forexample:A:Wouldyoulikesometomatoes?

B:Yes,couldIhavesomecabbages,too?

A:Sure.

2.創(chuàng)設情境，在廚房里，學習Listenandsay（讓學生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，

教師再次播放錄音，學生邊聽邊結合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學生在老師的指導閱讀故事Atrainticket,并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要引導學生懂

得助人為樂。

Step5.Game

1.選定超市的場景，準備相關場景的物品和卡片，一部分學生充當售貨員，一部分學生進行

購物，整個過程用英語交流。讓學生在日常生活中養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)學生的英語能力。

2.游戲：耳語傳話。

學生分成四組，每組上來一個學生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫：

Wouldyoulikeahotdog?Yes,please.

Wouldyoulikeanicecream?Yes,please.

Whataboutanegg?No,thankyou.

Whataboutacake?Yes,please.

拿到紙條的學生在規(guī)定的時間內記住紙條上的句子，然后向本組后一個同學耳語傳話，只能

說一遍，第二個同學向第三個同學傳話，以此類推。傳到最后同學后，該同學到講臺上來,

全班一起檢查到講臺上來的四位同學所說的內容，比一比哪組說得又快又對。

Step6.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson8.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

人熟婚心田

略。

Lesson9Howmanycakesdoyouwant?

口來材A矯

本單元主要圍繞購物中詢問價錢設計的。通過對話讓學生學會詢問物品的價格。教學的主要

語言點是：Howmany/Howmuch...doyouwant?Iwant…本課的真實語境是讓學生用所學句

型詢問某人想要什么并作出回答。本課主要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

■,

▲碗"日岳

【知識目標】

1.能夠聽、說、認、讀本單元重點單詞。

2.掌握有關購物的句型，Howmany/Howmuch…d。youwant?Iwant…學會區(qū)分Howmany/

Howmuch...的用法。

【能力目標】

6.能聽懂會說目標語句，靈活地進行口語交際。

7.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并能用句式表達自己想要買的東西。。

8.能通過多種教學活動，學會交流、合作和共享，并逐步學會對學習的各個階段進行客觀

的自我評價。

【情感目標】

將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，讓學生敢于開口，樂于開口，愿意與同學進

行交流、合作和分享。

▲斯"壬儺

【教學重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型：Howmany/Howmuch...及其應答。

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

熟練掌握重點句型，區(qū)分Howmany/Howmuch…的用法，可數名詞和不可數名詞。

—

人;電品淮女

Cards,Multimedia,Lessonplan

—

▲痂%計粕

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.Listeningtomusic

教師播放歌曲，讓學生跟著歌曲看歌詞輕聲唱，然后分組唱，鼓勵學生單個唱。

3.學生回憶并說說自己所知道的一些關于食物的單詞。

Step2.Presentation

1.用多媒體出示單詞kilo問學生中文并帶讀此單詞，再用多媒體出示中文一斤牛肉，半斤

雞肉，十斤大米，先讓問學生試者翻評成英文，并同時用多媒體呈現英文akiloofbeef,

halfakiloofchicken,tenkiloofrich之后以開火車分小組讀的方式讓學生朗讀這些詞組。

2.教師出示單詞卡片meat教師自問自答Howmuchmeatdoyouwant?Iwantwokilos.引導

學生注意聽，理解意思。并用多媒體出示該句子。帶領學生讀，之后以兩兩對話角色表演的

形式讓學生該熟這些句子。

3.出示單詞卡片hotdogs自問自答Howmanyhotdogsdoyouwant?Iwant...董復兩遍引導

學生注意聽，理解意思。并用多媒體出示該句子，帶領學生讀，多種形式讀。

4.師生共同總結Howmuch與Howmany的意義與用法區(qū)別。

Howmuch用來詢問不可數名詞的數量，后接不可數名詞。Howmany用來詢問可數名詞的

數量，后接可數名詞的復數形式。

5.多媒體出示一些單詞，讓學生將這些單詞歸類為可數名詞和不可數名詞。

Step3.Practice

1.練習Let'slearn的對話，以對話的形式將圖片中的短語描述出來，練習對話

Forexample:A:Howmanycakesdoyouwant?

B:Iwantthree.

A:Howmuchmeatdoyouwant?

B:Iwanttwokilos.

2.創(chuàng)設情境，在shop里，學習Lookandsay（讓學生先聽一遍錄音，感知一下課文的大意，

教師再次播放錄音，學生邊聽邊結合圖片理解課文，邊思考。）

Step4.Story

學生在老師的指導閱讀故事What，sfivetimesthree?并回答老師提出的問題。此環(huán)節(jié)中，要

鍛煉學生的生活能力。

Step5.Homework

1.CopythewordsandreadthetextofLesson9.

2.Rememberthekeywordswellandusethem.

人熟當后田

略。

Lesson10Thereisahorseunderthetree

本單元主要圍繞生活方位來設計的。通過對話讓學生學會therebe句型，學會用語言詢問和

描述：某處有某物。教學的主要語言點是：therebe句型和方位介詞的學習。本課的真實語

境是讓學生學會對某處有某物提出詢問并作出回答。本課主要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能

力。

一新弊日總

【知識目標】

1.能夠聽、說、認、讀本單元重點單詞.

2.能理解和掌握therebe句型的肯定句的用法并能用替換詞造句。

3.掌握方位介詞。

【能力目標】

1.能聽懂會說目標語句，靈活地進行口語交際。

2.能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并通過對這一話題的學習，使學生能用簡

單的語言詢問和描述：某處有某物。

【情感目標】

將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，關注學生的內在需要，在活動中培養(yǎng)學生的

協作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的積極情感態(tài)度。

?'

▲斯"壬儺

【教學重點】

1.熟記重點單詞。

2.重點句型:Thereis/are...,亞1^法011/1111￡|6匕..理解并靈活使用Therebe句型的一般疑問句、

否定句及其肯定與否定回答。

3.能熟讀課文，理解課文內容。

【教學難點】

熟練掌握重點句型，理解并靈活使用Therebe句型的一般疑問句、否定句及其肯定與否定

回答。

▲迪品冶女

Cards,Multimedia,Lessonplan

▲熱串;才用

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

1.師生問好。

2.Showapictureofaclassroom,besidethepicture,therearesomewordstheyhavelearned.Lead

theSstomakedialogueslikethis:

A:Whatcanyouseeintheclassroom?

B:Icanseeatelevision.

A:Howmanydesksarethereinit?

B:Thereis/are...

A:Is/Arethere(any)..intheclassroom?

B:Yes,theeis/are...

Step2.Presentation

1.教師出示單詞卡片,展示本課所學的單詞和短語,即horse,tree,forest,village等以及in,

under,on.…一類的介詞。教師用英文說出這些單詞，讓學生說出或寫出中文。

2.創(chuàng)設情境，學習Let'stalk的內容。

Step3.Practice

練習Let勺learn的對話，以對話的形式將圖片中的介詞短語描述出來，練習對話。

Forexample:A:What*sunderthetree?

B:Th