2023年數(shù)學培優(yōu)補差的工作計劃

2023年數(shù)學培優(yōu)補差的工作計劃數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排1

一、對學生進行志向教化。

一個人沒有志向，生活就沒有了意義；有了志向，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要漸漸引導學生樹立遠大志向，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小志向（目標），這樣一步步邁向勝利。

二、做好學生的思想工作。

1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要常常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。

2、常常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教化好學生。

三、有效利用課堂的40分鐘。

學生厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多激勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的主動性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施

1、課堂上創(chuàng)建機會，要多激勵、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少指責，使他們意識到自己是學習的主子。

2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據(jù)不同層次的學生，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀實力和寫作實力。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課實行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。新晨

7、重視中等成果的學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素養(yǎng)與學習水平。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排2

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行缺少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素養(yǎng)的目的，同時也為順當完成本學年的教學任務，提高教化教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，我還將實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及培優(yōu)補差工作中，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，全力爭取得好成果。

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助學困生取得適當進步。讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學實力入手，訓練良好學習習慣，培育他們思維的敏捷性、廣袤性和變通性，從而形成較扎實的基礎和初步的獨立思索問題、解決問題的實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

二、目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，希望培優(yōu)對象能根據(jù)安排形成細心、仔細的數(shù)學學習習慣，提高寫、算正確率，了解數(shù)學思維方式，初步形成應用數(shù)學方法解決相關問題的實力，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施補差工作，幫助學困生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是數(shù)學考試這一基本的實力。

三、內(nèi)容

1.思想方面。

（1）做好學生的思想工作，不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。常常和學生談心，關切他們，關愛他們，激發(fā)他們學習的主動性。

（2）定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況，從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.學法指導。

有針對性的對學生們在學習看法、學習習慣、學習方法等方面出現(xiàn)的問題賜予剛好的訂正和指導，培育優(yōu)秀的數(shù)學學習品質(zhì)。

3.學問內(nèi)容

“計算”是本學期的一個主題，因此培優(yōu)包含提高計算正確率和發(fā)展學生思維兩方面。介紹或舉薦適量課外閱讀和練習，讓優(yōu)生擴大學問面，駕馭肯定的計算技巧和原理，適量的滲入一些小學奧數(shù)的內(nèi)容，在發(fā)展學生思維的同時激發(fā)和維持他們數(shù)學學習的主動性，全面提高數(shù)學實力。

補差的內(nèi)容是教會學生敢做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們駕馭，首先駕馭課本中基本的、簡潔的計算方法，規(guī)范書寫；其次，復習鞏固乘法口訣表，加強口算練習，也可以以口算問題作為筆算練習夯實基礎；盡量讓學生駕馭解決應用題的幾個基本關系式，能完成通過一步計算就解決的問題；幫助學困生樹立數(shù)學學習信念，課堂上創(chuàng)建情境和機會，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施

1．優(yōu)化課堂?；A要講透、難點要突破、要有適當拓展，注意學生之間的信息溝通，關注每位學生的發(fā)展。

2.精編習題。習題教學要有四度習題設計（或選編習題）要有梯度，習題講評要增加信息程度，習題解答要多角度，解題訓練要講精度。

3.對學困生削減作業(yè)量，仔細查漏，選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外閱讀和思索題，不斷提高做題和思維實力。

4.利用課余時間“因材施教、對癥下藥”的進行輔導，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法。

5.定期進行測試駕馭學生學習習慣，建立學生學習檔案。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8.課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

9.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性增加成就感。

10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

11．重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

12．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排3

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，五年級的教學內(nèi)容難度增加，學生厭學狀況比較突出，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

存在不足與今后準備：

1、本班級學生成果發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排4

一、學生狀況分析

本年級共有學生50人，從學習狀況、學問技能駕馭狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，數(shù)學課愛好深厚、動手實力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有大部分學生學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我限制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

二、指導思想：

本年級的學生相互之間學習及紀律狀況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本實力。培輔安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。特制定本學期培優(yōu)輔差安排如下：

三、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動（優(yōu)生）培育對象

陳思彤、張慧敏、儲子鈺、潘慧

②輔差對象

陳露紅、曾盟智、陳玟琪、陳慶禾

四、詳細措施：

1、在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

2、采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心理。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，變更差生，在學生中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

4、對差生進行多激勵、少指責、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實力。

5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。

6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

8、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排5

新世紀呼喊新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教化和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一、思想方面的培優(yōu)補差

一：做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

二：定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補潛措施

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

二：支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

三：課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點

一、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

三、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習主動性。

四、對于學生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對學生學問的駕馭狀況進行剛好的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

四、重點對象及其特征

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎學問駕馭不堅固。

依據(jù)上述狀況，本學期安排做好以下工作：

一、在上學期的基礎上接著堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

二、課堂教學中，激勵優(yōu)等學生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)建思維實力得到不斷增加。

三、作業(yè)練習既要面對全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。

四、激勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

五、培優(yōu)輔差安排

一：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

二：課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

三：課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

五：對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

六：優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排6

一、指導思想

堅持一切為了學生，為了學生的一切。面對全體學生，真正體現(xiàn)教化同等，以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為重點，突出學生的發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化課程改革，以提高教學質(zhì)量為核心，重視基礎狠抓培優(yōu)為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獲得大面積豐收做出新的貢獻，特制定本安排。

二、目標與任務

把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重，從理論上、實踐上綻開對培育尖子生、指導學困生探討。要體現(xiàn)出尖子生吃好、中等生吃飽、學困生吃了為目標，進行培優(yōu)補差工作。達到真正實現(xiàn)尖子生能夠吃好、中等生能夠吃飽、學困生能夠吃一點這個目標的實施而努力。

三、方法措施

（一）確立分層目標，做到心中有數(shù)。

首先，為自己確立一個目標，依據(jù)每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力，其次為學生確立一個目標，每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清晰本節(jié)課的任務，這個目標必需詳細、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達到，這個目標必需有層次性，即依據(jù)學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深由簡到繁體現(xiàn)由簡潔實力到綜合實力，這個目標必需有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數(shù)學生達到既定目標，促進教學質(zhì)量大面積提高。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排7

一、指導思想

以老師特殊的愛奉獻給特殊的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐性和恒心補出成效。

二、優(yōu)、差生狀況分析

從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：徐昕怡、孫寧遠、張晨哲、王心愿等同學，他們的特點是：學習愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本學問外，應對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多激勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的實力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生，如：張晶晶、陳奕媚等同學的特點是：基礎差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習主動性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學問也學不好，依據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信念，激勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

三、“培優(yōu)補差”工作措施

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平常對學習有困難的學生耐性細致地幫助，上課時多留意，多愛護，下課督促他們剛好完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對學生學問的駕馭狀況進行剛好的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變老師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

8、加強對家庭教化的指導，引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的特長。

9、在日常工作中，老師要對后進生的學習看法、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優(yōu)補差中留意幾點：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

５．對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

６．優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排8

一、培優(yōu)補差目標：

數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是熬煉思維的.體操。一部分學生對數(shù)學有著深厚的愛好，書本的學問遠遠不能滿意他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎學問駕馭還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣袤的空間去探究、創(chuàng)新，輔導他們對學好數(shù)學有更好的信念。

二、狀況分析：

四（4）班共有學生61人。上學期數(shù)學平均分79.6分，優(yōu)秀率達22.4%。針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育學生的創(chuàng)新思維，教會學生敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)建性，我特制定如下的輔導安排。

培優(yōu)對象：_______________________________________________________。

扶困對象：_______________________________________________________。

三、輔導措施：

（一）優(yōu)秀生培育：

1、進一步加強學習目的，動機教化，培育并增加學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和學生搞好溝通，剛好進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉(zhuǎn)化培育：

1、對于差生的教化以表揚為主，提高他們學習的主動性。

2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

（三）培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的廣袤性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

四、培優(yōu)輔困應留意：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，探討不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習主動性。達成學困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

數(shù)學培優(yōu)補差的工作安排9

為了全面提高本班學生學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和志氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作安排。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分相識到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維實力方面的訓練。

2、補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導。

2、利用下午放學后時間。

3、老師、家長相協(xié)作。

四、詳