2023年義務(wù)教育道德與法治2022版課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及部分答案（共三套）

義務(wù)教育道德與法治(2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題（一）一、填空題（每空1分，共30分）1.《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，《品德與生活》課程具有的基本特征是生活性、（）、（

）。2.（）是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。3.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史重任，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)（）體系教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的（）和勇于探究的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。4.兒童期是（）的啟蒙期，小學(xué)階段品德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的（）。5.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的（），強(qiáng)化（

），倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。6.發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導(dǎo)人們自覺履行（）、（

）、（

）。7.《青少年法治教育大綱》指出：小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)）要求認(rèn)知（）及標(biāo)志。8.要充分利用主題教育、()、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、()、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，全過程、全要素開展法治教育。9.要全面落實(shí)()要求，把法治精神、法治思維和法治方式落實(shí)在學(xué)校教育、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。10.要大力加強(qiáng)法治教育（），通過多種途徑，保證每所中小學(xué)要至少有（）名受過專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。11.學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受（）、（）、（）的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。12.小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和（）、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。13.小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和（），養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。14.小學(xué)低年級(jí)階段是兒童（）、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。15.教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的（），幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。16.本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于（）之中。17.不滿（）周歲是不可以在道路上騎自行車的。18.自（）年起，每年的11月9日為全國(guó)消防宣傳活動(dòng)日。19.從（）年秋季起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)《品德與生活》《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》。20.神舟五號(hào)飛船航天飛行圓滿成功，使中國(guó)成為世界上第（）個(gè)有能力將宇航員送上太空的國(guó)家。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)40分）1.了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容，潑水節(jié)是（）傳統(tǒng)節(jié)日。

A．彝族B．布依族C．傣族D．蒙古族2.一國(guó)兩制的基礎(chǔ)是()。A.實(shí)行“兩種制度”B.一個(gè)中國(guó)C.在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行高度自治D.堅(jiān)持社會(huì)主義制度3.兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此，品德與社會(huì)課程追求的是（??）。B．教育的實(shí)踐性和有效性?????A．教育的思想性和人文性C．教育的基礎(chǔ)性和有效性D．教育的綜合性和人文性）是可回收的垃圾。4.“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡(jiǎn)單”中的一個(gè)操作性活動(dòng)，其目的是激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列（??A．霉變食品、碎玻璃片B．廢棄衣服、廢棄電池C．報(bào)紙、礦泉水瓶D．煙頭、建筑垃圾??5.“山不過來，我就過去”是一個(gè)富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是（）。A．堅(jiān)持就是勝利B．改變自己的思維方式C．相信自己，迎難而上

D．決不回頭6.“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國(guó)豐富的物產(chǎn)資源，以下（??）不屬于東北三寶。B．靈芝???????A．人參

D.貂皮??????C．鹿茸7.故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學(xué)生樹立了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的榜樣，讓學(xué)生懂得（）也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。A．說出自己的想法

B．說的和做的一樣???C．勇于承認(rèn)錯(cuò)誤D．敢于說“不知道”8.“網(wǎng)癮”對(duì)青少年健康的影響越來越引起人們的關(guān)注，陶宏開教授根據(jù)自己的成功個(gè)案，總結(jié)出幫助孩子戒除網(wǎng)癮的三大訣竅“愛心、耐心和責(zé)任心”，你認(rèn)為這是（??）的方式。???????A．樹大自然直B．響鼓需重錘???????C．潤(rùn)物細(xì)無聲D．己所不欲，勿施于人9.讓學(xué)生明白：如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是（?????????）。???A．脫下衣服B．用冷水澆D．就地翻滾?????C．迎風(fēng)跑出10.《我的同學(xué)和老師》單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)“我給老師畫張像”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的（??）。????????A．動(dòng)手能力B．愛老師的情感?????????C．創(chuàng)造能力

D．繪畫能力11.我國(guó)地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指（

）。????????A．重慶B．烏魯木齊

???C．南京

D．拉薩??????12.魯迅是偉大的文學(xué)家。他說：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。”他所表達(dá)的意義是（

）。B．認(rèn)真負(fù)責(zé)?????A．相信自己

D．謙虛謹(jǐn)慎?????C．珍惜時(shí)間中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者和曲作者分別是（13.）。A.田漢；冼星海

B.聶耳；賀敬之C.田漢；聶耳

D.聶耳；冼星海14.關(guān)于道德的說法正確的是（）。A.道德就是做好人好事

B.道德就是和平C.道德是處理人與人之間、人與社會(huì)、人與自然的特殊行為規(guī)范D.做事符合他人的利益就是道德15.小學(xué)德育課程教師組織一切教學(xué)活動(dòng)都是為（）服務(wù)。A.活動(dòng)目標(biāo)B.活動(dòng)重點(diǎn)C.活動(dòng)難點(diǎn)

D.活動(dòng)內(nèi)容16.中國(guó)提出“一帶一路”重大倡議以來，全球……建設(shè)，中國(guó)的國(guó)際影響力有了空前提升，“一帶一路”是指（）A.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路B.亞非歐經(jīng)濟(jì)帶和絲綢之路C.亞非歐經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路D.亞歐經(jīng)濟(jì)帶和絲綢之路17.當(dāng)今時(shí)代的兩大主題是（）A.和平與發(fā)展B.和平與合作C.合作與競(jìng)爭(zhēng)D.和平與競(jìng)爭(zhēng)18.解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族（）之所在。A.根本利益B.戰(zhàn)略利益C.重要利益D.國(guó)家利益19.在下面關(guān)于科學(xué)技術(shù)的說法中，錯(cuò)誤的是（）科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)，沒有什么負(fù)面影響。A科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)世界文明進(jìn)程作出了巨大貢獻(xiàn)。B科學(xué)技術(shù)是對(duì)付封建迷信的法寶。C20.哪種教學(xué)形式是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)？（）A、欣賞B、情景模擬與角色扮演C、參觀訪問D、操作性、實(shí)踐性活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題（30分）（一）結(jié)合新課標(biāo)和兒童發(fā)展特征，談?wù)勀阍凇兜赖屡c法治》課程教學(xué)中采用的一些教學(xué)方法。（15分）（二）有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)案例：老師：“今天，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食！怎么辦呢？”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題：1.這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（5分）2.在兒童的生活中，你認(rèn)為還有哪些價(jià)值（或品質(zhì)）的發(fā)展很重要。（至少列舉5種品質(zhì)。10分）小學(xué)《道德與法治》試卷答案一、填空題1.20162.良好品德3.社會(huì)主義核心價(jià)值公民道德素質(zhì)4.道德發(fā)展

基礎(chǔ)工程5.道德底蘊(yùn)規(guī)則意識(shí)6.法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任7.國(guó)家象征8.校園文化學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)9.依法治校10.師資隊(duì)伍建設(shè)11.愉快自信有尊嚴(yán)12.行為習(xí)慣13.道德判斷能力14.品德15.連續(xù)性16.活動(dòng)17.1218.199319.開放性活動(dòng)性

20.三二、選擇題1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.B11.D

12.C

13.C

14.C

15.A

16.A

17.A

18.A19.A20.B三、簡(jiǎn)答題（一）1.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好品德。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提示學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。2.情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生活，養(yǎng)成良好習(xí)。道德與法治教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過程中，學(xué)會(huì)熱愛生活、創(chuàng)造生活。3.體驗(yàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)習(xí)做人。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的需求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確太多，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公民打下基礎(chǔ)。4.開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活，健康快樂成長(zhǎng)?！兜赖屡c法治》課程以低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，從兒童的生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。所以，課堂的學(xué)習(xí)不能只局限在教室，而應(yīng)該延伸到課外，延伸到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在生活中發(fā)揮作用，學(xué)以致用。（二）1.合作或團(tuán)結(jié)協(xié)作2.文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責(zé)任心等。義務(wù)教育道德與法治(2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題（二）一、單選題（共

50

題，共

50

分）1.小學(xué)道德與法治課程是以學(xué)生（）形成和學(xué)生（）形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。①良好品德②法治素養(yǎng)③實(shí)踐能力④辯證思維A.①②

B.②③

C.②④

D.①④2.以下屬于小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)理念的是（）。①讓教與學(xué)植根于兒童的生活②提高德育的實(shí)效性是課程的追求③掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能④珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利A.①②④

B.②③④

C.①②③④

D.①③④3.（）是小學(xué)道德與法治課程的核心。A.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人B.珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利C.學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求D.提高德育的實(shí)效性4.下列屬于品德與生活課程目標(biāo)的是（）。①情感與態(tài)度②行為與習(xí)慣③知識(shí)與技能④過程與方法A.①②③

B.①②③④C.②③④

D.①②④5.《綠色小衛(wèi)士》屬于以下哪一冊(cè)的內(nèi)容（）。A.適應(yīng)新生活

B.養(yǎng)成好習(xí)慣

C.奠基公共意識(shí)

D.追求創(chuàng)造性生活6.以下屬于小學(xué)道德與法治課程開發(fā)與利用原則的是（）。A.教育性原則

B.實(shí)踐性原則

C.思想性原則

D.實(shí)效性原則7.本課程的資源是（）、開放的，包括各種有形和無形資源。充分開發(fā)、有效利用課程資源，對(duì)于豐富道德與法治課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的開放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。A.復(fù)雜的

B.多樣的

C.實(shí)踐的

D.科學(xué)的8.部編小學(xué)教材《道德與法治》秉承總主編魯潔教授的“生活德育”的理念，以（）為中心，以兒童生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問題為線索，為一線教師與學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)的資源。A.兒童思維

B.兒童知識(shí)儲(chǔ)備情況C.兒童生活

D.兒童實(shí)踐能力9.小學(xué)道德與法治課程（）是最核心的課程資源，但不是唯一的課程資源。A.主題

B.教材

C.目標(biāo)

D.基礎(chǔ)10.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過程中，教師可以在（）的前提下，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)需要對(duì)教材情境進(jìn)行重組。A.以兒童的生活為基礎(chǔ)

B.保證實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)C.以形成良好品德為目標(biāo)

D.保證充分利用教材11.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過程中，教師可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合（），對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致研究，開發(fā)、補(bǔ)充、創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容。A.知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.本地實(shí)際或結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)C.學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)

D.生活實(shí)際12.小學(xué)道德與法治課程資源開發(fā)與利用中的人力資源包括（）。①教師資源②學(xué)生資源③家長(zhǎng)資源④社會(huì)各人士資源A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④13.小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該在的（）基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容分析。A.學(xué)情分析

B.能力分析

C.教材分析

D.思維分析14.教材版本、學(xué)段、單元、課題、活動(dòng)主題屬于（）。A.活動(dòng)內(nèi)容

B.教材內(nèi)容

C.課前準(zhǔn)備

D.活動(dòng)設(shè)計(jì)15.下列屬于活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的是（）。①活動(dòng)主題設(shè)計(jì)②活動(dòng)過程設(shè)計(jì)③活動(dòng)策略設(shè)計(jì)④活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①②④16.（）是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持者。A.家長(zhǎng)

B.教師

C.學(xué)校

D.同學(xué)17.本課程遵循兒童的生活邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的（）為課程內(nèi)容的主要源泉。A.實(shí)踐能力

B.知識(shí)儲(chǔ)備情況C.現(xiàn)實(shí)生活

D.思維品質(zhì)18.以下屬于小學(xué)道德與法治課程評(píng)價(jià)原則的是（）。①以學(xué)生發(fā)展為本的原則②“真實(shí)性”與“過程性”原則③多元化的評(píng)價(jià)原則④德育為主的評(píng)價(jià)原則A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④19.李老師采用直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。這強(qiáng)調(diào)的是課程的（）。A.活動(dòng)性

B.實(shí)踐性

C.生活性

D.教學(xué)性20.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。其中屬于四個(gè)方面是：（）。①健康、安全的生活②愉快、積極地生活③負(fù)責(zé)任、有愛心地生活④創(chuàng)新、有動(dòng)手能力的生活A(yù).①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④21.下列做法正確的是（）。A.雷雨交加時(shí)，在大樹下避雨B.當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑C.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，慌張地向戶外跑D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定要帶上貴重物品盡快逃生。22.世界環(huán)境日是（）。A.2

月

2

日

B.4

月

22

日C.6

月

5

日

D.7

月

11

日23.下列不屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是（）。A.侮辱

B.誹謗

C.毆打

D.誣告24.（）年

11

月

4

日，《巴黎協(xié)定》正式生效。A.2014B.2015C.2016D.201725.“人在屋中居，屋在水中游”是（）隨處可見依河而建、枕水而居的小橋流水人家。A.四川瀘州

B.廣西桂林

C.浙江烏鎮(zhèn)

D.云南麗江26.下面不屬于我國(guó)自然災(zāi)害特點(diǎn)的是（）。A.種類多

B.分布廣

C.頻度高

D.發(fā)生少27.下列同學(xué)哪些善于反思自己（）。①小林這次語文考試的成績(jī)不太理想，試卷發(fā)下來后，他馬上總結(jié)了這一次考試失利的原因②小明最近發(fā)現(xiàn)好朋友對(duì)自己越來越疏遠(yuǎn)了，他在想到底是我哪里做的不對(duì)呢③小東在班級(jí)上總是喜歡給同學(xué)起難聽的外號(hào)，大家都不喜歡他，可是他從來都不認(rèn)為是自己錯(cuò)了④小梅的父母都是工人，平時(shí)上班很辛苦，可是小梅從來不體諒父母的辛勞，在家里什么家務(wù)活都不做，她還總是說媽媽愛我，什么事情都替我安排好了，我只要好好學(xué)習(xí)就行了。A.①②

B.②③

C.②④

D.①④28.全國(guó)統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報(bào)免費(fèi)熱線電話是（一）。A.12315B.148C.12369D.11429.據(jù)悉，我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館都采用了中水回用系統(tǒng)，污水處理利用率達(dá)到

100%。五棵松體育館通過中水、雨水和自來水“三水合一”，充分發(fā)掘可再生水資源，有效減少外排流量，每年可節(jié)約自來水約

17

萬立方米。我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館之所以要這樣做，是因?yàn)槲覈?guó)（）。A.人口壓力過大

B.生態(tài)平衡遭到破壞C.水資源相對(duì)緊缺

D.環(huán)境污染嚴(yán)重30.屠格涅夫遇到一個(gè)向他伸手討錢的乞丐。他從口袋掏錢時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒有帶錢袋。見乞丐的手伸得高高的等著,屠格涅夫面露愧色,只好握著乞丐的手說“:

對(duì)不起,我忘了帶錢出來?！逼蜇s笑了,含淚說“不,我寧愿接受您的握手?！边@個(gè)事例說明（）。①尊重是相互的②尊重能消除隔閡,有利于形成互敬互愛的融洽關(guān)系③屠格涅夫沒有給乞丐錢就是沒有尊重乞丐④屠格涅夫尊重乞丐,顯示出他較高的內(nèi)在修養(yǎng)A.②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②③31.自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)黃色表示（）。A.一般

B.較重

C.嚴(yán)重

D.特別嚴(yán)重32.下列不屬于自然災(zāi)害的是（）。A.臺(tái)風(fēng)

B.地震

C.泥石流

D.車禍33.下列不是“寬容城”中特別文化景點(diǎn)的是（）。A.靜心泉

B.包容鏡

C.遷就巷

D.禮讓亭34.人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)探索過程中，提出“日心說”的是（）。A.伽利B.哥白尼

C.麥哲倫

D.達(dá)爾文35.國(guó)際奧委會(huì)五環(huán)旗中黃色代表的是（）。A.亞洲B.非洲

C.拉丁美洲

D.歐洲36.（）發(fā)明蒸汽機(jī)，使人類社會(huì)由此進(jìn)入機(jī)器大工業(yè)時(shí)代。A.瓦特

B.愛迪生C.錢學(xué)森

D.愛默生37.（）的發(fā)展大大改變了人們生活、學(xué)習(xí)和工作方式。A.信息技術(shù)

B.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.科學(xué)技術(shù)

D.航天技術(shù)38.1903

年（）研制的飛機(jī)試飛成功。A.查理

B.萊特兄弟

C.阿姆塞特朗

D.馮如39.上海經(jīng)濟(jì)合作組織沒有包含的國(guó)家是（）。A.俄羅斯

B.印度

C.英國(guó)

D.巴西40.下面不是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的是（）。A.中國(guó)

B.日本

C.俄羅斯

D.美國(guó)41.國(guó)際和平日是（）。A.9

月

7

日

B.9

月

21

日

C.5

月

8

日

D.9

月

3

日42.1970

年

4

月

24

日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星（）發(fā)射成功。A.海洋一號(hào)

B.風(fēng)云一號(hào)

C.東方紅一號(hào)

D.環(huán)境一號(hào)43.（）是保衛(wèi)祖國(guó)的“鋼鐵長(zhǎng)城”。A.中國(guó)人民解放軍

B.武裝警察部隊(duì)C.公安戰(zhàn)士

D.邊防軍44.化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球（）。A.氣候沒變化

B.氣溫降低C.氣候變暖

D.氣候變冷45.（）奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌。A.里約

B.悉尼C.北京

D.澳大利亞46.“（）”氣象衛(wèi)星成功發(fā)射，有助于提升國(guó)家對(duì)災(zāi)害天氣的監(jiān)控和預(yù)警能力。A.風(fēng)云四號(hào)

B.風(fēng)云三號(hào)C.風(fēng)云五號(hào)

D.風(fēng)云六號(hào)47.中國(guó)（）人的存在一般建在半山腰。村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林，村寨下的山坡密布種植水稻的稻田。A.傣族B.哈尼族

C.哈薩克族

D.藏族48.地球是人類美好的家園，大自然是我們的母親。她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們（）。A.編織絲物

B.建房造屋

C.果腹充饑

D.抵擋嚴(yán)寒49.學(xué)習(xí)《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》一課，我們可以了解到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是（）。A.滑坡、泥石流

B.地震

C.旱澇

D.臺(tái)風(fēng)50.預(yù)警信號(hào)的級(jí)別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)一般劃分為四級(jí)：一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重，依次用（）表示，同時(shí)以中英文標(biāo)識(shí)。A.藍(lán)色、紅色、橙色和黃色B.橙色、黃色、藍(lán)色和紅色C.藍(lán)色、橙色、黃色和紅色

D.藍(lán)色、黃色、橙色和紅色二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)列舉三個(gè)《品德與社會(huì)》課程情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)？2.國(guó)家憲法日是哪一天？作為“憲法小衛(wèi)士”，請(qǐng)你為國(guó)家憲法日設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語。三、情境分析題有老師在講授《道德與法治》三年級(jí)一課《我很誠(chéng)實(shí)》時(shí)，有如下教學(xué)片段：在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了許諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后......每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？（1）請(qǐng)幾名同學(xué)模擬扮演，然后各抒己見，說出自己因?yàn)閯e人的不誠(chéng)信給自己帶來的不快和傷害。（2）活動(dòng)：悄悄話信箱把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自身的心情和由此發(fā)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話信箱”。隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛陨韽闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)對(duì)比自身，看看從中受到什么啟發(fā)。（3）我們應(yīng)該怎么做學(xué)生討論我們誠(chéng)信的重要性以及我們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)該如何做到誠(chéng)信。請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)課標(biāo)教學(xué)論相關(guān)理論，評(píng)價(jià)該老師的上述教學(xué)片段。四、案例分析題針對(duì)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》，有老師布置了如下的課前作業(yè)和課后作業(yè)，請(qǐng)分析布置該作業(yè)的合理性。課前作業(yè)（小組調(diào)查）：（1）生活中都有針對(duì)哪些物品的浪費(fèi)。（2）生活中的浪費(fèi)都在哪些人身上發(fā)生。（3）生活中的浪費(fèi)都在什么場(chǎng)景中出現(xiàn)。課后作業(yè)：（1）制定個(gè)人及家庭節(jié)約規(guī)定。（2）制作勤儉節(jié)約宣傳海報(bào)。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題以下是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)《讀懂彼此的心》一課的主要內(nèi)容：相互理解隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。在成長(zhǎng)的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己做決定，有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至明知他們講的話有道理，還故意與他們作對(duì)。在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑，覺得我們不符管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。我們需要了解長(zhǎng)輩的想法。家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會(huì)有所不同。家人嚴(yán)格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商……各不相同的關(guān)愛方式，讓我們體會(huì)到濃濃的親情。我們要用心理解和體會(huì)，從家人的言談舉止，甚至是批評(píng)教育中感受他們的愛。請(qǐng)依照上述課程主要內(nèi)容，完成下列問題。（1）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并說明意圖。義務(wù)教育道德與法治(2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題（三）一、填空題：（36分）1、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以（以學(xué)生生活）為基礎(chǔ)，以（學(xué)生良好品德形成為）為核心、促進(jìn)（學(xué)生社會(huì)性發(fā)展）的綜合課程。2、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)(

綜合性

)(

實(shí)踐性

)(

開放性

)。3、小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是（一條主線），（點(diǎn)面結(jié)合

），（綜合交叉），(螺旋上升

)。4、品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到四個(gè)方面的目標(biāo)即（情感與態(tài)度）（行為與習(xí)慣）（知識(shí)與技能）（過程與方法）。5、品生.品社課程都具有四項(xiàng)基本特征：（生活性）

（活動(dòng)性