品德和社會教學(xué)計劃400字范文

品德和社會教學(xué)計劃400字范文（10篇）品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文1

第一單元

讓誠信永相伴

3課時

其次單元

我們的民主生活

4課時

第三單元

我愛我的祖國

4課時

第四單元

源遠(yuǎn)流長的中華文化

4課時

復(fù)習(xí)

3課時

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文2

三年級學(xué)生絕大局部學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參與了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個學(xué)生，自我約束力量差，上課時能牽強遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期加強對他們進展自律教育。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文3

遵循教育必需為社會主義建立效勞，社會主義建立必需依靠教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)國家對九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學(xué)教育中，必需貫徹德、智、體、美、勞全面進展的方針，使兒童、少年受到比擬全面的根底教育，提高全民族的素養(yǎng)，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，為培育各級各類的社會主義建立人才奠定初步的根底。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文4

1、教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建立效勞。

2、遵循兒童、少年身心進展規(guī)律，使學(xué)生全面進展的同時，留意因材施教，培育學(xué)生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當(dāng)拓寬學(xué)問面，增加一些新的學(xué)問和試驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。留意進展智力，培育力量。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文5

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，把握必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文6

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為根底，促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展的綜合課程。本課程依據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、熟悉了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和進展自己的閱歷、情感、力量、學(xué)問，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的道德判別力量，為他們成長為具備參加現(xiàn)代社會生活力量的社會主義合格公民奠定根底。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文7

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)

第一周我的自畫像2課時

其次周別人眼中的我2課時

第三周心中有陽光2課時

第四周溫馨的港灣2課時

第五、六周爸爸媽媽，你們辛苦了3課時

第七周爸爸媽媽的心，我能懂2課時

第七周說說我們的學(xué)校1課時

第八周校園里的發(fā)覺1課時

第九周給學(xué)校畫張“地圖2課時

第九周在學(xué)校工作的人們1課時

第十周我能為學(xué)校做點什么2課時

第十一周看地圖，找家鄉(xiāng)1課時

第十二周家鄉(xiāng)的山和水2課時

第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣1課時

第十三周家鄉(xiāng)明天更美妙1課時

第十四周我喜愛過年2課時

第十五周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時

第十六周小城故事多2課時

第十七周一起采風(fēng)去1課時

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文8

總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

4、喜愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）力量

1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握根本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

（三）學(xué)問

1、初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進展的重要影響。

3、了解一些根本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國進展的重大歷史大事。初步了解新中國成立和祖國建立的宏大成就。

5、知道世界歷史進展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文9

思想品德課進展以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培育良好的思想品德教育。進展道德、民主和法制、紀(jì)律教育，進展社會生活和社會進展規(guī)律以及社會主義建立常識教育，培育愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀(jì)律觀念，對我國社會主義社會的實際狀況和進展方向有一個初步的熟悉，培育學(xué)生對社會的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

(一)、課前

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，然后熟識每一課教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

2、仔細(xì)備課，要備教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程，特殊要弄清學(xué)問點，不出理論過失;并要預(yù)備好直觀教具和電教媒體，有些課還必需做好課前調(diào)查訪問等。

3、了解學(xué)生現(xiàn)實思想，便于在課內(nèi)有針對性地進展教育。

(二)、課內(nèi)

1、上課敘述要生動、詳細(xì)、形象，運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以到達(dá)曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。

2、思品課的構(gòu)造一般可以采納“提醒課題——學(xué)文明理──聯(lián)系實際──辨析導(dǎo)行──總結(jié)延長”這樣的模式，情感謝發(fā)要貫徹始終，要講求實效。

3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學(xué)學(xué)”、“思索和練習(xí)”等練習(xí)，應(yīng)在課內(nèi)完成?！白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

6、教態(tài)親切自然，服飾干凈大方，板書工整、簡明、標(biāo)準(zhǔn)，語言生動簡練，符合學(xué)生年齡特征，堅持用一般話進展教學(xué)。

(三)、課后

1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注意學(xué)校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)全都，發(fā)揮德育的整體功能，促進學(xué)生良好的思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)的形成。

2、重視考核學(xué)生對所學(xué)的政治常識、道德標(biāo)準(zhǔn)的把握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法實行期末書面考察和平常行為考核相結(jié)合。要全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價采納等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延長，指導(dǎo)學(xué)生的行動，留意平常對學(xué)生的思想品德行為的檢查和催促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。

品德和社會教學(xué)規(guī)劃400字范文10

一、指導(dǎo)思想：

1、貫徹《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及詳細(xì)目標(biāo)，全面完整地表達(dá)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進學(xué)生品德與社會性進展的課程目標(biāo)。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源，制造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。

3、依據(jù)學(xué)生身心進展的規(guī)律和特點，采納他們喜聞樂見的形式，促進學(xué)生主動參加多種學(xué)習(xí)活動、把握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。

二、教材分析：

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際承受力量以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為根底整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實。

2、教材表達(dá)了較強的綜合性

依據(jù)規(guī)律關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點。此外，教材還特殊關(guān)注社會的進展變化，將目前社會上發(fā)生的重要大事以及社會共同關(guān)懷的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

3、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計貫徹面對學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學(xué)生熟識的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。每一個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題。

4、教材的呈現(xiàn)方式新奇獨特

本套教材的編排方式新奇，通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，在潛移默化間對兒童進展思想品德教育，避開了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，進展和完善自我。采納此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿意教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿意學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

三、教學(xué)措施：

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)當(dāng)是人類社會進展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整個社會存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)當(dāng)只