聲現(xiàn)象（解析版）2023-2024學(xué)年八年級物理上學(xué)期期末專題復(fù)習(xí)（人教版）

專題02聲現(xiàn)象（解析版）思維導(dǎo)圖本章知識梳理一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生（1）聲源：正在發(fā)聲的物體叫做聲源。（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止傳播。（3）在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將不易察覺的微小振動放大的方法叫轉(zhuǎn)換法。（如將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開；在鼓面上撒碎紙屑等）【例1-1】在鼓面上放一些碎紙屑，敲擊鼓面，紙屑在鼓面上跳動。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明；碎紙屑在實(shí)驗(yàn)中的作用是。將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因?yàn)楣拿嫱Ｖ?。【答案】發(fā)聲的鼓面在振動將微小振動放大振動【詳解】[1][2][3]將碎紙屑放在正在發(fā)聲的鼓面上，紙屑便在鼓面上跳動，此實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，我們聽到的鼓聲是通過空氣傳播的，在鼓面上放紙屑的作用是放大振動的效果。將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因?yàn)楣拿嬲駝油Ｖ埂！踞槍τ?xùn)練1】發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花，說明聲音是由于物體產(chǎn)生的，物理學(xué)中把這種研究方法叫做（選填“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）?！敬鸢浮空駝愚D(zhuǎn)換法【詳解】[1]發(fā)聲的音叉放入水中濺出水花，是因?yàn)橐舨嬲駝邮沟盟R出，說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。[2]將不易于觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)換為易于觀察的濺起的水花，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法?！踞槍τ?xùn)練2】小組同學(xué)共同完成探究聲音的產(chǎn)生與傳播系列實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球，這說明。此探究中乒乓球的作用是：；【答案】被彈開聲是由物體振動產(chǎn)生的放大音叉振動【詳解】（1）[1][2]由題意知，當(dāng)乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，則說明了發(fā)聲的音叉在振動，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的。[3]由于音叉的振動不能直接觀察，所以乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察，這里用到了轉(zhuǎn)換法的思想。2.聲音的傳播（1）探究“聲音的傳播”，如右圖所示。①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你能聽到音樂。②用抽氣設(shè)備抽去鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲會減小，但能看到鬧鈴振動。③如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將不會聽到聲音。這個實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是：理想實(shí)驗(yàn)法（或科學(xué)推理法）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電交談。（2）傳聲介質(zhì)：固體、液體、氣體。（3）聲音以波的形式傳播著，我們叫做聲波。【例2-1】如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸（填“變大”“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音。這個實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要，不能傳聲。這種研究方法叫（選填“轉(zhuǎn)換法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”或“控制變量法”）?！敬鸢浮孔冃〗橘|(zhì)真空實(shí)驗(yàn)推理法【詳解】[1][2][3]用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，瓶內(nèi)的空氣越來越少，所以聽到聲音會逐漸變小，說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，到最后，瓶內(nèi)的空氣幾乎沒有了，此時幾乎聽不到聲音，進(jìn)一步推理可得出：真空不能傳聲。[4]因?yàn)榧夹g(shù)原因，實(shí)驗(yàn)中，完全真空的狀態(tài)不能實(shí)現(xiàn)，因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理：真空不能傳聲。這種方法叫做實(shí)驗(yàn)推理法。【針對訓(xùn)練1】如圖所示，拉動琴弓時發(fā)出悠揚(yáng)的琴聲說明聲音是由物體產(chǎn)生的，琴聲是通過傳播到觀眾耳中的?！敬鸢浮空駝涌諝狻驹斀狻縖1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的。[2]聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。琴聲和觀眾的耳朵之間只有空氣，沒有固體和液體，所以琴聲是通過空氣傳播到觀眾耳朵中?！踞槍τ?xùn)練2】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它，說明了聲音是由產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是，用到的實(shí)驗(yàn)方法；（2）如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲。在月球上（選填“能”或“不能”）看到乒乓球彈起；（3）如圖乙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸（選填“減弱”或“增強(qiáng)”），并由此推理可知?！敬鸢浮勘粡楅_物體振動將音叉微小的振動進(jìn)行放大轉(zhuǎn)換法空氣不能減弱真空不能傳聲【詳解】（1）[1][2]用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它被彈開，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.[3][4]根據(jù)轉(zhuǎn)化法可知，此實(shí)驗(yàn)中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉微小的振動進(jìn)行放大。（2）[5]如圖甲，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，音叉把乒乓球彈起，說明了空氣可以傳聲。[6]因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎栽谠虑蛏喜荒芸吹狡古仪驈椘?。?）[7][8]如圖乙，因?yàn)檎婵詹荒軅髀?，所以把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸減弱。3.聲速（1）聲速的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。（2）聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)。一般來說，聲音在固體中傳播比液體中快，在液體中比氣體中快（v固>v液>v氣）。（3）聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關(guān)。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。（4）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。【例3-1】甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長的注滿水的自來水管的一端，當(dāng)乙同學(xué)用力敲擊一次水管的另一端時，甲同學(xué)會聽到幾次敲擊聲（）A．0次 B．1次 C．2次 D．3次【答案】D【詳解】當(dāng)乙同學(xué)用力敲擊一次水管的另一端時，敲擊聲會通過空氣、水管和水向甲同學(xué)這邊傳播，因?yàn)槁曇粼诳諝?、水管和水這三種介質(zhì)中的傳播速度不同，所以甲同學(xué)會聽到3次敲擊聲，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D?！踞槍τ?xùn)練1】帥帥同學(xué)在一根長為884m的實(shí)心金屬直管的一端用力敲擊一下，在另一端的小麗同學(xué)先后聽到兩次聲音，第一聲是通過（選填“固體”或“氣體”）傳來的，再經(jīng)過2.43s聽到第二聲；聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度是m/s。（聲音在空氣中的速度是340m/s）【答案】固體5200【詳解】[1]在一根長為884m的實(shí)心金屬直管的一端用力敲擊一下，聲音通過金屬和空氣都能傳播，因?yàn)槁曇粼诠腆w中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，在另一端的小麗同學(xué)先后聽到兩次聲音，第一聲是通過固體傳來的，第二聲是氣體傳來的。[2]由得，聲音在空氣中傳播的時間是聲音在金屬管內(nèi)傳播的時間t1＝t-?t=2.6s-2.43s=0.17s聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度二、聲音的特性1.音調(diào)：聲音的高低（1）生活中描述音調(diào)高低的情景：男女高音低音、聲音尖細(xì)和低沉、聲音刺耳等。（2）探究音調(diào)的影響因素，如圖所示。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動得快發(fā)出的音調(diào)高；用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)，橡皮筋振動得快發(fā)聲音調(diào)高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。（3）物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位記作Hz。（4）超聲波：頻率大于20000Hz；次聲波：頻率小于20Hz。人耳能聽到聲音的頻率范圍為20~20000Hz。2.響度：聲音的大?。?）生活中描述響度大小的情景：引吭高歌、大聲喧嘩、調(diào)節(jié)音量等。（2）響度大小跟發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)，振幅越大響度越大。響度大小還跟距發(fā)聲體距離的遠(yuǎn)近有關(guān)，減小聲音的分散可以增大響度（如使用喇叭）。3.音色：聲音的品質(zhì)（1）生活中描述音色的情景：模仿別人的聲音，聞其聲知其人等。（2）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不同。4.波形圖辨別音調(diào)、響度和音色（1）音調(diào)高低體現(xiàn)波形圖的疏密程度，響度大小體現(xiàn)波形圖的高低，音色體現(xiàn)波形圖的形狀。判斷音調(diào)的高低看波形圖的疏密程度，響度的大小看波形圖的高低，音色看波形圖的形狀。由圖可知，音調(diào)相同，響度相同，音色不同。5.不同類型樂器音調(diào)、響度影響因素（1）打擊樂器（鼓）：鼓皮振動發(fā)聲；鼓皮繃得越緊，振動越快，音調(diào)越高；擊鼓力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，響度也越大。（2）弦樂器（二胡、小提琴、鋼琴）：通過弦的振動發(fā)聲；長而粗、不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)、繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高；弦的振動幅度越大，聲音的響度就越大。（3）管樂器（長笛、蕭、號）：吹奏時空氣柱振動發(fā)聲；長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音?！纠?】為迎接南昌市舉辦的“校園歌手大賽”，某校合唱團(tuán)將成員分為高音部和低音部，這里的高、低是指；在訓(xùn)練時，同學(xué)們歌聲嘹亮，“歌聲嘹亮”是指聲音的。（均選填聲音的特性）【答案】音調(diào)響度【詳解】[1]音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，高音部和低音部是發(fā)聲的頻率高低不同，這里是指音調(diào)。[2]響度與振幅有關(guān)，歌聲嘹亮是指聲音大，這里是描述響度大?！纠?】刀郎的新歌《羅剎海市》驚艷全球，網(wǎng)友采用各種樂器，翻唱、改編、解讀，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，人們只靠聽覺就能判斷是什么樂器演奏的，這是根據(jù)區(qū)分的；演播大廳通過音箱使每個角落都能聽清，音箱的作用是改變樂音的。（以上選項(xiàng)均填寫：“音調(diào)”、“響度”或“音色”）【答案】音色響度【詳解】[1]音色是聲音的本質(zhì)特征，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，人們只靠聽覺就能判斷是什么樂器演奏的，這是根據(jù)音色區(qū)分的。[2]響度與振幅有關(guān)，演播大廳通過音箱使每個角落都能聽清，音箱的作用是使樂音變大，即改變樂音的響度?！纠?】向圖甲所示的試管中吹氣，其中試管發(fā)出聲音的音調(diào)最低。圖乙所示的波形圖中，音調(diào)最低的是圖，響度最大的是圖。（以上三空均選填“A”、“B”或“C”）【答案】CAB【詳解】[1]對試管吹氣，試管中的空氣柱振動發(fā)出聲音，其中C試管中空氣柱長度最長，振動最慢，發(fā)出聲音的音調(diào)最低。[2]由圖得，A圖中的波形的振動頻率最小，則音調(diào)最低的是圖A。[3]B圖的波形振動幅度最大，因此響度最大的是圖B?！窘忸}技巧】向玻璃瓶或玻璃管中吹氣，是瓶中或管中的空氣柱振動產(chǎn)生聲音，空氣柱越短，振動越快，音調(diào)越高?！纠?】如右圖所示為一種樂器——水琴，發(fā)出聲音奇特，通常給恐怖片配樂。演奏時可以用琴弓拉奏，也可以用小錘敲擊琴的底部。當(dāng)用琴弓摩擦不同長度的金屬桿時，可以發(fā)出不同的聲音；當(dāng)用小錘輕重不同的敲擊琴的底部時，可以發(fā)出不同的聲音。（均填聲音的一種特性）【答案】音調(diào)響度【詳解】[1]琴弓摩擦不同長度的金屬桿時，金屬桿振動的快慢不同，發(fā)聲的音調(diào)不同。[2]小錘敲擊琴的底部時輕重不同，則底部振動的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同?！窘忸}技巧】撥動金屬桿或弦不同位置改變振動頻率，即音調(diào)發(fā)生改變；用大小不同的力敲打等改變振動幅度，即響度發(fā)生改變?！踞槍τ?xùn)練1】學(xué)校在演播廳舉辦文藝匯報演出，小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的，經(jīng)過他仔細(xì)辯聽，知道這是同班的小紅的歌聲。這主要是根據(jù)聲音的區(qū)分出來的?！敬鸢浮恳粽{(diào)音色【詳解】[1]女生的聲音尖而細(xì)，男生的聲音低沉而有力，即女生比男生的音調(diào)高，所以小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)判斷的。[2]音色由發(fā)聲體決定，可以通過音色辨別不同的聲音，所以可以經(jīng)過他仔細(xì)辯聽，知道這是同班的小紅的歌聲?！踞槍τ?xùn)練2】如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是（選填“升高”、“降低”或“不變”）。用嘴對準(zhǔn)瓶口吹氣，這些聲音是由（選填“空氣柱”或“水和瓶”）振動發(fā)出的。【答案】升高空氣柱【詳解】[1]用棒敲擊瓶子時，瓶子和水振動發(fā)出聲音，且瓶內(nèi)的水越多時，越難振動，即振動的頻率越低，相應(yīng)的音調(diào)越低；故圖中發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是依次升高。[2]用嘴對準(zhǔn)瓶口吹，振動的物體是空氣柱，故聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的?！踞槍τ?xùn)練3】口技藝人可以模仿各種聲音，他主要模仿聲音的，現(xiàn)場觀眾能欣賞到，是因?yàn)槁曇裟茉谥袀鞑?，口技藝人通過重拍醒木結(jié)束表演，醒木拍得越重，聲音的越大?！敬鸢浮恳羯諝忭懚取驹斀狻縖1]不同的發(fā)聲體（如不同的人），其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同，口技藝人可以模仿各種聲音，主要模仿聲音的音色。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳播聲音，現(xiàn)場觀眾能聽到口技藝人的聲音，是因?yàn)槁曇裟茉诳諝庵袀鞑?，[3]根據(jù)影響響度的因素可知，口技藝人醒木拍得越重，桌面振動幅度越大，聲音的響度越大?！踞槍τ?xùn)練4】如圖所示為同一個聲音在示波器上顯示的波形，從聲音的特性角度分析A段比B段的音調(diào)（填“高”或“低”），A段與B段聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）相同的?！敬鸢浮康鸵羯驹斀狻縖1][2]根據(jù)如圖所示的波形圖，A段比B段頻率低，因此A段比B段音調(diào)低；A段比B段振幅小，因此A段比B段響度小，即A段與B段聲音的音調(diào)和響度都不同，而波形相同，因此音色相同?！踞槍τ?xùn)練5】利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果先以正常速度播放一段錄音，再快速播放同一段錄音，則復(fù)讀機(jī)發(fā)出聲音的（）A．響度不變，音調(diào)升高 B．響度不變，音調(diào)降低C．響度增大，音調(diào)不變 D．響度減小，音調(diào)不變【答案】A【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，是由振動頻率決定的；響度是指聲音的大小，是由振幅和距發(fā)聲體的距離決定的；音量不變是指聲音的大小不變，即響度不變；快速播放同一段錄音，發(fā)出聲音的振動頻率加快，聲音的音調(diào)變高，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A?！踞槍τ?xùn)練6】（多選）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和響度相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和音色相同D．甲、丙的音色和響度相同【答案】AD【詳解】A．從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲和乙振動的頻率相同、振幅相同，所以甲、乙的音調(diào)和響度相同，故A正確；B．甲、丙的振動的頻率不同，所以音調(diào)不同，波形相同，音色相同，故B錯誤；C．乙、丁的振動的頻率相同，所以音調(diào)相同，由于波的形狀是不同的，所以音色不相同，故C錯誤；D．甲、丙的振幅相同，波形相同，所以甲、丙音色和響度相同，故D正確。故選AD。三、聲的利用1.聲與信息（1）大自然許多活動，如地震、海嘯和火山噴發(fā)等都伴隨著次聲波的產(chǎn)生。（2）回聲定位，利用回聲定位原理制成的超聲導(dǎo)盲儀，聲吶。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近，判定汽車是否超速等。測量中要先知道聲音在介質(zhì)的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2?！纠?-1】運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋的深度。聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)4s接收到來自海底的回波信號，海水中聲速為1500m/s，求：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為多少米？（2）該處海深為多少米？【答案】（1）6000m；（2）3000m【詳解】解：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為（2）該處海深為答：（1）超聲波在4s內(nèi)傳播的路程為6000m；（2）該處海深為3000m?！踞槍τ?xùn)練1】國慶期間小華一家乘動車去游玩，經(jīng)過某處他記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，請你幫他解決問題。他乘坐長度為200m的動車在筆直的軌道上勻速行駛，出隧道后在從山崖駛向長400m大橋的過程中，如圖，動車頭距離橋頭250m處鳴笛，經(jīng)10s動車頭到達(dá)橋頭，同時車頭的司機(jī)聽到來自山崖的回聲。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）求：（1）動車的速度是多少m/s？（2）鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是多少m？（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要多少min？【答案】（1）25m/s；（2）1575m；（3）0.4s【詳解】解：（1）動車的速度是（2）10s聲音傳播的路程為鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要時間為答：（1）動車的速度是25m/s；（2）鳴笛時，動車車頭到山崖的距離是1575m；（3）保持原來速度不變，動車從車頭上橋到完全通過大橋需要0.4min。【針對訓(xùn)練2】國慶，小明一家自駕出去游玩。駛到兩山之間一段平直公路上，在A點(diǎn)鳴笛一聲，經(jīng)過2s于B點(diǎn)處聽到前面山的回聲，又隔了1s于C點(diǎn)處聽到了后面山的回聲，期間汽車一直以20m/s的速度前進(jìn)。若聲音傳播速度為340m/s，求：（1）聽到第一次回聲時汽車前進(jìn)的距離SAB；（2）鳴笛時，汽車與前山的距離SAD；（3）兩山距離SDE?！敬鸢浮浚?）40m；（2）360m；（3）840m【詳解】解：（1）聽到第一次回聲時汽車前進(jìn)的距離（2）聽到前山回聲時，聲音通過的距離鳴笛時，汽車與前山的距離（4）聽到第二次回聲時，聲音向后山通過的距離此時，車通過的距離A點(diǎn)距后山的距離兩山距離sDE=sAD+sAE=360m+480m=840m答：（1）從鳴笛到第一次聽到回聲，汽車行駛的距離40m；（2）鳴笛時，汽車距前山的距離360m；（3）兩山之間的距離840m。2.聲與能量（1）聲音能傳遞能量。（2）超聲波清洗、超聲波碎石等都說明聲能傳遞能量?！纠?-1】受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示，人們制成了超聲雷達(dá)，又叫聲吶。聲吶可以探測海底的深度，在醫(yī)療上也有廣泛的應(yīng)用。用B超觀察母體中的胎兒，這是利用聲音可以傳遞；還可以利用超聲波能擊碎病人體內(nèi)的膽結(jié)石，這是利用聲音可以傳遞。【答案】信息能量【詳解】[1][2]聲音可以傳遞信息和能量，利用“B超”對孕婦作常規(guī)檢查都是利用聲波傳遞信息，利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波來傳遞能量?！踞槍τ?xùn)練1】眼鏡店里的超聲波清洗機(jī)則是利用了聲音可以傳遞來清洗眼鏡上的污垢，醫(yī)生通過聽診器判斷病人是否生病，說明聲音可以傳遞?！敬鸢浮磕芰啃畔ⅰ驹斀狻縖1]因?yàn)槌暡〝y帶能量，能將眼鏡上的污垢震落，所以利用來清洗眼鏡。[2]通過聽診器聽到的聲音，可判斷病人是否生病，這是聽到的聲音攜帶了病人的信息?！踞槍τ?xùn)練2】隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器人送餐成為時尚。如圖，機(jī)器人可以靈活地避開障礙物是通過（選填“超聲波”或“次聲波”）來確定障礙物的位置?？腿丝梢酝ㄟ^語音來操控機(jī)器人，說明聲音可以傳遞。【答案】超聲波信息【詳解】[1]根據(jù)題意知道，機(jī)器人可以靈活地避開障礙物是利用了回聲定位，其體內(nèi)的雷達(dá)可以發(fā)射超聲波，通過接收反射波，確定障礙物的位置。[2]通過語言來操控機(jī)器人，說明聲可以傳遞信息。三、噪聲的危害和控制1.噪聲的來源（1）從物理學(xué)角度，發(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音叫做噪聲。（2）環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音?！纠?-1】如圖所示，從物理學(xué)角度看，（a）圖是的波形圖，（b）圖是的波形圖（選填“樂音”或“噪聲”）。

【答案】樂音噪聲【詳解】[1][2]根據(jù)波形圖可得，a圖波形有規(guī)律，屬于樂音。b圖波形十分雜亂，沒有規(guī)律，屬于噪聲?！纠?-2】城市山林——綠道，隨處可聞鳥鳴聲。鳥的發(fā)聲器官由于振動發(fā)出聲音，聲音通過傳入人耳，對于想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，鳥鳴聲是（選填“噪聲”或“樂音”）。【答案】空氣噪聲【詳解】[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，鳥鳴聲通過空氣傳入人耳。[2]鳥鳴聲影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)，故對同學(xué)來說是噪聲。2.噪聲的等級和危害（1）人們用分貝（dB）來劃分聲音等級（2）聽覺下限0dB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB。3.控制噪聲減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱