科學(xué)研究與學(xué)位論文

第2講科學(xué)研究與學(xué)位論文科學(xué)概念、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)精神；問題意識(shí)；科學(xué)研究與科學(xué)論文；MBA論文的重要特征；課堂討論1.科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)精神英]W.Whewell在1834年最早提出scientist的概念。一般認(rèn)為，1893年康有為從日本引進(jìn)并使用“科學(xué)〞一詞?？茖W(xué)家是一種社會(huì)角色，是一種社會(huì)職業(yè)，也是一種社會(huì)事業(yè)?？茖W(xué)的概念：J.D.Bernal認(rèn)為，科學(xué)在不同時(shí)期，不同場(chǎng)合有不同的意義，而每一種解釋都只能反映出科學(xué)某一方面的本質(zhì)特征?？茖W(xué)的標(biāo)準(zhǔn)偽科學(xué)的表現(xiàn)及成因什么是科學(xué)精神？22024/1/18?王懷詩(shī)1.1科學(xué)概念之嬗變科學(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)。達(dá)爾文：科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論?？茖W(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系：《辭?！罚哼\(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系?？茖W(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系相關(guān)活動(dòng)的事業(yè)。個(gè)人活動(dòng)→集體研究→國(guó)家規(guī)?！鐕?guó)建制。錢學(xué)森提出建立“科學(xué)技術(shù)業(yè)〞32024/1/18?王懷詩(shī)1.2科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)邏輯標(biāo)準(zhǔn)：符合“奧卡姆剃刀〞原那么；本身是自洽的；可被否證的〔高度的可證偽性〕；有清楚界定的應(yīng)用范疇。經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：有可被檢驗(yàn)的預(yù)測(cè)；在實(shí)際上已有了被證實(shí)的預(yù)測(cè)〔高度的似真性〕；結(jié)果可被重復(fù)；對(duì)于區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)的真實(shí)與否有一定的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)：能解決的問題；提出進(jìn)一步研究的新問題及其解決模型；提供切實(shí)可行的概念定義。歷史標(biāo)準(zhǔn)：解釋已被舊理論解釋的所有的數(shù)據(jù)；跟其它有效的平行理論相互兼容〔內(nèi)在完備性〕。42024/1/18?王懷詩(shī)1.3偽科學(xué)及其表現(xiàn)偽科學(xué)的形式：神學(xué)、玄學(xué)、迷信、夢(mèng)想、違背物理學(xué)或生物學(xué)原理的驚人主張等。偽科學(xué)的證據(jù)：科學(xué)的證據(jù)是事實(shí)、公理、定理、事例等。而偽科學(xué)的證據(jù)那么是傳聞、古籍記載、軼事、靈丹妙藥、巧合、權(quán)威的話等?！巴米訍鄢院}卜〞、“魚翅燕窩營(yíng)養(yǎng)豐富〞、“梁山伯與祝英臺(tái)〞等等。偽科學(xué)的流行：利用人的思維誤區(qū)，打著科學(xué)的招牌蠱惑人〔亞健康、酸性體質(zhì)、富氧水〕；使用科學(xué)術(shù)語不等于科學(xué)理論；相關(guān)事件不等于有因果關(guān)系；非此未必即彼,等等。52024/1/18?王懷詩(shī)1.4什么是科學(xué)精神？探索精神：與生俱來的對(duì)未知事物的好奇心。疑心精神：不相信權(quán)威，也不無條件地寬容。實(shí)證精神：A.Comte：人類認(rèn)識(shí)演變的重大規(guī)律。有確鑿的證據(jù)。符合嚴(yán)格控制條件的；可重復(fù)和獨(dú)立驗(yàn)證的；符合概率統(tǒng)計(jì)規(guī)律。十八大代表梁穩(wěn)根：共產(chǎn)黨員的老婆更漂亮。理性精神：在沒有足夠的證據(jù)時(shí)，就需要用嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行分析和推導(dǎo)，在各種可能的解釋中選擇最合理、最可能的一種。休謨公理：沒有任何證言足以確定一個(gè)神跡，除非該證言屬于這樣的情形，其虛假比它力圖確立的事實(shí)更為神奇。62024/1/18?王懷詩(shī)梁?jiǎn)⒊耗軌虬l(fā)現(xiàn)問題，是做學(xué)問的起點(diǎn)。真理開始于一百個(gè)問號(hào)之后。從句號(hào)教育到問號(hào)教育！科學(xué)研究基于問題什么是問題？問題類型與邏輯如何提出問題？問題的分解與評(píng)價(jià)問題求解2.培養(yǎng)問題意識(shí)！2024/1/187?王懷詩(shī)Learnfromyesterday,livefortoday,hopefortomorrow.Theimportantthingisnottostopquestioning.

AlbertEinstein2.1科學(xué)研究源/基于Problem82024/1/18?王懷詩(shī)2.2什么是問題？M.Polanyi：?jiǎn)栴}只有當(dāng)它使某人疑惑或焦慮時(shí)，才成為一個(gè)問題；發(fā)現(xiàn)也只有當(dāng)它使某人從一個(gè)問題的負(fù)擔(dān)中解脫出來時(shí)，才成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)。S.Toulmin：科學(xué)問題＝解釋的理想－目前的能力RistoHilpinen：一個(gè)真正的問題就是對(duì)某事的無知并想了解它的一種表達(dá)方式，即：不了解某事物，想了解的愿望，為了解該事物而做出努力。林定夷：某個(gè)給定的智能活動(dòng)過程的當(dāng)前狀態(tài)與智能主體所要求的目標(biāo)狀態(tài)之間的差距。92024/1/18?王懷詩(shī)2.3問題類型與問題邏輯問題的類型：明確的/模糊的；結(jié)構(gòu)性/非結(jié)構(gòu)性；真問題/錯(cuò)誤問題；科學(xué)問題/偽問題；概括性/特殊性問題；差異性/過程性問題；描述性/解釋性/理論性/推論性/評(píng)價(jià)性問題等。問題的歸約與轉(zhuǎn)換：所有問題可以歸納為“是什么？〞、“為什么？〞和“怎么樣〞三個(gè)范疇。日常生活問題→學(xué)術(shù)研究課題。蘭州空氣污染為什么這么嚴(yán)重？→蘭州城區(qū)大氣污染源分布及其對(duì)大氣質(zhì)量的影響。管理研究的問題：管理涉及組織行為。管理對(duì)象在新的時(shí)空上的狀態(tài)及特點(diǎn)；反映對(duì)象系統(tǒng)特征的變量之間的關(guān)系與演變規(guī)律；提出改變對(duì)象系統(tǒng)的對(duì)策。102024/1/18?王懷詩(shī)2.4如何提出問題？尋找經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之間的聯(lián)系并做出統(tǒng)一解釋已有理論與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的矛盾多種假說之間的差異和對(duì)立一種理論體系內(nèi)部的邏輯矛盾不同學(xué)科的理論體系之間的矛盾追求科學(xué)理論普適性和邏輯簡(jiǎn)單性的需求對(duì)假說或新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的問題根據(jù)生產(chǎn)和實(shí)際生活需要而提出的各種實(shí)用性和技術(shù)性的問題112024/1/18?王懷詩(shī)2.5問題的分解與評(píng)價(jià)問題的分解：?jiǎn)栴}網(wǎng)絡(luò)，問題解析、細(xì)分等。問題的難度評(píng)價(jià)：T時(shí)的科技背景能力；解題者的當(dāng)前能力；以及解題者主觀上的思路、偶然的頓悟等。一個(gè)問題P可以分解成n個(gè)子問題Pi，每個(gè)子問題的難度又分為技術(shù)因素、理論因素、方法因素和社會(huì)因素等方面。問題的價(jià)值評(píng)價(jià)：?jiǎn)栴}有助于科學(xué)研究的目標(biāo)；問題有助于其他問題的解決；問題解決后帶來的實(shí)際收益；提出的問題越合理就越有價(jià)值；問題的提法正確且應(yīng)答域被限定得越具體的問題越有價(jià)值等。122024/1/18?王懷詩(shī)2.6問題求解：理論與方法Popper科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)圖式：P1→TT→EE→P2J.Dewey的五步思維術(shù)：疑難的困境→界定問題或困境→提出假說→對(duì)各種解決問題的方案和假說進(jìn)行合理的加工或推演→求證或證實(shí)運(yùn)籌學(xué)的思維程序：提出明確的問題→建立模型→最優(yōu)化→解的評(píng)價(jià)→決策。系統(tǒng)工程方法：良結(jié)構(gòu)問題和硬系統(tǒng)工程方法，如霍爾方法論；不良結(jié)構(gòu)問題與軟系統(tǒng)工程方法，參見：132024/1/18?王懷詩(shī)3.科學(xué)研究與科技論文1810年，普魯士教育部長(zhǎng)F.W.vonHumboldt在創(chuàng)辦柏林大學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)教學(xué)和研究相結(jié)合，首次將科學(xué)研究引入大學(xué)教育?！翱茖W(xué)研究〞一詞，源于英文的research?？茖W(xué)研究的概念對(duì)科研實(shí)踐和科研事業(yè)具有導(dǎo)向意義。辯證地理解科學(xué)研究人文社會(huì)科學(xué)的研究特征管理學(xué)研究的一般模式科技報(bào)告與學(xué)術(shù)論文142024/1/18?王懷詩(shī)3.1辯證地理解科學(xué)研究根本概念：人們有目的、有方案、有系統(tǒng)地在前人已有認(rèn)識(shí)的根底上，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)客觀事實(shí)加以分析、概括，揭露其本質(zhì)，探索新規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程。主要特征：探索性〔好奇、閑暇和自由〕；客觀性〔自然界沒有小于5cm的魚〕；系統(tǒng)性；創(chuàng)造性和繼承性。類型劃分：探索性研究和應(yīng)用性研究；根底研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究等。OECD：R＆D是為了增加知識(shí)量，對(duì)自然和社會(huì)文化知識(shí)進(jìn)行的探索，以及運(yùn)用這些知識(shí)去創(chuàng)造新用途所從事的創(chuàng)造性工作。科研方法：為解決具體問題而采用的手段、工具的總和以及解決這一問題所需要的一套程序?？蒲兄械恼軐W(xué)方法、一般科學(xué)方法和某一學(xué)科中的專有方法。152024/1/18?王懷詩(shī)3.2人文社會(huì)科學(xué)的研究特征英美學(xué)術(shù)傳統(tǒng)：自然科學(xué)〔嚴(yán)格意義上的科學(xué)〕、社會(huì)科學(xué)〔一定的科學(xué)性，包括經(jīng)濟(jì)、政治、法律、社會(huì)等學(xué)科〕和人文學(xué)科〔不被視為科學(xué)，如文學(xué)、藝術(shù)、音樂、哲學(xué)等知識(shí)〕內(nèi)容特征：較多主觀因素，較少客觀因素；較多相對(duì)性，較少絕對(duì)性；較多定性思辨，較少定量分析；較多綜合性，較少專業(yè)性；較多依附性，較少獨(dú)立性。金錢與幸福關(guān)系：社會(huì)學(xué)家會(huì)說“金錢并非一切〞；科學(xué)家會(huì)問金錢在“一切〞中占多大比重？一些學(xué)者對(duì)不同國(guó)家進(jìn)行大規(guī)模抽樣調(diào)查得出二者存在“輕微的正相關(guān)〞〔約0.25〕形式特征：社科研究的語言表述、成果形式等。運(yùn)動(dòng)特征：分散性較大；研究成果在傳遞上會(huì)受到許多限制；老化緩慢，生命力較強(qiáng)。162024/1/18?王懷詩(shī)3.3管理學(xué)研究的一般模式管理科學(xué)是一門研究人類管理活動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用的綜合性交叉學(xué)科。管理學(xué)的3個(gè)根底是數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為科學(xué)。問題發(fā)現(xiàn)與問題定義：涉及選題及問題提煉，閱讀文獻(xiàn)、聚集在有限變量上、說明變量關(guān)系研究設(shè)計(jì)：確認(rèn)變量、擬定假設(shè)、界定分析單元、選擇測(cè)量工具資料搜集：確定資料類型、選擇方法與途徑資料處理與分析：確定資料類型、選擇方法、檢驗(yàn)假設(shè)詮釋結(jié)果：解釋結(jié)果、提出建議發(fā)表成果：寫出報(bào)告或論文、出版或發(fā)表172024/1/18?王懷詩(shī)3.4科技報(bào)告與學(xué)術(shù)論文文字作品：記敘文〔文學(xué)〕、政論文、說明文和應(yīng)用文等。它們?cè)谡Z體、寫作目的和語言特征上都有區(qū)別。科學(xué)技術(shù)報(bào)告：描述一項(xiàng)科技研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，或是論述某項(xiàng)科技問題的現(xiàn)狀和開展的文件?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等。學(xué)術(shù)論文：某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄，或是某種原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論，或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，或作其他用途的書面文件。182024/1/18?王懷詩(shī)4.學(xué)位論文的概念與特征GB7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》：學(xué)位論文是說明作者從事科研取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)位論文不是普通的文字作品，不是一般的學(xué)術(shù)論文，它是學(xué)位制度的產(chǎn)物。在選題、篇幅、內(nèi)容層次、完成時(shí)限、辯論等方面，都有其特點(diǎn)。MBA論文寫作時(shí)間一般≧半年；MBA論文主體局部≧2萬字。MBA研究的一般特征、研究方向及論文類型學(xué)位論文的根本特征192024/1/18?王懷詩(shī)4.1不同學(xué)位論文的要求不同202024/1/18?王懷詩(shī)論文類別選題方向內(nèi)容要求篇幅完成時(shí)限答辯委組成學(xué)士熱點(diǎn)課題較好掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，初步科研和工作能力。1萬8-10周講師以上碩士難點(diǎn)課題確已掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；新的見解，獨(dú)立工作能力。3萬30-40周副教授博士理論空白堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；獨(dú)立科研能力；創(chuàng)造性成果。10萬60-70周教授級(jí)4.2MBA研究的一般特征研究對(duì)象：具體化、針對(duì)性強(qiáng)的某個(gè)企業(yè)。研究?jī)?nèi)容：實(shí)踐性〔如工程實(shí)踐〕、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，與工商管理相關(guān)。研究性質(zhì)：應(yīng)用性、問題導(dǎo)向、實(shí)戰(zhàn)性，理論聯(lián)系實(shí)際。研究方法：調(diào)查研究、行動(dòng)研究、統(tǒng)計(jì)分析、案例研究、診斷研究、實(shí)證研究等。研究結(jié)論：可操作性強(qiáng)、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。體例多樣，不寫純技術(shù)性/純理論性的管理問題。212024/1/18?王懷詩(shī)4.3MBA的研究方向與論文體例222024/1/18?王懷詩(shī)體例的多樣性與標(biāo)準(zhǔn)性專題研究型論文調(diào)研型論文診斷型論文案例型論文商業(yè)方案書可行性分析報(bào)告模型設(shè)計(jì)營(yíng)銷管理

人力資源管理

會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理

金融與投資管理

運(yùn)營(yíng)與信息管理

組織與戰(zhàn)略管理

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

國(guó)有企業(yè)管理4.4學(xué)位論文及其特征專業(yè)性：MBA論文應(yīng)能說明作者確已通過專業(yè)學(xué)位教育，掌握了較強(qiáng)的根底理論和較為系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合自己的實(shí)際工作對(duì)工商管理領(lǐng)域內(nèi)的研究專題進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究。方東興《基于博客運(yùn)作的知識(shí)傳播機(jī)制研究》科學(xué)性：學(xué)術(shù)論文的靈魂。實(shí)事求是！學(xué)術(shù)性：學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)特征。由受過專業(yè)訓(xùn)練的人在具備專業(yè)條件的環(huán)境中進(jìn)行非實(shí)用的探索。中國(guó)近代沒有理論思維標(biāo)準(zhǔn)性：科技交流并發(fā)揮作用的重要保障。創(chuàng)新性及其要素：衡量學(xué)術(shù)論文價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)。新現(xiàn)象/事實(shí)的揭示；新概念的提出或概念的重新界定；新觀點(diǎn)的提出或原有觀點(diǎn)的新表述；對(duì)原有結(jié)論