2023年數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)（通用篇）

2023年數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)（通用篇）數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參加者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。各年級依據(jù)科安排制定年級備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實際修改：各老師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應(yīng)了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇2

時間消逝，本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時削減，但教學(xué)內(nèi)容不變，就要老師要對課堂進行結(jié)構(gòu)性改革，在這種教化思想指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理

本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測，班級之間的差距都特別的小，老師們都是全力以赴。同時當(dāng)一年級１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān)，并對未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。

二、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

在這學(xué)期中，由于低年級孩子的年齡特點并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，但我們備課組在仔細學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進行了仔細的探討，從溝通打算稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能仔細對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實踐，努力讓自己的教學(xué)實力提升提升再提升。

三、需改進的方面。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教化刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

變更現(xiàn)狀須要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進步，這也是我們教化工作者追尋的目標(biāo)?？傊覀?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇3

為了適應(yīng)當(dāng)前教化發(fā)展的須要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量，我們信息技術(shù)組進行集體備課，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：

一、進一步落實教學(xué)常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強化和規(guī)范備課。

二、集體備課應(yīng)實行“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。

②、將內(nèi)容安排給各老師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理看法，然后由大家探討，最終形成教學(xué)案的核心。

④、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人細心設(shè)計一個教學(xué)案，由全組探討后共同運用。

⑥、由主講人先行上探討課，之后，每人修改，小組探討后方可上課。

三、備課嚴(yán)格根據(jù)國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”的先進的教學(xué)思想和有關(guān)要求進行。詳細應(yīng)做到以下幾個方面：

①、做到五備。

備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；

②、體現(xiàn)好五點。

每節(jié)課探討好學(xué)問點、實力點、重難點、教化點、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。

③、力爭三定。定時間、定內(nèi)容、定中心。

④、搞好五探討。

探討重點、難點、教法、學(xué)法和考法。

⑤、做到五統(tǒng)一。

統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一單元測試。

四、活動由備課組長負責(zé)，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并留意保存和積累。

經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇4

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我校開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定安排

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的特長，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學(xué)初制定了具體的安排，確定了主備人，提出了詳細的要求，為集體備課的順當(dāng)進行供應(yīng)了堅實的保證。

二、確定任務(wù)

在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

三、強化參加

我們備課活動的模式是“個人備課說課---集體備課---個人調(diào)整教學(xué)預(yù)案”。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡潔重復(fù)，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長。所以，我們強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

四、共同探討

活動時，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際狀況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學(xué)生簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、學(xué)問性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)探討完畢后，主備人負責(zé)整理和總結(jié)，形成集體才智的結(jié)晶。其他人可以依據(jù)本班的實際狀況對此教案再進行修改，融入自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，形成個案，讓教案真正有利于我們的課堂教學(xué)。

五、存在問題

1．由于學(xué)校老師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組打算的不充分，顯得有些倉促。

2．備課的形式應(yīng)當(dāng)是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否則，就沒有達到資源共享的教研效果。

六、改進方法

1．提高相識，促進行為的自覺化。組織老師學(xué)習(xí)探討集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步相識到集體備課應(yīng)是老師個體思維的碰撞，是老師共同才智的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇5

時間消逝，本學(xué)期又即將結(jié)束。在新課程理念指導(dǎo)下，我們八年級數(shù)學(xué)集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的工作安排及學(xué)校工作安排開展工作，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定制度，進行操作。

在這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間、主備課老師的落實，如何合理運用集體備課的教材等，主要有：

1、固定時間、地點、人員。

2、確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

3、固定各次備課內(nèi)容。

集體備課時，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、剛好反饋改進：每次集體備課時首先探討溝通上周教后感，必要時請教學(xué)主任解難釋疑。

二、開展備課組活動。

我們通過備課組集體探討制定了教學(xué)安排和教學(xué)進度以及依據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進行德育教化的內(nèi)容。通過備課組的探討我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過備課組的探討剛好解決在教學(xué)過程中發(fā)覺的問題、調(diào)整教學(xué)進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組主動參與各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一學(xué)期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立設(shè)計教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應(yīng)了熬煉的平臺。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升。

這個學(xué)期結(jié)束了，每個參加集體備課的老師進行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇6

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期提高教化教學(xué)成果，我們開展了集體備課活動?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們年級組集體備課將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,主動實施素養(yǎng)教化,營造良好的教研氛圍。

二、詳細的措施

1、搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是依據(jù)老師進行分工確定單元備課人，在這一學(xué)期我們一共進行了八次集體備課。主備課人的任務(wù)是首先熟識教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分打算發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知本年級組各個成員，每個參與者本著主動參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分打算。

2、明確任務(wù)

本學(xué)期集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必需以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課須要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡潔重復(fù)，而是個人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個人備課的深化和延長的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體探討”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的才智，是老師彼此之間，個體更加清楚地相識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝合力。

3、各抒己見

利用集體備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主見。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深化的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際狀況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學(xué)生簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

4、效果

開學(xué)以來，在教研組的指引下。我們堅持不懈，在這一學(xué)期我們一共進行了八次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位老師卻從中受益匪淺。

總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容。只有注意在備課的深度、廣度方面進行深化鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材學(xué)問的再創(chuàng)建再加工過程，才能使自己的教學(xué)避開單一化，達到一個新層次、新境界。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇7

集體備課是學(xué)校教研工作的一個主要內(nèi)容之一，是提高老師備課實力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、探討的氣氛，能夠剛好推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，縮短年輕老師的成長周期，達到“以老帶新，以新促老”的作用，促進教化教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，結(jié)合本校實際，特制定本方案（草案）。

一、指導(dǎo)思想

發(fā)揮老師集體才智，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標(biāo)，探討教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。

二、集體備課的意義

新課程要求老師提高素養(yǎng)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，必定也要求老師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的改變。在對待其他教化者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特殊須要老師之間的合作，相同年級、相同學(xué)科的老師要相互協(xié)作，同心協(xié)力地培育學(xué)生。每位老師不僅要做好自己的學(xué)科教學(xué)，還要主動關(guān)切和主動協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使學(xué)校整體教學(xué)有機融合，相互促進。老師之間相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)意義，而且還具有教化功能。

隨著新課改的不斷深化，我們醒悟地相識到同伴合作在學(xué)校教研活動中的價值。而集體備課為老師的溝通、互動、共同提高、共同發(fā)展供應(yīng)了舞臺。老師在集體備課中，可以憑借自己的閱歷和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學(xué)問的共同擁有與特性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，別人的信息為自己所汲取，自己的閱歷被別人所學(xué)習(xí)，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。所以新課程理念下的集體備課對新課程的實施起到主動的推動作用。集體備課有利于培育老師養(yǎng)成良好的個案思維品質(zhì)，提高個體教化教學(xué)技能，有利于培育老師養(yǎng)成良好的集體合作意識，促進理論與實踐共同探討，有利于每一位老師精確把握對課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時間內(nèi)有效促進老師專業(yè)化成長，從而提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、集體備課的目的

1、提高老師整體素養(yǎng)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培育老師的合作意識和集體創(chuàng)建實力，激發(fā)老師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的主動性。它是新課改下的老師鉆研教材、課標(biāo)，探求教法的最佳教研方式，是新的教化理念的詳細表現(xiàn)。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動的`老師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領(lǐng)的教研過程。

3、有效提高教化教學(xué)質(zhì)量。集體備課教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標(biāo)是有效提高教學(xué)質(zhì)量。

四、實施步驟

基本程序：主備人精備——集體備——個人細備——個體實施教學(xué)過程——集體觀摩——座談研討——形成定稿——共享成果

1、主備人備課：在集體備課前要深化鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，精寫具體教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。

2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組老師具體介紹自己備課的主題，教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突破考點，剛好突出重點，教材的取舍整合，每課課時安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等教學(xué)環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位老師主動參加探討，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一相識，形成備課初稿。

3、個人細備：主備老師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行其次次備課，形成個體教案。

4、實施教學(xué)：主備老師利用集體備課形成的教案，實施教學(xué)，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學(xué)過程。

5、座談研討：在主備老師實施教學(xué)過程之后，全組老師利用教研活動時間，對主備老師的實際教學(xué)過程進行研討，對教學(xué)過程中的優(yōu)缺點進行精準(zhǔn)的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、共享成果：經(jīng)過大家探討之后的集體備課稿，同年級的老師可在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇8

新課程特殊強調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級兩位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組，在每周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參加者。現(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課狀況做一個階段總結(jié)。

一、嚴(yán)格落實“制定制度，進行操作”。

在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性，集體備課的目的綻開了探討，制訂了集體備課的安排，如集體備課的時間，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)膫湔n的內(nèi)容、任務(wù)，如何合理運用集體備課的教材等，我們也按安排仔細踏實的開展活動。

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期四第七節(jié)課，在低年級辦公室進行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。

2、集體備課時，我們非常注意集體備課的實效性。首先，自己仔細鉆研教材，獨立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，在探討時，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計。個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

3、結(jié)合本班實際修改：集體探討后，必需依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

4、剛好反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感，堅持每月仔細寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的勝利，找到困惑以及補救措施。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)。

提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行上課的互聽互評，進行了熱情的探討，充分確定了課的優(yōu)點，同時提出了看法。由此看來，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。這個學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進步。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)年我六年級組的數(shù)學(xué)工作，我們組的老師以素養(yǎng)教化為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作繪聲繪色。這是全組老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。

一、主動開展教研活動，不斷反思提高。

我們年級組內(nèi)老師教學(xué)相長，平常主動開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，探討教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課安排，仔細鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)老師做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；上周教學(xué)的心得或反思等。每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位老師再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好其次次備課。本學(xué)年，我們教研組組織數(shù)學(xué)老師定期反思、探討和探討，相互學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷和方法。共反思了3次。

二、上好課并開展相互聽課、評課活動。

上課前，大部分的老師都能仔細打算、探討教材、領(lǐng)悟編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，主動發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實，重視其余技能的培育，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能主動研討，反思教學(xué)行為。上課時，變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生主動主動地參加學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避開課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。

三、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了肯定的提高。

四、存在的問題。

1、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

2、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還須要盡快完成應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分學(xué)生成果不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要老師探討培育，如何提高他們的學(xué)習(xí)成果，這也是實際存在的問題。

五、努力的方向。