2022年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué)中考二模語文試題

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一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（）

A．軼事（yì）醞釀（liànɡ）畸形（jī）懲惡揚(yáng)善（chěnɡ）

B．纖細(xì)（qiān）憎惡（zènɡ）冗雜（rǒnɡ）受益匪淺（fěi）

C．頃刻（qǐnɡ）伶仃（línɡ）綺麗（qǐ）言簡(jiǎn)意賅（ɡāi）

D．瞥見(piē)募集(mù)貪婪(lǎn)諄諄教導(dǎo)(zūn)

2.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，他被譽(yù)為“歐洲的良心”。

B．為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，他遍稽群籍，而且不斷實(shí)踐，終于獲得了成功。

C．琥珀，在最美的時(shí)間凝結(jié)，任由滄海桑田、世事輪回，從此再無時(shí)間流淌的痕跡。

D．他設(shè)計(jì)的方案，在施工中屢試不爽，已經(jīng)被大家拒絕采納了。

3.下列解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．中考來臨生機(jī)盎然明察秋毫繁星滿天

解說：這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型都是主謂短語。

B．果月刃聞

解說：這四個(gè)字造字方法各不相同。

C．自從扇子成為書畫藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展。

解說：“屬性得到拓展”是這個(gè)句子的主干。

D．與其跪著生，不如站著死。

解說：這句是選擇關(guān)系的復(fù)句。

4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．戲劇作品中生動(dòng)的人物形象讓人印象深刻。英國(guó)莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中塑造了嗜財(cái)如命的夏洛克、友愛寬厚的安東尼奧以及假扮律師聰明機(jī)智的尼莉莎等人物形象;獨(dú)幕劇《江村小景》則塑造了一個(gè)家庭中相互殘殺的兄弟形象；《一厘米》塑造了一個(gè)平凡而偉大的母親形象。

B．文學(xué)創(chuàng)作離不開細(xì)節(jié)的提煉。《故鄉(xiāng)》中閏土“終于恭敬起來了”的神色細(xì)節(jié)讓我們無限感慨；《我的叔叔于勒》中父親朝母親“使了個(gè)眼色”的細(xì)節(jié)讓我們一再品味。

C．我們所學(xué)的一些文言文選自不同體例的史書。《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《左傳》，《鄒忌諷齊王納諫》選自國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》，《陳涉世家》節(jié)選自紀(jì)傳體史書《史記》。

D．散文詩(shī)是一種現(xiàn)代文體，兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)，抒情色彩較濃，比如：魯迅的《雪》表達(dá)了在黑暗中永不屈服的抗?fàn)幘瘢惶K聯(lián)高爾基的《海燕》歌頌了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神；俄國(guó)屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》抒發(fā)了對(duì)夢(mèng)中生活強(qiáng)烈的渴求，對(duì)自由、愛情誠(chéng)摯的向往之情。

二、字詞書寫

5.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）文化，是一個(gè)民族的中流砥柱，是我們每個(gè)人內(nèi)心深處的后花園。抑揚(yáng)頓(cuò)（）的詩(shī)詞，流光（yì）()彩的書畫，唱念做打的戲曲，都是中華文化花園中的仙葩。即便屢遭戰(zhàn)亂，中華文化也依舊弦歌不(chuò)()，(xīn)()火相傳。

三、句子默寫

6.默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，___________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）黑云壓城城欲摧，__________________。（李賀《雁門太守行》）

（3）剪不斷，理還亂，是離愁。_______________。（李煜《相見歡》）

（4）_____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（5）_____________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（6）_____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（7）欲把西湖比西子，__________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（8）面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)該以范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“________________________，________________”的心態(tài)來面對(duì)。

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合性學(xué)習(xí)。

最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高校和社會(huì)上流行。你們學(xué)校就此開展了“走進(jìn)夸夸群”活動(dòng)，你也參與其中，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

（1）【看新聞】請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）3月17日，一場(chǎng)清華全男生陣容對(duì)陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學(xué)支持“噴噴群更有用”，反方清華大學(xué)辯論隊(duì)則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場(chǎng)引來大量學(xué)生圍觀。賽場(chǎng)上，北大學(xué)生以“被踩小白鞋”為例，認(rèn)為大家需要有空間宣泄自己的負(fù)能量。而清華學(xué)生則反擊，應(yīng)該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。

（2）【巧勸解】你們班同學(xué)私下組建了一個(gè)“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。你的同學(xué)小華在周末也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請(qǐng)你借助下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進(jìn)群求夸。

（3）【讀啟事】學(xué)校為了給處在負(fù)面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，特地邀請(qǐng)了著名心理專家張聲遠(yuǎn)前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則啟事，請(qǐng)?zhí)舫銎渲袃商幟〔⒏恼⑹聻榱司徑馔瑢W(xué)們的負(fù)面情緒，激發(fā)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校特邀請(qǐng)了著名心理專家張聲遠(yuǎn)于本月20號(hào)到校做“健康成長(zhǎng)”方面的講座，請(qǐng)本夸夸群所有成員準(zhǔn)時(shí)參加。小草夸夸群2022年5月10日

毛病一：（），改為：（）

毛病二：（），改為：（）

五、名著閱讀

8.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成下列小題

(1)女性是文學(xué)作品中不可忽略的角色：《水滸傳》中的顧大嫂，綽號(hào)________，武功高強(qiáng)；《朝花夕拾》中的衍太太在（《）_________（》）和（《）_________（》）兩篇文章中都出現(xiàn)，是一個(gè)令人憎惡的市儈形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾工作中的伙伴__________，后來因?yàn)檎`會(huì)最終沒有能和保爾走到一起；《西游記》中唐僧師徒途經(jīng)女兒國(guó)時(shí)，一個(gè)女妖用旋風(fēng)卷走唐僧，這個(gè)女妖原來是________；《格列佛游記》中小人國(guó)王后因________________對(duì)格列佛懷恨在心。

（2）請(qǐng)從A、B語段中任選其一，指出說話者的姓名和語段中所體現(xiàn)的其性格特征，再補(bǔ)寫2個(gè)與該人物相關(guān)的故事情節(jié)。

A:“太師切莫要‘口里擺菜碟兒’,既然我們?cè)S諾,且教你主先安排一席,與我們吃鐘啃酒如何?”

B:“他雖年劫修長(zhǎng),也不應(yīng)久占在此。常言道:‘皇帝輪流做,明年到我家。’只教他搬出去,將天宮讓與我,便罷了。”

選擇：_____人物：_______性格：_______情節(jié)：___________________

六、詩(shī)歌鑒賞

9.閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。書事（王維）輕陰閣①小雨，深院晝慵②開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。

【解釋】①閣：同“擱”，阻止，延滯，停下來的意思。②慵（yōng）：懶。

（1）適當(dāng)想象，描繪一、二兩句的畫面。

（2）有人評(píng)論這首詩(shī)的最后兩句變平淡為活潑，別開生面，引人入勝，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

七、課外閱讀

閱讀文言文，回答下列小題。優(yōu)孟，故楚之樂人也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖之子也。父且死時(shí)，屬我貧困往見優(yōu)盂?！眱?yōu)孟曰：“若無遠(yuǎn)有所之?！奔礊閷O叔敖衣冠，抵掌談?wù)Z。歲余，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。莊王置酒，優(yōu)孟前為壽。莊王大驚，以為孫叔敖復(fù)生也，欲以為相。優(yōu)孟曰：“請(qǐng)歸與婦計(jì)之，三日而為相?！鼻f王許之。三日后，優(yōu)孟復(fù)來。王曰：“婦言謂何？”孟曰；“婦言慎無為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺?！币蚋柙?；“山居耕田苦，難以得食。起而為吏，身貪鄙者余財(cái)，不顧恥辱。身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！念為廉吏奉法守職竟死不敢為非。）廉吏安可為也！楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也?。庇谑乔f王謝優(yōu)孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶，以奉其祀。后十世不絕。(選自《史記·滑稽列傳》)10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

（1）病且死()（2）屬我貧困往見優(yōu)盂()

11．用“／”給下列句子斷句。（共兩處）

念為廉吏奉法守職竟死不敢為非

12．翻譯句子。

（1）方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也！

（2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）

（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）

13．優(yōu)孟是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下列小題。培養(yǎng)自己的“靜能量”①云南省勐?？h的賀開茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得住？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡(jiǎn)單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習(xí)慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。”顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得??？老書記笑答，山上鳥語花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了！⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無聊賴時(shí)，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來，想想自己做錯(cuò)了什么，失敗了又如何；當(dāng)你小有成就、志得意滿時(shí)，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．本文的中心論點(diǎn)是什么？

15．第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？

16．請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

17．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。

閱讀下面文章，回答下列小題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個(gè)詩(shī)人，性情質(zhì)樸、誠(chéng)懇、淡遠(yuǎn)。古國(guó)詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、田園、歸去來、桑樹顛，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，自從進(jìn)了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識(shí)我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對(duì)水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。③我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個(gè)通宵，揣上滿袖子清涼月光。④我覺得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑤直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑥那天下午，我回到老家，走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對(duì)往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長(zhǎng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑦“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩(shī)的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。⑧“采菊東籬下，悠然見南山”，當(dāng)然，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河