終身學習課件

第七講

終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求終身教育是20世紀60年代出現(xiàn)的一種教育思潮，由法國教育家保羅·朗格朗正式提出。一個可與哥白尼日心說相媲美的當代最具有影響力的教育思潮終身學習的概念：是指社會每個成員為適應(yīng)社會開展和實現(xiàn)個體開展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老〞。終身學習出現(xiàn)的背景：1.新時期社會的、職業(yè)的、家庭日常生活的急劇變化，導(dǎo)致人們必須更新知識觀念，以獲得新的適應(yīng)力。2.人們對現(xiàn)實生活及自我實現(xiàn)要求的不斷高漲。3.人們要求對傳統(tǒng)學校教育甚至教育體系進行根本的改革，從而期望產(chǎn)生一種全新的教育理念。終身學習特點：終身性全民性廣泛性靈活性和實用性早在古代的教育思想和實踐中就已有終身教育思想的萌芽。最早可追溯到古代的圣哲老子、孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等的哲學及思想教育中?？鬃釉鲝垺坝薪虩o類〞，指出教育對象不分類別，自然也包括不同年齡的人。他認為要是道德修養(yǎng)到達“仁〞的境界，就必須終身學習，“吾十有五而至于學，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩〞，這便反映了他的終身教育思想。一、崇尚科學精神，樹立終身學習理念1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念是教師職業(yè)的必然要求教師崇尚科學精神，一個重要表現(xiàn)是樹立終身學習理念例如：著名經(jīng)濟學家于光遠活到老、學到老，86歲開始使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，現(xiàn)在又打算當“博客〞。不想落后于時代的于光遠，以樂觀的生活態(tài)度治學為文、安度晚年。據(jù)《北京晚報》報道，頭頂“著名經(jīng)濟學家〞桂冠的于光遠，晚年又開始攀登文學頂峰，散文出手非凡，自詡“21世紀文壇新秀〞。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手跡》《墻外的石榴花》《我眼中的他們》《周揚和我》《我的編年故事》等。去年是于老的豐收年，有5部作品問世。晚年的于光遠每天花大量的時間坐在電腦前，除了吃飯、睡覺，他根本都在電腦上寫著、學著、玩著、快活著。他表示，不過百歲生日，要出百部著作。在離德國科隆不遠的西比希城，約翰娜·瑪克司夫人可是個響當當?shù)娜宋?。早?994年，當時70高齡的她，經(jīng)過長達6年的刻苦攻讀完成了學業(yè)，就以優(yōu)異的成績獲得了科隆大學的教育學碩士文憑。9年之后的今天，瑪克司夫人又在年近八旬的79歲時，完成了長達200頁的博士論文，論文的題目是：“如何度過晚年——學習使老人永遠充滿活力〞，最后被科隆大學授予教育學博士學位。小城的市民們，無不對這位孜孜不倦的老人贊嘆不已，由此她還中選為該城“最偉大女性〞。而前不久，瑪克司夫人作為嘉賓，參加了德國著名電視主持人迪沃累克主持的一次脫口秀節(jié)目。于是全國范圍的觀眾都認識了這名戴著大框架眼鏡、說話有條不紊又頗富幽默感的老人。瑪克司夫人退休之前長期在一家公司任職，是個活潑、開朗的女士。退休之后，不甘寂寞的她先是上了一個法語班。后來在報上看到科隆大學招收老年大學生的廣告，便勇敢地報名成為正式大學生，當時她已滿65歲。她披露，第一學期的學習讓她最難以適應(yīng)。因為小時候上中學時，課程和課表都是由學?；蚪處熤贫ǖ模@回，一切都得自己安排。在度過最初的難關(guān)之后，她越學干勁越大，而且憑借著年輕時積累的豐富知識和打下的良好的學習根底，成績居然在班上經(jīng)常遙遙領(lǐng)先。平時她和年青人一樣身穿運動裝或牛仔服，還常常和同學們一起參加游戲或體育運動。她堅持每周參加一次。她在入學的第三年就學會了電腦操作，還積滿了所需要的足夠?qū)W分。不過她并不忘記時不時忙里偷閑回家操持家務(wù)，并盡量抽空陪伴夫君進餐。同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在她念書期間，竟然做到了學習、家庭兩不誤！

瑪克司夫人的博士論文研究的是老年婦女如何才能安度晚年?，斂怂痉蛉嗽钊攵鄠€養(yǎng)老院和普通家庭，采訪了34名終身學習的老年婦女。由于她是她們的同齡人，她們幾乎毫無例外地向她傾訴了二戰(zhàn)遺留在自己心靈深處的創(chuàng)傷，以及進入老齡之后感覺到的孤獨、失落等負面情緒。而正是老年時代孜孜不倦的學習，她們的晚年生活異常充實和快樂，有的還因此而克服了酗酒、吸毒或依賴藥物。她認為，進入老年后大腦的“鍛煉〞尤為重要，如背誦歌詞和外語單詞就是很好的鍛煉大腦的方式。在論文中她強調(diào)，每個人都會變老，這是不可防止的自然規(guī)律，但如何度過晚年卻可以由自己決定。除了堅持學習外，另一關(guān)鍵是堅持運動。她建議所有老人都選擇至少一種力所能及的運動，并力圖防止只說不做。她的口號是：天天鍛煉，使自己年輕10歲！時下，瑪克司夫人每天都會收到大量來信，其中也不乏來自年輕人的。一名30多歲的少婦在信中寫道：聽了您老人家的故事，我們再也不怕變老啦！2、崇尚科學精神，樹立終身學習理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實要求第一，我國已經(jīng)進入建設(shè)人力資源強國的新時期，國家需要大批創(chuàng)新性人才。第二，針對少局部教師缺乏科學精神與判斷能力，因循守舊、習慣模仿、缺乏創(chuàng)新精神。第三，針對一些老師，很少讀書，只求文憑、不求水平；只求學歷、不求學力；只求職稱，不求稱職的現(xiàn)象。3.終身學習是當代教師成長和開展的必由之路。學生每天都在接受著大量的信息，面對東西方不同文化思維的碰撞，面對學習和生活中的諸多壓力，他們每天都會產(chǎn)生很多疑惑，具有“一桶水〞的教師再也難以為學生傳道、授業(yè)、解惑了，教師必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔當人師。二、如何踐行終身學習的理念？

1.勇于探索創(chuàng)新，讓教師的職業(yè)生命充滿活力現(xiàn)代教師要成為一個創(chuàng)造型的教師創(chuàng)造型的教師是指能用自己獨特的教育理解來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造行之有效的方法，進而成功地影響學生創(chuàng)造型的教師在很大程度上是相對于教師自身教育習慣的一種超越，包括樹立新的教學理念、形成新的教學風格、嘗試新的教學方法、采用新的教學手段創(chuàng)造型教師必備素質(zhì)：〔1〕要善于誘發(fā)學生的動機并及時給予評價；〔2〕要善于使學生自發(fā)地學習并發(fā)揮他們進行研究的主動性；〔3〕要善于創(chuàng)造激發(fā)學生求知欲的學習環(huán)境；〔4〕要善于提出適當?shù)恼n題不使學生氣餒；〔5〕要善于創(chuàng)造令人感到溫暖的互相諒解和理解的氣氛；〔6〕要善于尊重學生個人的獨立性；〔7〕要善于引導(dǎo)學生獨立思考，讓學生自己去形成概念；〔8〕要善于創(chuàng)造性地組織小組學習；〔9〕要善于建立與各類專家協(xié)作的體制，借助社會力量開展學生的創(chuàng)造力。2.學會學習，方可持續(xù)開展獲取持久的動力教師為什么要終身學習？教學同其他職業(yè)一樣，是一種“‘學習’的職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有時機定期更新和補充他們的知識、技巧和能力〞。學習是教師為可持續(xù)開展獲取持久的動力和源泉。所以教師要注意不斷地補充更新自己的專業(yè)知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會開展的需要，成為熱愛學習、終身學習的楷模。教師應(yīng)當怎么學？1、勤于讀書2、樂于反思3、積極實踐

3.主動學習的習慣主動學習，意指把學習當作一種發(fā)自內(nèi)心的、反映個體需要的活動。它的對立面是被動學習，即把學習當作一項外來的、不得不接受的活動。一是把學習當成自己的事情。二是對學習有如饑似渴的需要，有隨時隨地只要有一點時間就要用來學習的勁頭。三是對自己的學習及時有效地進行評價。四是主動調(diào)節(jié)自己的學習行為，以適應(yīng)不同的環(huán)境和需要。五是遇到困難堅持不懈。多數(shù)人的學習不會一帆風順，遇到困難能夠堅持下去，是主動學習的重要內(nèi)容。六是要正確對待別人的幫助。4.自我更新的習慣定義：自我更新，就是不固守已經(jīng)掌握的知識和形成的能力，從開展和提高的角度，對自己的知識、認識和能力不斷地進行完善。首先，要讓自己心態(tài)開放。其次，培養(yǎng)對新事物、新現(xiàn)象的敏感性。能夠敏感地發(fā)現(xiàn)新事物的不同之處，對于自我更新非常重要。第三，要善于進行反思。學會用一整套的方法反思自己