湖北省孝感市漢川市20222023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量測評試卷

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一、判斷選擇（20分）

1．（2023六下·漢川期中）下列詞語讀音、書寫有誤的一組是（）

A．礦藏（cáng）魔爪（zhǎo）傾瀉水平如鏡

B．蒙（mēng）騙挑釁（xìn）協(xié)同蓄謀己久

C．稟（bǐng）報拎（līn）著侍奉三番兩次

D．辜（gū）負(fù)承諾（Iuò）奸滅惱羞成怒

2．（2020六上·壽縣期中）下列詞語與“貧富”“貴賤”的形式相同的一項(xiàng)是（）

A．巨大渺小B．高低厚薄C．遙遠(yuǎn)嘶啞D．是非規(guī)矩

3．（2023六下·漢川期中）下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．中庭地白樹棲鴉（指月光照在庭院的樣子）

B．人固有一死（結(jié)實(shí)，牢固）

C．從一擦黑兒，鞭炮就響起來（天已經(jīng)黑了）

D．終日不成章（花紋）

4．（2023六下·漢川期中）下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．校運(yùn)動會馬上要舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，都想為班級爭光。

B．畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時代猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。

C．我們來到郊外，爬上開滿鮮花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。

D．哥哥那本珍貴的相冊不見了，他在家翻箱倒柜，最終也沒有找到。

5．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于描寫判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，遙望著遠(yuǎn)處的云山。（動作描寫）

B．（他）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（外貌描寫）

C．我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”（語言描寫）

D．父親，不慌不忙地從抽屈里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。（動作描寫）

6．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于習(xí)俗的寓意不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．建筑物雕刻竹子：寓意高風(fēng)亮節(jié)。

B．過年吃魚，寓意年年有余。

C．過年吃年糕，寓意萬事如意，年年高。

D．古代建筑上雕刻蝙蝠，寓意辟邪。

7．（2023六下·漢川期中）下列詩句按節(jié)日順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

②春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④去年元夜時，花市燈如晝。

A．④③②①B．③④①②C．④①②③D．④②③①

8．（2023六下·漢川期中）將下列短語依次填入語段的橫線處，順序正確的是（）

不是所有的笑容都表述喜悅，________；不是所有的喝彩都表述贊頌，________；不是所有的順從都表述虔敬，________；不是所有的順利都表述成功，________。

①就像不是所有的反對都表述憎惡

②就像不是所有的眼淚都表述悲痛

③就像不是所有的沉默都表述否定

④就像不是所有的挫折都表述不幸

A．③②①④B．①③②④C．②③①④D．④③①②

9．（2023六下·漢川期中）下面關(guān)于名著閱讀的方法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀名著首先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。

B．讀名著時，我們可以對書中的人物作出自己的評價，評價的角度不要太單一。

C．我們要特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的語句，從中體會人物的性格。

D．有些名著不通俗易懂，我們遇到閱讀有困難的章節(jié)，可以略去不讀。

10．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的作品，依次寫了魯濱遜流落荒島、建房定居、畜牧種植、救“星期五”和回到英國這些事。

B．《騎鵝旅行記》是瑞典的塞爾瑪．拉格洛芙的一部童話作品，文中的尼爾斯原是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，本想阻止一只大雄鵝飛走，自己爬上了鵝的背，開啟了一場“騎鵝旅行”。

C．《湯姆·索亞歷險記》中湯姆和貝琪被困在山洞里七天七夜，貝琪十分害怕，湯姆鼓勵貝琪不要放棄，要打起精神，并把被困在山洞的責(zé)任都推到哈克貝利身上。

D．《愛麗絲漫游奇境》是英國作家劉易斯卡羅爾寫的，這本書表面上荒誕不經(jīng)，但在奇異的情節(jié)背后，隱藏著嚴(yán)密的邏輯。

二、積累運(yùn)用（28分）

11．（2023六下·漢川期中）積累運(yùn)用

（1）從下面的情景中選擇一兩個，寫一寫心情“好”與“不好”的狀態(tài)，分別寫幾句話。

走在放學(xué)的路上奔跑在河道邊唱歌打球

心情好：

心情不好：

（2）爸爸常常告誡我要用功讀書，要懂得“讀書須用意，”。讀書要趁早，“，老大徒傷悲”；讀書須勤奮，“莫道君行早，”；我很感激爸爸對我的教育，因?yàn)椤奥牼幌挘??！?/p>

（3）通過本單元的學(xué)習(xí)，我積累了許多詩句：“春城無處不飛花，”“河漢清且淺，。，?！薄爸型サ匕讟錀f，”“陽春布德澤，”等等。

（4）課外，我還積累了與傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)的詩句，如“，”。

三、閱讀理解（22分）

（2023六下·漢川期中）非連續(xù)性文本閱讀

中國的老玩意兒

中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)、門上張貼年畫，借此寄托人們對風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

中國各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。

剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

12．本材料中“中國的老玩意兒”分別指的是、和。除了材料中提到的，你還知道中國的老玩意兒有。

13．根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．以上三則材料共同說明的對象是中國老玩意兒。

B．中國人的傳統(tǒng)觀念就是這些老玩意兒不能丟掉，不能失傳，一定要傳承下去。

C．民間藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系。

D．現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國老玩意兒。

14．結(jié)合上述三則材料，說說中國的老玩意兒得以傳承的原因是什么？

15．作為當(dāng)今的我們，該如何傳承中國的這些老玩意兒？

（2023六下·漢川期中）名著閱讀。

《夏洛的網(wǎng)》故事梗概

小姑娘弗恩家的母豬又下了一窩豬崽（zǎi）兒，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要?dú)⑺肋@頭小豬。弗恩拼命把小豬救了下來，給它取名威爾伯。威爾伯住進(jìn)了谷倉里。

后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤單。有一天晚上，突然有誰用細(xì)弱的聲音喊它：“威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。

威爾伯長得越來越胖了。一天，老羊帶來了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉，做成美味的腌肉和火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著，大哭起來：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會死的。我來想辦法救你！”于是，夏洛開始在房上織起一-張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)上，竟然織著這樣兩個字——“好豬”。牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。消息很快傳開了，人們從四面八方趕來觀看這個奇跡，以為威爾伯是了不起的動物，對威爾伯贊賞不已。

幾天后，夏洛在網(wǎng)里織一個新詞“真棒”，這又引起了轟動。人們觀賞著、評論著，羨慕極了。晚上，老鼠叼著一截廣告紙片回來了，這次帶回來的是“閃光”，夏洛又把這個新詞織了上去。新詞一出來，主人又吃驚了，記者紛紛趕來，消息馬上見了報。

冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進(jìn)木箱，帶到了農(nóng)展會上。在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告訴威爾伯這下可安全了。

可是，夏洛漸漸老了，它費(fèi)力地把老鼠帶回來的“謙虛”這個詞織好。它感到非常疲倦，因?yàn)樗飚a(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對威爾伯說：“他們不會再傷害你了。因?yàn)閹椭?，讓我短暫的生命更有意義和價值?！薄跋穆?，我不讓你死！”威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友哇！

夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生。它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。

16．聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

出類拔萃：

絡(luò)繹不絕：

17．用簡練的語言概括第3自然段的內(nèi)容。

18．讀下列句子，回答問題。

①“它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)”中的“它”是指；“它時常望著門框．上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”中的“它”是指。

②根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化是：→恐懼→→→懷念。

19．在你的心目中，夏洛是一只怎樣的蜘蛛？

20．圖書交流會。

好書推薦表

推薦書目：

推薦理由（至少兩條）：

四、習(xí)作表述（30分）

21．（2023六下·漢川期中）馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我們內(nèi)心五味雜陳。你的心里是什么滋味？一定有許多故事要告訴老師，告訴好友吧？讓我們來一次真情告白吧！

題目：的味道（幸福、后悔、感動、激動、高興、驕傲、慚愧……還可以選填其它詞語）

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞題目寫一件親身經(jīng)歷的事情；②回顧事情的經(jīng)過和當(dāng)時的心情，把印象深刻的內(nèi)容寫具體；③把情感真實(shí)自然地表述出來，如果情感有變化，把情感的變化過程也寫清楚。④不少于450字。

解析解答部分

1．D

拼音；詞形

A、B、C均正確；

D.有誤，“承諾”的“諾”應(yīng)讀“nuò”，指答應(yīng)；允許?！凹闇纭睉?yīng)改為“殲滅”，指消滅（敵人）。

故解析為：D

本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。對于多音字，我們要根據(jù)具體語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。

2．B

詞形；詞義

（1）從給出的詞語“貧富”“貴賤”的形式來看“貧”與“富”是反義，“貴”與“賤”是反義。

A：“巨大、渺小”分別是同義。

B：“高低、厚薄”分別是互為反義。

C：“遙遠(yuǎn)、嘶啞”分別是同義。

D：“是非”是互為反義?！耙?guī)矩”是同義。

故解析為：B

分析給出的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要掌握詞義。

3．B

字義；詞義

A、C、D正確；

B.有誤，“人固有一死”意思是人本來就會死。固：本來。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

4．C

成語

A、B、D恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，“滄海桑田”：桑田指農(nóng)田。滄海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成滄海，比喻世事變化很大。與具體語境不符。

故解析為：C

考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，學(xué)以致用。

5．A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A.有誤。通過“滿臉興奮的微笑”可知，這句話是對人物神態(tài)的描寫。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。

6．D

文學(xué)文化常識

A、B、C正確；

D.有誤，古代建筑上雕刻蝙蝠，因?yàn)轵鸬摹膀稹弊峙c幸福、福氣的“福”同音，寓意吉祥幸福。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于節(jié)日風(fēng)俗的了解。中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，如：春節(jié)、端午節(jié)等，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成，不會的可上網(wǎng)查閱資料。

7．D

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

①出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。描寫的是重陽節(jié)。

②出自唐代詩人韓翅的《寒食》。這句詩的意思是：暮春時節(jié)，長喜物并它亞世威棉安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。描寫的是寒食節(jié)。

③出自杜牧的《清明》，意思是：江南清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。描寫的是清明節(jié)。

④出自歐陽修的《生查子·元夕》，意思是：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣雪亮。描寫的是元宵節(jié)。

故解析為：D

考查了銜接排序、節(jié)日風(fēng)俗、詩文詞句的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表述思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

8．C

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，按照句子間的邏輯關(guān)系排列。分析題干可知“笑容”與“眼淚”對應(yīng)；“喝彩”與“沉默”對應(yīng)；“順從”與“反對”對應(yīng)；“順利”與“挫折”對應(yīng)。由此進(jìn)行銜接即可。

故解析為：C

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

9．D

文學(xué)文化常識

A、B、C正確；

D.有誤，有些名著不像流行讀物那樣通俗易懂，我們遇到閱讀有困難的句段或章節(jié)，可以暫時性忽略，通過對整部小說的閱讀理解有困難的句段或章節(jié)。

故解析為：D

考查了實(shí)踐作業(yè)。謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

10．C

課文內(nèi)容理解

A、B、D全部正確；

C.有誤，《湯姆·索亞歷險記》講述的是在一個叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上，有一位生性頑皮，但心地善良的男孩湯姆·索亞。他有一個嚴(yán)厲但又愛護(hù)他的阿姨，他厭惡教會學(xué)校枯燥無味的生活，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險的生活。終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利·芬偷偷離家出走，來到一個荒島上，過了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的真相，關(guān)鍵時刻，湯姆挺身而出，指證了殺人真兇喬。湯姆害怕遭到喬的報復(fù)，心里總是提心吊膽的。他和哈克貝利到一家鬧鬼的房子里去尋找財寶時，發(fā)現(xiàn)了喬的足跡，后來這個殺人犯困死在山洞里，湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。

故解析為：C

本題考查的是學(xué)生對名著的了解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11．（1）我奔跑在操場上，柳樹在向我招手，小鳥在枝頭歌唱，似乎都在為我喝彩。；我奔跑在操場上，柳樹耷拉著腦袋，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，似乎都在嘲笑我。

（2）一字值千金；少壯不努力；更有早行人；勝讀十年書

（3）寒食東風(fēng)御柳斜；相去復(fù)幾許；盈盈一水間；脈脈不得語；冷露無聲濕桂花；萬物生光輝

（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言

（1）根據(jù)題目中給出的“走在林蔭道上”“奔跑在操場上”這兩個情境，任選其中一種情境，寫一寫自己的心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)即可。

（2）結(jié)合題干中名句的上句“讀書須用意”，可知填寫的下句是“一字值千金”；結(jié)合題干中名句的下句“老大徒傷悲”，可知填寫的上句是“少壯不努力”；結(jié)合題干中名句的上句“莫道君行早”，可知填寫的下句是“更有早行人”；結(jié)合題干中名句的上句“聽君一席話”，可知填寫的下句是“勝讀十年書”。

（3）結(jié)合題干中詩句的上句“春城無處不飛花”，可知填寫的下句詩是“寒食東風(fēng)御柳斜”；結(jié)合題干中詩句的上句“河漢清且淺”，可知填寫的下句詩是“相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”；結(jié)合題干中詩句的上句“中庭地白樹棲鴉”，可知填寫的下句詩是“冷露無聲濕桂花”；結(jié)合題干中詩句的上句“陽春布德澤”，可知填寫的下句詩是“萬物生光輝”；

（4）任選一句與傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)的詩句即可。

故解析為：（1）我奔跑在操場上，柳樹在向我招手，小鳥在枝頭歌唱，似乎都在為我喝彩。/我奔跑在操場上，柳樹耷拉著腦袋，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，似乎都在嘲笑我。（2）一字值千金、少壯不努力、更有早行人、勝讀十年書；（3）寒食東風(fēng)御柳斜；相去復(fù)幾許、盈盈一水間、脈脈不得語、冷露無聲濕桂花、萬物生光輝；（4）千門萬戶曈曈日、總把新桃換舊符

本題考查了情景寫話和對古詩的填上空，對這些知識，不僅要會背誦，還要會理解，這都需要平時的積累才能完成。

12．年畫；燈彩；剪紙；皮影

13．D

14．中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

15．作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

圖文信息閱讀

考查了非連續(xù)性文本閱讀的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文本，從中獲到正確的信息后，解決問題。

12．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，本材料中“中國的老玩意兒”分別指的是年畫、燈彩和剪紙。除了材料中提到的，我還知道中國的老玩意兒有皮影、臉譜、面人兒。

故解析為：年畫、燈彩、剪紙、皮影

13．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀句子"中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值""燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物""剪紙是中國古老的民間藝術(shù)"可知，中國的老玩意兒得以傳承的原因是中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

故解析為：中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

14．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。沒有提到現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國老玩意兒所以D表述錯誤。

故解析為：D

15．考查了思維拓展能力。解析不唯一，語言通順合理即可。

故解析為：作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

16．指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。；形容行人車馬來來往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

17．主人想要?dú)⒌敉柌?，夏洛織字救下好友?/p>

18．夏洛；威爾伯；孤單；興奮；難過

19．聰明能干、充滿愛心、無私奉獻(xiàn)。

20．《西游記》；《西游記》中國明朝作家吳承恩在這本書中，我認(rèn)識了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懶做的豬八戒，還有天不怕地不怕、本領(lǐng)高超的孫悟空。特別讓我感動的是他們師徒四人雖然歷盡艱難險阻，卻始終不離不棄，一路保護(hù)師父，斬妖除魔，經(jīng)過九九八十一難，最后終取得了真經(jīng)。

記敘文閱讀

本題考查了學(xué)生閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，讀懂短文，抓住關(guān)鍵段落進(jìn)行答題。在閱讀中可以邊讀邊畫出關(guān)鍵字詞和語句，這樣做起來更容易、快速。

16．本題考查對詞語的解釋。“出類拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同類而拔尖。結(jié)合文中語句“牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬?！笨芍闹兄竿柌钠返?、才能超出同類。"絡(luò)繹不絕"的意思：形容行人車馬來來往往，接連不斷。結(jié)合文中語句“冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪?！笨芍?，文中指來訪者連續(xù)不斷。

故解析為：指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。/形容行人車馬來來往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

17．本題考查段落主要內(nèi)容的概括。通過閱讀與理解第三自然段內(nèi)容可知，本段主要寫了小豬威爾伯長得越來越胖了，主人想要?dú)⒌羲??？墒峭柌幌胨?，于是夏洛想了一個辦法，夏洛在門框上織下"好豬"這兩個字，救下了威爾伯。即總結(jié)為：主人想要?dú)⒌敉柌穆蹇椬志认潞糜选?/p>

故解析為：主人想要?dú)⒌敉柌?，夏洛織字救下好友?/p>

18．本題考查句子的理解與分析。①由文中"威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友"可知，"它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生"可知，"它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友"中"它"指的是"威爾伯"，它懷戀著老友夏洛。

②由文章內(nèi)容"后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤單"可知威爾伯在遇見夏洛之前覺得有些孤單。由"威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著，大哭起來"可知威爾伯知道主人要?dú)⒌羲?，感到非常的恐懼。?在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛"可知威爾伯在被主人刷洗一新，裝進(jìn)木箱，帶到了農(nóng)展會時，感到非常興奮。由"威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友哇"可知威爾伯面對親愛的朋友們即將離去，感到非常難過。由"它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友"可知威爾伯在夏洛去世后，會經(jīng)常懷戀夏洛。根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化可總結(jié)為：孤單→恐懼→興奮→難過→懷念。

故解析為：夏洛、威爾伯、孤單、興奮、難過

19．本題考查人物形象的分析。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，文中寫了"夏洛既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)"體現(xiàn)出夏洛聰明能干的特點(diǎn)。還寫了夏洛為了救下威爾伯，想辦法在門框上織下"好豬"這兩個字，救下了威爾伯，后來又為威爾伯織下"真棒""閃光""謙虛"，以確保朋友的安全，直到自己的生命結(jié)束。體現(xiàn)出夏洛聰明能干、充滿愛心、無私奉獻(xiàn)的特。

故解析為：聰明能干、充滿愛心、無私奉獻(xiàn)。

20．要向別人推薦一本自己喜歡的好書，首先要將書名以及的簡介說出來。然后可以簡單的把書中引自己的地方描述出來，吸自己的可以是書中的主人公的品質(zhì)，也可以是有趣的故事情節(jié)，把自己推薦的理由表述出來即可。

故解析為：《西游記》中國明朝作家吳承恩在這本書中，我認(rèn)識了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懶做的豬八戒，還有天不怕地不怕、本領(lǐng)高超的孫悟空。特別讓我感動的是他們師徒四人雖然歷盡艱難險阻，卻始終不離不棄，一路保護(hù)師父，斬妖除魔，經(jīng)過九九八十一難，最后終取得了真經(jīng)。

21．愛的味道幾年前的一個寒假，我咳嗽得十分厲害，喉嚨咳紅了，還伴隨著劇烈地疼痛。

從醫(yī)院出來，刺骨的寒風(fēng)吹到我臉上，如刀割一般。"咳咳咳！"我咳得更厲害了。奶奶見了，趕忙脫下她的外套，給我披上，我感到很是溫暖。

回到家，時間已經(jīng)不早了，餐桌上擺著一碗碗熱氣騰騰的菜。我沒怎么吃，便走進(jìn)了臥室，想睡一覺。剛整理好床鋪，奶奶就走了進(jìn)來，手里小心翼翼地端著一個碗，里面盛著一些棕色的液體，那就是我的藥。只見她緩緩地走到我的學(xué)習(xí)桌前，輕輕地把碗放在桌上，招呼我過來吃藥，等我把藥喝完后，她才拿起碗安心離去。

從那以后，每到我早上起床后或是晚上睡覺前，那碗藥總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)桌上。我把藥喝完后才肯去做其他事。等我再回到臥室時，那只碗就會變戲法般不見了。

有一天早上，我起得很早，一看學(xué)習(xí)桌，上面并沒有那碗熟悉的藥。我滿腹狐疑，踮起腳尖悄悄地走到奶奶的臥室門前，輕輕地推開門，奶奶不在。這時，廚房里傳來了一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?。我又躡手躡腳地走了過去，推門一看，原來是奶奶正在廚房里忙碌，盛滿藥的碗邊放著我的早餐。她正在試著藥的溫度，用小勺舀著。白茫茫的水氣在廚房里飄著。她的頭發(fā)已經(jīng)灰白，瘦弱的身軀在廚房里移動著，干枯的手上滿是褶皺。我不禁叫了一聲："奶奶！"

奶奶回過頭來，看見我，說："去等下，馬上好了！"隨即，她端出了藥和早餐，放在餐桌上，慈祥地對我說："快吃吧，小寶貝！"

我端起了盛藥的那只碗，把藥喝了下去，仔細(xì)品味它，在苦中還帶著一絲微甜。我的心暖暖的，屋子里仿佛充滿了一種甜蜜的氣息，是藥的味道，更是愛的味道。

奶奶的愛是那么樸實(shí)無華，情真意切，就如花一般甜美。

敘事類作文

本題為半命題作文，要求以"_＿的味道"為題寫一篇習(xí)作。生活中有許多味道讓我們難忘：食物美味讓我們難忘，親人愛的味道讓我們難忘，失敗的苦澀味道讓我們難忘．．你對哪種味道印象最深刻，就寫哪種味道。無論寫哪種"味道"，都要通過典型的事例來表現(xiàn)，寫時要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，要寫出成長過程中的體驗(yàn)及收獲，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，特別是通過語言、動作、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，同時要注意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句。

文章中對出院后奶奶對我的細(xì)致入微的照顧進(jìn)行了描寫，贊揚(yáng)了奶奶樸實(shí)無華、情真意切的愛，表述了對奶奶的感激之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰有條理：對奶奶的動作、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，突出了奶奶對我無微不至的照顧。

1/1湖北省孝感市漢川市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量測評試卷

一、判斷選擇（20分）

1．（2023六下·漢川期中）下列詞語讀音、書寫有誤的一組是（）

A．礦藏（cáng）魔爪（zhǎo）傾瀉水平如鏡

B．蒙（mēng）騙挑釁（xìn）協(xié)同蓄謀己久

C．稟（bǐng）報拎（līn）著侍奉三番兩次

D．辜（gū）負(fù)承諾（Iuò）奸滅惱羞成怒

D

拼音；詞形

A、B、C均正確；

D.有誤，“承諾”的“諾”應(yīng)讀“nuò”，指答應(yīng)；允許?！凹闇纭睉?yīng)改為“殲滅”，指消滅（敵人）。

故解析為：D

本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音、字形是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。對于多音字，我們要根據(jù)具體語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。

2．（2020六上·壽縣期中）下列詞語與“貧富”“貴賤”的形式相同的一項(xiàng)是（）

A．巨大渺小B．高低厚薄C．遙遠(yuǎn)嘶啞D．是非規(guī)矩

B

詞形；詞義

（1）從給出的詞語“貧富”“貴賤”的形式來看“貧”與“富”是反義，“貴”與“賤”是反義。

A：“巨大、渺小”分別是同義。

B：“高低、厚薄”分別是互為反義。

C：“遙遠(yuǎn)、嘶啞”分別是同義。

D：“是非”是互為反義?！耙?guī)矩”是同義。

故解析為：B

分析給出的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要掌握詞義。

3．（2023六下·漢川期中）下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．中庭地白樹棲鴉（指月光照在庭院的樣子）

B．人固有一死（結(jié)實(shí)，牢固）

C．從一擦黑兒，鞭炮就響起來（天已經(jīng)黑了）

D．終日不成章（花紋）

B

字義；詞義

A、C、D正確；

B.有誤，“人固有一死”意思是人本來就會死。固：本來。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

4．（2023六下·漢川期中）下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．校運(yùn)動會馬上要舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，都想為班級爭光。

B．畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時代猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。

C．我們來到郊外，爬上開滿鮮花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。

D．哥哥那本珍貴的相冊不見了，他在家翻箱倒柜，最終也沒有找到。

C

成語

A、B、D恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，“滄海桑田”：桑田指農(nóng)田。滄海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成滄海，比喻世事變化很大。與具體語境不符。

故解析為：C

考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，學(xué)以致用。

5．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于描寫判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，遙望著遠(yuǎn)處的云山。（動作描寫）

B．（他）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（外貌描寫）

C．我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！保ㄕZ言描寫）

D．父親，不慌不忙地從抽屈里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。（動作描寫）

A

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A.有誤。通過“滿臉興奮的微笑”可知，這句話是對人物神態(tài)的描寫。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。

6．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于習(xí)俗的寓意不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．建筑物雕刻竹子：寓意高風(fēng)亮節(jié)。

B．過年吃魚，寓意年年有余。

C．過年吃年糕，寓意萬事如意，年年高。

D．古代建筑上雕刻蝙蝠，寓意辟邪。

D

文學(xué)文化常識

A、B、C正確；

D.有誤，古代建筑上雕刻蝙蝠，因?yàn)轵鸬摹膀稹弊峙c幸福、福氣的“?！蓖?，寓意吉祥幸福。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于節(jié)日風(fēng)俗的了解。中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，如：春節(jié)、端午節(jié)等，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成，不會的可上網(wǎng)查閱資料。

7．（2023六下·漢川期中）下列詩句按節(jié)日順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

②春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④去年元夜時，花市燈如晝。

A．④③②①B．③④①②C．④①②③D．④②③①

D

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

①出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。描寫的是重陽節(jié)。

②出自唐代詩人韓翅的《寒食》。這句詩的意思是：暮春時節(jié)，長喜物并它亞世威棉安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。描寫的是寒食節(jié)。

③出自杜牧的《清明》，意思是：江南清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。描寫的是清明節(jié)。

④出自歐陽修的《生查子·元夕》，意思是：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣雪亮。描寫的是元宵節(jié)。

故解析為：D

考查了銜接排序、節(jié)日風(fēng)俗、詩文詞句的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表述思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

8．（2023六下·漢川期中）將下列短語依次填入語段的橫線處，順序正確的是（）

不是所有的笑容都表述喜悅，________；不是所有的喝彩都表述贊頌，________；不是所有的順從都表述虔敬，________；不是所有的順利都表述成功，________。

①就像不是所有的反對都表述憎惡

②就像不是所有的眼淚都表述悲痛

③就像不是所有的沉默都表述否定

④就像不是所有的挫折都表述不幸

A．③②①④B．①③②④C．②③①④D．④③①②

C

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，按照句子間的邏輯關(guān)系排列。分析題干可知“笑容”與“眼淚”對應(yīng)；“喝彩”與“沉默”對應(yīng)；“順從”與“反對”對應(yīng)；“順利”與“挫折”對應(yīng)。由此進(jìn)行銜接即可。

故解析為：C

考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

9．（2023六下·漢川期中）下面關(guān)于名著閱讀的方法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀名著首先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。

B．讀名著時，我們可以對書中的人物作出自己的評價，評價的角度不要太單一。

C．我們要特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的語句，從中體會人物的性格。

D．有些名著不通俗易懂，我們遇到閱讀有困難的章節(jié)，可以略去不讀。

D

文學(xué)文化常識

A、B、C正確；

D.有誤，有些名著不像流行讀物那樣通俗易懂，我們遇到閱讀有困難的句段或章節(jié)，可以暫時性忽略，通過對整部小說的閱讀理解有困難的句段或章節(jié)。

故解析為：D

考查了實(shí)踐作業(yè)。謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

10．（2023六下·漢川期中）下列關(guān)于名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的作品，依次寫了魯濱遜流落荒島、建房定居、畜牧種植、救“星期五”和回到英國這些事。

B．《騎鵝旅行記》是瑞典的塞爾瑪．拉格洛芙的一部童話作品，文中的尼爾斯原是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，本想阻止一只大雄鵝飛走，自己爬上了鵝的背，開啟了一場“騎鵝旅行”。

C．《湯姆·索亞歷險記》中湯姆和貝琪被困在山洞里七天七夜，貝琪十分害怕，湯姆鼓勵貝琪不要放棄，要打起精神，并把被困在山洞的責(zé)任都推到哈克貝利身上。

D．《愛麗絲漫游奇境》是英國作家劉易斯卡羅爾寫的，這本書表面上荒誕不經(jīng)，但在奇異的情節(jié)背后，隱藏著嚴(yán)密的邏輯。

C

課文內(nèi)容理解

A、B、D全部正確；

C.有誤，《湯姆·索亞歷險記》講述的是在一個叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上，有一位生性頑皮，但心地善良的男孩湯姆·索亞。他有一個嚴(yán)厲但又愛護(hù)他的阿姨，他厭惡教會學(xué)?？菰餆o味的生活，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險的生活。終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利·芬偷偷離家出走，來到一個荒島上，過了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的真相，關(guān)鍵時刻，湯姆挺身而出，指證了殺人真兇喬。湯姆害怕遭到喬的報復(fù)，心里總是提心吊膽的。他和哈克貝利到一家鬧鬼的房子里去尋找財寶時，發(fā)現(xiàn)了喬的足跡，后來這個殺人犯困死在山洞里，湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。

故解析為：C

本題考查的是學(xué)生對名著的了解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

二、積累運(yùn)用（28分）

11．（2023六下·漢川期中）積累運(yùn)用

（1）從下面的情景中選擇一兩個，寫一寫心情“好”與“不好”的狀態(tài)，分別寫幾句話。

走在放學(xué)的路上奔跑在河道邊唱歌打球

心情好：

心情不好：

（2）爸爸常常告誡我要用功讀書，要懂得“讀書須用意，”。讀書要趁早，“，老大徒傷悲”；讀書須勤奮，“莫道君行早，”；我很感激爸爸對我的教育，因?yàn)椤奥牼幌?，?！?/p>

（3）通過本單元的學(xué)習(xí)，我積累了許多詩句：“春城無處不飛花，”“河漢清且淺，。，。”“中庭地白樹棲鴉，”“陽春布德澤，”等等。

（4）課外，我還積累了與傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)的詩句，如“，”。

（1）我奔跑在操場上，柳樹在向我招手，小鳥在枝頭歌唱，似乎都在為我喝彩。；我奔跑在操場上，柳樹耷拉著腦袋，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，似乎都在嘲笑我。

（2）一字值千金；少壯不努力；更有早行人；勝讀十年書

（3）寒食東風(fēng)御柳斜；相去復(fù)幾許；盈盈一水間；脈脈不得語；冷露無聲濕桂花；萬物生光輝

（4）千門萬戶曈曈日；總把新桃換舊符

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言

（1）根據(jù)題目中給出的“走在林蔭道上”“奔跑在操場上”這兩個情境，任選其中一種情境，寫一寫自己的心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)即可。

（2）結(jié)合題干中名句的上句“讀書須用意”，可知填寫的下句是“一字值千金”；結(jié)合題干中名句的下句“老大徒傷悲”，可知填寫的上句是“少壯不努力”；結(jié)合題干中名句的上句“莫道君行早”，可知填寫的下句是“更有早行人”；結(jié)合題干中名句的上句“聽君一席話”，可知填寫的下句是“勝讀十年書”。

（3）結(jié)合題干中詩句的上句“春城無處不飛花”，可知填寫的下句詩是“寒食東風(fēng)御柳斜”；結(jié)合題干中詩句的上句“河漢清且淺”，可知填寫的下句詩是“相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”；結(jié)合題干中詩句的上句“中庭地白樹棲鴉”，可知填寫的下句詩是“冷露無聲濕桂花”；結(jié)合題干中詩句的上句“陽春布德澤”，可知填寫的下句詩是“萬物生光輝”；

（4）任選一句與傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)的詩句即可。

故解析為：（1）我奔跑在操場上，柳樹在向我招手，小鳥在枝頭歌唱，似乎都在為我喝彩。/我奔跑在操場上，柳樹耷拉著腦袋，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，似乎都在嘲笑我。（2）一字值千金、少壯不努力、更有早行人、勝讀十年書；（3）寒食東風(fēng)御柳斜；相去復(fù)幾許、盈盈一水間、脈脈不得語、冷露無聲濕桂花、萬物生光輝；（4）千門萬戶曈曈日、總把新桃換舊符

本題考查了情景寫話和對古詩的填上空，對這些知識，不僅要會背誦，還要會理解，這都需要平時的積累才能完成。

三、閱讀理解（22分）

（2023六下·漢川期中）非連續(xù)性文本閱讀

中國的老玩意兒

中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)、門上張貼年畫，借此寄托人們對風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。

中國各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。

剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

12．本材料中“中國的老玩意兒”分別指的是、和。除了材料中提到的，你還知道中國的老玩意兒有。

13．根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．以上三則材料共同說明的對象是中國老玩意兒。

B．中國人的傳統(tǒng)觀念就是這些老玩意兒不能丟掉，不能失傳，一定要傳承下去。

C．民間藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系。

D．現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國老玩意兒。

14．結(jié)合上述三則材料，說說中國的老玩意兒得以傳承的原因是什么？

15．作為當(dāng)今的我們，該如何傳承中國的這些老玩意兒？

12．年畫；燈彩；剪紙；皮影

13．D

14．中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

15．作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

圖文信息閱讀

考查了非連續(xù)性文本閱讀的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文本，從中獲到正確的信息后，解決問題。

12．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，本材料中“中國的老玩意兒”分別指的是年畫、燈彩和剪紙。除了材料中提到的，我還知道中國的老玩意兒有皮影、臉譜、面人兒。

故解析為：年畫、燈彩、剪紙、皮影

13．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀句子"中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值""燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物""剪紙是中國古老的民間藝術(shù)"可知，中國的老玩意兒得以傳承的原因是中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

故解析為：中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。

14．考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。中國老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對美好生活的向往。沒有提到現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國老玩意兒所以D表述錯誤。

故解析為：D

15．考查了思維拓展能力。解析不唯一，語言通順合理即可。

故解析為：作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

（2023六下·漢川期中）名著閱讀。

《夏洛的網(wǎng)》故事梗概

小姑娘弗恩家的母豬又下了一窩豬崽（zǎi）兒，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要?dú)⑺肋@頭小豬。弗恩拼命把小豬救了下來，給它取名威爾伯。威爾伯住進(jìn)了谷倉里。

后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤單。有一天晚上，突然有誰用細(xì)弱的聲音喊它：“威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。

威爾伯長得越來越胖了。一天，老羊帶來了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉，做成美味的腌肉和火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著，大哭起來：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會死的。我來想辦法救你！”于是，夏洛開始在房上織起一-張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)上，竟然織著這樣兩個字——“好豬”。牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。消息很快傳開了，人們從四面八方趕來觀看這個奇跡，以為威爾伯是了不起的動物，對威爾伯贊賞不已。

幾天后，夏洛在網(wǎng)里織一個新詞“真棒”，這又引起了轟動。人們觀賞著、評論著，羨慕極了。晚上，老鼠叼著一截廣告紙片回來了，這次帶回來的是“閃光”，夏洛又把這個新詞織了上去。新詞一出來，主人又吃驚了，記者紛紛趕來，消息馬上見了報。

冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進(jìn)木箱，帶到了農(nóng)展會上。在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告訴威爾伯這下可安全了。

可是，夏洛漸漸老了，它費(fèi)力地把老鼠帶回來的“謙虛”這個詞織好。它感到非常疲倦，因?yàn)樗飚a(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對威爾伯說：“他們不會再傷害你了。因?yàn)閹椭悖屛叶虝旱纳幸饬x和價值。”“夏洛，我不讓你死！”威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友哇！

夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生。它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。

16．聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

出類拔萃：

絡(luò)繹不絕：

17．用簡練的語言概括第3自然段的內(nèi)容。

18．讀下列句子，回答問題。

①“它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)”中的“它”是指；“它時常望著門框．上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”中的“它”是指。

②根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化是：→恐懼→→→懷念。

19．在你的心目中，夏洛是一只怎樣的蜘蛛？

20．圖書交流會。

好書推薦表

推薦書目：

推薦理由（至少兩條）：

16．指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。；形容行人車馬來來往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

17．主人想要?dú)⒌敉柌?，夏洛織字救下好友?/p>

18．夏洛；威爾伯；孤單；興奮；難過

19．聰明能干、充滿愛心、無私奉獻(xiàn)。

20．《西游記》；《西游記》中國明朝作家吳承恩在這本書中，我認(rèn)識了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙僧，好吃懶做的豬八戒，還有天不怕地不怕、本領(lǐng)高超的孫悟空。特別讓我感動的是他們師徒四人雖然歷盡艱難險阻，卻始終不離不棄，一路保護(hù)師父，斬妖除魔，經(jīng)過九九八十一難，最后終取得了真經(jīng)。

記敘文閱讀

本題考查了學(xué)生閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，讀懂短文，抓住關(guān)鍵段落進(jìn)行答題。在閱讀中可以邊讀邊畫出關(guān)鍵字詞和語句，這樣做起來更容易、快速。

16．本題考查對詞語的解釋?！俺鲱惏屋汀钡囊馑迹褐钙沸小⒉鸥纱蟠蟾叱鐾惗渭?。結(jié)合文中語句“牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬?！笨芍?，文中指威爾伯的品德、才能超出同類。"絡(luò)繹不絕"的意思：形容行人車馬來來往往，接連不斷。結(jié)合文中語句“冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪?！笨芍?，文中指來訪者連續(xù)不斷。

故解析為：指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。/形容行人車馬來來往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

17．本題考查段落主要內(nèi)容的概括。通過閱讀與理解第三自然段內(nèi)容可知，本段主要寫了小豬威爾伯長得越來越胖了，主人想要?dú)⒌羲？墒峭柌幌胨?，于是夏洛想了一個辦法，夏洛在門框上織下"好豬"這兩個字，救下了威爾伯。即總結(jié)為：主人想要?dú)⒌敉柌?，夏洛織字救下好友?/p>

故解析為：主人想要?dú)⒌敉柌?，夏洛織字救下好友?/p>

18．本題考查句子的理解與分析。①由文中"威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友﹣﹣灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友"可知，"它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)"中的"它"是指"夏洛"。由"夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生"可知，"它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友"中"它"指的是"威爾伯"，它懷戀著老友夏洛。

②由文章內(nèi)容"后來威爾伯漸漸長大了，