2023年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00278社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00278社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案第一卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.某公司所屬20家企業(yè)某月工業(yè)增加值資料如下： 要求：進(jìn)行匯總，編制組距數(shù)列。2.（）誤差，是指在調(diào)查和統(tǒng)計(jì)過(guò)程中由于各種主客觀因素而引起的技術(shù)性、操作性誤差以及由于責(zé)任心緣故而造成的誤差等。（）誤差，是指由調(diào)查方式本身所決定的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和總體指標(biāo)之間存在的差數(shù)。3.分析定距變項(xiàng)的離散情況，最常用的方法是標(biāo)準(zhǔn)差。4.在社會(huì)生活中，人的身高、體重與智商通常服從什么分布（）A、偏態(tài)分布B、正態(tài)分布C、矩形分布D、梯形分別5.必然時(shí)間的發(fā)生率為（）A、-1B、0C、1D、[0，1]6.（）是指由調(diào)查者直接搜集的、未經(jīng)加工整理而保持其原本狀態(tài)的資料。（）是指經(jīng)他人加工整理，可以在一定程度上被引用來(lái)說(shuō)明總體特征的資料。7.推論統(tǒng)計(jì)有兩個(gè)基本內(nèi)容：參數(shù)估計(jì)和（）。8.多因回歸的一個(gè)重要作用就是比較各個(gè)自變量的影響力的大小。9.由于統(tǒng)計(jì)總體的不確定性，品質(zhì)標(biāo)志和質(zhì)量指標(biāo)之間存在著變換關(guān)系。10.在多因分析中，如果自變量（X1、X2、X3等）中有定類變項(xiàng)，也有定距變項(xiàng)，可以采用（）A、多因方差分析法B、協(xié)方差分析法C、多因分類分析法D、判別分析法E、復(fù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)法11.歐洲早在什么時(shí)代就已經(jīng)開始進(jìn)行較系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)管理（）A、古羅馬B、古希臘C、中世紀(jì)D、文藝復(fù)興E、神學(xué)時(shí)代12.社會(huì)統(tǒng)計(jì)描述，即通過(guò)部分研究對(duì)象的統(tǒng)計(jì)資料對(duì)研究對(duì)象的總體的性質(zhì)進(jìn)行推論與歸納。13.相關(guān)關(guān)系指的是觀測(cè)點(diǎn)與回歸直線間的聚散程度，而回歸關(guān)系則為回歸直線的（）A、正態(tài)程度B、偏態(tài)程度C、準(zhǔn)確程度D、傾斜程度14.各標(biāo)志值平方和的算術(shù)平均數(shù)是。15.物理學(xué)常用的數(shù)據(jù)攝氏度屬于哪種變量（）A、定類變量B、定序變量C、定距變量D、定比變量16.正態(tài)曲線的曲線兩端逐漸減降，但不會(huì)接觸底線。17.拋兩枚硬幣，兩枚都是朝上的概率是（）A、10%B、25%C、75%D、100%18.方差分析中分析手段的是方差，而分析的對(duì)象其實(shí)是（）A、標(biāo)準(zhǔn)差B、極差C、均值D、最大值19.（）可統(tǒng)稱為數(shù)值平均數(shù)。A、算術(shù)平均數(shù)B、幾何平均數(shù)C、調(diào)和平均數(shù)D、眾數(shù)E、中位數(shù)20.統(tǒng)計(jì)誤差有（）和（）兩類，其中（）在全面調(diào)查和非全面調(diào)查中都可能發(fā)生。第二卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.將離散型隨即變量的全部可能取值及其對(duì)應(yīng)概率列舉出來(lái)，即為離散型隨即變量的（）A、期望B、概率分布C、方差D、均值2.甲乙丙丁四種螺絲的出現(xiàn)頻次分別為5、20、30、25，、則這組數(shù)據(jù)的四分位差是（）A、甲-乙B、乙-丁C、乙-丙D、丙-丁3.下列資料，屬于靜態(tài)資料的是（）。A、某廠89年職工工資總額為76萬(wàn)元B、某鄉(xiāng)89年糧食總產(chǎn)量為1億3千萬(wàn)公斤C、某市89年末人口為36.3萬(wàn)人D、某市89年征用土地125畝4.分別說(shuō)明數(shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志，并舉例。5.離散趨勢(shì)度量的目的是什么？6.在相關(guān)性測(cè)量中，PRE的取值范圍是（）A、[-1，1]B、[0，1]C、[-1，0]D、[-1，2]7.某村9戶家庭人口數(shù)是：3、3、4、4、4、5、6、7、8；以下參數(shù)表述準(zhǔn)確的有（）A、眾值是4B、中位值是4C、均值是4.89D、均值是4.11E、中位值是4.58.籍貫是（）的測(cè)量。A、定比尺度B、定類尺度C、定距尺度D、定序尺度9.教育程度是（）的測(cè)量。A、定比尺度B、定類尺度C、定距尺度D、定序尺度10.N個(gè)變量值連乘積的平方根，即為幾何平均數(shù)。11.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)估計(jì)值的標(biāo)準(zhǔn)。12.個(gè)案調(diào)查屬于（）A、全面調(diào)查B、非全面調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、人口普查13.統(tǒng)計(jì)調(diào)查從調(diào)查目的上，可分為（）和專項(xiàng)調(diào)查。14.在組距式數(shù)列中，表示各組界限的變量值叫（）。各組中點(diǎn)位置上的變量值叫（）。15.算術(shù)平均數(shù)的特點(diǎn)是（）。A、受抽樣變動(dòng)影響微小B、受極端值影響大C、在頻數(shù)分布圖中，標(biāo)示為曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的變量值D、如遇到開口組時(shí)，不經(jīng)特殊處理往往算不出來(lái)E、如遇到異距分組時(shí)，不經(jīng)特殊處理往往算不出來(lái)16.有一個(gè)班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)缦拢? 學(xué)校規(guī)定：60分以下不及格；60—75分為中；76—89分為良；90—100分為優(yōu)。試把該班學(xué)生分為不及格、中、良、優(yōu)四組，編制一張次數(shù)分布表。17.在社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中，（）是反映集中趨勢(shì)最常用、最基本的平均指標(biāo)。A、中位數(shù)B、算術(shù)平均數(shù)C、眾數(shù)D、幾何平均數(shù)18.解釋隨機(jī)現(xiàn)象的兩種常用分類。19.下面能進(jìn)行除法運(yùn)算的測(cè)量尺度是（）。A、定比尺度B、定類尺度C、定距尺度D、定序尺度20.計(jì)算均值有哪幾種？第三卷一.參考題庫(kù)(共20題)1.參數(shù)估計(jì)分位點(diǎn)估計(jì)和（）A、雙點(diǎn)估計(jì)B、位置估計(jì)C、區(qū)間估計(jì)D、均值估計(jì)2.從計(jì)算方法上看，是（）。A、算術(shù)平均數(shù)B、調(diào)和平均數(shù)C、中位數(shù)D、幾何平均數(shù)3.社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的最高層次的變量為（）A、定類B、定序C、定距D、定比4.下列社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目中，最適合采用全體調(diào)查的是（）A、了解中國(guó)農(nóng)民的收入情況B、了解我國(guó)中小學(xué)生的身高C、了解美國(guó)華人的生活情況D、了解某中學(xué)學(xué)生的家庭情況5.非眾值的次數(shù)之和在總體中所占的比例叫做（）A、眾值B、均值C、異眾比率D、方差6.某福利院收養(yǎng)的殘疾兒童的年齡分組如下： 計(jì)算殘疾兒童年齡的中位值。7.逆概公式是對(duì)事件發(fā)生后導(dǎo)致事件發(fā)生的各種什么的分析（）A、原因B、假設(shè)C、結(jié)論D、命題8.集中趨勢(shì)測(cè)量需要與（）統(tǒng)一使用才能準(zhǔn)確地描述數(shù)據(jù)特征。A、均值B、頻次測(cè)量C、頻率測(cè)量D、離散趨勢(shì)測(cè)量9.變量中最高級(jí)層次的變量是（）A、定類變量B、定序變量C、定距變量D、定比變量10.某國(guó)企工人月工資收入平均值是798元眾值是755.9元，標(biāo)準(zhǔn)差為152.63元，則偏態(tài)系數(shù)是（）A、0.257B、0.255C、0.275D、0.57211.論統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇依據(jù)。12.二戰(zhàn)以后，什么研究稱為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的主流（）A、描述研究B、推斷研究C、概念統(tǒng)計(jì)研究D、學(xué)派史研究13.在社會(huì)研究中，只有實(shí)驗(yàn)法可以驗(yàn)證假設(shè)。14.通過(guò)對(duì)某校10名教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每位教師每月用于購(gòu)買教學(xué)用品的開支分別如下：20，15，25，18，22，30，40，38，46，50。計(jì)算教師購(gòu)買教學(xué)用品開支的標(biāo)準(zhǔn)差。15.（）這一學(xué)派產(chǎn)生于德國(guó)，其創(chuàng)始人為康令（1606～1681）和阿享瓦爾（1719～1772）。16.狹義的社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是怎樣一種關(guān)系？17.指出下表表示的分布數(shù)列所屬的類型（） A、品質(zhì)數(shù)列B、變量數(shù)列C、分組數(shù)列D、組距數(shù)列E、等距數(shù)列18.用tau—y系數(shù)來(lái)分析對(duì)稱現(xiàn)象的關(guān)系是合適的。19.統(tǒng)計(jì)表的主詞是說(shuō)明總體的各種指標(biāo)。20.統(tǒng)計(jì)量的第一個(gè)特征是，可以保證統(tǒng)計(jì)量可作為衡量小概率時(shí)間工具的前提之一是（）A、可操作性B、可檢查性C、可計(jì)算性D、可忽略性第一卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案: 2.正確答案:登記性；代表性3.正確答案:正確4.正確答案:B5.正確答案:C6.正確答案:原始資料；次級(jí)資料7.正確答案:假設(shè)檢驗(yàn)8.正確答案:正確9.正確答案:錯(cuò)誤10.正確答案:A,B,C11.正確答案:A,B12.正確答案:錯(cuò)誤13.正確答案:D14.正確答案:錯(cuò)誤15.正確答案:C16.正確答案:正確17.正確答案:B18.正確答案:C19.正確答案:A,B,C20.正確答案:登記性；代表性；登記性第二卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:B2.正確答案:B3.正確答案:C4.正確答案: 凡能用數(shù)量的多少來(lái)表示的標(biāo)志，稱為數(shù)量標(biāo)志，如年齡。 凡不能用數(shù)量的多少來(lái)表示而只能用文字表述的標(biāo)志，稱為品質(zhì)標(biāo)志，如性別。5.正確答案:離散趨勢(shì)度量的目的是：描述總體內(nèi)部差異程度；衡量和比較均值指標(biāo)的代表性高地；為抽選樣本的單位數(shù)提供依據(jù)。6.正確答案:B7.正確答案:A,B,C8.正確答案:B9.正確答案:D10.正確答案:錯(cuò)誤11.正確答案:評(píng)價(jià)估計(jì)值的標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)偏性；有效性；一致性。12.正確答案:B13.正確答案:一般調(diào)查14.正確答案:組限；組中值15.正確答案:A,B,D16.正確答案: 17.正確答案:B18.正確答案: 離散型隨機(jī)現(xiàn)象，指這種現(xiàn)象的一切可能只有有限個(gè)或可列個(gè)，同時(shí)沒(méi)一種結(jié)果發(fā)生的概率是既定的。 連續(xù)型隨機(jī)現(xiàn)象，指這種現(xiàn)象的一切可能結(jié)果不是有限個(gè)或可列個(gè)，而是某一取值區(qū)間內(nèi)的所有值都是有可能成為一個(gè)結(jié)果。19.正確答案:A20.正確答案:計(jì)算均值有三種，分別是：算數(shù)平均值；調(diào)和平均值；幾何平均值。第三卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:C2.正確答案:B3.正確答案:D4.正確答案:D5.正確答案:C6.正確答案: 7.正確答案:A8.正確答案:D9.正確答案:D10.正確答案:C11.正確答案: 第一，根據(jù)調(diào)查的范圍進(jìn)行選擇，分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。全面調(diào)查是對(duì)所有研究對(duì)象都進(jìn)行觀察與調(diào)查，從而掌握整個(gè)單位的全部資料。非全面調(diào)查是在全部研究對(duì)象中只調(diào)查其中一部分。其中最常用的是抽樣調(diào)查，即以概率論為基礎(chǔ)的抽樣方法，即在一定的科學(xué)方法指導(dǎo)下，從總體中客觀地抽取一部分個(gè)體來(lái)加以研究，以獲得對(duì)于總體性質(zhì)的論斷。在全面調(diào)查的條件下，一般使用統(tǒng)計(jì)描述。在非全面調(diào)查中抽樣調(diào)查的情況下，由于社會(huì)調(diào)查資料隨機(jī)性的特點(diǎn)，因此，我們不能將其結(jié)論直接引用到總體上去當(dāng)做總體的結(jié)論。根據(jù)不完全數(shù)據(jù)對(duì)全體做出正確推論的方法稱為統(tǒng)計(jì)推論或統(tǒng)計(jì)推斷。 第二，根據(jù)變量的多少進(jìn)行選擇，分為單變量、雙變量和多變量。若是單變量，則調(diào)查的內(nèi)容僅包括幾個(gè)或多個(gè)相互獨(dú)立的概念，對(duì)每個(gè)獨(dú)立的變量進(jìn)行研究分析它的變動(dòng)情況，頻次構(gòu)成與相對(duì)頻次構(gòu)成，探討其集中趨勢(shì)特征與離散趨勢(shì)特征。若是雙變量的情況（即研究對(duì)象本身是一個(gè)命題），則除了對(duì)每一變量分別進(jìn)行考察之外。還須研究?jī)蓚€(gè)變量之間是否存在關(guān)系。若是多變量的研究，我們就需要更高級(jí)更高層次的統(tǒng)計(jì)技巧。 第三，根搪變量本身的層次進(jìn)行選擇，在社會(huì)學(xué)研究中，我們共有4種層次的變量，分別是定類變量、定序變量、定距變量、定比變量。定類變量的取值只有類別層次之分，而無(wú)大小、程度之分，是最低層次的變量、根據(jù)變量值，只能知道研究對(duì)象是相同或不同的。定序變量的取值除了類別屬性之外，還有等級(jí)次序的差別，所以其變量層次比定類變量高。定距變量的層次高于前二者，起變量取值除了類別，次序?qū)傩灾?，取值之間的距離還可以用標(biāo)準(zhǔn)化的距離去量度它。定比層次的變量時(shí)最高級(jí)層次的變量。最后，我們必須認(rèn)識(shí)到各領(lǐng)域?qū)ψ兞康膭澐质遣唤y(tǒng)一的。在社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域中，一般承襲的數(shù)學(xué)上的劃分法，即將變量分為離散型和連續(xù)型。12.正確答案:B13.正確答案:錯(cuò)誤14.正確答案: 15.正確答案:國(guó)勢(shì)學(xué)派16.正確答案: 社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有機(jī)組成部分。但從實(shí)際上看，它們所司的領(lǐng)域、研究對(duì)象以及內(nèi)容和方法，都各具有特點(diǎn)。 就研究對(duì)象而言，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)主要是從研究和反映生產(chǎn)力關(guān)系方面去認(rèn)識(shí)社會(huì)；社會(huì)統(tǒng)計(jì)則主要是從研究和反映一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑方面去認(rèn)識(shí)社會(huì)。 就研究?jī)?nèi)容而言，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)側(cè)重于研究和反映物質(zhì)資料的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)過(guò)程，經(jīng)常使用度量衡單位、貨幣單位和勞動(dòng)時(shí)間單位等；社會(huì)統(tǒng)計(jì)也使用這些計(jì)量單位，但在社會(huì)研究的許多領(lǐng)域，經(jīng)常需要對(duì)人們的態(tài)度、觀念、行為進(jìn)行度量，測(cè)量這些社會(huì)現(xiàn)象目前還沒(méi)有一個(gè)精確而統(tǒng)一的尺度，只能以近似估算或詞語(yǔ)表