好教師先進(jìn)事跡材料

.頁眉.頁腳.好教師先進(jìn)事跡材料夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)他的翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，他聽見理想扣擊天堂的回響。這就是他——一名初中教師。王偉山同志于1989年7月參加工作，至今已經(jīng)整整23年了。在這23年的時間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)王偉山同志熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中根深蒂固。那時，他就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。中師畢業(yè)后，夢想成真，他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。他告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽證書。所以，他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！二、率先垂范，身教感染在教育學(xué)生時，他做到了“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。五、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。于是他堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學(xué)工作取得了較好的成績：2001年榮獲第十屆“府教精英獎”，2009年被評為XX市教研教改工作先進(jìn)個人?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，他繼續(xù)立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，其實教師的工作是最基礎(chǔ)、最平凡的，也是最不引人注意的，用農(nóng)村最樸實的一句話說叫“良心活”。他沒有豪言壯語，沒有鮮花簇?fù)?，有的只是潤物無聲、平平常常，但就在這平平常常之中，尹老師以其盡職盡責(zé)的精神來實現(xiàn)自己的人生價值。

作為一名青年教師，他能夠虛心的向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，并付諸于自己的教學(xué)實踐之中，每上一節(jié)課后都認(rèn)真反思找出自己的優(yōu)點和不足之處，加以比較去其不足，強(qiáng)化優(yōu)點，因而在教學(xué)業(yè)務(wù)上尹老師迅速成長起來，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

洪湖小學(xué)地理位置偏僻，是一個留不住人才的地方。在與尹老師同期進(jìn)校的年輕教師紛紛調(diào)出的時候，他卻堅持留了下來,而且還把自己的妻子從一個較好的學(xué)校中掉到了這個學(xué)校，這在很多人眼里看起來是不可思議的。不過他總認(rèn)為自己的工作沒有做完，這兒的孩子需要他，他也舍不得離開這兒的孩子們，他深深地愛著這些孩子，他不能為了自己要求更好的工作條件而調(diào)離這偏遠(yuǎn)的地方。因為他知道，如果連他也調(diào)走了，那還有誰會愿意來到這個地方呢？還有誰能在這兒堅守呢？就為這割舍不下的師愛之情，他在這一干就是十二年。人生能有幾個十二年?。≡谶@看似漫長的十二年里，他以校為家，吃住在學(xué)校，雖然離家只有五十多里路，但自從畢業(yè)參加工作以來，除假期回家看望二老以外，平時都在學(xué)校加班批改作業(yè)和整理學(xué)校很多瑣碎而繁重的教務(wù)、檔案工作，加上交通極為不便，所以很少出遠(yuǎn)門，平時除護(hù)送學(xué)生放學(xué)以外甚至連校門都很少出，且從不因個人的事請假而耽誤學(xué)生的課程。住在學(xué)?，F(xiàn)在不用的教室里，就在這別人看著很差的條件下，它卻調(diào)侃說：“這比當(dāng)年魏書生年輕時條件好多了，沒有經(jīng)過那艱苦歲月的磨練，所以沒能取得魏老師那樣驚人的成就?！?/p>

由于學(xué)校位置偏僻，所以老師比較缺少，因此每個老師的負(fù)擔(dān)就很重，尹明躍老師更是勇挑重?fù)?dān)，主動擔(dān)負(fù)起六年級語文教學(xué)和班主任的任務(wù)，還肩負(fù)著教研組長和教導(dǎo)主任之職，為其他老師起著模范帶頭作用。作為教師的同志們都知道語文教學(xué)工作任務(wù)多而重，光是作文批改就是令很多老師頭疼的重中之重的工作；班主任工作更是瑣碎，學(xué)生們的大小事情都要一一過問，尤其是對“留守兒童”的關(guān)愛、管理和幫扶工作，更是需要細(xì)之又細(xì)，確保黨和國家的惠民政策在他這兒真正落實到孩子們的身上。為此，對于“留守兒童”他做了詳實的檔案，充分了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地對每個留守學(xué)生做好幫扶工作，真正起到了代管家長的作用，在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，為學(xué)生健康人格的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生潘麗萍，父母雙亡，跟隨奶奶生活，經(jīng)濟(jì)特別困難，一心想輟學(xué)，但在尹老師的關(guān)心和幫助下，使她鼓起生活的勇氣，順利地完成小學(xué)學(xué)業(yè)，并以樂觀進(jìn)取的態(tài)度走進(jìn)中學(xué)的大門。為了做好各項工作，他負(fù)重就輕，輕松上陣，經(jīng)他帶過的班級，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，每次考試成績都名列全鎮(zhèn)前茅。作為班主任，他總是以“愛”字當(dāng)先，憑著“以愛贏愛”的工作理念，用真愛去了解學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，拉近師生之間的距離。當(dāng)“心”的距離近了，一切工作就都迎刃而解，然后努力營造一個民主和諧的班集體，用正確的輿論去引導(dǎo)學(xué)生，用教師的親身示范去感染學(xué)生，“身教重于言教”這是他從事班主任工作的法寶。所以他帶的班級多次被評為“紅旗班級”和“優(yōu)秀班集體”。

為了提高全校教育教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期開學(xué)他都提前一個星期到校，制定學(xué)校教務(wù)及各種工作計劃，為學(xué)校的正常順利開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。教務(wù)工作“多、雜、瑣、繁”，但尹老師能夠合理安排，巧妙引導(dǎo)，使全校教學(xué)質(zhì)量年年提高，一步一個新臺階，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的一致好評。

就在這樣繁重瑣碎的工作之下，他仍然沒有忘記自己是一名教師，最重要的工作仍然是教學(xué)，是讓學(xué)生真正的學(xué)到知識，做一名受學(xué)生歡迎、讓學(xué)生喜愛的老師。因此他精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，滿懷激情地去上好每一節(jié)課。課堂上他方法靈活，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，然后引導(dǎo)帶動全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，以鼓勵促發(fā)展，營造愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、要學(xué)

在教學(xué)中他有著強(qiáng)烈的改革精神，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。在新課改課堂教學(xué)比賽中被評為XX市“縣級教學(xué)能手”，由于他肯吃苦，能干活，手腳勤，工作成績突出，得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定，多年被評為朱仙莊鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2007年被評為XX區(qū)優(yōu)秀教師，2009年5月被評為XX區(qū)“十大青年教育標(biāo)兵”，2009年9月被評為安徽省優(yōu)秀教師，而且在2009年朱仙莊鎮(zhèn)師德演講比賽上榮獲一等獎。

成績代表過去，未來仍要腳踏實地，尹明躍老師始終這樣認(rèn)為，只要能真正地盡職盡責(zé)盡心做好教育教學(xué)工作，就是一名好老師。教師的工作是平凡的，讓我們一起堅守農(nóng)村教育這塊陣地吧，共同創(chuàng)造時代教師之魂。讓我們在這平凡之中創(chuàng)造未來的無限價值吧！他是我校六年級一名數(shù)學(xué)教師，本科學(xué)歷，從教十年來一直擔(dān)任班主任并先后從事初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績——所帶班級數(shù)學(xué)一直名列前茅，2009年中考所帶班級數(shù)學(xué)成績名列全縣第三，他帶的一個班有10人達(dá)二中線，其中有一名學(xué)生在他的輔導(dǎo)下順利考入安慶一中理科實驗班。今年第一次所帶六年級數(shù)學(xué)他又獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績。在論文和教學(xué)比賽中他也多次獲獎……因此他深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、全面了解、制定計劃

每學(xué)年開學(xué)初，他都要用一周的時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解整班的優(yōu)缺點，并分析原因所在，研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境。在親近與研究學(xué)生的過程中，他根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用不同的方法：

1、制定適當(dāng)?shù)莫剳陀媱?。關(guān)于學(xué)生的不按時完成作業(yè)、遲到、早退、曠課、違反紀(jì)律、打架鬧事等不良行為。他都制定了適當(dāng)?shù)膽土P計劃。同時對一些表現(xiàn)好的學(xué)生也制定了獎勵計劃，這樣就促使學(xué)生有一定的約束力，也提高的學(xué)生的競爭積極性。

2、根據(jù)不同的學(xué)生的成績，自身的特點。給每個學(xué)生都制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)生就有一定的目標(biāo)性，而不是漫無目的的學(xué)習(xí)。

二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

1、尊重每一個學(xué)生，不管他的成績是不是優(yōu)異，金老師都會尊重他們的想法。滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

2、善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越；對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。

3、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，他在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，他始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四、努力學(xué)習(xí)，富于創(chuàng)新。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)．時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，他深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情．利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動向．多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了許多讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念比較先進(jìn)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并取得了很好的成