懷集中學高一生物周測11

2019年高一級生物周測試題（11月24日）

一、單項選擇題，每小題3分，共60分。

1.下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是（）

①核酸②肌纖維③呼吸道的上皮④病毒⑤皮膚⑥野豬⑦

同一片森林中的所有野豬⑧亞熱帶常綠闊葉林⑨一個池塘中的所有魚

類⑩一個池塘中的所有生物

A.①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧

B.②③⑤⑥⑦⑩⑧

C.①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩

D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

2.下列是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的

是（）

A.圖中各細胞中都有兩種核酸B.具有核膜、核仁的細胞是

①、②

C.生物①、②、③一定是異養(yǎng)生物D.②的攝食行為體現(xiàn)了細胞

膜具有一定的流動性

3.如右圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖

像。把視野中的標本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時下面描述正確

的是（）

A.細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變亮

B.移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上

C.移動裝片時需向右方移動

D.正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器-調(diào)節(jié)光圈-移動裝片一轉(zhuǎn)動細準焦

螺旋

4.下列關于構(gòu)成生物體的元素和化合物的敘述中，不正確的是（）

A.C、H、O、N、P、S是組成生物體的主要元素B.人體缺鐵會影

響正常的有氧呼吸

C.磷酸鹽是合成DNA、脂肪等物質(zhì)的原料D.DNA和RNA

中均含有糖類物質(zhì)

5.下圖為牛胰島素結(jié)構(gòu)圖，該物質(zhì)中一S一S一是由兩個一SH脫去兩個H

形成的。下列說法正確的是（）

春&&冷40d；濟1A.牛胰島素為51肽，其中含有50個肽

健

B.牛胰島素中至少含有2個氨基和2個

竣基

C.牛胰島素水解產(chǎn)物含有20種不同的氨基酸

D.牛胰島素形成時，減少的分子質(zhì)量為882

6.HSP是機體細胞受高溫刺激后合成出的一類熱休克蛋白。該蛋白可發(fā)揮

如圖所示的作用，以保護機體細胞不受破壞。圖中HSP所起的作用是（）

A.促進肽鍵的形成B.抑制氨基酸脫水縮合

C.促使肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)D.維持蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

7.下列有關生物實驗的敘述中，不正確的是（）

A.檢測還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于檢測蛋白質(zhì)的雙縮胭試劑

A液和B液，雖然其成分相同但用法和用量均不相同

B.用甲基綠和毗羅紅對人口腔上皮細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)細胞核呈紅色、

細胞質(zhì)呈綠色

C.用花生子葉進行脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的

脂肪滴

D.觀察植物細胞中的線粒體，一般不選用新鮮的黑藻葉片

8.如圖所示化合物a和m參與化合物b的形成，下列敘述正確的是（）

飛工^二mA.若m為腺喋吟，則b不可能為RNA的組成單位之一

'b'B.在乳酸菌、HIV體內(nèi)b均為4種

C.若m為尿嗓咤，則由b構(gòu)成的核酸可存在于噬菌體中

D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種

9.關于觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗，下列說法正確的是（）

A.用8%的鹽酸處理的口腔上皮細胞仍是活細胞

B.DNA只存在于細胞核中，RNA存在于細胞質(zhì)和細胞核中

C.加入8%的鹽酸的目的增大細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

D.對DNA和RNA染色，需將兩滴吐羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上

10.下列有關糖類、脂質(zhì)和核酸的敘述，正確的是（）

A.組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖

B.脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖類，而氧的含量更多

C.真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中

D.糖類、脂質(zhì)都是生物大分子，都是由許多單體連接而成的

11.下列關于細胞中無機物的敘述中不正確的是（）

A.哺乳動物血液中Ca2+濃度太低，會出現(xiàn)抽搐癥狀

B..細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在，是細胞中含量很少的無機

物

C.細胞中絕大部分的水與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，叫做結(jié)合水

D.當生物體新陳代謝旺盛、生長迅速時，生物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的

比值通常較高

12.關于細胞結(jié)構(gòu)與功能關系的描述中，錯誤的是（）

A.構(gòu)成細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B.膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關

C.膜的功能越復雜，所含糖類的種類和數(shù)量越多

D.膜的功能越簡單，所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越少

13.下列關于細胞膜的功能的說法正確的是（）

A.動植物細胞之間可通過胞間連絲相互連接

B.精子和卵細胞的識別和結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的控制物質(zhì)進出的功能

C.細胞膜可以完全阻止病毒，細菌的侵入

D.細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關

14.下列關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）

A.葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、蛋白質(zhì)和磷

脂等成分

B.線粒體是進行有氧呼吸的唯一場所

C.吞噬細胞與肌肉細胞相比，溶酶體的含量較多

D.能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

15.如圖①?④表示某細胞的部分細胞器，下列有關敘述正確的是（)

A.所有細胞中都具有①結(jié)構(gòu)

B.該細胞含有②，則一定是動物細胞

C.②和④不能參與構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)

D.無分泌功能的細胞沒有③結(jié)構(gòu)

16.下圖是某細胞在進行某生命活動前

種生物膜面積的變化圖，在此變

程中最可能合成（）

A.抗體

B.雄性激素

C.呼吸酶

D.DNA聚合酶

17.下列關于生物膜系統(tǒng)的相關敘述不正確的是（）

A.細胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間是可以直接相互轉(zhuǎn)化

B.組成生物膜系統(tǒng)的各組分在結(jié)構(gòu)上具有相似之處

C.細胞內(nèi)含有核酸的細胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成

D.能量轉(zhuǎn)化是生物膜系統(tǒng)具有的重要功能之一

18.如右圖表示細胞核的結(jié)構(gòu)，下列關于細胞核的結(jié)構(gòu)說

法正確的是（）

A.細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝中心

B.⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關

C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D.DNA、RNA、蛋白質(zhì)等主要是通過⑥進出細胞核的

19.下圖表示變形蟲的切割和核移植實驗。該實驗不能得出的結(jié)論是（）

A.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所B.細胞核是細胞新陳代

謝活動的控制中心

C.細胞核和細胞質(zhì)相互依存，相互影響D.細胞結(jié)構(gòu)的完整性是

細胞生存的基礎

20.下列哪項不是發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件)

A.細胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同B.大液泡的有無

C.原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差D.細胞核的多少

二、填空題，共40分。

21.細胞是生物體結(jié)

構(gòu)和功能的基本單位,

又是新陳代謝的場

B

所.據(jù)下圖回答：（9

分）

（1）動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無.

（2）圖中屬于原核細胞的是,它們在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的

最顯著特點是

（2分），它們都有一個環(huán)狀的DNA分子，

存在于中?

（3）圖中能進行光合作用的是（填代號）.藍藻是

（填代號）.藍藻能

進行光合作用的原因是其內(nèi)含有，因而它是一類營

生活的生物.

22.（9分）如圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小

分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是,在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相似的物質(zhì)

是o若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)

最理想的儲能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是o

（2）若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈

組成，則該B分子相對分子質(zhì)量大約為（2分）。

（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有種，分子中的不

同決定了c的種類不同。

（4）物質(zhì)d是,d和膽固醇、維生素D都屬

于_______________

23.如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析：（10分）

（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有

（填標號）。若B是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器則只有o

（2）若A是昆蟲的肌細胞，則該細胞中的細胞器[]較多，因為

該細胞的生理活動需要多。

（3）若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的一部分。則色素主要存在于

[]o如果是植物的根毛細胞，則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是

[]。

（4）若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用染液著色，用B作觀察⑥的實

驗材料是否可以（回答并寫出原因）？

（3分）。

24.成熟的植物細胞在較高濃度的外界溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下圖

a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像。

請據(jù)圖回答下列問題：（每空2分，12分）

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章

中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的

緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、

一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每

天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫,

教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語、300多則名言警句，日

積月累，終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自

然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。

（1）圖a中細胞的質(zhì)壁分離指的是細胞壁和（1分）的

分離，后者的結(jié)構(gòu)包括（1分）（選填圖a中的序號）。

（2）植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件

是,植物細胞自身結(jié)構(gòu)所具備的條件

是o

（3）圖b是某同學觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗時拍下的顯微照片，

此時細胞液濃度可能（備選“大于”、“小于”、“等

于"）外界溶液濃度。

（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在

不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重,

結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：

4

3口紅心夢卜A①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的

2口紅心蘿卜B

1n

0

^

5細胞液濃度________o

^r.......]......fh-

^

.「亂MRiII__

甲乙丙T

圖C

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度

會_____O

班級：姓名：學號：成績:

12345678910

單靠

“死”

記還

不行，

還得

“活”

用，姑

且稱

之為

“先

死后

活”

吧。讓

學生

把一

周看

到或

聽到

的新

鮮事

記下

來，摒

棄那

些假

話套

話空

話，寫

出自

己的

真情

實感，

篇幅

可長

可短，

并要

求運

用積

累的

成語、

名言

警句

等，定

期檢

查點

評，選

擇優(yōu)

秀篇

目在

班里

朗讀

或展

出。這

樣，即

鞏固

了所

學的

材料，

又鍛

煉了

學生

的寫

作能

力，同

時還

培養(yǎng)

了學

生的

觀察

能力、

思維

能力

等等，

達到

石多

鳥”的

效果。

1213141517181920

語文觀察

課本內(nèi)容

中的的選

文章?lián)?，?/p>

都是本著

精選先靜

的比后動，

較優(yōu)由近

秀的及遠

文章，的原

還有則，有

不少目的、

名家有計

名篇。劃的

如果先安

有選排與

擇循幼兒

序漸生活

進地接近

讓學的，能

生背理解

誦一的觀

些優(yōu)察內(nèi)

秀篇容。隨

目、精機觀

彩段察也

落，對是不

提高可少

學生的，是

的水相當

平會有趣

大有的，如

裨益。蜻蜓、

現(xiàn)在，蚯蚓、

不少毛毛

語文蟲等,

教師孩子

在分一邊

析課觀察,

文時，一邊

把文提問，

章解興趣

體的很濃。

支離我提

破碎，供的

總在觀察

文章對象，

的技注意

巧方形象

面下逼真，

功夫。色彩

結(jié)果鮮明，

教師大小

費勁，適中，

學生引導

頭疼。幼兒

分析多角

完之度多

后，學層面

生收地進

效甚行觀

微，沒察，保

過幾證每

天便個幼

忘的兒看

一干得到，

二凈?？吹?/p>

造成清?？?/p>

這種得清

事倍才能

功半說得

的尷正確。

尬局在觀

面的察過

關鍵程中

就是指導。

對文我注

章讀意幫

的不助幼

熟。常兒學

言道習正

“書確的

讀百觀察

遍淇方法，

義自即按

見”，順序

如果觀察

有目和抓

的、有住事

計劃物的

地引不同

導學特征

生反重點

復閱觀察,

讀課觀察

文，或與說

細讀、話相

默讀、結(jié)合，

跳讀，在觀

或聽察中

讀、范積累

讀、輪詞匯，

讀、分理解

角色詞匯，

朗讀，如一

學生次我

便可抓住

以在時機，

讀中引導

自然幼兒

領悟觀察

文章雷雨，

的思雷雨

想內(nèi)前天

容和空急

寫作劇變

技巧,化，烏

可以云密

在讀布，我

中自問幼

然加兒烏

強語云是

感，增什么

強語樣子

言的的，有

感受的孩

力。久子說：

而久烏云

之，這像大

種思海的

想內(nèi)波浪。

容、寫有的

作技孩子

巧和說“烏

語感云跑

就會得飛

自然快?！?/p>

滲透我加

到學以肯

生的定說

語言“這

意識是烏

之中，云滾

就會滾?！?/p>

在寫當幼

作中兒看

自覺到閃

不自電時，

覺地我告

加以訴他

運用、“這

創(chuàng)造叫電

和發(fā)光閃

展。11閃。”

接著

幼兒

聽到

二，

雷嚴

驚叫

起來，

我抓

住時

機說：

“這

就是

雷嚴

隆

隆?！?/p>

一會

兒下

起了

大雨，

我問：

“雨

下得

怎

樣?”

幼兒

說大

極了，

我就

舀一

盆水

往下

一倒，

作比

較觀

察，讓

幼兒

掌握

“傾

盆大

雨”這

個詞。

雨后，

我又

帶幼

兒觀

察晴

朗的

天空，

朗誦

自編

的一

首兒

歌：

“藍

天高，

白云

飄，鳥

兒飛，

樹兒

搖，太

陽公

公咪

咪

笑?！?/p>

這樣

抓住

特征

見景

生情，

幼兒

不僅

印象

深刻，

對雷

雨前

后氣

象變

化的

詞語

學得

快，記

得牢，

而且

會應

用。我

還在

觀察

的基

礎上，

引導

幼兒

聯(lián)想，

讓他

們與

以往

學的

詞語、

生活

經(jīng)驗

聯(lián)系

起來，

在發(fā)

展想

象力

中發(fā)

展語

言。如

啄木

鳥的

嘴是

長長

的，尖

尖的，

硬硬

的，像

醫(yī)生

用的

手術

刀一

樣，給

大樹

開刀

治病。

通過

聯(lián)想，