國培學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言稿

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首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我有幸參加了這次精英云集的盛會，讓我親身經(jīng)歷了新觀念新思想的洗禮，讓我真正領(lǐng)略了外語教學(xué)的浩瀚和無涯，也讓我親身體驗(yàn)了新課改下的英語教學(xué)美輪美奐的課堂。在這短短的20多天里，我聆聽了30多位教授專家的精彩講座，他們的理論和學(xué)術(shù)猶如夜幕中璀璨的明星，為我們引路指航，讓我們心馳神往。我相信每一個有信念有信仰的教師都會夢想著自己的課堂愈來愈多姿多彩，都會希望自己的教育越來越完美無憾，都希望自己的學(xué)校越來越強(qiáng)盛聞名，下面，我就把這次培訓(xùn)所學(xué)習(xí)體會到的與大家共同分享，希望可以給大家一些幫助。其中理解有偏頗不當(dāng)之處，還望在座諸位不吝批評指正，以期我們可以共同進(jìn)步提高。

一理論上的盛宴，思想上的震撼，觀念上的改變

此次國培20多天，聆聽了30多場精彩講座，各位專家教授從不同角度，不同側(cè)面分析了新課改下的教育教學(xué)，帶給我思想觀念上的很大的震撼。這讓我清楚地感覺以前的自己太幼稚可笑，總是固守一隅坐井觀天，甚至偏執(zhí)的倨傲著，殊不知身外的世界竟然這般精彩這般讓人流連忘返!知識的深邃如星空般莫測，學(xué)術(shù)的探究如鉆石般璀璨!各種學(xué)說，百家講壇，讓我徜徉驚喜在每種思想里不可自拔，讓我由衷領(lǐng)悟到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證完善理論的不可或缺和神奇，讓我第一次有了探究新思路新策略的決心，也讓我在今后的教學(xué)中拿定主意參考和改革。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!經(jīng)歷這次國培，我方明白這句話的真正內(nèi)涵!我想這次國培將為我的人生留下濃墨重彩的一筆，將對我的成長影響深遠(yuǎn)!河北省教育廳的智學(xué)教授的研究讓我們明白教師也是一個專業(yè)，也有其發(fā)展階段和各個階段的特點(diǎn)，那個思想成熟，品德成真，方法成套，業(yè)績成品的名師時期也讓我們無限神往，我想我會這個目標(biāo)而不斷努力。讓我感到欣喜的是，智學(xué)教授所提倡的會用淺顯的語言講深刻的道理，這居然與我平時所想所做不謀而合，這給了我信心和動力。姬生雷教授的中學(xué)教師的文化視野讓我明白了進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的時候了解文化背景的重要性和必要性，這要求我們教師必須多方涉獵，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭使自己成為一位博學(xué)的教師。王敏教授的語音新升級讓我真正領(lǐng)略到了語音的美麗和魅力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語，無障礙的交流，隨心所欲的表達(dá)，無一不讓我神往。梁懷明教授的新課改與教學(xué)文化建設(shè)，他分析了一個學(xué)校成名的原因，也分析了杜郎口，洋思等幾家國內(nèi)聞名學(xué)校倡導(dǎo)的幾個模式。他的分析讓我意識到敢為人先是一所學(xué)校成功的前提，敢于探索和嘗試，敢于形成理論和模式是學(xué)校成名的必要條件。實(shí)際上，我感覺這和我們學(xué)校所倡導(dǎo)和踐行的道路是完全一致的。我由衷的希望我們學(xué)校有朝一日在李校長的帶領(lǐng)下能夠創(chuàng)建出威名赫赫，聞名全國的xx教育!梁懷明教授說，一流學(xué)校的管理靠文化，二流學(xué)校靠制度，三流學(xué)校靠權(quán)力。而李校長平時總是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。思路又一次如此一致!這讓我明白了我們學(xué)校辦學(xué)辦校的理念是非常正確的，這讓我嘆服我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的睿智和才能以及深謀遠(yuǎn)慮。李正栓院長的語言學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)的提高，讓我第一次有了追星的沖動也真的付諸了行動拿著自己的筆記本讓李教授簽了名。他精彩的講座讓全場教師為他癡迷，我也生來第一次如此的渴望自己會唱歌該多好!他讓我們明白了外語翻譯的訣竅，他讓我們了解了耳納百音的聽力和精確地道的寫作，也教會我們翻譯時不被文字所累，要傳神達(dá)意語言優(yōu)美意境深遠(yuǎn)。他讓我領(lǐng)略到了語言的豐富和優(yōu)美，也見識了教授的無限人格魅力!劉兆義教授的新目標(biāo)新思路新策略，讓我領(lǐng)略到了什么才是真正的專家學(xué)者。他以聰明二字為例，形象闡述了語言學(xué)習(xí)的過程：用耳朵獲取聲音，用眼睛獲取文字情景和圖像，用嘴巴復(fù)現(xiàn)和表達(dá)信息，最后用大腦用心聯(lián)想思維理解記憶加工的過程。而明則指語言的學(xué)習(xí)是日積月累的過程。他指出，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù);熟練，熟練，再熟練是學(xué)習(xí)英語的不二法門。這竟然與我內(nèi)心所想不謀而合，既然思路正確，也讓我堅(jiān)定了自己的教學(xué)思路和方法。還有李毅瑋教授的教學(xué)中的智慧講座也讓我受益匪淺，學(xué)有所得。甚至此次回來后一直力臻改變管理方法和思路尋求更好的教育策略。她用無數(shù)個事實(shí)實(shí)例們讓我懂得了教育不僅僅是一種教學(xué)機(jī)智，更是一門科學(xué)和藝術(shù)，不是靠嘴巴和拳頭來管理的，需要迂回委婉的管理方式。好的教育是對話不是對抗，一等老師是用眼睛說話，二等教師是用嘴巴說話，三等教師用拳頭說話。這給我留下了深刻的印象。少說不要之類的話，多說應(yīng)該怎么做，學(xué)生缺乏的不是能力而是具體的做法的指導(dǎo)。這些相信對各位也有啟示也能促使大家反思和思考。還有好多教授精彩的觀點(diǎn)理論，在這里因?yàn)闀r間關(guān)系我不再一一贅述，所有課件和講座資料我都放在了陳校長那里，想學(xué)習(xí)和提高的教師可以去拷齲

我是一個有著堅(jiān)定信念的人，只要認(rèn)為對的，無論遇到多少阻礙也不會輕易改變，所謂金剛不可奪其志，我想我便如是。不過，我堅(jiān)定卻不固執(zhí)，為了真理，我愿意嘗試改變自己，也甘愿這些改變。我想六中都是堅(jiān)持真理的教師，都會為了真理勇于付出和改變。

二學(xué)案導(dǎo)學(xué)是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的趨勢。

這次培訓(xùn)給我的第二個收獲便是學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)乃大勢所趨。我親身經(jīng)歷觀摩了七所省名校的公開課堂，而這七所學(xué)校無一例外的全部是學(xué)案導(dǎo)學(xué)。其中六所是石家莊市級學(xué)校成名也在情理之中，畢竟環(huán)境設(shè)備師資生源別人根本無可企及。但是藁城九門鄉(xiāng)中的觀摩卻讓我陷入沉思。九門鄉(xiāng)中是省教育廳指定我們?nèi)サ牡谝徽?，學(xué)校破敗不堪，環(huán)境狹小閉塞，學(xué)生素質(zhì)不敢恭維，教師的課也是錯洞百出一言難盡，下課時候的混亂和大批老師趕到時候無人接待足以證明這所學(xué)校的管理水平如何。就是這樣一所學(xué)校，憑何勞動省市知名教授專家點(diǎn)名參觀學(xué)習(xí)?深入其中，他們編印成冊已成研究成果的全科導(dǎo)學(xué)案讓我明白了這所鄉(xiāng)級學(xué)校憑何能在強(qiáng)手如林的省級學(xué)校躋身一席之地的真正原因。他們敢為人先，敢于相信自己，敢于接受各種質(zhì)疑，也敢于暴漏自己的缺陷，更敢于去做去行動。所以他們脫穎而出從而一舉成名。我瀏覽了他們的英語導(dǎo)學(xué)案，由于水平所限，七拼八湊的練習(xí)題沒有多強(qiáng)的針對性，步驟也不甚清晰明了，更不要說特色和教師自己編撰的有水平有深度的試題了?？梢圆粦M愧的說，如果讓我們?nèi)プ?，六中的任何一個老師都會做得更好。在這個競爭激烈，壓力巨大，信息繁復(fù)的時代，時間真的是異常寶貴。短短的40分鐘課堂，根本就容不得我們在黑板上用粉筆去繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改下的全面發(fā)展的理論也絕對不能再允許書山題海的戰(zhàn)術(shù)。師生角色的轉(zhuǎn)換也急需一種更科學(xué)的教學(xué)方式，高效課堂的提倡也亟待省時有效的資料配合。于是有經(jīng)驗(yàn)有頭腦的教育工作者們都無一例外的想到了導(dǎo)學(xué)案。這的確是一個科學(xué)有效，實(shí)用可操作的方法。令我再次感到自豪的是，我們學(xué)校初建卻早就想到了這些也在極力倡導(dǎo)這些。我們所一直忙碌的學(xué)科資料庫就是為系統(tǒng)成冊的導(dǎo)學(xué)案所做得前提準(zhǔn)備吧?如果每個學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在一起進(jìn)一步探討商定完善符合各自學(xué)科特點(diǎn)的內(nèi)容和形式，再根據(jù)豐富的經(jīng)驗(yàn)自己去編撰一些有針對性的試題和練習(xí)，然后繪制成冊，不但是開我們縣乃至邢臺市的先河，如果質(zhì)量好，在省里也絕對是一個史無前例的創(chuàng)舉。那時候我們的學(xué)校不但會因此而一舉成名，也會因我們的這番作為而惠及整個xx縣的教育和孩子。身為一個教育者，我覺得這將是最大的夢想和榮耀。我們目前需要做的，我認(rèn)為是集合經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)商定科學(xué)有效并且實(shí)用的形式，然后再進(jìn)行下一步行動。導(dǎo)學(xué)案為的是日常應(yīng)用，不是為了作秀，所以一定一定不要只注重形式，空有美麗的外表，到時候還是廢紙一張，那樣與我們的初衷就相悖了。倘使學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠曉之以理，使學(xué)生愿學(xué)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種應(yīng)然;動之以情使學(xué)生愛學(xué)，感悟到學(xué)習(xí)是一種誠然;授之以漁，使學(xué)生會學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一種必然;激之以趣，使學(xué)生樂學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種果然。那么大家說會如何呢?那么所有人的夢想都不會遙遠(yuǎn)。。。。。。

三對英語教學(xué)中共性困惑的解答

眾所周知，當(dāng)今英語教學(xué)越來越讓我們困惑，好多疑問不解也時時困擾著英語教師。教學(xué)任務(wù)要如期完成，聽說讀寫的技能要訓(xùn)練，語言的交際功能更得凸顯，還要學(xué)生能夠聲文并茂的進(jìn)行口語交流，要勉為其難的應(yīng)付各種各樣的考試，挖空心思的準(zhǔn)備新鮮花樣的公開課，最為頭疼的，還要一邊迎接著各種挑剔質(zhì)疑的眼光一邊籌劃自己的課堂如何既符合新課改的授課方式彰顯新思想新策略新方法，還要在實(shí)際教學(xué)中如期考得個好成績。繁重的教學(xué)任務(wù)，近乎于苛刻的不可實(shí)現(xiàn)的高標(biāo)準(zhǔn)高素質(zhì)的要求，一切的一切讓英語教師不堪重負(fù)，甚至懷疑自身能力從而喪失信心。帶著以上種種我來到石家莊師大外語學(xué)院希望可以解決心中疑難。經(jīng)過培訓(xùn)和與同仁們的學(xué)習(xí)交流，方才發(fā)現(xiàn)我們的困惑也正是他們所有人的的，這是各地參訓(xùn)骨干教師們的共性的問題。值得我們欣慰的是，教授們面對我們的疑問盡可能的給了合理合情的解答。

比如許多人關(guān)注的全英授課問題，近來英語教師不是全英授課上課說了漢語好似犯了多大罪過似地甚至?xí)婕暗綄處熕刭|(zhì)和能力的質(zhì)疑。對于這種疑惑，教授們的回答是應(yīng)內(nèi)容而定，應(yīng)需要而定。勸告大家不要進(jìn)入誤區(qū)盲目使用英語，是用英語組織課堂而非全部用英語講授內(nèi)容，還要考慮學(xué)情以及諸多實(shí)際情況，要老師們在課堂上盡可能的用英語，目的是為了創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的習(xí)慣，而非時時處處套形式被英語掣肘，了解了這個目的，相信大家在今后的教學(xué)中就不會妄自菲薄，自尋煩惱了。不過，用英語組織課堂，加強(qiáng)課堂用語的應(yīng)用以及英語發(fā)音的訓(xùn)練和提高，也確實(shí)是目前所有英語教師必須面對也急需解決的問題，教師個人口語和發(fā)音素質(zhì)能力提高了，學(xué)生才會在教師的影響下學(xué)習(xí)日益進(jìn)步，反之則適得其反。我建議學(xué)校考慮這個實(shí)際問題，設(shè)法采用活動，培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)等多種形式幫助英語教師練習(xí)口語以及發(fā)音。

再如公開課的問題。大家關(guān)注到所有的公開課的幾乎有一個共性特點(diǎn)，那就是活動多花樣多而且絕對不涉及或者避免講授語法詞匯問題，因?yàn)樗幸痪€教師都知道講語法詞匯勢必會用到漢語，所以我們就明白了公開課在刻意地逃避什么，所以就有了為了公開課的所謂全英授課的完美結(jié)果而舍本逐末。也就是說看著挺忙碌外表挺漂亮實(shí)則并沒有實(shí)際內(nèi)容，一節(jié)課下來學(xué)生一直在進(jìn)行不同的活動重復(fù)單一的話題，老師則甚少說話甚至很少加以點(diǎn)撥更不要說總結(jié)了。從表面上看來好似挺符合新課改下的新理念新策略似地，但是試問一線教師如果一直這樣授課會如何?顯而易見的結(jié)果大家都心知肚明。所以我們問了專家?guī)讉€比較尖銳的問題：公開課是不是越熱鬧越新奇就好?我們觀摩的公開課是不是他們的常規(guī)課?公開課是不是不可以講語法和詞匯?專家們的回答是這樣的，公開課所設(shè)置的所有活動是為教學(xué)服務(wù)的，是圍繞中心目的開設(shè)的，因而設(shè)置的活動必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。所以專家們對那些與教學(xué)目的和內(nèi)容無關(guān)而設(shè)置的歌曲，游戲等純粹是嘩眾取寵的形式是抨擊的。再者，公開課實(shí)非常規(guī)課，公開課是一種理念的導(dǎo)向，是一種模式的詮釋，是常規(guī)課的精美包裝，所以公開課不等同于常規(guī)課。因?yàn)楣_課的特點(diǎn)是形式大于內(nèi)容，所以公開課的名師們會回避語法和詞匯教學(xué)。我覺得這一點(diǎn)我們學(xué)校的公開課做得很好，既有公開課的華美，淋漓盡致詮釋了一三四模式;更有實(shí)用性和實(shí)際內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會了知識鍛煉了能力。實(shí)際上我們的好多思路和方法都走在了新課改的最前沿，有的連省市級學(xué)校也自愧不如。這也是我這次培訓(xùn)最大的一點(diǎn)感悟之一。

四群策群力，眾志成城，集體智慧創(chuàng)造奇跡。

石家莊43中的英語組負(fù)責(zé)人說了一段特別耐人尋味的話，值得大家深思。她說，43中的外語有今天的輝煌，是集體智慧的結(jié)果。比如上一節(jié)公開課，大家會在一起開會商議共同設(shè)計(jì)，課件制作，資料收集，思路確定，步驟講解，都是群策群力的結(jié)果。需要講課教師的服裝，發(fā)型，化妝，上課時候