《汽車發(fā)動機構造與維修》（配實訓工單） 教案 2-1配氣機構工作原理（2學時）

吉林機電工程學校學校電子教案汽車發(fā)動機構造與維修教師：曹陽總序號單元序號授課班級授課日期授課地點授課類型學時2課題（任務、項目）名稱：任務一配氣機構工作原理教學目標知識目標能夠正確描述配氣機構的作用、組成、工作原理。能力目標能夠指出配氣機構在發(fā)動機上所處的位置，識別各組成部件的外形結構及其位置。德育目標培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，合作交流學習的習慣。教學重點配氣機構的組成教學難點配氣機構的工作原理教學模式及主要方法“新三段式”一體化教學,信息化手段多媒體投影系統(tǒng)，視頻展臺，教學局域網絡工具設備、教具及資料總成實物、學習包、工作頁、世達工具課后教學反思教研室檢查教研室主任簽名：年月日教務處檢查蓋章年月日教學過程程序（環(huán)節(jié)）教學內容教師活動學生活動方法及提示一、創(chuàng)設情境、任務分析通過視頻播放或描述，引入豐田卡羅拉轎車行駛中出現(xiàn)加速無力故障，客戶進廠維修，根據4S店的技師檢測，判定發(fā)動機汽缸磨損嚴重，需要大修。按維修流程結合生產實踐項目，下一步進行氣缸蓋的拆卸與氣缸墊的更換。以豐田卡羅拉轎車加速無力故障為例，指導學生按維修流程完成，并任職配氣機構組成與工作原理。學生了解故障現(xiàn)象，了解發(fā)動機配氣機構工作原理。通過實際工作任務，激發(fā)學生的學習興趣。二、獲取咨詢、討論學習利用工作頁、學習包及教學網絡平臺讓學生討論發(fā)動機配氣機構組成與工作原理。氣缸蓋（1）氣缸蓋結構氣缸蓋上安裝著進排氣門、氣門搖臂（或凸輪軸）、火花塞（或噴油器）及進、排氣歧管。氣缸蓋內有與氣缸體相通的冷卻水套、潤滑油道、火花塞座孔、噴油器座孔以及燃燒室、進排氣道等。（2）氣缸蓋功用氣缸蓋是用來封閉氣缸的上部，并與活塞頂、氣缸壁共同構成一個密閉的可變空間（燃燒室）。氣缸墊（1）氣缸墊結構氣缸墊安裝在氣缸蓋和氣缸體中間，安裝時要定向安裝。氣缸墊通常是一次性使用。（2）氣缸墊功用氣缸墊用來保證氣缸體與氣缸蓋結合面間的密封。常用：金屬（銅皮或鋼皮）－石棉墊。光滑面朝氣缸體。3、配氣機構（1）配氣機構的作用配氣機構的作用是按照發(fā)動機每一氣缸內所進行的工作循環(huán)和點火順序的要求，定時開啟和關閉各氣缸的進、排氣門，使新鮮充量得以及時進入氣缸，廢氣得以及時從氣缸排出；在壓縮與作功行程中，保證燃燒室的密封。（2）配氣機構組成配氣機構主要由三大部分組成：氣門組、氣門傳動組及氣門驅動組。氣門組由氣門、氣門導管、氣門彈簧、氣門鎖片及氣門彈簧等組成；氣門傳動組由凸輪軸、搖臂等組成；氣門驅動組由正時鏈條、凸輪軸正時齒輪及曲軸正時齒輪等組成。（3）配氣機構的工作原理凸輪軸通過正時齒輪由曲軸驅動。四沖程發(fā)動機完成一個工作循環(huán)曲軸轉兩圈（720°），各缸進、排氣門各開啟一次，凸輪軸只需轉一圈，因此曲軸轉速與凸輪軸轉速之比為2：1。當凸輪（下置式）凸起部分與挺柱接觸時，將挺柱頂起，挺柱通過推桿、調整螺釘使搖臂繞搖臂軸順時針擺動，搖臂的長臂端向下推動氣門，壓縮氣門彈簧，將氣門頭部推離氣門座而打開。當凸輪凸起部分的頂點轉過挺柱后，便逐漸較少了對挺柱的推力，氣門在其彈簧張力的作用下，開度逐漸減少，直至最后關閉，使氣缸密封。教師發(fā)工作頁，引導學生使用學習包和維修手冊，討論學習發(fā)動機配氣機構的組成與工作原理，填寫評價表。學生根據學習包、工作頁的指導，討論學習發(fā)動機配氣機構的組成與工作原理。抓住重點和難點，通過討論，讓學生掌握發(fā)動機拆卸方法和流程，為下一步氣缸分解做鋪墊。三、對比分析、計劃決策識別發(fā)動機配氣機構的組成部件（1）在卡羅拉發(fā)動機（1ZR-FE）上，找到配氣機構所在的位置，識別其外形結構。（2）找出配氣機構的氣門組，觀察其外形結構及安裝位置；（3）找出配氣機構的氣門傳動組，觀察其外形結構及安裝位置；找出配氣機構的氣門驅動組，觀察其外形結構及安裝位置。組織學生參考維修手冊等資料，討論、制定工作墊流程。小組參考維修手冊等資料，討論、制定工作流程。利用討論、對比的方式讓學生獨立制定工作流程。四、示范演示、模仿練習學生根據視頻的演示（或教師演示）按照已經制定的流程，分組進行更換氣缸墊練習，填寫作業(yè)單。注意事項：1、防護2、不要燙傷3、清潔零部件4、工具的正確使用5、零件和工具的正確擺放6、場地的清潔教師發(fā)放作業(yè)單，強調讓每位學生參與，適時給予指導，記錄學生在操作中的表現(xiàn)，填寫評價表，恰當?shù)剡M行德育滲透。學生按小組進行分工，按照制定的流程。獨立完氣對配氣機構的認知。技術要求與標準①進入場地前根據工作安全操作手冊的要求穿好工衣；②養(yǎng)成工具、零部件、油液“三不落地”的職業(yè)習慣，工具及拆下的零部件等都應整齊地放置在工具車及零件盤中。五、檢查點評、總結反思每個學習小組由一個人進行匯報，展示。2.根據學生操作遇到的問題，及教師記錄的結果對學生進行個人、小組的評價。教師聽