湖北省孝感市孝南區(qū)20212022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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湖北省孝感市孝南區(qū)2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiānxūsūxǐngzhǎnshìchítáng

mìmìxīnshǎngxiüjiànjiāoào

2．查字典填上空。

“爽”用部首查字法，先查部，再查畫(huà)，第五畫(huà)是?！八庇幸韵聨追N解釋?zhuān)孩偾鍥?，清潔：②舒適，暢快；③痛快，直率。在“心情不爽”中應(yīng)選第種解釋?zhuān)辉凇皼鏊敝袘?yīng)選第種解釋?zhuān)辉凇八臁敝袘?yīng)選第種解釋。

3．加橫線(xiàn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．閑散（sǎn）懦弱（rò）攜手（xéi）

B．遵循（xún）嘔吐（ǒu）腹部（fù）

C．舞蹈（dǎo）惱怒（nǎo）諺語(yǔ)（yán）

D．鴛鴦（yuan）伶俐（lín）絲綢（chóu）

4．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．減輕重量節(jié)省石料B．吸收經(jīng)驗(yàn)欣賞風(fēng)景

C．創(chuàng)造文字建造橋梁D．趕著毛驢推著轎子

5．下面句子中是擬人句的是（）

A．鹿角多么精美別致，就像兩束美麗的珊瑚。

B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C．海浪是一個(gè)頑皮的孩子，在沙灘上亂扈亂跳。

D．微笑是一朵永不凋零的花。

6．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．《池子與河流》中的池子因?yàn)閼卸瑁詈笸耆煽萘恕?/p>

B．《陶罐和鐵罐》中，埋在土里的陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復(fù)存在了。

C．《守株待兔》這則寓言告訴我們?nèi)绻拇鎯e幸，只會(huì)一事無(wú)成。

D．《鹿角和鹿腿》中，鹿因細(xì)長(zhǎng)的腿陷入了險(xiǎn)境。

7．下列說(shuō)法不完全正確的是（）

A．文房四寶：筆墨紙硯B．雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)

C．花中君子：梅蘭松菊D．中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切

8．下列句子中加橫線(xiàn)部分的意思與括號(hào)里詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）

A．《清明上河圖》是一幅在國(guó)內(nèi)外都很有名氣的畫(huà)。（名揚(yáng)中外）

B．他是一個(gè)讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博的人。（學(xué)富五車(chē)）

C．所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（栩栩如生）

D．走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形狀和樣子各不相同的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……（別出心裁）

9．按課本內(nèi)容填上空。

（1）“寓言”就是通過(guò)一個(gè)，闡明一個(gè)?！妒刂甏谩肪褪且粍t寓言故事，也是一則文言文。“因釋其耒而守株”這句話(huà)的斷句是：。

A．“因/釋其耒/而守株”

B．“因釋/其耒而/守株”

我還知道的寓言言故事有。

（2）我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，它們蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的民俗風(fēng)情?！?，”預(yù)示新的一年開(kāi)始了，人們穿上新衣，戴上新帽，走親訪(fǎng)友過(guò)新年。重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，從王維的詩(shī)“，”中可以看出來(lái)。

（3）杜甫筆下春天的江山是壯麗的：“，。”而白居易眼中江南的春景更燦爛：“，。”

10．用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)。

今天我學(xué)了一篇課文“火燒云”，這篇課文的是著名作家蕭紅寫(xiě)的。天上的火燒云真是千變?nèi)f化變化多端。讀了課文之后，使我的心情久久不能平息。是啊！只有勤于動(dòng)筆，善于觀察才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

11．語(yǔ)文與生活。

今天是5月26日，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部決定于6月1日組織三年級(jí)全體少先隊(duì)員去參觀博物館，要通知大家于6月1日早上8點(diǎn)在操場(chǎng)上集合。請(qǐng)你為少先隊(duì)大隊(duì)部擬一個(gè)通知。

二、閱讀理解。

（2022三下·孝南期中）課內(nèi)閱讀。

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．這段話(huà)介紹了趙州橋的特點(diǎn)。

13．畫(huà)橫線(xiàn)的句子具體寫(xiě)出了趙州橋。

14．“這種設(shè)計(jì)”指的是怎樣的設(shè)計(jì)？“這種設(shè)計(jì)”好在哪里？在文中找出來(lái)。

（2022三下·孝南期中）課外閱讀。

后悔莫及的大公雞

一天，大公雞在樹(shù)林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長(zhǎng)筒靴子，身穿五顏六色的錦錦緞袍子，走起路來(lái)昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。

一只站在屋檐上的麻雀見(jiàn)了，說(shuō)：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來(lái)！”

大公雞聽(tīng)了傲慢地說(shuō)：“哼，我過(guò)去飛起來(lái)賽過(guò)飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”

麻雀又說(shuō)：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說(shuō)：“這有什么？過(guò)去我跑起來(lái)賽過(guò)鴕鳥(niǎo)，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”

這時(shí)，一只狡猾的狐貍走過(guò)來(lái)，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來(lái)了！”

大公雞一見(jiàn)狐貍來(lái)了，就拼命地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來(lái)；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！________大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來(lái)，________是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時(shí)，大公雞才后悔莫及。

15．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

昂挺東奔五顏

16．在短文最后一個(gè)自然段的橫線(xiàn)上里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

17．大公雞為什么被狐狎抓住了？以下解析不正確的是（）。

A．大公雞對(duì)自己的看法還停留在以前，不能正確地認(rèn)識(shí)自己。

B．大公雞貪圖安逸，不學(xué)本領(lǐng)。

C．大公雞沒(méi)有翅膀，不能飛。

18．你做過(guò)后悔的事嗎？你后悔的原因是什么呢？

三、寫(xiě)作題。

19．題目：一次有趣的

要求：①?gòu)摹皩?shí)將、活動(dòng)、游戲、班會(huì)……”中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題目中，作為你本次習(xí)作的主題。②寫(xiě)的時(shí)候可以用上“先……然后……接著……最后……”這樣的可式，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。③還可以寫(xiě)寫(xiě)自己在活動(dòng)過(guò)程中的心情或心得。

解析解答部分

1．謙虛；蘇醒；展示；池塘；秘密；欣賞；修建；驕傲

拼音；詞形

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“謙虛”的“謙”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“讠”，不要寫(xiě)成“歉”，“虛”不要寫(xiě)成“慮”；“蘇醒”的“醒”部首是：酉，是左右結(jié)構(gòu)，“醒”不要少寫(xiě)“一橫”；“展示”的“展”偏旁是：尸，是左上包圍結(jié)構(gòu)；“池塘”的“塘”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：土，注意“塘”不要寫(xiě)成“糖”；“秘密”不要寫(xiě)成“秘蜜”，“秘”是左右結(jié)構(gòu)；“欣賞”的“賞”偏旁是：貝，“賞”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“欣裳”；“修建”的“建”部首：廴，“修”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“休建”；“驕傲”不要寫(xiě)成“嬌敖”。

故解析為：謙虛、蘇醒、展示、池塘、秘密、欣賞、修建、驕傲

看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．大；8；點(diǎn)；②；①；③

字形；字義；詞義

“爽”，筆順：橫，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，捺。筆畫(huà)：11畫(huà)。部首是“大”，除去部首還有8畫(huà)，第五畫(huà)是“點(diǎn)”。心情不爽：指心里不痛快?！八笔孢m，暢快的意思。故選②。涼爽：多指天氣涼快，清爽。“爽”清涼，清潔。故選①，爽快：指做事等干脆，痛快?！八蓖纯?，直率。故選③。

故解析為：大、8、點(diǎn)、②、①、③

考查了查字典和多義字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法，如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。部首查字法的步驟：第一步，確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫(huà)。第二步，按這個(gè)部首筆畫(huà)數(shù)，在“部首目錄”中找到這個(gè)部首。第三步，按部首目錄提示的頁(yè)碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確這個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)。第五步，在這個(gè)部首欄找到該字在字典正文里的頁(yè)碼，翻到正文，就可以查到這個(gè)字了。

3．B

拼音

A.有誤，“懦弱”的“弱”應(yīng)讀“ruò”，故“rò”錯(cuò)誤?！皵y手”的“攜”應(yīng)讀“xié”，故“xéi”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，“諺語(yǔ)”的“諺”應(yīng)讀“yàn”，故“yán”錯(cuò)誤。

D.有誤，“鴛鴦”的“yuān”，故“yuan”錯(cuò)誤?！傲胬钡摹傲妗睉?yīng)讀“l(fā)íng”，故“l(fā)ín”錯(cuò)誤。

故解析為：B

考查了漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

4．D

詞語(yǔ)搭配

A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，轎子應(yīng)該用“抬著”，“推著轎子”搭配不當(dāng)。因此，選D。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

5．C

修辭手法

A.把“鹿角”比作了“珊瑚”，運(yùn)用了比喻的修辭。

B.把“瀑布”形容為“三千尺”，運(yùn)用了夸張的修辭。

C.賦予“海浪”以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭。

D.把“微笑”比作“花”，運(yùn)用了比喻的修辭。因此，選：C。

故解析為：C

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

6．D

課文內(nèi)容理解

A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，《鹿角和鹿腿》中，鹿因美麗的鹿角陷入了險(xiǎn)境。

故解析為：D

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．C

文學(xué)文化常識(shí)

A、B、D完全正確；

C.不完全正確?；ㄖ芯樱好诽m竹菊。因此，選C。

故解析為：C

考查了文化常識(shí)。文化常識(shí)是指古代稱(chēng)謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱(chēng)。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

8．D

詞義；成語(yǔ)

A、B、C正確。

D.有誤，“別出心裁”表示與眾不同的新觀念或辦法。與“來(lái)來(lái)往往、形狀和樣子各不相同”搭配不當(dāng)，故選D。

故解析為：D

此題考查學(xué)生根據(jù)意思來(lái)歸納概括詞語(yǔ)的能力。平時(shí)多積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，才能一看見(jiàn)句子，就能想到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。

9．（1）故事；道理；B；《狐假虎威》《刻舟求劍》

（2）爆竹聲中一歲除；春風(fēng)送暖入屠蘇；遙知兄弟登高處；遍插茱萸少一人

（3）遲日江山麗；春風(fēng)花草香；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

(1)“寓言”就是通過(guò)一個(gè)故事，闡明一個(gè)道理?！耙蜥屍湮炊刂辍币馑加谑欠畔罗r(nóng)具坐在樹(shù)樁旁等著，這句話(huà)的斷句是“因/釋其未/而守株”。再寫(xiě)出兩個(gè)寓言言故事：《狐假虎威》指是狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇唬百獸，后比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。《刻舟求劍》指做事不知進(jìn)退，墨守成規(guī)，不懂得隨著客觀情況的變化來(lái)處理事情。

(2)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！敝副衤曋信f的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。出自宋代王安石的《元日》，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！币馑际牵哼h(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。

(3)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！币馑际牵宏?yáng)光普照，山清水秀，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。陣陣春風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)百花的芳香，也帶來(lái)春草的清新出自唐代杜甫的《絕句二首》，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！币馑际牵禾?yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草，出自唐代白居易的《憶江南》。

故解析為：（1）故事、道理、B、《狐假虎威》《刻舟求劍》；（2）爆竹聲中一歲除、春風(fēng)送暖入屠蘇、遙知兄弟登高處、遍插茱萸少一人；（3）遲日江山麗、春風(fēng)花草香、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)。

考查了文化及文學(xué)常識(shí)、重要節(jié)假日、詩(shī)歌默寫(xiě)、課外知識(shí)積累與搜集、文言斷句。完成詩(shī)歌默寫(xiě)不難，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．今天我學(xué)了一篇課文《火燒云》，這篇課文的是著名作家蕭紅。天上的火燒云真是千變?nèi)f化。讀了課文之后，我的心情久久不能平靜。是啊！只有善于觀察，勤于動(dòng)筆，才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

修改病句

“火燒云”是書(shū)名，應(yīng)用書(shū)名號(hào)?！啊迸c“寫(xiě)的”意思重復(fù)，去掉“寫(xiě)的”?！扒ё?nèi)f化”與“變化多端”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。第三個(gè)句子缺少主語(yǔ)，去掉“使”。“平息”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“平靜”。詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“善于觀察，勤于動(dòng)筆”。

故解析為：今天我學(xué)了一篇課文《火燒云》，這篇課文的是著名作家蕭紅。天上的火燒云真是千變?nèi)f化。讀了課文之后，我的心情久久不能平靜。是?。≈挥猩朴谟^察，勤于動(dòng)筆，才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

11．通知

6月1日上午8點(diǎn)，全體少先隊(duì)員要去參觀博物館，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)上集合。

少先隊(duì)大隊(duì)部

6月1日

語(yǔ)言表述

首先要看清題目要求是寫(xiě)通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫(xiě)作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱(chēng)，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。②稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。

故

通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

12．雄偉

13．長(zhǎng)度和寬度

14．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

語(yǔ)段閱讀

本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。語(yǔ)段選自《趙州橋》。這是一篇說(shuō)明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

12．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“趙州橋非常雄偉”可知，這段話(huà)介紹了趙州橋雄偉的特點(diǎn)。

故解析為：雄偉

13．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人”可知，這句話(huà)具體寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度。

故解析為：長(zhǎng)度和寬度

14．查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”可知，這是描寫(xiě)趙州橋設(shè)計(jì)的句子。閱讀句子“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料”可知，這句話(huà)寫(xiě)出這種設(shè)計(jì)的好處。

故解析為：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

15．首；胸；西；走；六；色

16．即使，也

17．B

18．我做過(guò)后悔的事——班級(jí)測(cè)試考了倒數(shù)第一，后悔不聽(tīng)父母的勸告，沒(méi)有認(rèn)真下功夫?qū)W習(xí)。

童話(huà)故事

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。文章主要寫(xiě)了一只大公雞在樹(shù)林里散步，自己覺(jué)得神氣極了，面對(duì)麻雀的質(zhì)疑，它認(rèn)為自己不需要練習(xí)飛和跑，后來(lái)一只狐貍沖過(guò)來(lái)，大公雞因?yàn)轱w不起來(lái)又跑不快被抓住了，這時(shí)大公雞才感到后悔不及。文章告訴我們一個(gè)道理：不論任何時(shí)候，我們都不能貪圖安逸，不學(xué)本領(lǐng)

15．考查補(bǔ)充詞語(yǔ)的能力。根據(jù)文中詞語(yǔ)補(bǔ)充即可?！鞍菏淄π亍敝柑痤^，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。“東奔西走”意思是：到處奔波，多指為生活所迫或?yàn)槟骋荒康乃奶幈甲呋顒?dòng)?！拔孱伭毙稳萆蕪?fù)雜或花樣繁多。

故解析為：首、胸、西、走、六、色

16．考查填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞即可。句子“大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來(lái)”和“是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可加表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”

故解析為：即使，也

17．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，大公雞被狐貍抓住的原因是大公雞貪圖安逸，不學(xué)本領(lǐng)。故選B。

故解析為：B

18．考查聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力。聯(lián)系生活實(shí)際回答即可。如：我做過(guò)后悔的事——班級(jí)測(cè)試考了倒數(shù)第一，后悔不聽(tīng)父母的勸告，沒(méi)有認(rèn)真下功夫?qū)W習(xí)。

故解析為：我做過(guò)后悔的事——班級(jí)測(cè)試考了倒數(shù)第一，后悔不聽(tīng)父母的勸告，沒(méi)有認(rèn)真下功夫?qū)W習(xí)。

19．一次有趣的活動(dòng)在生活中，有許許多多事情值得我去品味，去琢磨，而那次的活動(dòng)讓我終身難忘。

那天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我們來(lái)搞一次活動(dòng)吧！”“好啊！讓弟弟妹妹也一起來(lái)玩吧！”我回答道?！澳俏襾?lái)當(dāng)裁判，我們就來(lái)玩‘乒乓球不能落地’這個(gè)活動(dòng)吧，活動(dòng)的規(guī)則是：1、在地上畫(huà)一個(gè)圓圈。2、叫兩個(gè)人背對(duì)背站著，手里各拿著一個(gè)乒乓球拍上面托著一個(gè)乒乓球。3、兩個(gè)人必須要讓乒乓球不能落在地上，兩個(gè)人互相擠，一個(gè)人把另一個(gè)人擠出去圓的那個(gè)人就是冠軍，但要是那個(gè)人的球落地了，那可就……哈！”于是我叫來(lái)弟弟妹妹，他們也特別興奮。

首先是弟弟pk妹妹，媽媽一聲令下，她們就互相擠。妹妹管好乒乓球，看弟弟不注意來(lái)了個(gè)出其不備，用屁股頂了一下弟弟，弟弟重心不穩(wěn)，身體向前傾，球掉了。所以這場(chǎng)妹妹勝。

接著，是我pk妹妹，我先控制好了乒乓球，準(zhǔn)備向妹妹發(fā)起進(jìn)攻。因?yàn)榈艿懿环?，所以一直手舞足蹈地為我加油。妹妹氣急敗壞，向我擠來(lái)，我也不甘落后，兩人擠來(lái)擠去，不過(guò)還是我占了優(yōu)勢(shì)，弟弟高興得不得了，竟在一旁跳起了拉丁舞，使我哭笑不得。然后，妹妹趁著這時(shí)，向我猛撞，我的乒乓球落地了。弟弟像只落水的雞，垂頭喪氣的。

最后妹妹獲得了冠軍，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了一根冰淇淋。

不過(guò)，這次的游戲真是太好玩了，特別是看弟弟跳舞……哈哈！

敘事

本次習(xí)作為半命題作文，要求以以“一次有趣的”為題寫(xiě)一篇作文。在我們的生活中，一定發(fā)生過(guò)很多有趣的事，選擇你印象深刻的去寫(xiě)，注意抓住“有趣”去選擇材料。無(wú)論寫(xiě)人、記事還是狀物，都要把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

本文小記敘了一次有趣的活動(dòng)。場(chǎng)面描寫(xiě)較好，能用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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湖北省孝感市孝南區(qū)2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiānxūsūxǐngzhǎnshìchítáng

mìmìxīnshǎngxiüjiànjiāoào

謙虛；蘇醒；展示；池塘；秘密；欣賞；修建；驕傲

拼音；詞形

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“謙虛”的“謙”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“讠”，不要寫(xiě)成“歉”，“虛”不要寫(xiě)成“慮”；“蘇醒”的“醒”部首是：酉，是左右結(jié)構(gòu)，“醒”不要少寫(xiě)“一橫”；“展示”的“展”偏旁是：尸，是左上包圍結(jié)構(gòu)；“池塘”的“塘”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：土，注意“塘”不要寫(xiě)成“糖”；“秘密”不要寫(xiě)成“秘蜜”，“秘”是左右結(jié)構(gòu)；“欣賞”的“賞”偏旁是：貝，“賞”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“欣裳”；“修建”的“建”部首：廴，“修”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“休建”；“驕傲”不要寫(xiě)成“嬌敖”。

故解析為：謙虛、蘇醒、展示、池塘、秘密、欣賞、修建、驕傲

看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．查字典填上空。

“爽”用部首查字法，先查部，再查畫(huà)，第五畫(huà)是?！八庇幸韵聨追N解釋?zhuān)孩偾鍥?，清潔：②舒適，暢快；③痛快，直率。在“心情不爽”中應(yīng)選第種解釋?zhuān)辉凇皼鏊敝袘?yīng)選第種解釋?zhuān)辉凇八臁敝袘?yīng)選第種解釋。

大；8；點(diǎn)；②；①；③

字形；字義；詞義

“爽”，筆順：橫，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)，撇，捺。筆畫(huà)：11畫(huà)。部首是“大”，除去部首還有8畫(huà)，第五畫(huà)是“點(diǎn)”。心情不爽：指心里不痛快?！八笔孢m，暢快的意思。故選②。涼爽：多指天氣涼快，清爽?！八鼻鍥觯鍧?。故選①，爽快：指做事等干脆，痛快。“爽”痛快，直率。故選③。

故解析為：大、8、點(diǎn)、②、①、③

考查了查字典和多義字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法，如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。部首查字法的步驟：第一步，確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫(huà)。第二步，按這個(gè)部首筆畫(huà)數(shù)，在“部首目錄”中找到這個(gè)部首。第三步，按部首目錄提示的頁(yè)碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確這個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)。第五步，在這個(gè)部首欄找到該字在字典正文里的頁(yè)碼，翻到正文，就可以查到這個(gè)字了。

3．加橫線(xiàn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．閑散（sǎn）懦弱（rò）攜手（xéi）

B．遵循（xún）嘔吐（ǒu）腹部（fù）

C．舞蹈（dǎo）惱怒（nǎo）諺語(yǔ)（yán）

D．鴛鴦（yuan）伶俐（lín）絲綢（chóu）

B

拼音

A.有誤，“懦弱”的“弱”應(yīng)讀“ruò”，故“rò”錯(cuò)誤?！皵y手”的“攜”應(yīng)讀“xié”，故“xéi”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，“諺語(yǔ)”的“諺”應(yīng)讀“yàn”，故“yán”錯(cuò)誤。

D.有誤，“鴛鴦”的“yuān”，故“yuan”錯(cuò)誤?！傲胬钡摹傲妗睉?yīng)讀“l(fā)íng”，故“l(fā)ín”錯(cuò)誤。

故解析為：B

考查了漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。

4．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．減輕重量節(jié)省石料B．吸收經(jīng)驗(yàn)欣賞風(fēng)景

C．創(chuàng)造文字建造橋梁D．趕著毛驢推著轎子

D

詞語(yǔ)搭配

A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，轎子應(yīng)該用“抬著”，“推著轎子”搭配不當(dāng)。因此，選D。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

5．下面句子中是擬人句的是（）

A．鹿角多么精美別致，就像兩束美麗的珊瑚。

B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C．海浪是一個(gè)頑皮的孩子，在沙灘上亂扈亂跳。

D．微笑是一朵永不凋零的花。

C

修辭手法

A.把“鹿角”比作了“珊瑚”，運(yùn)用了比喻的修辭。

B.把“瀑布”形容為“三千尺”，運(yùn)用了夸張的修辭。

C.賦予“海浪”以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭。

D.把“微笑”比作“花”，運(yùn)用了比喻的修辭。因此，選：C。

故解析為：C

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

6．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．《池子與河流》中的池子因?yàn)閼卸?，最后完全干枯了?/p>

B．《陶罐和鐵罐》中，埋在土里的陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復(fù)存在了。

C．《守株待兔》這則寓言告訴我們?nèi)绻拇鎯e幸，只會(huì)一事無(wú)成。

D．《鹿角和鹿腿》中，鹿因細(xì)長(zhǎng)的腿陷入了險(xiǎn)境。

D

課文內(nèi)容理解

A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，《鹿角和鹿腿》中，鹿因美麗的鹿角陷入了險(xiǎn)境。

故解析為：D

考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7．下列說(shuō)法不完全正確的是（）

A．文房四寶：筆墨紙硯B．雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)

C．花中君子：梅蘭松菊D．中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切

C

文學(xué)文化常識(shí)

A、B、D完全正確；

C.不完全正確?；ㄖ芯樱好诽m竹菊。因此，選C。

故解析為：C

考查了文化常識(shí)。文化常識(shí)是指古代稱(chēng)謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱(chēng)。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

8．下列句子中加橫線(xiàn)部分的意思與括號(hào)里詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）

A．《清明上河圖》是一幅在國(guó)內(nèi)外都很有名氣的畫(huà)。（名揚(yáng)中外）

B．他是一個(gè)讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博的人。（學(xué)富五車(chē)）

C．所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（栩栩如生）

D．走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形狀和樣子各不相同的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……（別出心裁）

D

詞義；成語(yǔ)

A、B、C正確。

D.有誤，“別出心裁”表示與眾不同的新觀念或辦法。與“來(lái)來(lái)往往、形狀和樣子各不相同”搭配不當(dāng)，故選D。

故解析為：D

此題考查學(xué)生根據(jù)意思來(lái)歸納概括詞語(yǔ)的能力。平時(shí)多積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，才能一看見(jiàn)句子，就能想到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。

9．按課本內(nèi)容填上空。

（1）“寓言”就是通過(guò)一個(gè)，闡明一個(gè)。《守株待兔》就是一則寓言故事，也是一則文言文?！耙蜥屍漶缍刂辍边@句話(huà)的斷句是：。

A．“因/釋其耒/而守株”

B．“因釋/其耒而/守株”

我還知道的寓言言故事有。

（2）我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，它們蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的民俗風(fēng)情。“，”預(yù)示新的一年開(kāi)始了，人們穿上新衣，戴上新帽，走親訪(fǎng)友過(guò)新年。重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，從王維的詩(shī)“，”中可以看出來(lái)。

（3）杜甫筆下春天的江山是壯麗的：“，。”而白居易眼中江南的春景更燦爛：“，?！?/p>

（1）故事；道理；B；《狐假虎威》《刻舟求劍》

（2）爆竹聲中一歲除；春風(fēng)送暖入屠蘇；遙知兄弟登高處；遍插茱萸少一人

（3）遲日江山麗；春風(fēng)花草香；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

(1)“寓言”就是通過(guò)一個(gè)故事，闡明一個(gè)道理?！耙蜥屍湮炊刂辍币馑加谑欠畔罗r(nóng)具坐在樹(shù)樁旁等著，這句話(huà)的斷句是“因/釋其未/而守株”。再寫(xiě)出兩個(gè)寓言言故事：《狐假虎威》指是狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇唬百獸，后比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。《刻舟求劍》指做事不知進(jìn)退，墨守成規(guī)，不懂得隨著客觀情況的變化來(lái)處理事情。

(2)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”指爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。出自宋代王安石的《元日》，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！币馑际牵哼h(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。

(3)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”意思是：陽(yáng)光普照，山清水秀，草木復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。陣陣春風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)百花的芳香，也帶來(lái)春草的清新出自唐代杜甫的《絕句二首》，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！币馑际牵禾?yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草，出自唐代白居易的《憶江南》。

故解析為：（1）故事、道理、B、《狐假虎威》《刻舟求劍》；（2）爆竹聲中一歲除、春風(fēng)送暖入屠蘇、遙知兄弟登高處、遍插茱萸少一人；（3）遲日江山麗、春風(fēng)花草香、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)。

考查了文化及文學(xué)常識(shí)、重要節(jié)假日、詩(shī)歌默寫(xiě)、課外知識(shí)積累與搜集、文言斷句。完成詩(shī)歌默寫(xiě)不難，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)。

今天我學(xué)了一篇課文“火燒云”，這篇課文的是著名作家蕭紅寫(xiě)的。天上的火燒云真是千變?nèi)f化變化多端。讀了課文之后，使我的心情久久不能平息。是?。≈挥星谟趧?dòng)筆，善于觀察才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

今天我學(xué)了一篇課文《火燒云》，這篇課文的是著名作家蕭紅。天上的火燒云真是千變?nèi)f化。讀了課文之后，我的心情久久不能平靜。是?。≈挥猩朴谟^察，勤于動(dòng)筆，才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

修改病句

“火燒云”是書(shū)名，應(yīng)用書(shū)名號(hào)?！啊迸c“寫(xiě)的”意思重復(fù)，去掉“寫(xiě)的”。“千變?nèi)f化”與“變化多端”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。第三個(gè)句子缺少主語(yǔ)，去掉“使”。“平息”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“平靜”。詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“善于觀察，勤于動(dòng)筆”。

故解析為：今天我學(xué)了一篇課文《火燒云》，這篇課文的是著名作家蕭紅。天上的火燒云真是千變?nèi)f化。讀了課文之后，我的心情久久不能平靜。是啊！只有善于觀察，勤于動(dòng)筆，才能寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。

考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

11．語(yǔ)文與生活。

今天是5月26日，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部決定于6月1日組織三年級(jí)全體少先隊(duì)員去參觀博物館，要通知大家于6月1日早上8點(diǎn)在操場(chǎng)上集合。請(qǐng)你為少先隊(duì)大隊(duì)部擬一個(gè)通知。

通知

6月1日上午8點(diǎn)，全體少先隊(duì)員要去參觀博物館，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)上集合。

少先隊(duì)大隊(duì)部

6月1日

語(yǔ)言表述

首先要看清題目要求是寫(xiě)通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫(xiě)作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱(chēng)，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。②稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)。布置工作的通知，要寫(xiě)清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。

故

通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)、任免干部、決定具體問(wèn)題，都可以用通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

二、閱讀理解。

（2022三下·孝南期中）課內(nèi)閱讀。

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．這段話(huà)介紹了趙州橋的特點(diǎn)。

13．畫(huà)橫線(xiàn)的句子具體寫(xiě)出了趙州橋。

14．“這種設(shè)計(jì)”指的是怎樣的設(shè)計(jì)？“這種設(shè)計(jì)”好在哪里？在文中找出來(lái)。

12．雄偉

13．長(zhǎng)度和寬度

14．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

語(yǔ)段閱讀

本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。語(yǔ)段選自《趙州橋》。這是一篇說(shuō)明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

12．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“趙州橋非常雄偉”可知，這段話(huà)介紹了趙州橋雄偉的特點(diǎn)。

故解析為：雄偉

13．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人”可知，這句話(huà)具體寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度。

故解析為：長(zhǎng)度和寬度

14．查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”可知，這是描寫(xiě)趙州橋設(shè)計(jì)的句子。閱讀句子“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料”可知，這句話(huà)寫(xiě)出這種設(shè)計(jì)的好處。

故解析為：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

（2022三下·孝南期中）課外閱讀。

后悔莫及的大公雞

一天，大公雞在樹(shù)林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長(zhǎng)筒靴子，身穿五顏六色的錦錦緞袍子，走起路來(lái)昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。

一只站在屋檐上的麻雀見(jiàn)了，說(shuō)：“大公雞，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來(lái)！”

大公雞聽(tīng)了傲慢地說(shuō)：“哼，我過(guò)去飛起來(lái)賽過(guò)飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？”

麻雀又說(shuō)：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說(shuō)：“這有什么？過(guò)去我跑起來(lái)賽過(guò)鴕鳥(niǎo)，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”

這時(shí)，一只狡猾的狐貍走過(guò)來(lái)，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來(lái)了！”

大公雞一見(jiàn)狐貍來(lái)了，就拼命地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來(lái)；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！________大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來(lái)，________是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時(shí)，大公雞才后悔莫及。

15．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

昂挺東奔五顏

16．在短文最后一個(gè)自然段的橫線(xiàn)上里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

17．大公雞為什么被狐狎抓住了？以下解析不正確的是（）。

A．大公雞對(duì)自己的看法還停留在以前，不能正確地認(rèn)識(shí)自己。

B．大公雞貪圖安逸，不學(xué)本領(lǐng)。

C．大公雞沒(méi)有翅膀，不能飛。

18．你做過(guò)后悔的事嗎？你后悔的原因