河南省新鄉(xiāng)市2021年中考二模試卷附答案

中考二模試卷

一、選擇題（共2題；共4分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.桂冠/冠冕便衣/大腹便便數(shù)見不鮮/如數(shù)家珍

B.湎染/麻嘩交合/領(lǐng)而不舍不言而喻/瑕不掩喻

C.球調(diào)/勉速薛見/辭為人知渾身廨數(shù)/小甲歸田

D.防底/戰(zhàn)在康縮/孜孜不德徐惴不安/水流需急

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.蔓延叮囑爆發(fā)力決策布署再接再厲B.歷練凝聚帶口罩群防群治源遠(yuǎn)流長

C.藍(lán)本嚴(yán)峻天然氣攻堅(jiān)克難眾志成城D.保障貫例熒光屏火速馳援義無反顧

二、句子默寫（共1題；共3分）

3.古詩文默寫。

（1）,殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅》）

（2）孟子善用排比增強(qiáng)論辯的說服力，如"居天下之廣居，,"三句，采用排比的形式，

指明大丈夫精神的實(shí)質(zhì)，義正詞嚴(yán)，氣勢磅礴。（《〈孟子〉二章》）

（3）用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法。李白在《行路難》中",_______"借用典故表達(dá)希望

得到重用；劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中",_______"借用典故表達(dá)貶官回鄉(xiāng)后物是

人非的感受；辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中“"直接借用曹操的話贊美孫權(quán)。

三、名著閱讀（共1題；共5分）

4.名著閱讀。

《水滸》中，宋江高坐"忠義堂"頭把交椅，頗具領(lǐng)導(dǎo)才能。但《明代小說四大奇書》談及宋江時(shí)，卻說他

明顯是一個(gè)軟弱不濟(jì)之人。請從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，簡述故事情節(jié)，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

①?zèng)]遮攔追趕及時(shí)雨②宋公明夜打曾頭市

四、語言表達(dá)（共1題；共2分）

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（每處不超過15個(gè)字）

現(xiàn)代社會提倡文化交流，對于外來文化，我們要有包容精神，要加以批判吸收，而對于傳統(tǒng)文化，

①。二者都不能原封不動(dòng)，因?yàn)樵獠粍?dòng)就會失去生命力。在歷史上任何時(shí)代，任何正常發(fā)展

的國家都會努力去解決傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的矛盾。這一個(gè)矛盾解決好了，達(dá)到暫時(shí)的統(tǒng)一，文化就能得

到進(jìn)一步的發(fā)展，國家的社會生產(chǎn)力也會得到進(jìn)一步的發(fā)展。解決不好，則兩敗俱傷，（2）；只

顧后者則會失去根基。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）

6.閱讀下面材料，按要求答題。

材料一

中華傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)容和精神內(nèi)涵。如中秋節(jié)，為每年的農(nóng)歷八月十五，又稱月夕、仲秋

節(jié)、追月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)等，是我國僅次于春節(jié)的第二大中華傳統(tǒng)節(jié)日。民間中秋賞月約

始于魏晉，唐代已頗為盛行。宋時(shí)，更是形成了以賞月活動(dòng)為中心的中秋民俗節(jié)日，夜市通宵營業(yè)，賞

月的游人，達(dá)旦不絕。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸

福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。

材料二

圖一：青少年對中華傳統(tǒng)節(jié)日的理解調(diào)查圖二：青少年參與中華傳統(tǒng)節(jié)日的方式

(1)分析材料二中的兩個(gè)圖表，說說你從中得到了哪些信息。

(2)國家提倡要實(shí)施中華傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，請你結(jié)合以上材料和下面的鏈接，說說我們要如何做到振

興中華傳統(tǒng)節(jié)日。

鏈接：家人團(tuán)聚，贊天地之化育，我感恩，過春節(jié)！家人團(tuán)聚，感先賢之圣德，我學(xué)習(xí)，過端午節(jié)！

六、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共32分)

7.閱讀下文，完成下列小題。

愛心菜

雞叫頭遍的時(shí)候，老王和老伴就在大棚里忙活開了。

等到一畦畦白菜扳倒，老王的頭上已經(jīng)裊起熱氣，他甩掉棉衣，坐在田填上歇息。老伴嗔道："現(xiàn)在還是

三九天，能的你？！"

“一干活就熱乎了。"老王站起來，順手抓起一個(gè)編織袋，雙手張開口子："來吧，趕早不趕晚。”

老伴沒有動(dòng)，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？"

老王瞪了老伴一眼："廢話，吐出來的吐沫咋能舔起來？”

"大年三十，人家都往家跑，你呢，就會唱反調(diào)。"老伴一邊埋怨一邊往袋子里裝白菜，"我，我跟你去

吧?！?/p>

"廢話，你又不會開車?！闭f到這里，老王騰出一只手比劃了一下，"咱沈丘離武漢四百多公里，走高速，

五個(gè)多小時(shí)，明個(gè)兒準(zhǔn)能回，不耽誤過年?！?/p>

老伴嘆了口氣，沒再多說，她知道再開口也還是廢話。

"不中！"老王忽然叫道。老伴嚇了一跳，抱著一棵白菜怔在那兒，不知道老王發(fā)哪門子神經(jīng)。

老王瞅著老伴手里的白菜，說：“這棵留下，咱過年吃?！?/p>

老伴這才注意到手里那棵菜樣子有點(diǎn)萎縮，葉子泛黃，猶豫一下，便放到了一邊。再裝菜時(shí)，就經(jīng)心多

了，專揀那些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的。老王嘆道："若不是貸款沒還清，其他菜可以搭配一些。"

天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，似乎多裝一棵都沒有地方。老王前后左右看了看，臉上蕩

出滿意的笑容。

老伴遲疑了一下，說：“弄點(diǎn)飯，吃了再走？”

"來不及，路上湊合吧?！崩贤跽f罷，扭開車門跳上駕駛室。這時(shí)候，他的手機(jī)唱起了"我們的大中華啊好

大一個(gè)家"一一是縣城“百家樂"超市的楊經(jīng)理打來的，讓他送一車白菜。

"楊總，不好意思，今個(gè)兒不能給咱送了。價(jià)錢好商量？再漲價(jià)也不中，真不是錢的事兒……新年好，古得

拜！”老王掛斷電話，開上車迎著曙光出發(fā)了。

到了第三天，也就是正月初二下午，楊經(jīng)理從微信上得知，老王是去湖北武漢送白菜了！怪不得呢，聽

說武漢的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，他這一車菜，差不多有兩萬斤，乖乖，如此算來，他這一

趟沒少賺。在楊經(jīng)理的印象中，老王是一個(gè)很本分的人。真是畫虎畫皮難虎骨，知人知面不知心吶！楊

經(jīng)理氣不過，想打電話奚落老王幾句，覺得不能得罪老王，畢竟以后還合作呢。一念至此，他便開上車

去找老王，現(xiàn)在是非常時(shí)期，需要備點(diǎn)貨。

一到村口，楊經(jīng)理就給攔下了一一一位老大爺戴著口罩，身穿戰(zhàn)袍，左手拄柄關(guān)公大刀坐在路中間，右手

拿個(gè)電喇叭，聲稱外來車輛和人員不得進(jìn)村。

楊經(jīng)理忙從口袋里掏出口罩，一邊戴一邊說："我是超市的，需要找老王進(jìn)菜，疫情再嚴(yán)重，咋說也不能

影響老百姓的菜籃子吧。"

老大爺舉起電喇叭："老王昨晚才從武漢回來，沒回村，也沒回家，在他的大棚里自我反省，不，隔離

呢?！?/p>

楊經(jīng)理聞聽，撇了撇嘴，心說老王發(fā)燒才美哩，誰讓他掙昧心錢哩？

老大爺似乎知道楊經(jīng)理的心思，又補(bǔ)充了一句："老王可是俺村的驕傲，不要一分錢，往武漢送了兩萬斤

的白菜。"

"啊？”楊經(jīng)理吃了一驚。

老王的大棚在村外的河灣里，楊經(jīng)理去過多次。距離大棚還有十多米，楊經(jīng)理把車停了下來，路當(dāng)中扯

了一條橫幅，橫幅的上邊寫著"別來無恙"，下邊寫著"我是武漢返回人員，請不要靠近我"。這時(shí)候，在大

棚里的老王已經(jīng)聽到動(dòng)靜，戴著口罩從大棚旁邊的鐵房子里出來了，大聲說道：“楊總，啥事？"

"大棚里還有其他蔬菜嗎？能不能再配一車？"

"黃瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能裝一車。價(jià)格跟其他大棚一樣，要不然人家會罵我老王八。”

"可以，要好的，這回不是超市上架，我打算捐給武漢。"

"好啊，你咋送？”

"發(fā)物流。”

"別搞那個(gè)，還是我送吧，車消過毒了，路線也熟悉。"

“好,運(yùn)費(fèi)咋算？”

"說啥運(yùn)費(fèi)呢，給我加箱油就中。楊總，武漢老鄉(xiāng)要問起，咋說呢？得有個(gè)由頭吧？”

楊經(jīng)理歪頭想了想，高聲說道："就叫‘愛心菜‘吧！"咱河南簡稱"豫"，"豫"字15畫，湖北簡稱‘鄂‘，'鄂’字

11畫，多出來的四畫剛好是'心’的距離！所以，咱送的菜就叫‘愛心菜‘！"

老王笑了，指了指路邊他的貨車。

楊經(jīng)理轉(zhuǎn)過臉去，這才看到車廂上懸掛著的橫幅“河南愛心菜”。

（作者：侯發(fā)山）

（1）細(xì)讀文章，請說說“愛心菜"中凝聚了哪些人的愛心以及具體表現(xiàn)。

（2）楊經(jīng)理和老王之間有兩次誤會，請分別分析讓兩次誤會顯得合情合理的鋪墊。

（3）文章雖篇幅短小，細(xì)微之處凸顯人物精神。請分析下面的文字是怎樣表現(xiàn)老王的愛心的。（至少分

析兩處）

天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，似乎多裝一棵都沒有地方。老王前后左右看了看，臉上蕩

出滿意的笑容。

（4）老大爺這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。

8.閱讀下文，完成下列小題。

材料一

梯（sun）卯是在兩個(gè)構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連接方式。如下圖，凸出部分叫樨，凹進(jìn)部分叫

卯，一凸一凹，凸的棒嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。不用釘子，也不用膠水，兩個(gè)需要連

接的物體，只要各自一點(diǎn)改變，就可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。樣卯結(jié)合，娼然不動(dòng)，山西應(yīng)縣木塔就是最

好的說明。這座始建于公元1056年的木塔，是中國現(xiàn)存最高、最古老的木構(gòu)塔式建筑，歷經(jīng)十幾次地震

襲擊，依然高高聳立，其動(dòng)宦之一，就是柳卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以柳卯咬合的方式連接、

固定，以至于牢固不破。梯卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知。盅岑％正可見的最早的實(shí)物，是距

今6900年的浙江省余姚市河姆渡文化遺址上的建筑?？梢姡瑯迕夹g(shù)比起漢字發(fā)源更早。

材料二

樺卯結(jié)構(gòu)在我國古代建筑、家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)

是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠柳卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等

方面的不同，梯卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式，大致可分為三大類型：一類主要是作面與面的接合，也

可以是兩條邊的拼合，還可以是面與邊的交接構(gòu)合，如“燕尾樺"、"穿帶梯”等。另一類是作為"點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)

方法，主要用作橫豎材丁字結(jié)合，成角結(jié)合，交叉結(jié)合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩樺"、"半

樺”等。還有一類是將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法除運(yùn)用以上的一些樣卯聯(lián)合

結(jié)構(gòu)外，都是一些更為復(fù)雜和特殊的做法，如常見的有"托角""長短梯"等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢也各不相同。

材料三

木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。柳卯通過變換其受力方式，使

受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。另外，本質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，樺卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式

使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。作為一種巔峰技藝，梯卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵

釘連接的家具更加結(jié)實(shí)耐用o（甲）在卯結(jié)構(gòu)是木件之間多與少、高與低長與短的巧組合，可限制木件向

各個(gè)方向的扭動(dòng)，而鐵釘連接的家具就做不到。（乙）金屬材質(zhì)容易銹蝕或氧化，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多明

式家具雖己距今百年但木質(zhì)仍堅(jiān)硬如初，如果用鐵釘組合這樣的家具，很可能木質(zhì)完好，但連接金屬的

銹蝕、老化等因素，也會使家具散架。除耐用外,梯卯結(jié)構(gòu)的制品還具有有利于運(yùn)輸和維修等優(yōu)勢。

（1）從以上材料看，下列理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.這組文本的主要目的是解釋山西應(yīng)縣木塔歷經(jīng)十幾次地震，依然高高聳立的原因。

B.我國古代建筑、家具的主體建構(gòu)是梯卯結(jié)構(gòu)，兩者的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相同，構(gòu)造原理相同。

C.柳卯結(jié)構(gòu)可以分為三類。其中，第三類將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢最大。

D.材料三解釋了梯卯結(jié)構(gòu)牢固的原因，這些原因都屬于物理性質(zhì)。

（2）請從說明語言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其切宦之一，就是柳卯。

②）應(yīng)專為止可見的最早的實(shí)物，是距今6900年的浙江省余姚市河姆渡文化遺址上的建筑。

（3）文中（甲）（乙）兩處畫線句有什么共同點(diǎn)？為什么不能刪去其中的一句？請說明理由。

七、對比閱讀（共1題；共17分）

9.閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題。

（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挈一小舟，擁香衣爐

火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下,白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，

與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸見余大喜，曰："湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強(qiáng)飲

三大白而別。問其姓氏，是金陵人，容此。及下船，舟子喃喃曰："莫說相公癡，更有癡似相公者！"

（張岱《湖心亭看雪》）

（二）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，

嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上

蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（吳均《與朱元思書》）

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.上下,白長煙,空

B.湖上影子負(fù)勢競上

C,是金陵人，容此容從外來

D.天下獨(dú)扇猿則百叫無緒

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

湖中焉得更有此人！

（3）語段（一）出自《陶庵夢憶》，從中可以感受到作者獨(dú)特的生活情趣。結(jié)合下面鏈接材料和文章內(nèi)

容，說說你對此的看法。

（鏈接材料）

《陶庵夢憶》為明朝散文家張岱傳世作品中最著名的一部。該書成書于明朝滅亡之后，其中所記大多是作

者親身經(jīng)歷過的生活。

（4）兩個(gè)語段中的畫線句都寫環(huán)境的幽靜，但藝術(shù)手法不同，請簡要分析。

八、詩歌鑒賞（共I題；共10分）

10.閱讀下面一首詞，完成下列小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉?風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）請具體說說"學(xué)詩謾有驚人句”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（2）請從用典的角度賞析"九萬里風(fēng)鵬正舉"。

九、作文（共1題；共5分）

11.題目：在居家防疫的日子里

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】【分析】A.都讀作gu3n,bian/pian,shud/shu；B.xuan/xuan,qi/qie,yu/yu；C.qiang/qiang,都

讀作x諳n,xie/jie；D.都讀作yi,quan/juan,zhui/tuan<>

故答案為：B

【點(diǎn)評】本道題考查對重點(diǎn)字的讀音積累，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要

結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞

語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

2.【解析】【分析】A.決策布署一一決策部署；B.帶口罩一一戴口罩；D.貫例一一慣例。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查對字形的辨析能力。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些都是

同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書

寫。

二、句子默寫

3.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：儂、蛾眉、

碧溪、吟、賦、翻似、柯。

故答案為：⑴苦將儂強(qiáng)派作蛾眉；⑵立天下之正位，行天下之大道；（3）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢

日邊；懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；生子當(dāng)如孫仲謀

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無

誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要

求。

三、名著閱讀

4.【解析】【分析】①?zèng)]遮攔追趕及時(shí)雨：出自《水滸傳》第三十七回。主要情節(jié)：宋江犯罪刺配江州，

和兩個(gè)公差路經(jīng)揭陽鎮(zhèn)，看到一個(gè)名叫病大蟲薛永的大漢在使槍棒賣藥，宋江給了他一些錢，不料卻跳

出一個(gè)人要打宋江。薛永打倒那人，救走宋江，宋江才知道自己得罪了揭陽鎮(zhèn)一霸小遮攔穆春。夜晚宋

江三人在一戶人家投宿，卻發(fā)現(xiàn)這竟然是穆春的家，聽到穆春正和自己的哥哥沒遮攔穆弘到處捉宋江。

宋江嚇得連夜逃走，穆弘兄弟緊緊追趕。追到河陽江邊，宋江看到一個(gè)船夫，就請他將自己渡過江去。

那個(gè)船夫答應(yīng)，駛船到江心，卻要?dú)⑺谓\取財(cái)物。正在危急時(shí)刻，之前和宋江認(rèn)識的好漢混江龍李俊

趕來救下了宋江?？捶ǎ核谓鎸磳⒈蛔侥玫那樾?，嚇得連夜逃走，被逼跳江，體現(xiàn)了宋江的軟弱膽

小。②宋公明夜打曾頭市：出自《水滸傳》里第六十七回。主要情節(jié)：宋江先前攻打祝家莊得了戰(zhàn)功晁

蓋覺的不服氣，此時(shí)恰逢曾頭市強(qiáng)搶了晁蓋的寶馬，晁蓋為了穩(wěn)固自己地位，便要下山攻打，沒想到最

終連命也搭進(jìn)去了。晁蓋臨終說，誰給他報(bào)仇，便立誰為梁山之主，宋江便以晁蓋報(bào)仇為名，攻打曾頭

市。又因?yàn)閵Z馬事件，宋江決定向曾頭市舊賬新帳一起算，兵發(fā)曾頭市。梁山好漢先是用火攻和誘敵追

擊的計(jì)策摧毀了曾頭市外圍的陷阱，再陣斬曾涂，又設(shè)伏大破劫營的曾家軍，斬殺曾密。曾頭市被迫求

和，此時(shí)官軍來援。軍師吳用料想曾頭市必然變卦，將計(jì)就計(jì)派時(shí)遷以和談為名臥底曾頭市。曾家軍變

卦夜襲梁山軍營時(shí)，卻遭到早已埋伏好的梁山好漢毀滅性打擊，全軍覆沒，曾頭市也在梁山好漢里應(yīng)外

合下被攻破。史文恭被埋伏待機(jī)的盧俊義生擒，至此曾頭市被徹底滅亡。

看法：宋江夜打曾頭市，比之前晁蓋打曾頭派的兵力范圍更加廣泛一一包括老元老和年輕人，他給予每

一個(gè)好漢進(jìn)身之報(bào)的機(jī)會，還重用了天王在世時(shí)的魯智深等人，體現(xiàn)了宋江卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。

故答案為：①示例：宋江犯罪被刺配江州，和兩個(gè)公差路經(jīng)揭陽鎮(zhèn)，夜晚在一戶人家投宿，聽到穆春耍

和自己的哥哥沒遮攔穆弘捉拿自己，宋江嚇得連夜逃走，逃到沼陽江江心時(shí)，卻被船夫（張橫）逼著跳

江，后被混江龍李俊救下。這一情節(jié)體現(xiàn)了宋江的軟弱不濟(jì)。

②示例：因?yàn)閵Z馬事件，宋江決定同曾頭市舊賬新賬一起算，兵發(fā)曾頭市。梁山好漢先用誘敵追擊的計(jì)

策和火攻摧毀了曾頭市外圍的陷阱，再陣斬曾涂，又設(shè)伏大破劫寨的曾家軍，斬殺曾索。曾頭市主曾弄

被迫求和。這一情節(jié)體現(xiàn)了宋江卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。

【點(diǎn)評】此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要

"博聞強(qiáng)記"，還要有自己的獨(dú)到見解。對于"課標(biāo)"推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物

形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

四、語言表達(dá)

5.【解析】【分析】以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。

①處，根據(jù)橫線前的"對于……而對于……"，可以知道，橫線處所填內(nèi)容要和"要加以批判吸收”形成對照。

再結(jié)合橫線后的“二者都不能原封不動(dòng)"，可推知所填內(nèi)容”也要批判繼承"；②處，根據(jù)后面"只顧后者則

會失去根基"，可知，此處應(yīng)填只顧前者的后果，結(jié)合"傳統(tǒng)文化"的特點(diǎn)可推知答案"只顧前者則流于僵化

保守”。

故答案為：也要批判繼承；只顧前者就會停滯不前（只顧前者則流于僵化保守）

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。。從整體與部分的關(guān)系來看，孤立的單個(gè)的句子在語段中是不存在

的，它必然會與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語言連貫的要求來看，它

也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析判斷。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.【解析】【分析】（1）此題柱狀圖以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了青少年對中華傳統(tǒng)節(jié)日功能的理解，"情感功能"

占比最多64.6%,其次是“娛樂功能"占比51.2%,由此得出結(jié)論：多數(shù)青少年認(rèn)為中華傳統(tǒng)節(jié)日具有情感

功能，一半以上的青少年認(rèn)為中華傳統(tǒng)節(jié)日具有娛樂功能；餅狀圖統(tǒng)計(jì)的是青少年參與中華傳統(tǒng)節(jié)日的

方式，可見家庭團(tuán)聚占82.80%,占比最多。得出結(jié)論：大部分青少年會與家人一起度過中華傳統(tǒng)節(jié)日，

因此家庭團(tuán)聚是青少年參與中華傳統(tǒng)節(jié)日的主要方式。表述時(shí)要將兩圖中的信息進(jìn)行整合。

（2）此題為開放性試題，回答時(shí)可發(fā)散思維，但提出的做法要切實(shí)可行，不能脫離實(shí)際。傳統(tǒng)節(jié)日是民

族文化瑰寶，每個(gè)民族都有其傳統(tǒng)節(jié)日，這是民族凝聚力的維系。要豐富自己對春節(jié)、元宵節(jié)、清明、

端午、中秋、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的認(rèn)識。如鏈接材料中的“贊天地之化育”，春節(jié)是百節(jié)年為首，

春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，它不僅集中體現(xiàn)了中華民族的思想信仰、理想愿望、生活?yuàn)蕵泛臀?/p>

化心理，而且還是祈福、飲食和娛樂活動(dòng)的狂歡式展示。如中秋節(jié)，以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念

故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春

祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，感念祖先的恩德；過好傳統(tǒng)節(jié)日，緊跟時(shí)代，肩負(fù)使命、接力奮斗，切

實(shí)維護(hù)好我們的精神家園。

故答案為：⑴多數(shù)青少年認(rèn)為中華傳統(tǒng)節(jié)日具有情感功能，一半以上的青少年認(rèn)為中華傳統(tǒng)節(jié)日具有娛

樂功能；大部分青少年會與家人一起度過中華傳統(tǒng)節(jié)日，因此家庭團(tuán)聚是青少年參與中華傳統(tǒng)節(jié)日的主

要方式。

⑵示例：我們一定要深入了解并認(rèn)真學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日的精神文化內(nèi)涵及意義，如鏈接材料中的"贊天

地之化育"，因?yàn)榇汗?jié)是農(nóng)歷的歲首，是中華文明最集中的表現(xiàn)；如端午節(jié)感念先賢之圣德，因?yàn)槎宋绻?jié)

是紀(jì)念忠君愛國的屈原的節(jié)日。在生活中，每逢中華傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)多與家人團(tuán)聚，宣傳和弘揚(yáng)中華

傳統(tǒng)節(jié)日，使更多的人都參與振興活動(dòng)中來。

【點(diǎn)評】⑴此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要

求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查

的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）

中的詞語。

⑵本題考查提出建議的語言表達(dá)能力。提建議要注意：①有內(nèi)容，且直切主題，摒除不合實(shí)際的空話、

套話或含糊不清的語言；②說話有理有據(jù)，力求意明句暢；③語言簡明，要滿足題目的要求，簡明作

答，符合字?jǐn)?shù)要求，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。比如：進(jìn)行森林防火的知識講座，開展森林防火手抄報(bào)比賽等。

六、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【分析】（1）小說中出現(xiàn)的主要人物有老王、老王的老伴和楊經(jīng)理，他們都有愛心的體現(xiàn)。老

王愛心的體現(xiàn)：第一次，結(jié)合“大年三十，人家都往家跑，你呢，就會唱反調(diào)""咱沈丘離武漢四百多公

里，走高速，五個(gè)多小時(shí)，明個(gè)兒準(zhǔn)能回，不耽誤過年""老王嘆道：’若不是貸款沒還清，其他菜可以搭

配一些?！?老王可是俺村的驕傲，不要一分錢，往武漢送了兩萬斤的白菜”可知，老王在自己貸款沒還清

的情況下，大年三十，獨(dú)自開車前往武漢捐送了兩萬斤的白菜。第二次，結(jié)合"別搞那個(gè)，還是我送吧，

車消過毒了，路線也熟悉”可知，老王不要運(yùn)費(fèi)，主動(dòng)幫楊經(jīng)理去送捐給武漢的一車菜?老王老伴愛心的

體現(xiàn)：結(jié)合“雞叫頭遍的時(shí)候，老王和老伴就在大棚里忙活開了""老伴一邊埋怨一邊往袋子里裝白菜，

‘我，我跟你去吧?！啊芍?，老伴大清早就開始幫助老王扳倒、裝袋捐送給武漢的白菜；結(jié)合"老伴這才注

意到手里那棵菜樣子有點(diǎn)萎縮，葉子泛黃，猶豫一下，便放到了一邊。再裝菜時(shí)，就經(jīng)心多了，專揀那

些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的”可知，老伴經(jīng)過老王的提醒，裝菜時(shí)，專揀那些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的。

楊經(jīng)理愛心的體現(xiàn)：結(jié)合“大棚里還有其他蔬菜嗎？能不能再配一車？""可以，要好的，這回不是超市上

架，我打算捐給武漢”可知，楊經(jīng)理在老王的感化下，自掏腰包購買了一車高檔蔬菜捐給武漢。（2）小說

在情節(jié)的安排上，共有兩次誤會。第一次誤會：結(jié)合"楊總，不好意思，今個(gè)兒不能給咱送了。價(jià)錢好商

量？再漲價(jià)也不中，真不是錢的事兒……新年好，古得拜！”"楊經(jīng)理從微信上得知，老王是去湖北武漢送

白菜了！怪不得呢，聽說武漢的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，他這一車菜，差不多有兩萬斤，乖

乖，如此算來，他這一趟沒少賺"可知，楊經(jīng)理情愿漲價(jià)，但老王也仍然拒絕當(dāng)天給他送菜，因?yàn)槁犝f武

漢的蔬菜貴得離譜，所以楊經(jīng)理誤會老王把菜賣到了武漢，這樣老王這一車白菜就可以賺很多錢。第二

次誤會：結(jié)合“大棚里還有其他蔬菜嗎？能不能再配一車？”"黃瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能裝一

車。價(jià)格跟其他大棚一樣，要不然人家會罵我老王八"可知，由于三天前老王拒絕了給楊經(jīng)理送菜，所以

當(dāng)聽楊經(jīng)理說要他配一車蔬菜時(shí)，他誤認(rèn)為是要給超市進(jìn)菜，所以說"價(jià)格跟其他大棚一樣"。

（3）①"天剛放亮"是景物描寫，"剛”突出時(shí)間之早；而此時(shí)"白菜全都裝上了車"，兩者形成對比，突出

老王兩口送菜心情急切，因?yàn)橐呀?jīng)年三十了，他們想早一點(diǎn)把菜送到武漢去。②“滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，形容白

菜裝的很多；"似乎多裝一棵都沒有地方”，這是夸張的手法，極寫所裝白菜之多，表現(xiàn)了老王兩口子心里

全裝著武漢，內(nèi)心真誠，慷慨無私。③"前后左右看了看"，這是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老王做事認(rèn)真細(xì)致，

他要確保滿車的白菜都能順利地送達(dá)武漢，突出他把這件事看得很重要，他送出去的不僅僅是白菜，更

是滿滿的對武漢人民的愛；④"臉上蕩出滿意的笑容"，這是對老王的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了老王內(nèi)心的欣

慰和喜悅，因?yàn)樗苍跒榭挂咴谧鲐暙I(xiàn)。

(4)①從背景來看，結(jié)合"老王昨晚才從武漢回來，沒回村，也沒回家，在他的大棚里自我反省，不，

隔離呢""我是武漢返回人員，請不要靠近我"可知，老王這一形象交代了故事發(fā)生的背景是新冠疫情正爆

發(fā)期間，這時(shí)冒險(xiǎn)去送武漢送菜，突出了老王為了武漢人民敢于逆行的可貴。②從情節(jié)來看，結(jié)合"老大

爺似乎知道楊經(jīng)理的心思，又補(bǔ)充了一句：‘老王可是俺村的驕傲，不要一分錢，往武漢送了兩萬斤的白

菜?！?可知，老大爺?shù)脑?，揭示了事情的真相，消除了楊?jīng)理對老王的誤會，也推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，促

使楊經(jīng)理在老王的感化下，自掏腰包購買了一車高檔蔬菜捐給武漢。③從情感來看，"老王可是俺村的驕

傲，不要一分錢，往武漢送了兩萬斤的白菜"這句話是老大爺對老王的贊美，也是對老王愛心的側(cè)面描

寫，作者也借老大爺之口表達(dá)了對老王的敬意。④從主題來看，老王就是一位普普通通的老百姓，在他

的感化下，楊經(jīng)理也變化了，因此，作者借老王這一普通人的言行，不僅寫出了老王的愛心，更表現(xiàn)出

了“人人都為抗疫做貢獻(xiàn)”這一主題，深化了文章主旨。

故答案為：⑴老王：①在自己貸款沒還清的情況下，大年三十，獨(dú)自開車前往武漢捐送了兩萬斤的白

菜。②第二次，不要運(yùn)費(fèi)，主動(dòng)幫楊經(jīng)理去送捐給武漢的一車菜。老王的老伴：①大清早就開始幫助

老王扳倒、裝袋捐送給武漢的白菜。②經(jīng)過老王的提醒，裝菜時(shí)，專揀那些個(gè)頭大、菜葉新鮮水靈的。

楊經(jīng)理：①在老王的感化下，自掏腰包購買了一車高檔蔬菜捐給武漢。

⑵楊經(jīng)理誤會老王把菜賣到了武漢：①他聽說武漢的蔬菜貴得離譜。②他情愿漲價(jià)，老王仍然拒絕當(dāng)

天給他送菜。老王誤會楊經(jīng)理是要給超市進(jìn)菜：①三天前楊經(jīng)理著急讓他送菜，寧愿漲價(jià)，他拒絕了。

②楊經(jīng)理來到菜棚，開門見山要他配一車蔬菜。

⑶①“天剛放亮"，突出時(shí)間之早，可此時(shí)老王已把"白菜全都裝上了車"，兩者對比，更突出老王兩口起

得早，干活抓緊時(shí)間，表現(xiàn)老王去武漢送菜心情之急切。②"似乎多裝一棵都沒有地方"，用夸張的手法

寫出所裝白菜之多，表現(xiàn)了老王的慷慨和真誠。③"前后左右看了看"，運(yùn)用動(dòng)作描寫，老王也許在看裝

得實(shí)不實(shí)、穩(wěn)不穩(wěn)，表現(xiàn)出了老王的毫不吝嗇和慎重，突出他把這件事看得很重要。④“臉上蕩出滿意

的笑容"，運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了老王心愿即將達(dá)成的欣慰和喜悅。

(4)①交代了故事發(fā)生的背景，同時(shí)突出了老王親自把捐送的菜送去武漢的可貴。②從情節(jié)上看，老大

爺?shù)脑?，揭示了事情的真相，消除了楊?jīng)理對老王的誤會，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，促進(jìn)了楊經(jīng)理的轉(zhuǎn)

變。③老大爺?shù)脑捀叨荣潛P(yáng)了老王，運(yùn)用側(cè)面描寫，突出了老王傳遞愛心、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，含蓄

地表達(dá)了作者對老王的贊美之情。④老大爺?shù)难孕?，表現(xiàn)出了“人人都為抗疫做貢獻(xiàn)"，豐富了文章的主

題。

【點(diǎn)評】(1)本題考查文章主要事件的理解與概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意

時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)

節(jié)，語言要簡潔通順。

(2)本題考查對誤會手法的理解和分析能力?？梢韵妊杆贋g覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃

出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直

接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

(3)此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊

詞等)、描寫方法、表達(dá)方式、手法(用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)

合、虛實(shí)結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了......（修辭、詞

語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了..….的特點(diǎn)，突出了......品質(zhì)，表達(dá)了作者......情感。答題時(shí)要

結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（4）本題考查分析小說次要人物作用的能力。小說中次要人物說起的作用有：一、側(cè)面襯托，個(gè)性鮮

明；二、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；三、渲染氣氛，奠定基調(diào)；四、升華主題，畫龍點(diǎn)睛?？傊≌f中次

要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學(xué)習(xí)中也要著力對次要

人物的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說賞析水平。

8.【解析】【分析】（1）A.這組文本的主要目的是說明樣卯結(jié)構(gòu)的原理及優(yōu)勢，理解為"解釋山西應(yīng)縣木

塔歷經(jīng)十幾次地震，依然高高聳立的原因"有誤：B.結(jié)合材料二"建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)

是框架系統(tǒng)"可知，兩者結(jié)構(gòu)系統(tǒng)不同。選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.結(jié)合材料二"三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢也各不相同"可知，選

項(xiàng)"第三類將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢最大"說法有誤；故選D?

（2）"功臣"即有功之臣，句中指樺卯，是擬人的修辭方法；結(jié)合上文"這座始建于公元1056年的木塔，

是中國現(xiàn)存最高、最古老的木構(gòu)塔式建筑，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立"可知，"功臣"一詞形象

地說明了樺卯結(jié)構(gòu)對山西應(yīng)縣木塔的抗震起到了重要作用。"功臣”一詞體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。"迄

今為止"意思是到目前為止，在時(shí)間上起限制作用。句中說明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只

是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的樺卯木結(jié)構(gòu)建筑；"迄今為止"體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）相同點(diǎn)：甲乙

兩句都將“柳卯結(jié)構(gòu)"與“鐵釘連接的家具”做對比，突出說明了樟卯結(jié)構(gòu)組合的家具的優(yōu)勢，即結(jié)實(shí)耐用。

不同點(diǎn)：①說明角度不同。甲句"樺卯結(jié)構(gòu)是木件之間多與少、高與低長與短的巧組合"，由此可知，這

句話是從柳卯結(jié)構(gòu)的角度說明的；乙句"金屬材質(zhì)容易銹蝕或氧化"可知，這句話是從樣卯材質(zhì)的角度進(jìn)行

說明。②樺卯結(jié)構(gòu)是主要，樺卯材質(zhì)是次要，甲乙兩句是按照由主到次的邏輯順序進(jìn)行說明，符合人們

認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。

故答案為：（1）D

⑵①“功臣"一詞運(yùn)用擬人的手法說明了樣卯結(jié)構(gòu)對山西應(yīng)縣木塔的抗震起到了重要作用；體現(xiàn)了說明文

語言的生動(dòng)性，形象性。②"迄今為止”說明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)

現(xiàn)的最早的榨卯木結(jié)構(gòu)建筑；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）甲乙兩處雖然都運(yùn)用了作比較的說明方法，強(qiáng)調(diào)突出說明了榨卯結(jié)構(gòu)組合的家具的結(jié)實(shí)耐用。但是

說明角度不同：①甲句是從樺卯結(jié)構(gòu)的角度，乙句是從樟卯材質(zhì)的角度進(jìn)行說明。②兩者之間是按照由

主到次的邏輯順序組合的，符合人們認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。

【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容

大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括

回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置

一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。

⑵本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。答題時(shí)首

先要理解詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查分析說明方法及作用的能力。說明文常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、

下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。使用說明方法是為了更準(zhǔn)確、更具體、更生動(dòng)地說明事

物的特征或闡述事理。因此，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明

對象的特征或闡述的事理，抓住標(biāo)志詞語，確定說明方法，并結(jié)合具體語境，分析其作用。

七、對比閱讀

9.【解析】【分析】（1）A.都是"全或都"；B.上面/向上；C.做客，名詞作動(dòng)詞/客人；D.絕妙/斷，停止；

故選A?

（2）要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：焉得，明E能；更，還。

（3）解答時(shí)，在通曉句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作背景作答。魏晉南北朝時(shí)，社會動(dòng)亂，官場黑暗。所以不

少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶?！短这謮魬洝肥亲髡咴诳嚯y過后的追憶，詩人在創(chuàng)作時(shí)不自覺地

會過掉很多記憶，只留下那些最為美好、值得留戀的東西。此文寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷

戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，表現(xiàn)作者癡迷山水以及淡淡的憂國愁緒。作者于夜賞雪，在國破家

亡之時(shí)，仍留存著天鏡園一草一木的美好記憶，仍然有深夜獨(dú)自看雪的閑情逸致，由此可見作者他癡迷

山水，不落俗套的生活情趣。

（4）語段（一）"湖中人鳥聲俱絕"意思是湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。"湖中人鳥聲俱絕"，

直接寫靜，從聽覺來寫，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作

聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。一個(gè)"絕"字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧

妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。語段（二）"泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成

韻"意思是山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。作者以鬧

寫靜，寫了泉水聲、鳥鳴聲，繪聲繪色地描寫山林美景，組成了一幅奇妙的大自然"交響曲"，反襯山間的

寂靜。

故答案為：⑴A

⑵湖中哪能還有這樣的人呢！

⑶雖然遭逢改朝換代之亂，心懷國破家亡之悲，但作者仍然在天寒地凍西湖人跡罕至的情況下，仍獨(dú)

往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水，不隨流俗的生活情趣。

（4）語段（一）文字簡練，直接寫靜。通過人的聽覺，一個(gè)"絕"字，寫出冰天雪地、萬籟無聲的寂寥空

曠。語段（二）以聲音襯托幽靜（"以鬧寫靜"或"以動(dòng)襯靜。用泉水聲、鳥鳴聲，看似喧鬧的山間自然

音響，反襯山間的靜寂。

【點(diǎn)評】⑴此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套

用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

⑵本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后

的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直

譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，

結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

⑶本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反

對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在

字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

（4）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先

要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可

知道文章使用的表現(xiàn)手法。

【附參考譯文】

（一）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這

天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌

漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪

廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，

一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說："想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸

致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金

陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說："不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人

??！”

（-）沒有一絲風(fēng)，煙霧也都消散干凈，天空和群山是一樣的顏色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照

自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無

二。

水都是青白色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清

楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠(yuǎn)

處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的

響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇

的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理社

會事務(wù)的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的

枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽光。

八、詩歌鑒賞

10.【解析】【分析】（1）"我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”意思是說：我告訴天帝，我所走的路程很

遠(yuǎn)，現(xiàn)在己到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？"謾有"是"空有"的意

思，就是說，縱使學(xué)詩有驚人之句，但正值戰(zhàn)亂年代，國難當(dāng)頭，詩詞文章又有何用？自己一個(gè)弱女子

又有何作為？也依然是“路長日暮"，在現(xiàn)實(shí)社會中依然是得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路。這是詞人在天

帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，流露出了詞人對現(xiàn)實(shí)的不滿及人生際遇坎坷的

感懷。

（2）“九萬里風(fēng)鵬正舉”是詞人化用《莊子?逍遙游》中的句子"鵬之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而

上者九萬里。"詞人將自己比作大鵬，，要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實(shí)社會。

說"鵬正舉"，是進(jìn)一步對大風(fēng)