黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)2022年中考二模語文試題（含答案與解析）

2022年九年級復習情況調研（二）

語文試卷

考生須知：

L本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。

2.答題前，考生先將自己的“姓名”“班級”“學?！痹诖痤}卡上填寫清楚。

3.請按照題號的順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的

答案無效；在草紙、試題紙上答題無效。

4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米的黑色字跡的簽

字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準使用涂改液、修正

帶、刮紙刀。

一、積累與運用（25分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.洗修(di)爭執(zhí)(zhi)呼眾取寵（huW）

B.攫取(jue)校對(jiao)前（卜后繼（fu）

C.柱護(bi)鮮妍(yan)解恨欲睡（ydn）

D.矗立(zhu)愧赧（喧n）大庭廣眾（ting）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.題跋蒙昧浮光略影

B.潮汐嚴竣見異思遷

C箴言褻瀆大相脛庭

D.粗拙寬宥千鈞之力

3.對病句修改不正確的一項是（）

A.我國“天問一號”已在2020年執(zhí)行了火星探測首次任務。將“首次”置于“執(zhí)行”的

前面。

B.居家期間，大家都通過手機關注有關新型冠狀病毒疫情的具體詳情?把“關注”改為

“關切”。

C.做到寬容和互助是我們能否與同學友好相處并收獲友誼的基礎。刪去“能否”。

D.隨著收入水平的提高和健康意識的增強，使得不少消費者愿意為綠色優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品花費更

多金錢。刪去“隨著”或“使得”。

4.下列相關信息對應不正確的一項是（）

A.白居易——號六一居士B.林沖——誤入白虎堂

C.羅貫中——《三國演義》D.歐陽修——宋代

5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國藝術的極境如空谷幽蘭，似有若無，也無人注意。在這個寂靜的世界中，它自在開

放，小小的花朵散發(fā)出淡淡的幽香，似淡若濃，沁人心脾。，更不因為它處于無人

問津的山谷而消殞意韻。正相反，中國美學認為，這樣的美淡而悠長，小而永恒，其最大

的妙處在于空靈中的實有，靜穆中的崇高。

A.風姿素雅，花容端莊，幽香清遠

B.并不因其小而微不足道，并不因其不顯眼而失去魅力

C.其間蘊含的生活情調和審美意趣，并未隨著時代的變化而湮滅

D.有很多古詩詞描寫蘭花，借蘭花抒寫自己的志趣

6.下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）

A.醫(yī)生看到患者走進診室，對患者說：“歡迎光臨?！?/p>

B.李奶奶不慎跌了一跤，小剛對她說：“跌跤算什么，勇敢地爬起來就是了?！?/p>

C.小明考試沒考好，很灰心。小寧對他說：“考不好是很平常的事，別灰心，你一定會趕

上來的?！?/p>

D.張老師退休了，在送別會上，班長王強致辭道：“張老師雖然離開我們了，但她的形象

永遠留在我們心中……”

7.按教材原文填空。

（1）水何澹澹，（曹操《觀滄海》）

（2）,非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）

（3）阿姊聞妹來，______。（北朝民歌《木蘭詩》）

（4）,親射虎，看孫郎。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（5）俄頃風定云墨色，______。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（6）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（7）芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）

二、閱讀（45分）

（-）（8分）

閱讀《大道之行也》，完成下面小題

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信像睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老

有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨

惡其棄于地也，不必藏于己：力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

8.解釋文中加點的詞語。

(1)修：(2)作：

9.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大道之行也，天下為公。

(2)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

10.晉代陶淵明的《桃花源記》一文，體現(xiàn)了《大道之行也》中所構想的理想社會，其中

“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”能與《大道之行也》“”和“相對應。

(~)(10分)

閱讀《魔術的科學原理》，完成下面小題。

魔術的科學原理

①魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法，歸根結底就是誤導。

②魔術“誤導”的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發(fā)出聲響的物件；

二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重

要。

③科學家發(fā)現(xiàn)至少存在兩種類型的隱性誤導：一種叫做變化盲視，除非觀察者把變化

前后的狀態(tài)直接進行比較，否則這種變化不會被發(fā)現(xiàn)；還有一種隱性誤導，叫無意盲視，

是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。

④誤導之外，利用視覺系統(tǒng)的特點，運用道具也可以產(chǎn)生非同尋常的效果。例如：彎

曲的勺子：魔術師晃動一把勺子，讓勺子柄看起來好像是柔軟的。

⑤原理：視皮層里有些神經(jīng)元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感，但它們對振

動影像的反應不同于其他視覺神經(jīng)元。結果堅硬的物體此時看起來就好像中間變?nèi)彳浟恕?/p>

⑥三維空間扭曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區(qū)域會發(fā)

生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮。

⑦原理：神經(jīng)元分別適應了視野中的三個區(qū)域產(chǎn)生的運動影像。

H.選文介紹的“魔術的科學原理”，具體指哪兩個方面的原理？

12.魔術“誤導”的心理原理包含哪些內(nèi)容？

13.文章第③、④段中的畫線句分別使用了哪種說明方法？(一個括號里只寫一種說明方

法)

(1)()(2)()

14.魔術師沒有運用“魔術的科學原理”的一項是()

A.讓觀眾注意發(fā)出聲響的物件或看某個地方。

B.讓觀眾跟著數(shù)數(shù)或計時。

C.抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。

D.表演前問候觀眾來營造氛圍。

（三）（16分）

閱讀《山嵐里的希望之光》，完成下面小題。

山嵐里的希望之光

周學珍

①教務主任走了進來，對我說：“周老師，學校的車中午12點準時出發(fā)，你準備準

備?！边€需要做什么準備呢，我的講臺上堆滿了書，如小山一般，都是孩子們捐的。我已

急不可耐，我要把孩子們的愛，播撒到那片鄉(xiāng)村中去。

②滿載著書的兩部車上了高速路，然后又在土路上顛簸了兩個小時，終于到達了此行

的目的地。還未進村，我就聽到鑼鼓喧天，接著，大大小小的孩子忽然出現(xiàn)，隨著車奔

跑。

③我下車繞校舍看了一周后，頓時對“窮鄉(xiāng)僻壤”有了更清晰的認識。暗黃色的低矮

土墻，灰色的教室，灰色的桌椅，歪斜的頂梁，連同室內(nèi)晦暗不明的光線，深深觸動了

我。我抱著一種愛心大使的心態(tài)來到這里，卻遠遠沒想到，這里渴求的，不僅僅是書。

④我來到院子里發(fā)書。孩子一個個莊重得像被授勛的士兵，分別領到三五本書后，再

道謝而去。其中有一個孩子，刷地立正，對我行了少先隊禮,讓我的心感動又黯然。

⑤因為回去的路還很長，我們分發(fā)掉圖書后，就準備離開了。這時，那所小學的陳校

長突然領著一個孩子來了，他，就是剛才對我行禮的那個孩子。陳校長催促道：“這孩

子，有什么事非要找周老師，快說，別耽擱了人家。”

⑥孩子側著身，從褲兜里掏出一張百元鈔票，遞給我。我笑著告訴他，這是贈書，不

要錢的。孩子卻很認真地說：“我翻書時，里面夾著這個?！?/p>

⑦我正有些不知所措，陳校長一個箭步過來，把孩子的手拉了回去，大聲呵斥他：

“你這傻孩子，把家里的錢拿出來干嗎？”孩子將手抽了出來，大聲辯解道：“這是我從

書里發(fā)現(xiàn)的。沒錯?！标愋ｉL重重地“咳”了一聲，扭過頭蹲下身去，不理我們了。只是

摸出一支紙煙來猛抽。

⑧我接過鈔票。告訴孩子，一定會將錢交還給失主。他很信任地看看我，再轉身一溜

煙跑了，消失在山腳。

⑨這時，陳校長愁著臉站起來了，他有些尷尬，對我說：“周老師，不要怪我這鄉(xiāng)下

人哪，那孩子家里窮啊。他爹說是出去打工，四五年都沒回來過，沒影了。他媽去年又大

病一場，家里窮得連米都吃不上，我總想著……”

⑩我茫然地站著，不知說些什么。陳校長又長嘆一聲，好像意識到什么，突然對我

說：“周老師，我知道自己想得不對，你要怪就怪我?！?/p>

?車子離開時，我看見陳校長在村口孤獨地立了很久，像一尊山野里懺悔的銅鐘。他

的話，我也想了很久……

?回校后，那張百元鈔票一直沒找到主人，我只好把它變成了班級里的募捐基金，以

便日后能幫助更多山里的孩子。我把這故事也講給了孩子們聽，我想要他們記住那個雖生

活貧苦卻交給我一百元錢的孩子，記住那山嵐里的希望之光。

15.第③段中的“這里渴求的，不僅僅是書”的言外之意是。

16.請仔細體會第④段，說說我為什么“感動”？又為什么“黯然”？

17.品析第④段和第⑦段中的畫橫線的句子，說說這個男孩身上有哪些可貴之處？

18.回答下面三個問題：

（1）第⑦段中，（校長）大聲呵斥他：“你這傻孩子，把家里的錢拿出來干嗎？”校長這

樣說的目的是什么？

（2）第⑩段中，“陳校長又長嘆一聲，好像意識到什么?！毙ｉL為何“長嘆一聲”？他意

識到了什么？

（3）選文刻畫了一個內(nèi)心充滿矛盾的校長，你怎樣評價他？

19.對于文題“山嵐里的希望之光”，你是如何理解的？

（四）（11分）

閱讀《有話好好說》，完成下面小題。

有話好好說

楊杰

①歲末年終，又到了流行語大盤點的時候?！捌品懒恕薄癥YDS（永遠的神）”“什么

是快樂星球”“內(nèi)卷”等開始競爭年度詞，在2021年的內(nèi)存條里占據(jù)一席之地。

②流行語是一種代表年輕的身份密碼，等待同類接收、識別、會心一贊。朋友圈那些

慣常用流行語的人并無惡意，并不掌握多大的話語權，重復使用流行語融入大集體，進而

獲得歸屬感和認同感。在朋友圈人們互相拋梗試探，努力顯得時興，鉀著勁兒讓自己顯得

有趣。

③可問題就在于，復讀機式的有趣并不是真的有趣，甚至相當乏味。當一個熱詞反復

出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時，它的詼諧和巧妙之處就被一次次

稀釋了。

④毫無技術含量的表達和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力。根據(jù)《中

國青年報》社會調查中心對2002名受訪者的調查，76.5%的人感覺自己的語言越來越貧

乏。在豆瓣成立的“文字失語者互助聯(lián)盟”里，有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好

吃、有什么能代替顏文字。（1）

⑤“失語癥患者”離文字越來越遠，癥狀是容易大驚小怪、拋棄句號。因為句號意味

著冷漠、不滿和譴責的語氣，只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句，需要表達時

就打開圖庫貼一張“說大事專用圖”；寫幾句話要三行插入兩個表情包，文字不再用來講

邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)。

⑥漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了，微博也都是零碎的吃語。閱讀和書寫長

文更顯吃力，能夠領悟別人所表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺

的能力。

⑦摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考。在看似有趣的流行語外衣

下，包裹著干癟的靈魂。

⑧哲學家維特根斯坦在《邏輯哲學論》中寫道：“我的語言的界限意味著我的世界的

界限。”(2)復制流行語是容易的，精確地形容思想、感受、味覺、氣味，用別人未曾用

過的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，才是有價值的，也是永恒的。

20.本文的中心論點是什么？

21.作者認為人們喜歡用流行語的原因是什么？請簡要概括。

22.我們的語言能力變?nèi)醯木唧w表現(xiàn)有哪些？

23.第④段和第⑧段畫線句運用的論證方法是什么？

(1)()(2)()

三、作文(50分)

從下面兩題中任選一題作文。

24.命題作文

每個人都對心中美好的期許懷著憧憬與盼望，就像鐵凝筆下的那個為穿上漂亮的新雨

衣而渴盼下雨的小女孩一樣。局促一室之內(nèi)，盼著走到春天的風里；心靈疲憊之時，盼著

南山下的東籬采菊；等待很久的旅程，渴望多時的禮物，期待已久的影片，多年未見的朋

友……都讓我們盼望不已，翹首以待。那些盼望中的場景和細節(jié)，即使多年以后依然清

晰，足夠品味...

請以“盼”為題寫一篇文章。

要求：

①答題卡作文紙第一行(題目前空四格)

②文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

25.給材料作文

飽經(jīng)滄桑后，老畫家被迫住進一間擱置多年的老房子，老房子連一扇窗戶也沒有，一

進去就有一種憋悶的壓抑感。老畫家笑哈哈地拿出一張潔白的畫紙貼在墻上，然后在上面

畫了一扇窗戶，畫得如同真窗。他頓時感到屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入小屋。

這個故事至少給我們這樣一些啟示：身處困境，要善于為自己制造快樂；生活中保有

樂觀的心態(tài)很重要；身有所長有助于自己在不如意時保持良好心態(tài)。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不

得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名

參考答案

一、積累與運用（25分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.洗修（出）爭執(zhí)（zhi）呼眾取寵（hua）

B.攫取(jue)校對(jiao)前（卜后繼（fii）

C.盾護(bl)鮮妍(yan)，恨欲睡（yan）

D.矗立(zhu)愧赧(nan)大庠廣眾（ting）

【答案】C

【解析】

【詳解】A.爭?。▃hi）——zhi；

B.前（卜后繼（應）----pu；

D.矗立（zhQ）----chu；

故選C。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.題跋蒙昧浮光略影

B.潮汐嚴竣見異思遷

C.箴言褻瀆大相脛庭

D.粗拙寬宥千鈞之力

【答案】D

【解析】

【詳解】A.浮光略影——浮光掠影；

B.嚴竣——嚴峻；

C.大相脛庭----大相徑庭；

故選D。

3.對病句的修改不正確的一項是（）

A.我國“天問一號”已在2020年執(zhí)行了火星探測首次任務。將“首次”置于“執(zhí)行”的

前面。

B.居家期間，大家都通過手機關注有關新型冠狀病毒疫情的具體詳情。把“關注”改為

“關切”。

C.做到寬容和互助是我們能否與同學友好相處并收獲友誼的基礎。刪去“能否”。

D.隨著收入水平的提高和健康意識的增強，使得不少消費者愿意為綠色優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品花費更

多金錢。刪去“隨著”或“使得”。

【答案】B

【解析】

【詳解】B.“具體”與“詳情”語義重復；可將“詳情”改為“情況”或刪去“具

體”；

故選B。

4.下列相關信息對應不正確的一項是（）

A.白居易——號六一居士B.林沖——誤入白虎堂

C.羅貫中——《三國演義》D.歐陽修——宋代

【答案】A

【解析】

【詳解】A.白居易號香山居土；六一居土是歐陽修的號；

故選A-

5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國藝術極境如空谷幽蘭，似有若無，也無人注意。在這個寂靜的世界中，它自在開

放，小小的花朵散發(fā)出淡淡的幽香，似淡若濃，沁人心脾。,更不因為它處于無人

問津的山谷而消殞意韻。正相反，中國美學認為，這樣的美淡而悠長，小而永恒，其最大

的妙處在于空靈中的實有，靜穆中的崇高。

A.風姿素雅，花容端莊，幽香清遠

B.并不因其小而微不足道，并不因其不顯眼而失去魅力

C.其間蘊含的生活情調和審美意趣，并未隨著時代的變化而湮滅

D.有很多古詩詞描寫蘭花，借蘭花抒寫自己的志趣

【答案】B

【解析】

【詳解】空白處后面的“更”有語義更進一層的意思。聯(lián)系后句“更不因為……”的格

式，可知前句也應是類似格式，B項“并不因……”符合。故選B。

6.下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）

A.醫(yī)生看到患者走進診室，對患者說：“歡迎光臨。”

B.李奶奶不慎跌了一跤，小剛對她說：“跌跤算什么，勇敢地爬起來就是了。”

c.小明考試沒考好，很灰心。小寧對他說：“考不好是很平常的事，別灰心，你一定會趕

上來的?！?/p>

D.張老師退休了，在送別會上，班長王強致辭道：“張老師雖然離開我們了，但她的形象

永遠留在我們心中……”

【答案】C

【解析】

【詳解】A.光臨：多用于口語。敬辭，稱賓客來到。不能稱患者的到來，不得體；

B.有教育口氣，不能用于長輩身上，不得體；

D.王強的話有張老師離開了人世的意思，實際上張老師只是退休了，不得體；

故選C。

7.按教材原文填空。

（1）水何澹澹，______。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）

（3）阿姊聞妹來，______o（北朝民歌《木蘭詩》）

（4）,親射虎，看孫郎。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（5）俄頃風定云墨色，______.（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（6）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（7）芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）

【答案】①.山島竦峙②.非學無以廣才③.當戶理紅妝④.為報傾城隨太

守⑤.秋天漠漠向昏黑⑥.懷舊空吟聞笛賦⑦.落英繽紛

【解析】

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：竦峙、

妝、漠漠、賦。

二、閱讀（45分）

（一）（8分）

閱讀《大道之行也》，完成下面小題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信孽■睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老

有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，另有分，女有歸。貨

惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

8.解釋文中加點的詞語。

（1）修：（2）作：

9.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大道之行也，天下為公。

(2)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

10.晉代陶淵明的《桃花源記》一文，體現(xiàn)了《大道之行也》中所構想的理想社會，其中

“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”能與《大道之行也》"”和“相對應。

【答案】8.(1)修：培養(yǎng)(使……得到調整、整治)(2)作：興起

9.(1)在大道施行的時候，天下是人們所共有的。

(2)因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、作亂害人的事情不會發(fā)生。

10.①.(使)老有所終②.幼有所長

【解析】

【8題詳解】

這道題考查對文言文實詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，結合所學文言文實詞

知識，來推斷加點詞的含義。

①“講信修睦”句意為：(人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。修：培養(yǎng)；

②“盜竊亂賊而不作”句意為：因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)

生。作：興起。

【9題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在

翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(1)行:施行；為:是；公:所共有的；

(2)句重點詞有:是故:因此；謀：奸邪之謀；閉：杜絕；興：發(fā)生；作：興起。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

梳理語段內(nèi)容，抓住相關語句來概括即可?！包S發(fā)垂髯，并怡然自樂”的意思是：老人和

小孩們個個都安適愉快，自得其樂。這里體現(xiàn)了“歡樂祥和”的社會特點，表現(xiàn)的是無論

是老人還是幼子，人們渴望的都是平安、健康、快樂、幸福；因此所對應的是“老有所終

(使老年人能安享晚年)”和“幼有所長(使孩子健康成長)”。

【點睛】參考譯文：

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠

信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人

能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的

人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。反

對把財物棄置于地的浪費行為，不是為了占為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而

不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以門

從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做理想社會。

(-)(10分)

閱讀《魔術的科學原理》，完成下面小題。

魔術的科學原理

①魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法，歸根結底就是誤導。

②魔術“誤導”的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發(fā)出聲響的物件；

二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重

要。

③科學家發(fā)現(xiàn)至少存在兩種類型的隱性誤導：一種叫做變化盲視，除非觀察者把變化

前后的狀態(tài)直接進行比較，否則這種變化不會被發(fā)現(xiàn)；還有一種隱性誤導，叫無意盲視，

是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。

④誤導之外，利用視覺系統(tǒng)的特點，運用道具也可以產(chǎn)生非同尋常的效果。例如：彎

曲的勺子：魔術師晃動一把勺子，讓勺子柄看起來好像是柔軟的。

⑤原理：視皮層里有些神經(jīng)元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感，但它們對振

動影像的反應不同于其他視覺神經(jīng)元。結果堅硬的物體此時看起來就好像中間變?nèi)彳浟恕?/p>

⑥三維空間扭曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區(qū)域會發(fā)

生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮。

⑦原理：神經(jīng)元分別適應了視野中的三個區(qū)域產(chǎn)生的運動影像。

II.選文介紹的“魔術的科學原理”，具體指哪兩個方面的原理？

12.魔術“誤導”的心理原理包含哪些內(nèi)容？

13.文章第③、④段中的畫線句分別使用了哪種說明方法？(一個括號里只寫一種說明方

法)

(1)()(2)()

14.魔術師沒有運用“魔術的科學原理”的一項是()

A.讓觀眾注意發(fā)出聲響的物件或看某個地方。

B.讓觀眾跟著數(shù)數(shù)或計時。

C.抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。

D.表演前問候觀眾來營造氛圍。

【答案】11.“誤導”的心理原理和視覺系統(tǒng)的原理(利用視覺系統(tǒng)的特點)。

12.一是觀眾會注意正在動的物件，或者發(fā)出聲響的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地

方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要。

13.①.分類別②.舉例子14.D

【解析】

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

本文結構大體是總分，第①段總寫，第②③段是一部分，第④段到⑦段是一個部分。

結合第②段“魔術‘誤導’的心理原理”、③段“科學家發(fā)現(xiàn)至少存在兩種類型的隱性誤

導”可知，這兩段介紹了“魔術的科學原理”一：“誤導”的心理原理。

結合第④段“誤導之外，利用視覺系統(tǒng)的特點，運用道具也可以產(chǎn)生非同尋常的效果”可

知，第④段到⑦段介紹了“魔術的科學原理”二：視覺系統(tǒng)的原理（利用視覺系統(tǒng)的特

點）。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容分析與概括。

扣住題干“魔術'誤導’的心理原理”這個關鍵詞，可以找到第②段，結合第②段“一是

觀眾會注意正在動的物件，或者發(fā)出聲響的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三

是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要”的內(nèi)容，提煉出三點即可。

【13題詳解】

本題考查說明方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、畫圖表、作詮

釋、摹狀貌、引資料等10種。

結合第③段畫線句“科學家發(fā)現(xiàn)至少存在兩種類型的隱性誤導”可知，這里把隱形誤導分

成兩種類型，并且分別解釋，可判斷運用了分類別的說明方法，分門別類的介紹了兩種類

型的隱性誤導，條理清晰，脈絡分明。

結合第④段畫線句“例如”可知，這是舉出了一個事例，故判斷運用了舉例子的說明方

法，舉出了魔術師彎曲勺子的事例說明了利用視覺系統(tǒng)的特點，運用道具也可以產(chǎn)生非同

尋常的魔術效果。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

A.結合第②段“魔術'誤導’的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發(fā)出聲響

的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地方”可知，“讓觀眾注意發(fā)出聲響的物件或看某

個地方”符合誤導的魔術原理；

B.結合第②段“三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要”可知，“讓觀眾跟

著數(shù)數(shù)或計時”是轉移觀眾的注意力，符合誤導的魔術原理；

C.結合第④段“誤導之外，利用視覺系統(tǒng)的特點，運用道具也可以產(chǎn)生非同尋常的效

果”，第⑤段“但它們對振動影像的反應不同于其他視覺神經(jīng)元”，第⑥段“三維空間扭

曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區(qū)域會發(fā)生擴張和收縮運

動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮”等內(nèi)容可知，“抖動

或旋轉相應的道具來營造氛圍”符合利用視覺系統(tǒng)的的特點，利用道具的創(chuàng)造魔術效果的

魔術原理；

D.選項的這個做法沒有運用“魔術的科學原理”；

故選D。

（三）（16分）

閱讀《山嵐里的希望之光》，完成下面小題。

山嵐里的希望之光

周學珍

①教務主任走了進來，對我說：“周老師，學校的車中午12點準時出發(fā)，你準備準

備?！边€需要做什么準備呢，我的講臺上堆滿了書，如小山一般，都是孩子們捐的。我已

急不可耐，我要把孩子們的愛，播撒到那片鄉(xiāng)村中去。

②滿載著書的兩部車上了高速路，然后又在土路上顛簸了兩個小時，終于到達了此行

的目的地。還未進村，我就聽到鑼鼓喧天，接著，大大小小的孩子忽然出現(xiàn)，隨著車奔

跑。

③我下車繞校舍看了一周后，頓時對“窮鄉(xiāng)僻壤”有了更清晰的認識。暗黃色的低矮

土墻，灰色的教室，灰色的桌椅，歪斜的頂梁，連同室內(nèi)晦暗不明的光線，深深觸動了

我。我抱著一種愛心大使的心態(tài)來到這里，卻遠遠沒想到，這里渴求的，不僅僅是書。

④我來到院子里發(fā)書。孩子一個個莊重得像被授勛的士兵，分別領到三五本書后，再

道謝而去。其中有一個孩子，刷地立正，對我行了少先隊禮,讓我的心感動又黯然。

⑤因為回去的路還很長，我們分發(fā)掉圖書后，就準備離開了。這時，那所小學的陳校

長突然領著一個孩子來了，他，就是剛才對我行禮的那個孩子。陳校長催促道：“這孩

子，有什么事非要找周老師，快說，別耽摘了人家?！?/p>

⑥孩子側著身，從褲兜里掏出一張百元鈔票，遞給我。我笑著告訴他，這是贈書，不

要錢的。孩子卻很認真地說：“我翻書時，里面夾著這個?！?/p>

⑦我正有些不知所措，陳校長一個箭步過來，把孩子的手拉了回去，大聲呵斥他：

“你這傻孩子，把家里的錢拿出來干嗎？”孩子將手抽了出來，大聲辯解道：“這是我從

書里發(fā)現(xiàn)的。沒錯。”陳校長重重地“咳”了一聲，扭過頭蹲下身去，不理我們了。只是

摸出一支紙煙來猛抽。

⑧我接過鈔票。告訴孩子，一定會將錢交還給失主。他很信任地看看我，再轉身一溜

煙跑了，消失在山腳。

⑨這時，陳校長愁著臉站起來了，他有些尷尬，對我說：“周老師，不要怪我這鄉(xiāng)下

人哪，那孩子家里窮啊。他爹說是出去打工，四五年都沒回來過，沒影了。他媽去年又大

病一場，家里窮得連米都吃不上，我總想著……”

⑩我茫然地站著，不知說些什么。陳校長又長嘆一聲，好像意識到什么，突然對我

說：“周老師，我知道自己想得不對，你要怪就怪我?！?/p>

?^子離開時，我看見陳校長在村口孤獨地立了很久，像一尊山野里懺悔的銅鐘。他

的話，我也想了很久……

?回校后，那張百元鈔票一直沒找到主人，我只好把它變成了班級里的募捐基金，以

便日后能幫助更多山里的孩子。我把這故事也講給了孩子們聽，我想要他們記住那個雖生

活貧苦卻交給我一百元錢的孩子，記住那山嵐里的希望之光。

15.第③段中的“這里渴求的，不僅僅是書”的言外之意是

16.請仔細體會第④段，說說我為什么“感動”？又為什么“黯然”？

17.品析第④段和第⑦段中的畫橫線的句子，說說這個男孩身上有哪些可貴之處？

18.回答下面三個問題：

（1）第⑦段中，（校長）大聲呵斥他：“你這傻孩子，把家里的錢拿出來干嗎？”校長這

樣說的目的是什么？

（2）第⑩段中，“陳校長又長嘆一聲，好像意識到什么?！毙ｉL為何“長嘆一聲”？他意

識到了什么？

（3）選文刻畫了一個內(nèi)心充滿矛盾的校長，你怎樣評價他？

19.對于文題“山嵐里的希望之光”，你是如何理解的？

【答案】15.這里的各方面條件也都很差。

16.為孩子的鄭重道謝而感動；為他們艱苦的處境而黯然。

17.懂得感恩，為人誠實。

18.（1）想讓貧苦的孩子把錢留下。

（2）為孩子生活的困境而憂愁無奈；意識到自己的做法是不誠實的、是不對的。

（3）示例：他是一個善良有愛心（同情貧苦學生）、為人淳樸坦誠、勇于反省自己的好校

長。

19.山區(qū)里的孩子懂得感恩，雖身處貧困之中仍然保有著誠實善良的品格，作者在他們身

上看到了山區(qū)未來的希望，所以把他們比作“山嵐里的希望之光”。

【解析】

【15題詳解】

考查語句理解。根據(jù)第③段中的“暗黃色的低矮土墻，灰色的教室，灰色的桌椅，歪斜的

頂梁，連同室內(nèi)晦暗不明的光線，深深觸動了我”可知，這里除了需要書以外，還各方面

的條件也很差，校舍需要維修，桌椅陳舊，室內(nèi)光線昏暗。

【16題詳解】

考查語句理解。聯(lián)系第④段中的“其中有一個孩子，刷地立正，對我行了少先隊禮”可

知，這個孩子用行隊禮的方式向我表示感謝，我為他的行為而感動。聯(lián)系第③段中的“暗

黃色的低矮土墻，灰色的教室，灰色的桌椅，歪斜的頂梁，連同室內(nèi)晦暗不明的光線，深

深觸動了我”可知，我因為孩子們艱苦的求學環(huán)境而黯然。

【17題詳解】

考查分析人物形象。

第④段畫線句，這個孩子用行隊禮的方式對我表示感謝，說明他是一個懂得感恩的孩子。

第⑦段畫線句，校長呵斥孩子，說這是家里的錢，實際上是想讓他把錢拿回去，因為他家

里實在太窮了。而孩子堅持說這是他從書里發(fā)現(xiàn)的，執(zhí)意要把錢退還給我?？芍且粋€

誠實的孩子。

【18題詳解】

(1)考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑨段中的“那孩子家里窮啊。他爹說是出去打工，四五

年都沒回來過，沒影了。他媽去年又大病一場，家里窮得連米都吃不上，我總想著”可

知，校長這樣說的目的是想讓貧苦的孩子把錢留下。

(2)考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑨段中的“那孩子家里窮啊。他爹說是出去打工，四五

年都沒回來過，沒影了。他媽去年又大病一場，家里窮得連米都吃不上，我總想著”可

知，校長是孩子貧困的生活感到憂愁無奈而嘆息。根據(jù)他說的話“周老師，我知道自己想

得不對，你要怪就怪我”可知，他意識到自己的雖然出心是好的，但不應該說謊，教給孩

子做一個不誠實的人。這樣是不對的，所以為自己的錯誤行為嘆息。

(3)考查分析人物形象。

根據(jù)第⑦段中他呵斥孩子，把孩子手里的錢說成是他自己家里的錢，實際上只是心疼這個

孩子家里窮，說明他是一個善良有愛心，同情貧苦學生的校長。

根據(jù)第⑩段中他承認自己的錯誤“周老師，我知道自己想得不對，你要怪就怪我”可知，

他是一個為人淳樸坦誠，勇于反省的校長。

【19題詳解】

考查理解題目。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，孩子拿到了我送去的書，會鄭重地向我行隊禮表示感

謝，這說明他們是懂得感恩的人。無意中從書里找到了錢，雖然家庭貧困，但孩子會執(zhí)意

把錢送還給我，說明了山里孩子的誠實善良。擁有這兩種珍貴的品質，作者相信他們一定

能走出大山，學到更多的知識文化，將來回到家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)建設的繁榮富裕。他們就是山

區(qū)將來的希望，所以作者把他們比作“山嵐里的希望之光”。

(四)(11分)

閱讀《有話好好說》，完成下面小題。

有話好好說

楊杰

①歲末年終，又到了流行語大盤點的時候?！捌品懒恕薄癥YDS(永遠的神)”“什么

是快樂星球”“內(nèi)卷”等開始競爭年度詞，在2021年的內(nèi)存條里占據(jù)一席之地。

②流行語是一種代表年輕的身份密碼，等待同類接收、識別、會心一贊。朋友圈那些

慣常用流行語的人并無惡意，并不掌握多大的話語權，重復使用流行語融入大集體，進而

獲得歸屬感和認同感。在朋友圈人們互相拋梗試探，努力顯得時興，聊著勁兒讓自己顯得

有趣。

③可問題就在于，復讀機式的有趣并不是真的有趣，甚至相當乏味。當一個熱詞反復

出現(xiàn)在聊天記錄、綜藝字幕、電梯廣告、視頻彈幕里時，它的詼諧和巧妙之處就被一次次

稀釋了。

④毫無技術含量的表達和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言能力。根據(jù)《中

國青年報》社會調查中心對2002名受訪者的調查，76.5%的人感覺自己的語言越來越貧

乏。在豆瓣成立的“文字失語者互助聯(lián)盟”里，有22萬參與者求教怎么形容冰糖葫蘆好

吃、有什么能代替顏文字。(1)

⑤“失語癥患者”離文字越來越遠，癥狀是容易大驚小怪、拋棄句號。因為句號意味

著冷漠、不滿和譴責的語氣，只有感嘆號才顯得熱情。他們也放棄遣詞造句，需要表達時

就打開圖庫貼一張“說大事專用圖”；寫幾句話要三行插入兩個表情包，文字不再用來講

邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)。

⑥漸漸地，我們連100字的點評也湊不滿了，微博也都是零碎的吃語。閱讀和書寫長

文更顯吃力，能夠領悟別人所表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺

的能力。

⑦摧毀我們語言能力的并不是流行語，而是我們不再思考。在看似有趣的流行語外衣

下，包裹著干癟的靈魂。

⑧哲學家維特根斯坦在《邏輯哲學論》中寫道：“我的語言的界限意味著我的世界的

界限?！?2)復制流行語是容易的，精確地形容思想、感受、味覺、氣味，用別人未曾用

過的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，才是有價值的，也是永恒的。

20.本文的中心論點是什么？

21.作者認為人們喜歡用流行語的原因是什么？請簡要概括。

22.我們的語言能力變?nèi)醯木唧w表現(xiàn)有哪些？

23.第④段和第⑧段畫線句運用的論證方法是什么？

(1)()(2)()

【答案】20.有話好好說。

21.代表年輕；融入大集體，獲得歸屬感和認同感；顯得時興、有趣。

22.語言越來越貧乏；離文字越來越遠，用圖說和表情包代替文字表達(放棄遣詞造句，文

字只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài))；閱讀與寫作更顯吃力(不能領悟別人所表達的意思，不能精確地表

達自己的感受)。

23.①.舉例論證②.道理論證

【解析】

【20題詳解】

本題考查文章的中心論點。

議論文的中心論點往往可以從題目、首段或尾段中尋找，從形式上看應該是一個判斷句，

從內(nèi)容上看應該要能夠概括全文。

文章的標題是“有話好好說”，根據(jù)第⑥段“閱讀和書寫長文更顯吃力，能夠領悟別人所

表達的意思，并且精確表達自己的感受，成為一種逐漸稀缺的能力”和第⑧段“精確地形

容思想、感受、味覺、氣味，用別人未曾用過的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫

的地帶，才是有價值的，也是永恒的”可知，文章主要圍繞“有話好好說”來展開，表達

了“希望人們能夠用精確的語言，去表達自己的感受，這樣才最具有價值和意義”的觀

點。故文章的中心論點是“有話好好說”。

[21題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第②段“流行語是一種代表年輕的身份密碼，等待同類接收、識別、會心一贊”可

知，流行語代表年輕；根據(jù)第②段“朋友圈那些慣常用流行語的人并無惡意，并不掌握多

大的話語權，重復使用流行語融入大集體，進而獲得歸屬感和認同感”可知，流行語可以

融入大集體，獲得歸屬感和認同感；根據(jù)第②段“在朋友圈人們互相拋梗試探，努力顯得

時興，抑著勁兒讓自己顯得有趣”可知，流行語顯得時興、有趣。

【22題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第④段“76.5%的人感覺自己的語言越來越貧乏”可知，人們的語言越來越貧乏；

根據(jù)第⑤段“他們也放棄遣詞造句，需要表達時就打開圖庫貼一張‘說大事專用圖’；寫

幾句話要三行插入兩個表情包，文字不再用來講邏輯和故事，只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)”可知，

“語言能力變?nèi)酢北憩F(xiàn)為：離文字越來越遠，用圖說和表情包代替文字表達，放棄遣詞造

句，文字只呈現(xiàn)情緒和狀態(tài)；

根據(jù)第⑥段“閱讀和書寫長文更顯吃力，能夠領悟別人所表達的意思，并且精確表達自己

的感受，成為一種逐漸稀缺的能力”可知，“語言能力變?nèi)酢边€表現(xiàn)在：閱讀與寫作更顯

吃力，不能領悟別人所表達的意思，不能精確地表達自己的感受。

【23題詳解】

本題考查論證方法。

第④段畫線句“在豆瓣成立'文字失語者互助聯(lián)盟'里，有22萬參與者求教怎么形容冰

糖葫蘆好吃、有什么能代替顏文字”給讀者列舉了豆瓣“文字失語者互助聯(lián)盟”的例子，

更加真實有力地說明“毫無技術含量的表達和缺乏趣味的文字，正在逐漸消磨我們的語言

能力”的觀點；

第⑧段畫線句“哲學家維特根斯坦在《邏輯哲學論》中寫道：'我的語言的界限意味著我

的世界的界限?！边\用的是道理論證，引用了維特根斯坦的話來論證''用別人未曾用過

的表達，去觸碰那些存在卻未被注意和書寫的地帶，才是有價值的，也是永恒的”的觀

點，強調了語言的價值和意義，使論點更具有說服力。

三、作文（50分）

從下面兩題中任選一題作文。

24.命題作文

每個人都對心中美好的期許懷著憧憬與盼望，就像鐵凝筆下的那個為穿上漂亮的新雨

衣而渴盼下雨的小女孩一樣。局促一室之內(nèi)，盼著走到春天的風里；心靈疲憊之時，盼著

南山下的東籬采菊；等待很久的旅程，渴望多時的禮物，期待已久的影片，多年未見的朋

友……都讓我們盼望不已，翹首以待。那些盼望中的場景和細節(jié)，即使多年以后依然清

晰，足夠品味...

請以“盼”為題寫一篇文章。

要求：

①答題卡作文紙第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

【答案】例文

盼

“老板娘，一碗魚湯面??！”“好的，好的！”清晨的霧氣剛剛散去，一切都顯得干

凈得出奇，這家老舊的面館里人來人往，老板娘加快手上的活兒，為大家準備著新鮮的早

餐。一家不起眼的面館，成了我的盼。

幾張老舊的四方桌，有年代感的舊木頭椅子，整齊的擺放在店內(nèi)，店不大，也不是很

新，但是很干凈。這兒的一切都井井有條，顧客看著手中的晨報和雜志，也不著急，坐在

那兒安靜的等待著。我第一次跟爸爸去那兒是六歲的時候，只知道那家店的面條很好吃，

天天都吵著要去。后來，她們都慢慢老了，奶奶的頭發(fā)花白，甚至開始脫落。我覺得有些

不正常，她卻笑著拍拍我的頭說：“沒事兒。”

日子依舊是一天一天的過去，奶奶卻蒼老的可怕，一切似乎都變了，但唯一不變的是

桌上那份可口的早餐。早上和奶奶親切地招呼，燕子阿姨也一天天地瘦了下來，可是沒有

人告訴我發(fā)生了什么。

直到一天我又吵著要去吃面，爸爸沒有同意，我意識到事情不對勁，可是沒有人肯告

訴我。爸爸最后還是被我纏的失去了主意，帶我去了面館，但這次迎接我的不是熱乎的早

餐，更不是親切的阿姨，而是緊閉的大門，地上撒滿枯黃的落葉，好像人來人往的地方從

來不是這兒一樣。

我看向父親，他聲音輕輕的告訴我，奶奶得了糖尿病，出去治療了，因為病情嚴重，

雙目近乎失明，她看不見我，看到的，只有我的輪廓，卻依然能在第一時間招呼我。我的

眼睛里好像進了沙子，澀澀的，沒有眼淚，只是跟爸爸相對無言地站著。

這件事后過了好久，我跟爸爸都沒有再提過這個面館和那兩個人。直到一天，我問爸

爸：“還在嗎？”爸爸緩緩的搖了搖頭，說道：“昨天晚上剛走。"我感覺心底發(fā)酸，眼

淚像斷了線的珍珠，一滴滴落下。奶奶走了，這個店的存在也就沒有了意義。店關了，燈

滅了，人散了……這兒似乎從來沒有過這么一家早餐店，一切照舊，依舊人聲鼎沸，摩肩

擦踵。走在人群里，風吹起衣衫，看霓虹閃爍，內(nèi)心卻是凄涼一片。

店沒有賣掉。依舊在那兒，只是沒有開過。我不再一天天的盼著店開門，因為想念的

人不在了，我盼著奶奶在那兒過的很好，盼著燕子阿姨也能開心的進入新生活，盼著，盼

著...

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目要求以“吩”為題寫一篇文章。“盼”的內(nèi)容豐富多樣，有對

“愛”的盼望，對“樂趣”的盼望，對自己喜歡和需要的東西的盼望，對“未來”的盼

望，對“雄心壯志”的盼望……這些都是對考生的提示和引導，目的是拓展思路，找出自

己最想寫的“盼”。我們可以寫盼在外地工作的爸爸早點回家，表達對親情的珍惜；可以

寫盼望考出好成績，盼望實現(xiàn)自己的夢想，表達人應該通過努力得到期