終身學(xué)習(xí)課件

第七講

終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求終身教育是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的一種教育思潮，由法國(guó)教育家保羅·朗格朗正式提出。一個(gè)可與哥白尼日心說(shuō)相媲美的當(dāng)代最具有影響力的教育思潮終身學(xué)習(xí)的概念：是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)開展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體開展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。即我們所常說(shuō)的“活到老學(xué)到老〞。終身學(xué)習(xí)出現(xiàn)的背景：1.新時(shí)期社會(huì)的、職業(yè)的、家庭日常生活的急劇變化，導(dǎo)致人們必須更新知識(shí)觀念，以獲得新的適應(yīng)力。2.人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及自我實(shí)現(xiàn)要求的不斷高漲。3.人們要求對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育甚至教育體系進(jìn)行根本的改革，從而期望產(chǎn)生一種全新的教育理念。終身學(xué)習(xí)特點(diǎn)：終身性全民性廣泛性靈活性和實(shí)用性早在古代的教育思想和實(shí)踐中就已有終身教育思想的萌芽。最早可追溯到古代的圣哲老子、孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等的哲學(xué)及思想教育中?？鬃釉鲝垺坝薪虩o(wú)類〞，指出教育對(duì)象不分類別，自然也包括不同年齡的人。他認(rèn)為要是道德修養(yǎng)到達(dá)“仁〞的境界，就必須終身學(xué)習(xí)，“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩〞，這便反映了他的終身教育思想。一、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念1、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的必然要求教師崇尚科學(xué)精神，一個(gè)重要表現(xiàn)是樹立終身學(xué)習(xí)理念例如：著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老、學(xué)到老，86歲開始使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，現(xiàn)在又打算當(dāng)“博客〞。不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂(lè)觀的生活態(tài)度治學(xué)為文、安度晚年。據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，頭頂“著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家〞桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開始攀登文學(xué)頂峰，散文出手非凡，自詡“21世紀(jì)文壇新秀〞。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手跡》《墻外的石榴花》《我眼中的他們》《周揚(yáng)和我》《我的編年故事》等。去年是于老的豐收年，有5部作品問(wèn)世。晚年的于光遠(yuǎn)每天花大量的時(shí)間坐在電腦前，除了吃飯、睡覺(jué)，他根本都在電腦上寫著、學(xué)著、玩著、快活著。他表示，不過(guò)百歲生日，要出百部著作。在離德國(guó)科隆不遠(yuǎn)的西比希城，約翰娜·瑪克司夫人可是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｔ缭?994年，當(dāng)時(shí)70高齡的她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年的刻苦攻讀完成了學(xué)業(yè)，就以優(yōu)異的成績(jī)獲得了科隆大學(xué)的教育學(xué)碩士文憑。9年之后的今天，瑪克司夫人又在年近八旬的79歲時(shí)，完成了長(zhǎng)達(dá)200頁(yè)的博士論文，論文的題目是：“如何度過(guò)晚年——學(xué)習(xí)使老人永遠(yuǎn)充滿活力〞，最后被科隆大學(xué)授予教育學(xué)博士學(xué)位。小城的市民們，無(wú)不對(duì)這位孜孜不倦的老人贊嘆不已，由此她還中選為該城“最偉大女性〞。而前不久，瑪克司夫人作為嘉賓，參加了德國(guó)著名電視主持人迪沃累克主持的一次脫口秀節(jié)目。于是全國(guó)范圍的觀眾都認(rèn)識(shí)了這名戴著大框架眼鏡、說(shuō)話有條不紊又頗富幽默感的老人?，斂怂痉蛉送诵葜伴L(zhǎng)期在一家公司任職，是個(gè)活潑、開朗的女士。退休之后，不甘寂寞的她先是上了一個(gè)法語(yǔ)班。后來(lái)在報(bào)上看到科隆大學(xué)招收老年大學(xué)生的廣告，便勇敢地報(bào)名成為正式大學(xué)生，當(dāng)時(shí)她已滿65歲。她披露，第一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓她最難以適應(yīng)。因?yàn)樾r(shí)候上中學(xué)時(shí)，課程和課表都是由學(xué)?；蚪處熤贫ǖ?，而這回，一切都得自己安排。在度過(guò)最初的難關(guān)之后，她越學(xué)干勁越大，而且憑借著年輕時(shí)積累的豐富知識(shí)和打下的良好的學(xué)習(xí)根底，成績(jī)居然在班上經(jīng)常遙遙領(lǐng)先。平時(shí)她和年青人一樣身穿運(yùn)動(dòng)裝或牛仔服，還常常和同學(xué)們一起參加游戲或體育運(yùn)動(dòng)。她堅(jiān)持每周參加一次。她在入學(xué)的第三年就學(xué)會(huì)了電腦操作，還積滿了所需要的足夠?qū)W分。不過(guò)她并不忘記時(shí)不時(shí)忙里偷閑回家操持家務(wù)，并盡量抽空陪伴夫君進(jìn)餐。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在她念書期間，竟然做到了學(xué)習(xí)、家庭兩不誤！

瑪克司夫人的博士論文研究的是老年婦女如何才能安度晚年。瑪克司夫人曾深入多個(gè)養(yǎng)老院和普通家庭，采訪了34名終身學(xué)習(xí)的老年婦女。由于她是她們的同齡人，她們幾乎毫無(wú)例外地向她傾訴了二戰(zhàn)遺留在自己心靈深處的創(chuàng)傷，以及進(jìn)入老齡之后感覺(jué)到的孤獨(dú)、失落等負(fù)面情緒。而正是老年時(shí)代孜孜不倦的學(xué)習(xí)，她們的晚年生活異常充實(shí)和快樂(lè)，有的還因此而克服了酗酒、吸毒或依賴藥物。她認(rèn)為，進(jìn)入老年后大腦的“鍛煉〞尤為重要，如背誦歌詞和外語(yǔ)單詞就是很好的鍛煉大腦的方式。在論文中她強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都會(huì)變老，這是不可防止的自然規(guī)律，但如何度過(guò)晚年卻可以由自己決定。除了堅(jiān)持學(xué)習(xí)外，另一關(guān)鍵是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。她建議所有老人都選擇至少一種力所能及的運(yùn)動(dòng)，并力圖防止只說(shuō)不做。她的口號(hào)是：天天鍛煉，使自己年輕10歲！時(shí)下，瑪克司夫人每天都會(huì)收到大量來(lái)信，其中也不乏來(lái)自年輕人的。一名30多歲的少婦在信中寫道：聽(tīng)了您老人家的故事，我們?cè)僖膊慌伦兝侠玻?、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求第一，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新時(shí)期，國(guó)家需要大批創(chuàng)新性人才。第二，針對(duì)少局部教師缺乏科學(xué)精神與判斷能力，因循守舊、習(xí)慣模仿、缺乏創(chuàng)新精神。第三，針對(duì)一些老師，很少讀書，只求文憑、不求水平；只求學(xué)歷、不求學(xué)力；只求職稱，不求稱職的現(xiàn)象。3.終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和開展的必由之路。學(xué)生每天都在接受著大量的信息，面對(duì)東西方不同文化思維的碰撞，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的諸多壓力，他們每天都會(huì)產(chǎn)生很多疑惑，具有“一桶水〞的教師再也難以為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑了，教師必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔(dān)當(dāng)人師。二、如何踐行終身學(xué)習(xí)的理念？

1.勇于探索創(chuàng)新，讓教師的職業(yè)生命充滿活力現(xiàn)代教師要成為一個(gè)創(chuàng)造型的教師創(chuàng)造型的教師是指能用自己獨(dú)特的教育理解來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造行之有效的方法，進(jìn)而成功地影響學(xué)生創(chuàng)造型的教師在很大程度上是相對(duì)于教師自身教育習(xí)慣的一種超越，包括樹立新的教學(xué)理念、形成新的教學(xué)風(fēng)格、嘗試新的教學(xué)方法、采用新的教學(xué)手段創(chuàng)造型教師必備素質(zhì)：〔1〕要善于誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)；〔2〕要善于使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)并發(fā)揮他們進(jìn)行研究的主動(dòng)性；〔3〕要善于創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生求知欲的學(xué)習(xí)環(huán)境；〔4〕要善于提出適當(dāng)?shù)恼n題不使學(xué)生氣餒；〔5〕要善于創(chuàng)造令人感到溫暖的互相諒解和理解的氣氛；〔6〕要善于尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)立性；〔7〕要善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生自己去形成概念；〔8〕要善于創(chuàng)造性地組織小組學(xué)習(xí)；〔9〕要善于建立與各類專家協(xié)作的體制，借助社會(huì)力量開展學(xué)生的創(chuàng)造力。2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，方可持續(xù)開展獲取持久的動(dòng)力教師為什么要終身學(xué)習(xí)？教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種“‘學(xué)習(xí)’的職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有時(shí)機(jī)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和能力〞。學(xué)習(xí)是教師為可持續(xù)開展獲取持久的動(dòng)力和源泉。所以教師要注意不斷地補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識(shí)，更新觀念，拓展知識(shí)面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會(huì)開展的需要，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。教師應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？1、勤于讀書2、樂(lè)于反思3、積極實(shí)踐

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)，意指把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種發(fā)自內(nèi)心的、反映個(gè)體需要的活動(dòng)。它的對(duì)立面是被動(dòng)學(xué)習(xí)，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)外來(lái)的、不得不接受的活動(dòng)。一是把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。二是對(duì)學(xué)習(xí)有如饑似渴的需要，有隨時(shí)隨地只要有一點(diǎn)時(shí)間就要用來(lái)學(xué)習(xí)的勁頭。三是對(duì)自己的學(xué)習(xí)及時(shí)有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，以適應(yīng)不同的環(huán)境和需要。五是遇到困難堅(jiān)持不懈。多數(shù)人的學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難能夠堅(jiān)持下去，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。六是要正確對(duì)待別人的幫助。4.自我更新的習(xí)慣定義：自我更新，就是不固守已經(jīng)掌握的知識(shí)和形成的能力，從開展和提高的角度，對(duì)自己的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和能力不斷地進(jìn)行完善。首先，要讓自己心態(tài)開放。其次，培養(yǎng)對(duì)新事物、新現(xiàn)象的敏感性。能夠敏感地發(fā)現(xiàn)新事物的不同之處，對(duì)于自我更新非常重要。第三，要善于進(jìn)行反思。學(xué)會(huì)用一整套的方法反思自己