談小學(xué)語文之散文美 論文

談小學(xué)語文之散文摘要：小學(xué)語文教材中，散文取材廣泛自由，句式優(yōu)美多樣，富有獨(dú)特的美。好的散文富于哲理，詩情畫意，有可以說，散文不光美在文字，更美在靈魂，是培養(yǎng)學(xué)素材。關(guān)鍵詞：傳神，優(yōu)美，富有畫意，豐富內(nèi)涵散文是指與小說詩歌戲劇相并列的一種文學(xué)題材。短小而精悍，散文筆法章法靈活，語言極富有美感。隨著課改，散小學(xué)語文教材中。相對(duì)來說，在小學(xué)語文課本中，記性。詩歌用字精煉傳神。而散文句式最是優(yōu)美多樣，富有獨(dú)特的美。下面就來談?wù)勑W(xué)語文散文之美。一、用詞的傳神一般來說，詩人和作家都十分注重用詞的傳神，它的在于既形象又包含豐富的內(nèi)容。如《草原》這篇游記描繪草原“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面地是綠的，小丘也是綠”其中“一碧千里”一詞給人呈現(xiàn)了遼闊，壯美而又依然清晰的草原“羊群一會(huì)兒上了小丘會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了”這句話中一個(gè)“繡”字特別精準(zhǔn)傳神，讓這幅草原圖立即活了起來。二、句子的優(yōu)美散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表拘一格。在小學(xué)語文教材中，每一篇散文都是一個(gè)培的好素材。生動(dòng)的語言總是依靠?jī)?yōu)美的》中，作者寫道“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這句話中，其畫技與寫法的相合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的相諧，色彩與空原的美盡情展現(xiàn)在讀者的眼前。在教這類句子時(shí)，我反復(fù)誦讀，使學(xué)生充分回味其優(yōu)美韻味，在欣賞中得而激發(fā)學(xué)生熱愛草原熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。三、畫面之美優(yōu)美的散文更是富于哲理、詩情、畫意。用繪畫的手法去語言的畫面感會(huì)極強(qiáng)。在《丁香結(jié)》一文中“斗室外的香圖”時(shí)“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端，人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出才見那兩扇紅窗?！痹谶@段描寫中運(yùn)用了很多表現(xiàn)色彩的詞，“積雪”“雪色”“瑩白”“參差的綠”“紅窗”，構(gòu)成了一幅色彩的畫面，讓人產(chǎn)生視覺美感，一些自然妥帖的用”積雪”既寫出了丁香的潔白、純凈、花朵”這個(gè)環(huán)境?！鞍紫旅嫱赋鰠⒉畹木G”，“透”寫出了丁香開得極盛時(shí)，花多葉少的景象；而“香氣直透毫端”中的“透”又甜香沁人心脾。描寫雨中的丁香時(shí)作者寫到“在細(xì)雨滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得”一個(gè)“滲”字形象地表現(xiàn)出丁香著了水滴，色彩仿佛流一幅印象派畫作。朦朧婉約的美讓作者不禁感嘆丁香連在一起。在這些精妙之處，應(yīng)讓學(xué)生充分的想象開察經(jīng)驗(yàn)和作者的體驗(yàn)發(fā)生關(guān)聯(lián)，把文本內(nèi)容化為腦海閱讀感受，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。四、托物抒情散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對(duì)所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫。是紀(jì)伯倫最具有代表性的一首散文詩，作者表面是寫人。全詩“花”的口吻，用擬人、隱喻的手法，表達(dá)深遠(yuǎn)大的理想?！拔沂谴笞匀坏脑捳Z”，“我是星星”，“我是諸元素之女”，“我在原野上搖”等等。在交流時(shí)，需充分調(diào)動(dòng)學(xué)積累，打開學(xué)生的聯(lián)想，反復(fù)誦讀，移情體悟，說說”我”是花，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者曲折的人生經(jīng)歷來感受，進(jìn)而從作者的人生感悟”讀到文中的”，想到生活中的“我”，獲得人生的啟迪：仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不”。再比如節(jié)選自魯迅散文詩集《野草》中的《好的故事迅于1925年創(chuàng)作的一首描寫夢(mèng)境的散文“昏沉的”里“我”所夢(mèng)見的一幅交織著“許多美的人和美的事”的生活圖畫。這篇課文“形散而神不”，看似把一些沒有必然聯(lián)系的生列起來安排，卻在細(xì)微處展現(xiàn)作品的主題?！疤炜铡薄霸撇省薄按鍕D”“枯樹”“雞”“和尚”“珈藍(lán)”等諸多事物放在畫面中，構(gòu)成了詩歌的圖畫美，令人浮想聯(lián)翩。同時(shí)再運(yùn)“現(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)”的回環(huán)描寫，使文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜，而在這起結(jié)之中，作者的