體育老師的教學(xué)心得7篇(教師體育課教學(xué)心得體會(huì))

第第頁體育老師的教學(xué)心得7篇(教師體育課教學(xué)心得體會(huì))

體育老師的教學(xué)心得1

通過聽教學(xué)專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學(xué)閱歷，我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教老師付出辛勤的汗水和聰慧。下面我說一說學(xué)習(xí)的感受：

一、新的課標(biāo)對(duì)老師提出新的要求，體育老師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要著重激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身熬煉的意識(shí)。

二、我認(rèn)為老師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課，我讓同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容，達(dá)到了什么樣的目的。假如教學(xué)目標(biāo)沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么漂亮動(dòng)人，這堂課注定是不勝利的。一堂課上完，同學(xué)學(xué)會(huì)沒有，有多少人基本學(xué)會(huì)老師肯定要心中有數(shù)。

三、在教學(xué)過程中，肯定要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問題：一是老師包教，老師在教學(xué)過程中，大量地向同學(xué)傳授一些技能、技巧和熬煉方法，而同學(xué)缺少主動(dòng)參加、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是采用“放羊式“教學(xué)，老師上課后給同學(xué)發(fā)放體育器材，讓同學(xué)自已去玩，這就簡(jiǎn)單發(fā)生安全事故。由于同學(xué)的身心進(jìn)展究竟還不成熟，尤其對(duì)學(xué)校生來說。所以，老師在教學(xué)過程中肯定要深入到同學(xué)中去，起到組織、主導(dǎo)作用。

四、愛好是最好的老師。同學(xué)在體育學(xué)習(xí)過程中充斥愛好，這個(gè)學(xué)習(xí)過程是開心的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿足。但要避開片面追求喧鬧場(chǎng)面，簡(jiǎn)約地認(rèn)為同學(xué)笑了、動(dòng)了、氣氛激烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學(xué)會(huì)體育知識(shí)和技能，教會(huì)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是學(xué)校體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采納了仿照青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。由于孩子們都見過青蛙，而且也喜歡青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過講解并描述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)涌現(xiàn)的“捕蛙”狀況，讓同學(xué)去爭(zhēng)論討論和處理。同學(xué)在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌控了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培育了孩子們?cè)谇楦?、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。

六、組織紀(jì)律性是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”，體育課上對(duì)同學(xué)服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等，肯定要嚴(yán)格要求，使同學(xué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，否那么就簡(jiǎn)單產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事項(xiàng)等，給正常的教學(xué)工作帶來隱患。

七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要幫助手段。老師在教學(xué)過程中要選擇相宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開發(fā)覺有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓同學(xué)掌控體育知識(shí)和熬煉身體。

總之，我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是老師本人要愛崗敬業(yè)、喜愛本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好同學(xué)。

體育老師的教學(xué)心得2

接力跑既要發(fā)揮個(gè)人快速跑的技能，又要充分表達(dá)相互協(xié)作，親密協(xié)作的集體精神。在學(xué)校接力跑教學(xué)中，我們體育老師主要著重于后者的教學(xué)。針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，玩中練”，以游戲的形式來掌控接力跑的內(nèi)容。下面我從三個(gè)方面來談?wù)勛约涸趯W(xué)校接力跑教學(xué)中的一些理解和心得。

一、接力跑的游戲形式呈現(xiàn)

在學(xué)校課堂教學(xué)中，接力跑一般呈現(xiàn)為三種形式。分別為迎面、來回和遞進(jìn)。迎面和來回兩種形式教授的對(duì)象一般是低年齡段的同學(xué)。設(shè)定的距離短，以直線跑為主。這兩種形式相對(duì)簡(jiǎn)約易學(xué)，這里的“簡(jiǎn)約”是對(duì)于我們而言，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)還是有肯定的難度，不管是從跑的姿態(tài)，還是對(duì)直線跑的概念。接力跑的第三種形式是遞進(jìn)，以這種接力形式教學(xué)的對(duì)象是高班級(jí)的同學(xué)。這種形式不再限于直線跑，添加入了彎道跑，設(shè)有預(yù)跑區(qū)。田徑場(chǎng)上接力跑競(jìng)賽就是以遞進(jìn)的形式。從它的競(jìng)爭(zhēng)性和可看性不難看出，與前兩種接力形式比較，它涉及的內(nèi)容更多，對(duì)技術(shù)要求也更高。在學(xué)校接力跑教學(xué)過程中應(yīng)留意，教授不同形式的接力要對(duì)應(yīng)不同年齡段的同學(xué)，不能南轅北轍，張冠李戴。比如說讓一二班級(jí)的同學(xué)以遞進(jìn)的形式來學(xué)習(xí)接力跑，這不符合實(shí)際。而應(yīng)本著“健康第一”的思想，符合同學(xué)身體、生理及心理的進(jìn)展規(guī)律，按部就班。

二、學(xué)校階段接力跑中傳、接棒的動(dòng)作規(guī)格

接力跑是以接力棒為媒介，由于接力跑形式的不同，在接力時(shí)采納不同的傳、接棒的方法。方法有立式的，也就我們大家常講的火炬式，還有上挑式和下壓式?；鹁媸絺?、接棒動(dòng)作：握棒下端，傳棒時(shí)棒頭朝上，接棒四指并攏，拇指分開，虎口朝上，掌心朝前;上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口張開朝下，傳棒人將棒由下向上挑，送入接棒人手中;而下壓式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口張開朝后，拇指向內(nèi)，其余四指并攏向外，傳棒人將棒的前端由上向前下壓，放入接棒人手中。經(jīng)上面動(dòng)作要領(lǐng)的分析，最為適合的劃分是：迎面、來回接力采納火炬式，遞進(jìn)采納上挑式或下壓式。在遞進(jìn)接力時(shí)我個(gè)人比較喜愛用下壓式傳接。它的優(yōu)點(diǎn)是接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置。這樣降低了掉棒的可能性。不管運(yùn)用哪種傳、接棒方式，傳棒準(zhǔn)，接棒穩(wěn)，同伴之間協(xié)作默契是不變的宗旨。

三、以游戲形式激發(fā)愛好，進(jìn)展同學(xué)體能體能

老師在上課前，需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行討論與設(shè)計(jì)。先教什么?后教什么?設(shè)計(jì)怎么樣的形式手段讓同學(xué)體驗(yàn)?提什么樣的要求?達(dá)到什么樣的目的?都需要認(rèn)真斟酌思索。為了讓枯燥的接力跑教學(xué)變得生動(dòng)有趣能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，課堂上游戲的引入是必不可少的。游戲的作用不可忽視，老師在安排任何一個(gè)游戲時(shí)都會(huì)有其相對(duì)的意圖。

比方說：愛玩是孩子與生俱來的天性，40分鐘的課堂他們不可能時(shí)時(shí)刻刻專注在學(xué)習(xí)上，這時(shí)游戲就能把孩子的學(xué)習(xí)熱忱再次點(diǎn)燃。以二班級(jí)迎面接力這課中傳、接棒動(dòng)作教學(xué)為例，二班級(jí)的同學(xué)對(duì)老師語言表述的動(dòng)作要領(lǐng)及留意點(diǎn)不能完全的理解，講解示范比較單一枯燥，沒有趣味性。在教授前，采納兩種角力游戲：1.兩腳相抵相互對(duì)拉(右手、右腳強(qiáng)調(diào)兩肩在一條直線上，錯(cuò)位站開)。2.相互推(擊掌后，兩掌相貼向外轉(zhuǎn)掌，這是接棒時(shí)手型動(dòng)作)。可以通過這樣的游戲，讓同學(xué)初步建立接力的概念，對(duì)本課的傳接棒動(dòng)作方法學(xué)習(xí)有所嘗試和體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性，不但活動(dòng)了肢體，而且在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。再比方說：接力跑教學(xué)的場(chǎng)地，一般它所要的場(chǎng)地范圍很大，可能占有一半的操場(chǎng)面積，但這不太符合實(shí)際，學(xué)校這么多班級(jí)要同時(shí)公用操場(chǎng)，這怎么辦的?我們可以換種形式，接力不肯定用跑的，如矮人走、單腿跳、兔子跳通過場(chǎng)地的限制，掌握了接力的速度，卻建立同學(xué)傳接棒穩(wěn)、準(zhǔn)的概念，也同樣能達(dá)到事半功倍的效果。例如五班級(jí)接力跑教學(xué)，在體驗(yàn)傳接棒動(dòng)作方法的過程中，以“跪行”作為體驗(yàn)的第一步，通過身體條件限制，掌握了同學(xué)的速度，鞏固了擺臂的重要性，又滿意同學(xué)嘗新的心理，對(duì)同學(xué)傳接棒動(dòng)作方法的掌控起到了很好的作用。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)手段時(shí)，我們可以換一種視角，不肯定是一味滿意同學(xué)，也可以適當(dāng)“限制”同學(xué)。用腳傳遞接力棒競(jìng)賽就是體能練習(xí)，同學(xué)可以通過不同的形式，進(jìn)展不同的身體素養(yǎng)，有腿部的，有腰腹的。體能練習(xí)形式的設(shè)計(jì)要貼近同學(xué)，讓形式變得有趣生動(dòng)，同學(xué)才愿意嘗試。

同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)者不斷鉆研、創(chuàng)新，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂效果。正如接力，以往同學(xué)只是以兩人間傳接棒的形式進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)作方法保持不變，但形式上有所創(chuàng)新后，讓同學(xué)體驗(yàn)一傳二、二傳一的接力形式，同學(xué)感到新鮮，激發(fā)出同學(xué)的愛好，這就是一堂課中的亮點(diǎn)。

體育老師的教學(xué)心得3

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是老師與同學(xué)為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是老師的教與同學(xué)的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)需要親密結(jié)合，老師與同學(xué)接觸經(jīng)常，且須協(xié)作默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得非常重要。以下是我結(jié)合這2年來體育教學(xué)工作的體會(huì)。

一、老師需要帶著愛心去上課，并把這種感情表達(dá)在行動(dòng)上

老師良好的感情能喚起同學(xué)感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。老師到處關(guān)懷、愛惜同學(xué)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出老師愛的真情，就會(huì)轉(zhuǎn)變過去怕體育老師是由于體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格能量去感染和教育同學(xué)，體育教學(xué)是老師教同學(xué)學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、愛好、技能的心理溝通。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、同等、和諧的氛圍之中，同學(xué)才能直言面對(duì)老師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)工作中，老師要有熱心和耐煩

教學(xué)過程是師生相互溝通、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。新課標(biāo)明確指出，要留意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位的表達(dá)，以充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)技能，要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和參加的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)同學(xué)都能與老師一起參加到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互援助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，還能充分發(fā)揮他們的聰慧才智，老師要有熱心和耐煩，體育教學(xué)敏捷多變，動(dòng)作繁復(fù)，難度較大，同學(xué)在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)常常遇到各種各徉的困難，這時(shí)同學(xué)心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。有些動(dòng)作同學(xué)一時(shí)掌控不了，老師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地援助，指導(dǎo)同學(xué)。

三、老師在教學(xué)過程中著重教育方法

當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)失誤或?qū)蠋煵蛔鹁吹臅r(shí)候，老師應(yīng)寬容，鎮(zhèn)靜冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、清除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)繁復(fù)多變，同學(xué)又活潑好動(dòng)。比較難于組織，同學(xué)在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求老師豁達(dá)大度，對(duì)同學(xué)有寬容之情，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)一步的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合詳細(xì)實(shí)際狀況而定。

體育老師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育要求老師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，以良善之心，以善意之舉去感化同學(xué)，使體育課堂教學(xué)富有活力。體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計(jì)課堂技能有著徑直的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開展。

體育課堂設(shè)計(jì)要求以同學(xué)為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧進(jìn)展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能涌現(xiàn)的因素，特別是來自同學(xué)的反應(yīng)，從而對(duì)癥下藥，適時(shí)引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有肯定的難度，老師要多一些心計(jì)，多點(diǎn)盤算，以寬容和理解引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育，加強(qiáng)體質(zhì)的思想意識(shí)。

體育老師的教學(xué)心得4

在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中，我意識(shí)到：一味的灌輸教育是提高不了教學(xué)效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師，還是要有幾把刷子：

一、體育游戲化，增加體育教學(xué)愛好感

許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)中同學(xué)的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，同學(xué)是不會(huì)感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而同學(xué)那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提興奮趣，使課變得生動(dòng)多姿，同學(xué)聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

二、師生共同參加活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，繁復(fù)的活動(dòng)。體育老師掌控著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富有趣的游戲，老師不參加活動(dòng)，只是讓同學(xué)活動(dòng)，這樣的游戲毫無生氣，同學(xué)玩一會(huì)兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動(dòng)，效果特別抱負(fù)。因此，師生共同參加活動(dòng)是同學(xué)歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是指令與聽從。老師神情嚴(yán)厲，不容質(zhì)疑。這樣同學(xué)言聽計(jì)從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)同等的關(guān)系。

三、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲同學(xué)會(huì)很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，假設(shè)干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的知識(shí)和方法同學(xué)學(xué)久了會(huì)感到疲乏，厭煩。只有不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展，才能使歡樂體育真正歡樂起來。

體育老師的教學(xué)心得5

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面進(jìn)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，聚精會(huì)神抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的進(jìn)展，豐富了學(xué)校生活，加強(qiáng)了師生的身體素養(yǎng)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)閱歷，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

在飛速進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，著重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平常，我能積極利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中吸取營(yíng)養(yǎng)，體味教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教學(xué)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、課間體育工作

加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，使同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和須要性，培育同學(xué)重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。第二，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使同學(xué)建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、精美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要實(shí)時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

四、訓(xùn)練工作

我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好同學(xué)和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)能夠安心訓(xùn)練。在作同學(xué)和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我爭(zhēng)取在以后的競(jìng)賽中取得比今年更好的成果。

在以后的工作中我要著重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，多向其他老師請(qǐng)教，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

體育老師的教學(xué)心得6

實(shí)現(xiàn)自主性進(jìn)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)展，因此需要打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進(jìn)展自己的性格，真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌控在老師手里，老師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避開地要受到?jīng)_擊，并必定會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的改變，它可以培育同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的技能，它可以制造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、同等、理解、尊敬為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上同等的伙伴。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使同學(xué)的創(chuàng)新技能得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個(gè)年齡階段時(shí)的很多稚嫩的想法和做法;著重培育同學(xué)的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊敬同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參加，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進(jìn)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就需要采用相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只著重對(duì)教法的討論而忽視了對(duì)學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用的確定。隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)主體意識(shí)的覺醒，這些過分著重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，需要沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實(shí)施素養(yǎng)教育的本質(zhì)是根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素養(yǎng);實(shí)施素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育;實(shí)施素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展，需要從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

體育老師的教學(xué)心得7

教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作必需掌控的基本技能，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)識(shí)，關(guān)注老師教學(xué)基本功的修煉，可以援助老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我利用假期的時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解

第一，首先老師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)老師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時(shí)期里要求老師堅(jiān)守職業(yè)信念，同等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教、喜愛每一位同學(xué)，尊敬多元化，多元價(jià)值，抵擋不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素養(yǎng)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要喜愛每一位同學(xué)，要想做一位好的老師首先要愛自己的同學(xué)，真正做到對(duì)同學(xué)同等、尊敬、信任、理解。由于同學(xué)是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，要與他們同等相待，尊敬他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中同學(xué)對(duì)尊敬的要求尤為劇烈，而尊敬是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以老師要理解同學(xué)的愛好、愛好、性格和需要，與同學(xué)溝通感情，摒除同學(xué)的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱忱援助、感情溝通、看法溝通、積極引導(dǎo)，才能使同學(xué)能夠走上健康進(jìn)展的道路。

在老師的職業(yè)道德中，我們現(xiàn)在許多的老師在寬容同學(xué)上我認(rèn)為還是做的不夠好。通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個(gè)指頭還不一樣齊的道理，同學(xué)總是有差別的，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的同學(xué)提出不同的要求，關(guān)注確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，寬容援助同學(xué)的缺點(diǎn)，這樣才會(huì)使我們的同學(xué)順當(dāng)健康的成長(zhǎng)，全國(guó)聞名老師魏書生說過：同學(xué)的大腦忙著接受訓(xùn)斥和懲罰的信息，也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對(duì)此，魏老師有個(gè)很的做法，他在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大多以寬容心對(duì)待，先讓同學(xué)去做好事，然后寫一份心里活動(dòng)說明書，要求同學(xué)寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的狀況。這樣，同學(xué)們會(huì)在自我端詳