部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)說(shuō)課復(fù)習(xí)課件

明天要遠(yuǎn)足小朋友,如果明天爸爸媽媽帶你去遠(yuǎn)足，你一定非常期待。讓我們走進(jìn)課文，看看文中的這位小朋友心情如何？睡那海真老師嗎同什才亮cáinàzlǎomɑliànɡ種z結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：口才才干造句：他的演講口才很好。音序：C部首：一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意豎鉤的頓筆。才cái書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：日字寫(xiě)小一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：明天明亮造句：明天我要和媽媽去公園玩兒。音序：M部首：日明mínɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意橫折鉤的頓筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：同學(xué)相同造句：我和同學(xué)一起去公園。音序：同書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部不要寫(xiě)得太大。結(jié)構(gòu)：上下組詞：學(xué)習(xí)學(xué)生造句：我要好好學(xué)習(xí)。音序：X部首：子學(xué)xué地方（dìfang）：柔軟（róuruǎn）：某一區(qū)域；空間的一部分。造句：我們?nèi)サ牡胤椒浅：猛鎯骸＼浐?，不?jiān)硬。造句：我用手摸了摸小貓，它的毛很柔軟。潔白雪白都有白的意思。雪白指像雪花一樣的顏色，潔白指沒(méi)有被其他顏色污染的白色。1.樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的小花。2.田野一片潔白，群山披上了銀裝。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一節(jié)：寫(xiě)小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海。第二節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩。第三節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。課文每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮的事情。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？1.“翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著?！睘槭裁础八恢?？“睡不著”寫(xiě)出了小朋友明天要去遠(yuǎn)足的激動(dòng)心情。2.“那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？小朋友睡不著，她在想：那地方的海會(huì)不會(huì)有許多種顏色。疑問(wèn)句寫(xiě)出了小朋友的激動(dòng)和對(duì)遠(yuǎn)足的期待，她期待看到多彩的大海。3.“翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在想什么呢？她還在想：云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。換詞法概念：換詞法就是在理解課文的過(guò)程中用意思相同或相近的詞語(yǔ)替換文中的詞語(yǔ)來(lái)理解句意，是理解句意的方法之一。運(yùn)用：“顏色”一詞可以換成“色彩”。4.“翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？”這是一個(gè)什么句子，“才”一詞說(shuō)明什么？“才”寫(xiě)出了小朋友對(duì)天亮的無(wú)限期待。這句話寫(xiě)出了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切希望天快點(diǎn)亮，遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。文章核心：明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情很激動(dòng)，激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，盼著遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情如何？本文寫(xiě)了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。

遠(yuǎn)足

棉花似的浮云在空中飄來(lái)又飄去，暖暖的驕陽(yáng)照耀著大地，微風(fēng)輕輕吹送來(lái)陣陣香味，布谷鳥(niǎo)的叫聲到處飄揚(yáng)。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快步伐走過(guò)溪上石橋，攀(明天的太陽(yáng)更美麗

媽媽告訴我，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)；爸爸告訴我，有時(shí)會(huì)下雨；只要心中的太陽(yáng)升起，就不會(huì)迷失在風(fēng)雨里，風(fēng)雨過(guò)后天更藍(lán)，明天的太陽(yáng)更美麗。老師對(duì)我說(shuō)，道路多崎(qí)嶇(qū)；朋友對(duì)我說(shuō)，攀登莫停息；只要理想的太陽(yáng)不落，就能開(kāi)辟(《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺(jué)的情景。第七單元·課文明天要遠(yuǎn)足1.認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“才、明”等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“目、

、冂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、向往自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)足，是一種長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)，也可理解為郊游。大家去郊游過(guò)嗎？如果明天就要遠(yuǎn)足，你會(huì)是怎樣的心情呢？有位作者把要遠(yuǎn)足的心情寫(xiě)成一首小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》，讓我們一起來(lái)讀讀吧！課文導(dǎo)入

這首小詩(shī)的題目是《明天要遠(yuǎn)足》，明天就要遠(yuǎn)足了，作者在想些什么？此時(shí)的心情是怎樣的？唉——睡

不

著。ài因?yàn)槊魈炀鸵h(yuǎn)足，心情格外的興奮與激動(dòng)，所以怎么也睡不著。這兒的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，形象地表現(xiàn)了作者睡不著樣子。課文講解睡不著的時(shí)候主人公在想些什么呢？那地

方

的海，

真

的

像

老

師

說(shuō)

的，那么

多

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顏色嗎？nàdìfɑnɡdeznàmeduōz作者在想老師講得那地方的海洋，表達(dá)出了想看到多種顏色的海的愿望。那地

方

的云，

真的

像

同

學(xué)

說(shuō)

的，那么

潔

白柔

軟

嗎？nàdìfɑnɡdeyúnznàmejiébáiróuruǎnmɑ

她又想到了那兒的白云是不是真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟，進(jìn)一步表達(dá)了主人公對(duì)遠(yuǎn)足的渴望。fānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐ

cái翻

過(guò)

來(lái)，翻

過(guò)

去,唉——到底

什

么

時(shí)

候，才

天

亮

呢？才cáimínɡ明同xué學(xué)睡睡覺(jué)那nànàxiē那些海dà大海真zz