汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告

汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告一、項目建設(shè)基本情況自2019年3月，我校汽車運用與維修專業(yè)申報廣東省第二批“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)建設(shè)項目以來，在省教廳和廣州市教育局、黃埔區(qū)教育局的大力支持下，我校汽車運用與維修專業(yè)，根據(jù)雙精準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校專業(yè)實際情況，不斷優(yōu)化建設(shè)方案，逐步落實各項建設(shè)任務(wù)，專業(yè)建設(shè)按預(yù)期建設(shè)目標(biāo)有序推進(jìn)建設(shè)，取得了預(yù)期的建設(shè)成果。（一）建設(shè)任務(wù)完成情況項目建設(shè)以來，根據(jù)任務(wù)建設(shè)要求，不斷推進(jìn)和落實建設(shè)內(nèi)容，力求做到目標(biāo)定位“準(zhǔn)”，辦學(xué)條件“好”，校企合作“深”，診斷改進(jìn)“實”，人才培養(yǎng)“優(yōu)”的建設(shè)目標(biāo)。經(jīng)過四年的建設(shè)期，所有建設(shè)任務(wù)完成度達(dá)97.8%。（二）建設(shè)成效1．加強(qiáng)校企合作，把握專業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)精準(zhǔn)育人。通過“雙精準(zhǔn)”專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了制度建設(shè)以及校企深度融合，及時把握了專業(yè)的發(fā)展方向和育人標(biāo)準(zhǔn)，通過對原有專業(yè)的升級改造，增加了新能源汽車方向人才培養(yǎng)，更新了人才培養(yǎng)方向和現(xiàn)有的課程體系，豐富了教育教學(xué)課程資源和實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷完善“數(shù)字化”資源庫建設(shè)，建成了覆蓋專業(yè)核心課程、主干課程合計11門的專業(yè)教學(xué)資源庫。優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源，實現(xiàn)校內(nèi)開放、校外共享，提升了專業(yè)教育教學(xué)水平。2.“雙師”師資培養(yǎng)效果明顯，社會服務(wù)能力強(qiáng)。校企共同培養(yǎng)，教師教學(xué)水平和社會服務(wù)能力不斷提高。1人完成了市職教名家培養(yǎng)，培養(yǎng)期滿評價優(yōu)秀，3人成為市級骨干教師，3人成為區(qū)級骨干教師，15人次被評為“中德”企業(yè)培訓(xùn)師，3人成為高校研究生實踐導(dǎo)師，專業(yè)師資得到社會、行業(yè)、企業(yè)的高度認(rèn)可。3.育人效果顯著，社會認(rèn)可度高。堅持“升學(xué)與就業(yè)并重”，育人效果顯著。2020、2021、2022、2023連續(xù)四年的“3+證書”直升本科高考中，專業(yè)入讀公辦本科的錄取率分別達(dá)27.3％、10%、10%、17.5%。遠(yuǎn)高于廣州市其他學(xué)校同類專業(yè)。訂單班國際證書認(rèn)證率達(dá)87.5%，知名品牌汽車企業(yè)就業(yè)率達(dá)90.1%。近三年來，專業(yè)超過50%的學(xué)生升入高職、本科，在各種學(xué)生技能比賽中獲得省、市獎勵多達(dá)20多項。學(xué)生技能競賽團(tuán)體總分穩(wěn)居全市第二。畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量得到企業(yè)和社會高度認(rèn)同。4.育人模式貫徹國家職教精神，發(fā)揮示范作用。構(gòu)建的“分類分層、中本貫通”的人才培養(yǎng)模式，踐行落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的”1+X”證書制，成為智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維X證的試點學(xué)校，2019、2020級、2021級學(xué)生考證通過率均達(dá)98%以上。育人模式在省、市各種教研交流會上多次分享，并獲省級教學(xué)成果二等獎。所有這些成績的獲得，都是專業(yè)不斷提升的最好詮釋。二、項目建設(shè)情況（一）完善專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制1.建立專業(yè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)作用。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，并形成工作機(jī)制，根據(jù)專業(yè)發(fā)展開展定期和不定期的專業(yè)研討會。在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下完成了專業(yè)建設(shè)的相關(guān)課程構(gòu)建以及實訓(xùn)場室的建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)；完成了專業(yè)的升級改造，在原有專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)新能源汽車檢測與維修專業(yè)，并于2022級進(jìn)行招生，目前已招生2022級和2023級，招生形勢良好。穩(wěn)定在校生為550人以上的招生規(guī)模。汽車運用與維修專業(yè)開設(shè)及調(diào)整情況表2020年度2021年度2022年度專業(yè)群專業(yè)招生規(guī)模專業(yè)群專業(yè)招生規(guī)模專業(yè)群專業(yè)學(xué)生規(guī)模未建汽車運用與維修240未建汽車運用與維修200籌建汽車運用與維修150新能源汽車檢測與維修502.建立專業(yè)（技能）方向動態(tài)調(diào)整機(jī)制，實現(xiàn)精準(zhǔn)育人的培養(yǎng)目標(biāo)。為適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)對技能人才的需求，提高學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)、企業(yè)用人規(guī)格的匹配度，提升我校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量，實現(xiàn)精準(zhǔn)育人的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了《專業(yè)建設(shè)診斷與調(diào)整辦法》。通過每學(xué)期引入行業(yè)、企業(yè)專家參與學(xué)業(yè)測評、進(jìn)校教學(xué)督導(dǎo)、專題研討等方式進(jìn)行專業(yè)診斷與評價，根據(jù)診斷結(jié)果，及時調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)建設(shè)健康穩(wěn)步發(fā)展。3.實施“雙證書”制和校企合作育人，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。人才培養(yǎng)方案明確畢業(yè)條件為“雙證書”制。通過雙證書制的運行，加強(qiáng)實踐教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。通過與中德、廣汽本田、福田日捆等企業(yè)深度融合，引入企業(yè)元素，提升學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技能型人才。校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、開發(fā)特色課程，為技能型人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。（二）改善專業(yè)教學(xué)條件1.加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)場室的建設(shè)，融入企業(yè)文化，精準(zhǔn)對接企業(yè)環(huán)境。不斷地改善教育教學(xué)條件，我校汽車運用與維修專業(yè)擁有2000多平方米的實訓(xùn)場地，建有汽車整車、汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車空調(diào)、汽車電氣、二級維護(hù)、汽車底盤、汽車綜合故障、汽車4s模擬實訓(xùn)等9個實訓(xùn)場地，在原有實訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，新增新能源汽車實驗實、汽車倉儲實訓(xùn)室、智能網(wǎng)聯(lián)模擬實訓(xùn)室，現(xiàn)共有汽車實訓(xùn)場室12間。日常定期對現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行增加、維修和更換，完善各實訓(xùn)室文化建設(shè)內(nèi)容。加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，校企深度融合。校外實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。通過校企合作，深化教學(xué)體制改革，使教學(xué)內(nèi)容緊貼社會需求，突出針對性和實用性，建立由以知識傳授為主的理論教學(xué)體系和以技術(shù)、技能培訓(xùn)為主的實踐教學(xué)體系。2.加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。充分利用信息技術(shù)服務(wù)專業(yè)教學(xué)。注重數(shù)字資源庫的建設(shè)，專業(yè)課程開發(fā)相應(yīng)的數(shù)字資源。目前已在不同平臺完成了相應(yīng)課程的數(shù)字資源建設(shè)，實現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，應(yīng)用效果良好。數(shù)字資源建設(shè)情況一覽表平臺課程（節(jié)選部分課程）精品課程平臺（學(xué)校官網(wǎng)）《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修》《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修》《汽車電氣設(shè)備構(gòu)檢修》《汽車空調(diào)檢測與維修》《汽車電工電子基礎(chǔ)》《汽車制動系統(tǒng)檢測與維修》《汽車傳動系統(tǒng)檢測與維修》《汽車維護(hù)》《混合動力汽車構(gòu)造與檢修》《純電動汽車構(gòu)造與檢修》《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維1+X（中級）》《汽車制動系統(tǒng)檢測與維修》《汽車空調(diào)檢測與維修》汽車修理工考證（題庫）1+X智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢修與運維考證（題庫）（三）提升專業(yè)校企精準(zhǔn)對接培養(yǎng)水平2020年，學(xué)校在深入學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施綱要》和《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動計劃（2019—2021年）》等文件精神的基礎(chǔ)之上，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)研討、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)場室建設(shè)、課程開發(fā)等方面取得了一系列成績。1.對應(yīng)崗位能力培養(yǎng)，參與1+X證書試點，與企業(yè)共同開展課程和實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合化、模塊化。2020年起，學(xué)校與1+x證書標(biāo)準(zhǔn)制定企業(yè)共同調(diào)研中職汽修專業(yè)學(xué)生智能網(wǎng)聯(lián)新能源方向?qū)?yīng)崗位；共同確立智能網(wǎng)聯(lián)汽車運維崗位課程的教學(xué)目標(biāo)；課程內(nèi)容；實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通。2.建立校企合作共同教育、教學(xué)、管理和訓(xùn)練的機(jī)制，將校企合作貫穿于人才培養(yǎng)全過程。2013年開始與企業(yè)進(jìn)行校企合作訂單班人才培養(yǎng)以來，校企雙方根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)教學(xué)資源。企業(yè)從招生到就業(yè)，始終全過程參與人才的培養(yǎng)。一方面，學(xué)校定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀、體驗，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)認(rèn)知，另一方面，企業(yè)定期派專家來校進(jìn)行授課、聽課、督導(dǎo)，所有專業(yè)核心課程均由企業(yè)出題、企業(yè)專家參與進(jìn)行一對一的考核。在校企深度合作過程中，拓開了我校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的渠道，增強(qiáng)了育人的精準(zhǔn)性和育人質(zhì)量。每年，我校結(jié)合黃埔區(qū)域汽車服務(wù)企業(yè)文化開展汽車維護(hù)保養(yǎng)社團(tuán)活動，讓學(xué)生對汽車維修企業(yè)文化進(jìn)行沉浸式的體驗。組織學(xué)生參加廣州國際車展實踐，將汽車企業(yè)文化全方位融入專業(yè)教學(xué)。每年聘請企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與學(xué)校教學(xué)，為學(xué)生傳授技能。3．堅持育人為本、德育為先，做好課程思政，立德樹人。在專業(yè)課程的教學(xué)中，注重品德、職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任意識的教育，為學(xué)生打造合適個人職業(yè)生涯規(guī)劃方案，實現(xiàn)專業(yè)教育與素質(zhì)教育相融通，達(dá)到“內(nèi)化于心，外化于行”的效果。2020年12月，我校課題《職業(yè)生涯校本化研究——“中職、企業(yè)、高職三方協(xié)同育人”職業(yè)生涯教育方案》被廣東教育學(xué)會立項為2020年度教育規(guī)劃小課題項目，公共基礎(chǔ)課老師參與課題研究，提高公共基礎(chǔ)課教師對汽修專業(yè)學(xué)生教學(xué)水平。4.建立完善的教師下企實踐培訓(xùn)管理制度。近兩年共組織汽車專業(yè)教師50人、次定期下企業(yè)實習(xí)。專業(yè)老師通過培訓(xùn)及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革方向，保持專業(yè)處于領(lǐng)先水平。（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)1.建立師資隊伍建設(shè)培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，建設(shè)一支教學(xué)理念先進(jìn)、實踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，著力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和“雙師型”教師隊伍。建立相關(guān)的“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)、兼職教師隊伍建設(shè)、專業(yè)帶頭人以及骨干教師建設(shè)等一系列培訓(xùn)、培養(yǎng)計劃和保障制度。定期組織和開展校內(nèi)公開課及省市教學(xué)能力大賽遴選；聘任行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員以及能工巧匠參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)。通過一系列的培訓(xùn)、培養(yǎng)，專業(yè)教師的實踐操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力得到大幅度提升，目前已具備市級職教名家1人，市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師3人，雙師型教師19人，企業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師3人，形成了具有較強(qiáng)教學(xué)、工程實踐與科研能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。2.加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的培養(yǎng)。為了充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師在課程、教學(xué)、實訓(xùn)計劃執(zhí)行中起到重要的引領(lǐng)、骨干作用，針對本專業(yè)教師特點實行專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的分級分類培訓(xùn)。著力培養(yǎng)出“既能講課，又能修車”的中職教育師資。2019、2020、2021、2022年度完成職教名家培訓(xùn)1人，市級骨干教師培訓(xùn)4人，專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn)并獲得企業(yè)師資認(rèn)證15人、次、1+x證書考評員證書4人/次、參加國培、省培8人、次。3.提高公共基礎(chǔ)課教師服務(wù)專業(yè)教學(xué)水平。開展公共基礎(chǔ)課教師參加“汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”的培訓(xùn)，提高公共基礎(chǔ)課服務(wù)專業(yè)教育教學(xué)的意識和能力。組織公共基礎(chǔ)課程老師參加汽車專業(yè)教研活動，與語、數(shù)、英公共基礎(chǔ)課老師共同研討升學(xué)與就業(yè)并重的人才培養(yǎng)方案。建立汽車專業(yè)英語研討小組，將汽車專業(yè)與英語相結(jié)合，申報課題。汽車?yán)蠋熌吆ｒv、左文林、談繼軍等與英語老師梁慧靈聯(lián)合申報汽車服務(wù)英語活頁式教材開發(fā)與應(yīng)用課題，并獲廣州市2022年度教育規(guī)劃課題立項。思政教師沈佳函參加汽車專業(yè)職業(yè)生涯教育校本化研究課題研究，提高公共基礎(chǔ)課教師對汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)水平。（五）改革專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價模式1.建立以促進(jìn)就業(yè)和能力為本位的第三方參與教學(xué)質(zhì)量評價辦法。一方面，通過引入一線汽車維修企業(yè)專家組成汽車專業(yè)第三方考試委員會，考試委員會根據(jù)汽車維修企業(yè)的實際典型工作任務(wù)確定學(xué)校汽車專業(yè)各門專業(yè)核心課程考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)，建立測評題庫。每學(xué)期對核心課程進(jìn)行第三方考評。另一方面，定期組織企業(yè)專家來校對專業(yè)開展教學(xué)督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容包含聽課、實訓(xùn)室布置、實訓(xùn)設(shè)備使用情況等檢查，通過聽課、實訓(xùn)場室檢查診斷專業(yè)教學(xué)是否與企業(yè)、行業(yè)要求相吻合。以保證技能型人才的培養(yǎng)。2.構(gòu)建多方參與的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制和評價模式。逐步建立和完善多方參與的教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制和評價模式。通過常規(guī)教學(xué)檢查、一體化課程理實一體教學(xué)和評價、專業(yè)核心課程第三方參與評價以及企業(yè)專家進(jìn)校督導(dǎo)、頂崗實習(xí)企業(yè)評價、畢業(yè)雙證書制等多種質(zhì)量檢測機(jī)制和評價模式，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把控。3.踐行1+x證書制。積極推進(jìn)“雙證書”制，踐行1+x證書制。2020年成為智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維職業(yè)技能等級證書試點學(xué)校，并建成考核站點。2020年12月180人參與考核，179人考證通過，通過率達(dá)99%。2021年12月193人參加考核，191人通過，通過率99%，2022年12月159人參加考核，158人通過，通過率為99.37%。4.優(yōu)化畢業(yè)生質(zhì)量評價體系。通過對畢業(yè)生采用跟蹤服務(wù)、企業(yè)化考核、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等一系列評估措施，優(yōu)化評價體系?？茖W(xué)衡量與評定學(xué)生完成學(xué)校學(xué)業(yè)與企業(yè)崗位職責(zé)任務(wù)的情況、效果、能力，為進(jìn)一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供改革的科學(xué)依據(jù)。三、項目建設(shè)成效（一）目標(biāo)定位1.兼顧企業(yè)需求與育人需要，拓展完善相應(yīng)課程體系，精準(zhǔn)對接企業(yè)需求。成立包含企業(yè)專家、行業(yè)專家和教育專家在內(nèi)的課程開發(fā)團(tuán)隊。課程開發(fā)團(tuán)隊制定培訓(xùn)計劃。通過崗位分析、典型工作任務(wù)分析、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對現(xiàn)有的課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了有針對性的調(diào)整，在職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上確定專業(yè)方向、制定人才培養(yǎng)方案、進(jìn)行課程整合，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色與專業(yè)特色，取得了良好的效果。已與企業(yè)完成《混合動力汽車構(gòu)造與檢修》、《純電動汽車檢修》以及《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維》課程校本教材內(nèi)容的共同開發(fā)。其中《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維》課程已立項為市級精品課程。2.完善及推廣汽車運用與維修專業(yè)一體化課程體系及教學(xué)模式。結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點，構(gòu)建具有地方特色的一體化課程體系。結(jié)合黃埔區(qū)汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)人工智能技術(shù)的特點，開發(fā)構(gòu)建人工智能+專業(yè)的課程體系，設(shè)置《智能小車的制作》特色課程。專業(yè)課程全面實行一體化教學(xué)，采用與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的“小班授課、六步教學(xué)”的教學(xué)模式。按學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)、資訊、計劃與決策、實施、評價反饋、分享六個環(huán)節(jié)采用“情景教學(xué)法”和“工作流程導(dǎo)向法”組織實施。各個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)展開，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時注重工作和學(xué)習(xí)方法；獨立能力，主動性；溝通能力；協(xié)作能力；解決問題的能力；責(zé)任心等職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。將證書、競賽內(nèi)容融入教學(xué)過程，專業(yè)課程考核內(nèi)容融入證書、競賽。做到課、證、賽、崗一體化?；凇?+X”課證融通的中職《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維》課程開發(fā)研究獲2021廣州市教育教學(xué)規(guī)劃課題立項。3.實行大類招生，充分考慮學(xué)生的自主發(fā)展方向與興趣所在，精準(zhǔn)育人。在汽車運用與維修專業(yè)新生中進(jìn)行專業(yè)測試評估，已完成2019級汽車專業(yè)學(xué)生新生入學(xué)后分為汽車維修、汽車服務(wù)、三二分段、中德班等方向；2020級汽車專業(yè)學(xué)生新生入學(xué)后分為汽修、三二分段、中德班、高職高考班等方向；2021級汽車專業(yè)學(xué)生新生入學(xué)后分為汽修、三二分段、中德班、高職高考班等方向；2022級汽車專業(yè)學(xué)生新生入學(xué)后分為汽修、新能源汽車檢測與維修、三二分段、中德班、高職高考班等方向；探索“中職—企業(yè)—高職”三方共同培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制班”，為每個學(xué)生提供更適合自己的學(xué)習(xí)方向。（二）辦學(xué)條件1.完善教學(xué)資源庫，開發(fā)建成專業(yè)線上課程在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下專業(yè)核心課程已逐步資源上傳黃埔職校網(wǎng)站精品課程欄目，已完成了包含《汽車空調(diào)檢測與維修》、《汽車制動系統(tǒng)檢測與維修》、《混合動力汽車診故障診斷與檢修》《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與檢修》《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修》《汽車電氣設(shè)備構(gòu)檢修》《汽車電工電子基礎(chǔ)》《汽車傳動系統(tǒng)檢測與維修》《汽車維護(hù)》《純電動汽車構(gòu)造與檢修》《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維1+X（中級）》等專業(yè)核心課程和特色課程的教學(xué)資源庫建設(shè)。各課程藍(lán)墨云班課資源系統(tǒng)也已完成，并在2019級、2020級、2021級、2022級學(xué)生中使用。逐步實現(xiàn)各課程的線上、線下教學(xué)。2.加大投入，改善校內(nèi)實訓(xùn)基地（室）基礎(chǔ)條件對現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行增加、維修和更換，使教學(xué)工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，努力使設(shè)備水平與企業(yè)生產(chǎn)實際對接。根據(jù)專業(yè)動態(tài)調(diào)整方案，汽車營銷仿真實驗室。1.進(jìn)一步加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足專業(yè)實習(xí)需要。拓寬外實訓(xùn)基地，規(guī)范校外實習(xí)管理，與合作企業(yè)共同制定學(xué)生培養(yǎng)方案和畢業(yè)生考核體系。每學(xué)期組織2名教師帶隊頂崗實習(xí)，進(jìn)行企業(yè)實踐，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。項目建成以來，新增3家校外實訓(xùn)基地企業(yè)，學(xué)生頂崗實習(xí)對口率逐年提高。（三）校企合作2013年與企業(yè)合作以來，訂單班每年招生穩(wěn)定，合作運作良好。（四）診斷改進(jìn)1.建立專業(yè)建設(shè)診斷及改進(jìn)機(jī)制。項目建設(shè)以來，先后制定《專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評價辦法》；《專業(yè)建設(shè)診斷與調(diào)整辦法》；《核心課程第三方參與測試方案》等專業(yè)建設(shè)診斷及改進(jìn)機(jī)制。實現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系構(gòu)建、課程團(tuán)隊建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的診斷和評估。通過對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行定期的分析，實現(xiàn)不斷診斷反饋和改進(jìn)建議，確保專業(yè)建設(shè)符合預(yù)期目標(biāo)。專業(yè)部定期組織進(jìn)行專業(yè)建設(shè)診斷、評估，并形成《專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評估報告》，根據(jù)汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)變化，及時調(diào)整修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2.堅持調(diào)研、論證持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)研，根據(jù)汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)變化，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。依托行業(yè)、企業(yè)和專家指導(dǎo)委員會，結(jié)合學(xué)校對人才培養(yǎng)方案制訂的相關(guān)要求，緊跟社會發(fā)展，時時關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過調(diào)研和專家論證，在前期“分類分層、中本貫通”的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，制訂“升學(xué)就業(yè)并重”的人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)對接。在2019級人才培養(yǎng)方案中，對接新能源汽車產(chǎn)業(yè)，新增了《新能源汽車結(jié)構(gòu)與檢修》課程，考慮到人工智能技術(shù)的發(fā)展，嘗試增加了選修課《智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論》。2021年將課證融通納入到教學(xué)中，并實現(xiàn)了智能網(wǎng)聯(lián)1+X證的試點。在2021年的教學(xué)改革中，結(jié)合課題研究，引入多學(xué)科融合課程智能小車的制作實驗，將人工智能元素引入到專業(yè)人才培養(yǎng)中。3.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整適應(yīng)汽車運用與維修專業(yè)發(fā)展的課程體系進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中職為職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，適應(yīng)從單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，在保障技術(shù)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模的課程體系。按教育部要求，開足文化基礎(chǔ)課，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為主體的專業(yè)課程體系。近幾年來，我校一直緊跟行業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，適時調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，特別是在汽車新能源、人工智能技術(shù)的發(fā)展領(lǐng)域，及時引入新能源汽車結(jié)構(gòu)與檢修、智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論等課程進(jìn)行教學(xué)，淘汰和弱化一些技術(shù)過時的課程和內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生不同需求，因需設(shè)計“分類分層、中本貫通”的人才培養(yǎng)課程體系。（五）人才培養(yǎng)我校汽車運用與維修創(chuàng)辦于1998年，是廣東省重點建設(shè)專業(yè)，多年來，該專業(yè)已為社會、企業(yè)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型人才。招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，從最初的招生1個班級，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在每年5—6個班級的招生規(guī)模。建設(shè)期內(nèi)，該專業(yè)始終保持在校學(xué)生規(guī)模達(dá)550人以上，育人成績喜人。1.升學(xué)與就業(yè)。公辦本科升學(xué)屢創(chuàng)佳績。近三年，考入廣東技術(shù)師范大學(xué)本科車輛工程專業(yè)人數(shù)持續(xù)上升，在廣州市同類學(xué)校中排名第一。2020—2023年被廣東技術(shù)師范大學(xué)車輛工程錄取學(xué)生情況年度廣東技術(shù)師范大學(xué)車輛工程中職招生人數(shù)我校被錄取人數(shù)學(xué)生名單2020113202140420224042023407升學(xué)就業(yè)良性發(fā)展。2020年共149人畢業(yè)，15人升入本科、高職學(xué)院深造，其余134人順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。2021年，汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生204人，一共52人深入本科、高職院校深造，其余152人順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。2022年，汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生199人，一共90人深入本科、高職院校深造，其余109人順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。2023年汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生203人，一共119人深入本科、高職院校深造，其余84人順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。2.學(xué)生參加技能競賽成績。2020年以來，本專業(yè)學(xué)生參加廣東省汽車運用與維修專業(yè)技能大賽汽車機(jī)電維修、新能源汽車應(yīng)用與維修、汽車營銷等三個賽項，在參賽的三個賽項中，我校選手均獲得優(yōu)異成績。具體獲獎成績?nèi)缦卤恚焊傎愴椖揩@獎等級獲獎項數(shù)新能源汽車競賽省二等獎（2020.2021年）2省三等獎（2022年）1汽