抓住重點 抓好落實 努力完成十一五開局年的各項任務

抓住重點抓好落實

2006年9月1發(fā)言內容一、上半年教學工作回顧二、本學期工作重點三、如何完成我們的任務2一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績（二）、問題與不足3一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個任務繁重的學期，一個收獲頗豐的學期■一個熱鬧忙碌的暑期，一個亮點多多的暑期■一個理清思路的學期，一個開局良好的學期4一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個任務繁重的學期，一個收獲頗豐的學期★1，圓滿完成了各項常規(guī)性工作，教學秩序整體良好，教學管理進一步規(guī)范。包括排課、選課、考試、成績管理、實踐教學、教學評估、畢業(yè)管理、高考閱卷，等等?！?，完成了兩件大事。十一五規(guī)劃（學生培養(yǎng)子規(guī)劃）；召開了山東大學教學會議；★3，教育拓展扎實有效，生源質量繼續(xù)提高。教育拓展工作實現(xiàn)了經(jīng)常化、日?；?、多樣化，山東大學的影響和聲譽不斷提高。5一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個任務繁重的學期，一個收獲頗豐的學期★4，精品建設力度加大并有明顯成效。大力推進精品課程、規(guī)劃教材和名師與能手評選培育和推薦的力度，86本教材入選教育部“十一五”國家級教材規(guī)劃，接近十五10倍；2位教授獲第二屆“國家級教學名師獎”，2位教授獲第二屆“山東省教學名師獎”；有5至7門課程有望入選國家精品課程?！?，實踐教學開始加強，各類大賽捷報頻傳。創(chuàng)新基金和創(chuàng)新學分工作學生受益面不斷擴大；全國機器人大賽、電子設計大賽、山東省機械設計大賽、藝術作品展等取得成績并產生積極的社會反響；高職學生開始“訂單式培養(yǎng)”，創(chuàng)建太古實習模式；本學期在本科中推行。6一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個任務繁重的學期，一個收獲頗豐的學期★6，考試方式多樣，改革初見成效。實行考試改革多元化、加強靈活性，并成功地在八個學院試點，學術骨干帶頭進行考試方法改革?！?，暑期學校凸現(xiàn)特色，亮點增多。開放性、國際化、多樣化、精品化的特色明顯體現(xiàn)；面向省內高校的第二學士學位社會反響強烈。★8，鞏固評估成果，繼續(xù)抓規(guī)范管理，啟動專業(yè)評估。繼續(xù)進行基本教學檔案檢查、試卷與畢業(yè)論文抽查；軟件學院順利通過國家級示范性軟件學院；通過計算機專業(yè)資格考試論證；接待30多所院校的評估參觀；外出報告10多次。7一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個任務繁重的學期，一個收獲頗豐的學期★9，啟動中外合作辦學。中韓班招生影響很大；中澳、中加合作辦學開始啟動；中加非學歷合作辦學納入學校合作辦學框架?！?0，教學研究形成制度和平臺。舉辦“教學研究周”，加強教學研究；舉辦山東大學高等教育論壇，創(chuàng)建研究平臺；管理研究成果發(fā)表增多。8一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個熱鬧忙碌的暑期，一個亮點多多的暑期概念：暑假→暑期★2006年普通高考招生再創(chuàng)輝煌，生源質量繼續(xù)穩(wěn)步提高★暑期學校越辦越好，特色與亮點突出★成功承辦教育部評估整改會議★暑期教務培訓，內容豐富，成效顯著?教務處例行培訓；?三種經(jīng)歷研討—展?jié)ｉL親自主持，學生、國際、國內、教務等部門參加?教育拓展—招遠一中?參觀南山集團★定單式培養(yǎng)開始實施★其他9一、上半年教學工作回顧（一）、主要工作與成績■一個理清思路的學期，一個開局良好的學期★完成了十一五規(guī)劃★確定了十一五目標與重點任務★開始了實施并在幾個方面初見成效（招生與拓展、鞏固評估成果與整改、精品培育、教學改革、教學研究、實踐教學、教務管理、合作辦學、綜合工作等）★弄清了存在的主要差距和制約因素（瓶頸）等關鍵問題10一、上半年教學工作回顧（二）、問題與不足■管理不規(guī)范問題依然突出—期中專項檢查發(fā)現(xiàn)的諸多問題111，試卷檢查主要問題1）.分數(shù)計算錯誤和分數(shù)改動未簽名的問題比較突出。2）.有些課程成績是有2-3部分組成，沒有平時成績和實驗成績的考核記錄，造成試卷成績與成績單的成績差不一致。3）.有個別教師批改試卷不用紅色筆，個別有用鉛筆；有的教師閱卷時只劃橫線，即不寫得分也不寫扣分。4）.標準答案題目與試卷不一致。5）.裝訂試卷與登記的份數(shù)不一致。6）.考試試卷的課程名稱與考表不一樣，還有的試卷2頁的課程名稱不相同。7）.個別學院全無B卷。8）.少題頭、卷首分。9）.個別教師在同一門課的批改時，有的地方記得分，有的地方記扣分。10）.材料不完整，裝訂封面填寫不全。122，課堂評估參評率需提高13最新數(shù)據(jù)：2005-2006下學期學生參評率達95.2%，比上學期提高8個百分點。143，教學計劃執(zhí)行情況1），隨意性強，變動大，增、減課程的數(shù)量多，如社會體育04減少課程數(shù)達8門，信息與計算科學03增加8門、減少10門，化學03增加12門，市場營銷03增加5門、減少4門，工程管理04增加8門、減少6門，朝語03增加4門，哲學04增加5門、減少4門，哲學03增加4門、減少6門，音樂04增加5門、減少5門，音樂03增加6門、減少4門等等。（具體見基地辦統(tǒng)計表）2），沒有按規(guī)定要求填寫變動標注及說明的學院較多。3），新上專業(yè)沒有教學計劃，或者有教學計劃的執(zhí)行計劃變動也特別大。4），按大類招生的學院，有的沒有相應調整教學執(zhí)行計劃。154，山東大學2005—2006學年度第二學期各院調課情況一覽

165，2006屆畢業(yè)論文中期檢查情況

1），題目不合適問題

題目大，籠統(tǒng)，文不對題、重復、相近等

2），個別學院、個別教師、個別學生不重視

3），部分學生未按照計劃進行，時間不保證，等等。

◆對2006屆學生論文采取抽樣外審（校外盲評），結果連同抽查一并公布。17一、上半年教學工作回顧（二）、問題與不足■全面推進教學內容和方式方法改革是我們面臨的最大難題—來自學院與教師的阻力、管理部門的阻力、條件的阻力等■基地與專業(yè)建設成效不大—國家基地的作用沒有充分發(fā)揮；專業(yè)建設進展不大（缺計劃、少措施、少監(jiān)督指導等）；多數(shù)新上專業(yè)目標、特色不明■重點工作進展不明顯—兩個體系構建，如何利用綜合、研究、開放環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)新人才？■制度建設滯后于改革創(chuàng)新--如學生評價制度和標準，個性化培養(yǎng)的環(huán)境和模式等深層次問題（部長、校長的批評）■一流、創(chuàng)新、責任等意識需要進一步強化--管理水平（教務處、院長、教務干事三支隊伍）需要繼續(xù)提升，等等。18一、上半年教學工作回顧（三）、原因分析■客觀原因（1大1多1少1難）規(guī)模大--學生、學科、校區(qū)任務多--本來就忙+改革創(chuàng)新=更忙資源少--生均資源不足且分散工作難--社會關注，師生期望高、上級要求高，工作難度增大19一、上半年教學工作回顧（三）、原因分析■主觀原因計劃不周密、不完善；制度不健全、不完善，不利于操作；或有制度，落實不力落實、檢查、監(jiān)督不力，激勵政策不力三支隊伍的整體水平還不很高。20二、最近兩年和下學期工作重點（一）十一五學生培養(yǎng)目標、任務和重點

目標和任務：構建和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提高學生創(chuàng)新能力與社會競爭力，培育致力于民族復興和引領未來發(fā)展的中堅力量。

長期目標：致力于培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生。21二、最近兩年和下學期工作重點（一）十一五學生培養(yǎng)目標、任務和重點

1．加強教師隊伍建設，提高教師教學水平。（1）落實教師教學規(guī)范，細化標準與要求。（2）加強對中青年教師的培訓。（3）加強考核、評估。（4）建立可行的激勵機制。22二、最近兩年和下學期工作重點

2．推進以專業(yè)平臺為核心的教學基礎建設。（1）控制專業(yè)數(shù)量，優(yōu)化專業(yè)結構，明確專業(yè)定位與特色。（2）制定專業(yè)建設與評估標準，重點建設優(yōu)秀專業(yè)。（3）加強基地班的建設，發(fā)揮其示范和輻射作用。（4）健全本科教學質量評估與監(jiān)控體系。（5）集成培養(yǎng)教學成果。以立項促教改，以教改出成果。在專業(yè)建設帶動下，加大在精品課程、優(yōu)秀教材、教學成果、教學名師等方面集成培育的力度，取得突出成績，形成山東大學特色。23二、最近兩年和下學期工作重點

3.探索形成學科綜合環(huán)境下的本科生培養(yǎng)模式。（1）拓寬招生與培養(yǎng)口徑，打破專業(yè)和學院界限，整合全校本科教育資源，按文理醫(yī)工學科大類構建基礎課教學和實踐教學大平臺。（2）續(xù)推進轉專業(yè)、雙學位、主輔修等培養(yǎng)模式和暑期學校計劃。24二、最近兩年和下學期工作重點4.探索形成研究環(huán)境下的本科生培養(yǎng)方式。（1）推進研究型教學。（2）加強實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（3）推進本科生導師制和研究生助教制。（4）改革學生考核方式和方法。25二、最近兩年和下學期工作重點5.探索形成開放環(huán)境下的本科生培養(yǎng)途徑。（1）繼續(xù)推進“三種經(jīng)歷”。（2）強化本科生素質拓展計劃，提高學生的社會競爭力。（3）加強本科教學的國際合作。（4）繼續(xù)加強教育拓展，深化招生改革，吸引優(yōu)秀生源，確保生源質量。26展校長強調，十一五要做好：“一個點（關鍵點），兩個平臺，三篇文章”即：一個點（一個關鍵）—教師兩個平臺—專業(yè)平臺、實踐平臺三篇文章—綜合、開放、研究環(huán)境下的人才培養(yǎng)。（網(wǎng)上、校報已經(jīng)刊登）27二、最近兩年和下學期工作重點（二）下學期幾項重點工作

1、教師教學方面（抓落實規(guī)范和細化—細化工作主要依靠學院），包括：■基本要求制定；■培訓計劃、內容、形式等；■檢查、評估（學校、學院）；■政策激勵與導向（學校、學院）28二、最近兩年和下學期工作重點2、專業(yè)建設方面■完成專業(yè)建設與評估標準制定并試點評估，（省里正在評品牌、特色專業(yè)）；■英語專業(yè)評估；■進行基地建設的專題研討和調研（問題、辦法；工科課程基地）；■完成新一輪教學計劃修訂（中英對照；結合第二校園經(jīng)歷研討，邀請校外專家評審）；■繼續(xù)健全和完善本科教學質量評估與監(jiān)控體系（四個層次、校院室三級、定期與臨時、專家學生管理人員）29二、最近兩年和下學期工作重點

3、人才培養(yǎng)模式探索與創(chuàng)新■明年繼續(xù)推進按大類招生與培養(yǎng)；■理、醫(yī)、工學科大類構建基礎課教學和實踐教學大平臺探討和試點；■轉專業(yè)、雙學位、主輔修等復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和暑期學?？偨Y與提升，定單培養(yǎng)；■推進“三種經(jīng)歷”研討（校內外）。本科生國際合作培養(yǎng)（1+3，2+2，3+1，其他）30二、最近兩年和下學期工作重點

4、教學研究與精品培育■研究型教學試點和推進；■不同學科的實踐教學研究；■推進本科生導師制和研究生助教制；■考核方式和方法改革全面推廣；■通選課建設（優(yōu)秀課程、學生需求的課程）；■2006年度教學立項（60，面向一線教師；面向教學方法、內容等改革）；■啟動07年度國家與省級精品課程建設。31二、最近兩年和下學期工作重點5、招生與教育拓展■深化教育拓展和招生改革、吸引尖子生源、確保生源質量的措施與辦法；■制定好07年特殊類型和普通招生方案和政策及如何充分利用有關政策；■加強招生研究（特殊類型招生、高分學生跟蹤等）；■中學校長論壇、開放日、巡講等；■中外合作辦學探討與推進。32二、最近兩年和下學期工作重點

6、南新區(qū)教學管理●難度：新生3300，總量7300，本科生最大校區(qū)；涉及9個學院；交通不便，文化氛圍差?！褶k法：教務處派出3人組成的綜合辦，負責南新區(qū)和南區(qū)本科教學管理；學院分管院長經(jīng)常到位，教務干事至少1人常住。33二、最近兩年和下學期工作重點

7、教務管理與制度建設■繼續(xù)完善綜合教務管理系統(tǒng)，發(fā)揮更多更大作用；■選課、修課管理；推免政策；多媒體教學與雙語教學管理；考試、論文、教學計劃執(zhí)行等規(guī)范及辦法修訂；■等等。34二、最近兩年和下學期工作重點8、其他工作新學期教學院長會議；教務員培訓；教學與教務管理研究等。35三、如何完成我們的任務1、我們面臨的挑戰(zhàn)與壓力—抓住機遇；把壓力變動力（任務、目標、辦法）國內外對教育的高度關注（質量、收費、招生等）教育資源的競爭（生源競爭、人才競爭等）培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學方法改革的呼聲日益高漲我們在許多方面不占優(yōu)勢（地理環(huán)境、人文環(huán)境、特色與優(yōu)勢學科少、大師少，等等）36在山東的龍頭作用非常明顯

繼續(xù)保持需要努力

37在山東的龍頭作用非常明顯，繼續(xù)保持需要努力38國家名師39精品課程情況4041自己比自己，進步很大！42國家教學成果對比自己比自己，進步很大！43獲得山東省精品課程情況444546國家教學名師47和同類院校比，差距很大！48和同類院校比，差距很大！4950和學校目標比，差距很大對三個提升的貢獻

學生規(guī)模、學科綜合、本科評估、教學氛圍等有大的影響，但在以下幾個方面差距大教學成果、教學立項、精品課程等數(shù)量少，與地位差距大缺少在國內有大的影響力的專業(yè)、標志性成果、模式、課程、教材等有特色的成果等很少，可數(shù)的只有第二校園經(jīng)歷等多數(shù)新辦專業(yè)水平低、潛力不足51和學校目標比，差距很大與人才培養(yǎng)目標要求比學生綜合素質；個性化培養(yǎng)；競爭與創(chuàng)造力兩個體系的融合與完善52三、如何完成我們的任務2、學院發(fā)展不平衡—發(fā)揮學院積極性學院重視程度差別很大，學院發(fā)展極不平衡53原因分析院主要領導重視程度醫(yī)學、管理、歷史、計算機等學院一把手重視分管院長責任、水平經(jīng)濟、物理、化學、機械、藥學等學院分管院長責任心強，管理水平高基礎和條件數(shù)學、中文等發(fā)揮了國家基