2023年數(shù)學集體備課工作總結（通用篇）

2023年數(shù)學集體備課工作總結（通用篇）數(shù)學集體備課工作總結篇1

本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔當?shù)娜蝿?，如何合理運用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參加者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。各年級依據(jù)科安排制定年級備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結合本班實際修改：各老師領到資料后，必需依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結合。

5、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、剛好總結反思，得到提升

這個學期快結束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

數(shù)學集體備課工作總結篇2

時間消逝，本學年又即將結束。在當前規(guī)范辦學的的背景下，由于教學學時削減，但教學內(nèi)容不變，就要老師要對課堂進行結構性改革，在這種教化思想指導下，我們一年級數(shù)學組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)數(shù)學教研組的工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一、教學質量檢測和質量管理

本學期不論是單元測試還是學校抽測，班級之間的差距都特別的小，老師們都是全力以赴。同時當一年級１０以內(nèi)的加減學完后口算過關，并對未過關者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。

二、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

在這學期中，由于低年級孩子的年齡特點并沒有要求低年級應用“六環(huán)節(jié)”教學模式，但我們備課組在仔細學習關于“三案六環(huán)節(jié)”理論學問的基礎上，圍繞單冊教學內(nèi)容進行了仔細的探討，從溝通打算稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能仔細對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的學問點，重、難點都盡力做到了心中有數(shù)。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領悟編者意圖的基礎上創(chuàng)建性地運用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學實踐，努力讓自己的教學實力提升提升再提升。

三、需改進的方面。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們?nèi)砸嚅喿x教化刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

變更現(xiàn)狀須要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進步，這也是我們教化工作者追尋的目標?？傊覀?nèi)M老師將在大教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

數(shù)學集體備課工作總結篇3

為了適應當前教化發(fā)展的須要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教化教學質量，我們信息技術組進行集體備課，現(xiàn)將本學期的集體備課工作總結如下：

一、進一步落實教學常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規(guī)范備課。

二、集體備課應實行“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。

②、將內(nèi)容安排給各老師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理看法，然后由大家探討，最終形成教學案的核心。

④、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤、在教學框架和教學核心內(nèi)容的基礎上初步形成教學案，每人細心設計一個教學案，由全組探討后共同運用。

⑥、由主講人先行上探討課，之后，每人修改，小組探討后方可上課。

三、備課嚴格根據(jù)國家新頒布的課程標準中的教學常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學后教”的先進的教學思想和有關要求進行。詳細應做到以下幾個方面：

①、做到五備。

備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；

②、體現(xiàn)好五點。

每節(jié)課探討好學問點、實力點、重難點、教化點、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。

③、力爭三定。定時間、定內(nèi)容、定中心。

④、搞好五探討。

探討重點、難點、教法、學法和考法。

⑤、做到五統(tǒng)一。

統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一單元測試。

四、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并留意保存和積累。

經(jīng)過這一學期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教化教學質量。

數(shù)學集體備課工作總結篇4

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我校開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：

一、制定安排

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的特長，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學初制定了具體的安排，確定了主備人，提出了詳細的要求，為集體備課的順當進行供應了堅實的保證。

二、確定任務

在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

三、強化參加

我們備課活動的模式是“個人備課說課---集體備課---個人調(diào)整教學預案”。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡潔重復，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長。所以，我們強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

四、共同探討

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合課標要求和學生實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學生簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)新課程標準的要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、學問性、科學性相統(tǒng)一。當探討完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體才智的結晶。其他人可以依據(jù)本班的實際狀況對此教案再進行修改，融入自己的教學特色和教學風格，形成個案，讓教案真正有利于我們的課堂教學。

五、存在問題

1．由于學校老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組打算的不充分，顯得有些倉促。

2．備課的形式應當是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否則，就沒有達到資源共享的教研效果。

六、改進方法

1．提高相識，促進行為的自覺化。組織老師學習探討集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步相識到集體備課應是老師個體思維的碰撞，是老師共同才智的結晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

數(shù)學集體備課工作總結篇5

時間消逝，本學期又即將結束。在新課程理念指導下，我們八年級數(shù)學集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)數(shù)學教研組的工作安排及學校工作安排開展工作，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一、制定制度，進行操作。

在這個學期的數(shù)學集體備課活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間、主備課老師的落實，如何合理運用集體備課的教材等，主要有：

1、固定時間、地點、人員。

2、確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容。

集體備課時，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、剛好反饋改進：每次集體備課時首先探討溝通上周教后感，必要時請教學主任解難釋疑。

二、開展備課組活動。

我們通過備課組集體探討制定了教學安排和教學進度以及依據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學過程中進行德育教化的內(nèi)容。通過備課組的探討我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的探討剛好解決在教學過程中發(fā)覺的問題、調(diào)整教學進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組主動參與各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立設計教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應了熬煉的平臺。

四、剛好總結反思，得到提升。

這個學期結束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

數(shù)學集體備課工作總結篇6

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期提高教化教學成果，我們開展了集體備課活動。現(xiàn)將本學期工作小結如下：

一、指導思想

本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在數(shù)學教研組的帶領下,主動實施素養(yǎng)教化,營造良好的教研氛圍。

二、詳細的措施

1、搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是依據(jù)老師進行分工確定單元備課人，在這一學期我們一共進行了八次集體備課。主備課人的任務是首先熟識教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分打算發(fā)表全面觀點。同時預先通知本年級組各個成員，每個參與者本著主動參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

2、明確任務

本學期集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必需以個人備課為前提，為基礎。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡潔重復，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體探討”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的才智，是老師彼此之間，個體更加清楚地相識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝合力。

3、各抒己見

利用集體備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主見。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學大綱要求和學生實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學生簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)課標要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。

4、效果

開學以來，在教研組的指引下。我們堅持不懈，在這一學期我們一共進行了八次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位老師卻從中受益匪淺。

總之，備課是教學工作中的一項重要內(nèi)容。只有注意在備課的深度、廣度方面進行深化鉆研、領悟，才能自覺地實現(xiàn)教材學問的再創(chuàng)建再加工過程，才能使自己的教學避開單一化，達到一個新層次、新境界。

數(shù)學集體備課工作總結篇7

集體備課是學校教研工作的一個主要內(nèi)容之一，是提高老師備課實力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教化教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、探討的氣氛，能夠剛好推廣優(yōu)秀老師的教學閱歷，縮短年輕老師的成長周期，達到“以老帶新，以新促老”的作用，促進教化教學質量整體提高。為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，結合本校實際，特制定本方案（草案）。

一、指導思想

發(fā)揮老師集體才智，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，探討教法，提高備課質量，打造精品課堂。

二、集體備課的意義

新課程要求老師提高素養(yǎng)，更新觀念，轉變角色，必定也要求老師的教學行為產(chǎn)生相應的改變。在對待其他教化者的關系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特殊須要老師之間的合作，相同年級、相同學科的老師要相互協(xié)作，同心協(xié)力地培育學生。每位老師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關切和主動協(xié)作其他老師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。老師之間相互敬重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教化功能。

隨著新課改的不斷深化，我們醒悟地相識到同伴合作在學校教研活動中的價值。而集體備課為老師的溝通、互動、共同提高、共同發(fā)展供應了舞臺。老師在集體備課中，可以憑借自己的閱歷和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學問的共同擁有與特性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所汲取，自己的閱歷被別人所學習，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學習共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到主動的推動作用。集體備課有利于培育老師養(yǎng)成良好的個案思維品質，提高個體教化教學技能，有利于培育老師養(yǎng)成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位老師精確把握對課標、教材的正確理解，整合優(yōu)質資源，在較短時間內(nèi)有效促進老師專業(yè)化成長，從而提高教化教學質量。

三、集體備課的目的

1、提高老師整體素養(yǎng)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培育老師的合作意識和集體創(chuàng)建實力，激發(fā)老師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的主動性。它是新課改下的老師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教化理念的詳細表現(xiàn)。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉化為行動的`老師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領的教研過程。

3、有效提高教化教學質量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標是有效提高教學質量。

四、實施步驟

基本程序：主備人精備——集體備——個人細備——個體實施教學過程——集體觀摩——座談研討——形成定稿——共享成果

1、主備人備課：在集體備課前要深化鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關資料，結合學校教學實際，精寫具體教案，并制作相應的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。

2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組老師具體介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，剛好突出重點，教材的取舍整合，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等教學環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位老師主動參加探討，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一相識，形成備課初稿。

3、個人細備：主備老師在集體備課的基礎上，結合班級學生實際進行其次次備課，形成個體教案。

4、實施教學：主備老師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學過程。

5、座談研討：在主備老師實施教學過程之后，全組老師利用教研活動時間，對主備老師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優(yōu)缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、共享成果：經(jīng)過大家探討之后的集體備課稿，同年級的老師可在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。

數(shù)學集體備課工作總結篇8

新課程特殊強調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級兩位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參加者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課狀況做一個階段總結。

一、嚴格落實“制定制度，進行操作”。

在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性，集體備課的目的綻開了探討，制訂了集體備課的安排，如集體備課的時間，每個人擔當?shù)膫湔n的內(nèi)容、任務，如何合理運用集體備課的教材等，我們也按安排仔細踏實的開展活動。

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期四第七節(jié)課，在低年級辦公室進行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。

2、集體備課時，我們非常注意集體備課的實效性。首先，自己仔細鉆研教材，獨立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，在探討時，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設計。個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

3、結合本班實際修改：集體探討后，必需依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結合。

4、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感，堅持每月仔細寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的勝利，找到困惑以及補救措施。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務。

提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行上課的互聽互評，進行了熱情的探討，充分確定了課的優(yōu)點，同時提出了看法。由此看來，集體備課是有質量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。這個學期結束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進步。

數(shù)學集體備課工作總結篇9

轉瞬間，一學年即將結束了，回顧這一學年我六年級組的數(shù)學工作，我們組的老師以素養(yǎng)教化為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作繪聲繪色。這是全組老師主動轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、相互協(xié)作的結果。

一、主動開展教研活動，不斷反思提高。

我們年級組內(nèi)老師教學相長，平常主動開展個人間的合作研討，溝通教學閱歷，探討教學問題，努力提高備課、上課質量。擔當備課任務的老師嚴格按備課安排，仔細鉆研教材，細心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內(nèi)老師做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位老師再結合自己學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好其次次備課。本學年，我們教研組組織數(shù)學老師定期反思、探討和探討，相互學習先進的教學閱歷和方法。共反思了3次。

二、上好課并開展相互聽課、評課活動。

上課前，大部分的老師都能仔細打算、探討教材、領悟編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，主動發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎學問的落實，重視其余技能的培育，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能主動研討，反思教學行為。上課時，變更老師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿意學生的需求，激勵全體學生主動主動地參加學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，要質量，避開課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。

三、注意對學生自主學習習慣的培育。

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我們還注意對學生課前預習和家里學習習慣的培育。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信念和學習習慣有了肯定的提高。

四、存在的問題。

1、雖然學了不少理論學問，但是如何把這些理論學問科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

2、有了新的教化教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還須要盡快完成應試教化向素養(yǎng)教化的轉軌。

3、大部分學生成果不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還須要老師探討培育，如何提高他們的學習成果，這也是實際存在的問題。

五、努力的方向。