生物教師學年教學計劃

生物教師學年教學計劃3篇一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的連接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學規(guī)劃為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動承受為主動探究為突破口，致力于啟發(fā)學生思維，提高學生的學習意識和培育學生的實踐力量。

二、詳細工作

1、積極參與各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能

仔細研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學閱歷來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。提倡“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建立好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點半—11點。中心發(fā)言人事前必需寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進展說明?！吧现芙虒W總結”主要結合本人教學，對組內(nèi)狀況進展分析總結，包括心得、反思、改良意見等;“本周教學研討”主要結合上周狀況強調本周需要留意、改良的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點爭論等方面。組內(nèi)教師學習后再于上課前研討，提出個人意見或懷疑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課溝通。

組織教師相互聽課、評課，探討教學方法，優(yōu)化教學，共同探討幫忙本組成員改良教學，不斷努力提高教學質量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與爭論、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系，通過寫教學后記閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，在集體備課或平常隨時溝通，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節(jié)公開課。積極參與教研教改活動，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學力量再上新臺階。

4、參加治理，確保日常工作的順當進展

各位教師要多和班主任溝通，積極參加課堂治理，嚴抓課堂紀律，提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯(lián)系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓舞學生樹立學習的信念。

5、搜集、整理網(wǎng)絡資源

結合我校實際狀況，讓各位生物教師展現(xiàn)他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育教學空間，充分領會生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩，并滿意學生多樣化的學習要求。連續(xù)發(fā)動我們的教師，收集整理校外或網(wǎng)上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學和學習供應可借鑒的資源。

6、抓好試驗教學工作，激發(fā)學生學習興趣

利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示試驗，激發(fā)學生的求知欲，側重培育學生的動手力量和標準的操作練習，注意學生試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，令學生勇于爭論，多思索，多觀看，多動手。課外還組織學生進展課外探究，培育學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣，進展水樣調查。

7、參與校外教研活動

本學期規(guī)劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大教師的學問面。在校內(nèi)利用自習課時間帶著學生熟悉校園植物，以提高學生對生物的興趣。

8、組織開展競賽

本學期規(guī)劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進展顯微鏡的使用操作現(xiàn)場競賽，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手操作力量。

9、組織好期末考試復習工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規(guī)教學任務;

參與集體大教研活動;

組織備課組外出參觀熟悉校外生物活動;

開展競賽活動。

10月

完成常規(guī)教學;

收集學生國慶采集的植物標本;

骨干教師作引領課;

11月

進展期中考試復習，期中考試;

完成常規(guī)教學。

12月

完成常規(guī)教學，完畢新課;

青年教師做匯報課;

制定期末復習規(guī)劃，安排期末復習。

1月

期末復習，期末考試，及批改試卷;

上交各種資料。

生物教師學年教學規(guī)劃2

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構造、物質的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最根本學問，以及細胞討論的新進展和實際應用，這些學問內(nèi)容也是學習其他模塊必備的根底。

二、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的教師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學根底打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關懷每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育學生的自學力量、歸納、總結分析力量;通過合作探究培育學生對信息的獵取、推斷和利用力量;通過評價，培育學生的語言表述力量和評價力量;通過課堂練習，培育學生對于學問的應用力量、發(fā)散力量和遷移力量;通過對學問的學習，調動學生學習生物的主動性，增加學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施

1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案(試驗)》，結合本組實際，進展教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教學方法。

3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設想、教學目標、重點和難點確實定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改良意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、仔細做好新的教師傳幫帶工作，新教師要常常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們快速成長，盡快到達學校的標準和要求，以適應教學進展的需要。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師仔細鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改良教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、加強網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參與網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8、協(xié)作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氣氛。

9、完本錢學期新課程學生討論性學習和評價工作。

10、標準試驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學期我們將連續(xù)本著團結全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。

生物教師學年教學規(guī)劃3

一、教學目標任務和要求

(1)學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的根本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生學問狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生根底差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、力量、情感、